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小班音樂《狐貍和石頭》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的小班音樂《狐貍和石頭》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂《狐貍和石頭》教案1
【活動目標】
1、知道在音樂A段小狐貍轉身和B段音樂小狐貍撓癢癢的地方控制住自己的身體保持不動并能創(chuàng)編各種造型。
2、能夠遷移日常生活中的經驗創(chuàng)編不同的動作造型。
3、體驗和小朋友們一起游戲的快樂。
【活動準備】
音樂《檳果》。
【活動過程】
一、幼兒熟悉音樂
1、幼兒跟隨老師用點頭、拍手的方式熟悉音樂的第一部分。
2、講述故事：《狐貍和石頭》
森林里住著很多的小動物，小動物們可喜歡在一起做游戲了。一天，小動物們正在玩著，忽然看見好朋友小狐貍在散步，小動物們想，來和小狐貍玩一個捉迷藏的游戲吧，先別告訴他。結果，小狐貍在前面走，小動物們悄悄的跟在后面，等小狐貍一轉身。小動物們就變成各種各樣的大石頭。
二、學習音樂游戲《狐貍和石頭》。
1、自由創(chuàng)編大石頭動作。
嘗試在自己的座位上做大石頭造型。
創(chuàng)編更多的大石頭造型。
和同伴合作創(chuàng)編大石頭造型。
2、練習樂曲的第二部分“撓癢癢”動作。
3、完整游戲一遍。
三、結束部分：多種形式復習游戲。
教學反思
在本次的音樂評優(yōu)課活動中，我選擇的是小班音樂游戲《狐貍和石頭》。這次的音樂游戲符合幼兒的年齡特點，孩子在活動中積極性也比較高，玩的.很開心。活動以故事導入，吸引了幼兒的注意力。緊接著讓幼兒聽音樂變造型，在這環(huán)節(jié)中我覺得幼兒聽音樂的次數不夠多，導致在游戲過程中很多幼兒沒有很完整的跟著小狐貍走路。在帶領幼兒正式游戲時，我可以手上拿一只狐貍老師面對這小朋友，手上的狐貍背對著小朋友。這樣就可以觀察到每一個幼兒。
通過這次的評優(yōu)課活動，老師們提出了很多寶貴的意見，也讓我從中學到了很多的專業(yè)知識，感受了很多，認識了自己的一些不足。在以后的工作學習中，我一定會更加努力，多向有經驗的老師請教學習。
小班音樂《狐貍和石頭》教案2
活動目標：
1、初步熟悉樂曲旋律和結構，能分別在音樂A段和B段相應的樂句里控制自己的身體保持不動及創(chuàng)編造型。
2、能夠遷移日常生活中的經驗創(chuàng)編不同的動作造型。
3、體驗和同伴一起游戲的快樂。
活動過程：
一、隨樂做律動。
指導語：“上次我們一起聽了一段好聽的音樂，我們跟著音樂一起來拍拍手吧！”
二、故事導入，學習A段游戲。
1、創(chuàng)設游戲情境，引起幼兒游戲興趣。
指導語：“這個音樂里還藏著一個好玩的故事。森林里有一群可愛的小動物，它們可喜歡一起做游戲了，有一天，它們正在森林里玩呢，突然看到了自己的好朋友——小狐貍正在森林里散步呢，它們就想：不如和小狐貍玩一個捉迷藏的游戲吧！先不要告訴小狐貍哦！結果，小狐貍在前面走，小動物就悄悄的跟在后面走，等到小狐貍一轉身，它們就變成各種各樣的大石頭，一動也不動了。”
2、引導幼兒學習A段走路的動作。
指導語：“你們想不想做小動物啊？我們一起來學一學小動物走路好嗎？”
3、強調游戲規(guī)則，提醒幼兒變石頭的時候保持不動。
指導語：“下面我來做小狐貍嘍，你們來當小動物，記住哦，小狐貍一轉身，你們就要……變成大石頭，一動也不能動”。
三、引導并鼓勵幼兒創(chuàng)編大石頭的造型。
1、集體練習變大石頭，教師進行提升。
指導語：“剛才我轉身的時候，你們都變成了大石頭，都沒有動，可是大石頭長的都是不一樣的哎，你們會變成什么樣的.大石頭呢？輕輕起立，找個空地方，變！“再來變一次，這一次我們變的時候可以想一想，除了可以變個大石頭，還可以？除了可以變高的，還可以？”（師下位逐一提升）
2、師唱譜再玩一次A段。
指導語：“現在，我們一起到樹林里玩吧。記住哦，小狐貍每次轉身，大石頭都可以變一個不一樣的哦！”
3、完整音樂玩一次，
指導語：“下面我們要跟著音樂玩一玩吧”
四、加入撓癢癢的環(huán)節(jié)并隨樂完整游戲。
1、加入撓癢癢的環(huán)節(jié)，提醒幼兒變好造型不動。
指導語：“剛才我這個小狐貍覺得很奇怪哎，怎么會有這么多的大石頭呢？究竟是真的還是假的呢？我要來撓你們的癢癢，考驗你們一下，誰愿意來試試？先變成大石頭，撓癢癢，撓癢癢，真的不動哎！你們呢？會不會動呢？一起來試試看！先變成大石頭哦！你們能不能動啊？誰動了，誰就被我發(fā)現了哦！”“現在我要繼續(xù)到森林里去散步了！”
2、加入結尾。
指導語：“我怎么找來找去都是大石頭啊？那我的動物好朋友在哪里呢？你到底是誰啊？是什么小動物啊？”
3、請一個小朋友和老師一起當狐貍游戲一次。
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