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一年級數學上冊備課教案

時間：2023-01-17 09:06:45 數學教案我要投稿

一年級數學上冊備課教案(5篇)

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的一年級數學上冊備課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級數學上冊備課教案(5篇)

一年級數學上冊備課教案1

　　教學目標

　　1、在具體的操作活動中，讓學生認、讀、寫11～20各數，掌握20以內數的順序，初步建立數位的概念、

　　2、培養學生能夠準確地用數學語言對概念進行表達的能力、

　　3、培養學生勤于動手和勤于動口的習慣、

　　教學重點

　　11～20這些數的個位和十位上各數的含義、

　　教學難點

　　對“數位”的理解、

　　教具準備

　　小棒，計數器、

　　學具準備

　　小棒，計數器、

　　教學設計

　　一、教學導入

　　同學們，你們看，老師今天給大家準備了這么多精美的禮品，一會兒將把它們獎給今天表現最好的那些同學，我們來看看老師準備了多少個獎品、（師生一起數，個數大于10）咦？這大于10的數該怎樣表示呢？今天我們就來研究一下、

　　二、活動一：建立數位概念、

　　（一）數小棒

　　1、老師手里有幾根小棒？我們來數一數，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、

　　2、一根一根數，有10根小棒，也就是10個1、現在我們把它捆成一捆，它就成了1個十、

　　3、學生自己數出10根小棒，并將10根捆成一捆，體會10個一就是1個十、

　　4、讓學生再拿出1根小棒、

　　（1）、現在是幾根小棒？

　　（2）它是由什么組成的？（是由1個十和1個一組成的）

　　（3）它里面有幾個十和幾個一？（它里面有1個十和1個一）、

　　（二）介紹計數器及數位

　　1、從右邊起，第一位是個位，第二位是十位、十位上的1就表示是10、

　　2、讓學生在計數器上撥出11、

　　一邊撥一邊說：“在個位上撥幾，在十位上撥幾、”

　　3、同樣的方法讓學生學會數、認、讀、寫12～20各數、

　　三、活動二：快速撥數、

　　（一）師生互練

　　1、教師說數，學生快速在計數器上撥出、

　　2、說一說它的含義及是怎么撥的

　　（二）生生互練

　　一人說數，另一人撥出，并說一說、兩人互換再練、

　　四、活動三：對口令、

　　（一）師生互對

　　例：教師說16，學生對1個十和6個一、

　　教師說1個十和7個一，學生對17、

　　（二）生生互對

　　五、活動四：填、讀尺子上的數、

　　（一）出示圖片：寫一寫

　　師生一起將尺子上的'數補充完整、

　　（二）教師提問

　　1、比15小比11大的數有那些？

　　2、17的前面是幾？后面是幾？

　　3、你還能提出那些數學問題？

　　六、活動五：找一找生活中的11～20各數，密切數與生活的聯系、

　　找一找，說一說你在生活中的哪些地方見到或用到了11～20各數、

　　七、活動六：說一說這節課你有什么收獲？

　　教案點評：

　　通過給學生準備的獎品的數如何表示這一懸念導入，引起學生的興趣。通過自己捆小棒來體會10個一就是1個十，并讓學生通過擺小棒和在計數器上撥一撥以及邊撥邊說等環節來讓學生理解11～20各數的含義，并通過對口令和快速撥數等活動來進一步使學生掌握11～20各數。通過填寫和讀尺子上的數以及引導學生提問等使學生掌握20以內數的順序和大小，最后設計了讓學生說一說生活中的11～20各數這一環節，密切數與生活的聯系，讓學生感受到數學在生活中無處不在。

一年級數學上冊備課教案2

　　教學內容：小貓吃魚P28

　　教學內容：練習一 P30

　　教學內容：跳繩 P34

　　教學內容：練習三（P46-47）

　　教學內容：前后

　　教學內容：上下

　　6．1 捆小捧月日

　　課后評析：

　　再拔5顆

　　6．3有幾瓶牛奶＿月＿日

　　板書：買鉛筆

　　飛行表演

　　教學目標：

　　能正確讀、寫20以內的數，掌握其順序，并能比較大小。

　　能正確熟練地計算20以內數的加減法。

　　會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標準或自定標準進行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。

　　初步體驗數據的整理過程，認識象形統計圖和簡單的統計表，能根據圖表中的數，回答一些簡單的問題。

　　教學過程：

　　一、復習舊知。

　　教師與學生一起復習所學內容，為后面的練習做鋪墊。

　　二、練一練。

　　第1題可先讓學生觀察圖，明確題意，再說一說左上、右下、右上、左下所指示的位置，并填空。

　　第2題，先讓學生填空，再說一說規律，也可以讓學生先說一說規律，再填空。

　　第3題是鞏固數的組成。

　　第4題目的`是能正確熟練地進行20以內加減法運算。

　　第5題鞏固認識鐘表的四種情況。

　　第6題是鞏固比較數的大小，它不是直接把兩個數字拿來比，而是要先運算再比較大小。

　　第7題先讓學生觀察圖，說一說圖的意思，再提出問題并交流和解答，具有一定的開放性。

　　第8、9、11題, 先讓學生觀察圖，說一說圖的意思，并且列式計算。

　　第12題，教師先讓學生觀察圖，明確圖中符號的含義和題目的意思，再進行統計。

　　第15題，先觀察圖，明確要解決的問題，然后獨立地思考，嘗試解決問題，在此可組織交流與討論。

　　11、第18題，是一幅連環畫，引導學生仔細觀察，編數學故事，然后說一說，算一算。

一年級數學上冊備課教案3

　　教學目標

　　1、通過動手掂一掂、稱一稱的活動，讓學生親身體驗到物體有輕有重，逐步加深對輕重的感受和理解、

　　2、使學生體會到物體的輕重和物體的體積之間沒有必然的聯系、

　　3、提高小組合作的能力，培養學生的探索精神、

　　教學重點

　　通過學生的實際操作，能夠分辨什么樣的物體輕，什么樣的物體重、

　　教學難點

　　1、通過中介物體、等量代換比較物體的輕重、

　　2、運用多種方法比較物體的輕重、

　　教學用具

　　彈簧秤、皮筋、簡易天平、水槽和托盤、藍、綠、黃、紅四種顏色的盒子各九個（綠的和藍的為空盒子，綠的比藍的輕，黃和紅盒子中裝東西，輕重相近，比白藍盒子都重，四個盒子中綠的`最大，藍的最小，黃的和紅的大小中等且相近、）

　　教學過程

　　一、活動一：“掂球游戲”感受輕重

　　（一）游戲

　　教師介紹游戲：游戲叫“看誰扔的遠”、同學們每人拿一個球在同一條線后面往前扔，如果有兩個球讓你挑，為了扔的最遠，你會怎么挑呢？

　　（二）教師出示兩個大小一樣但輕重不同的球，讓一個學生到前面挑一挑、教師雙手端平并同時遞給學生并給予協助，讓其他學生看到掂的'過程、

　　（三）小結

　　看來物體是有輕重的，有的比較輕，有的比較重，而且有時候，分辨他們的輕重，是很重要的并且用我們的兩只小手，就能感受到它們的輕重，你們想不想都來感受感受？

　　二、活動二：掂自己身邊的物體，感受輕重

　　（一）請你從你身邊選兩樣物品，用手仔細的掂一掂，感受一下誰輕誰重，并把你的感受告訴給你同組的同學聽，看誰選的物品和別人不一樣、

　　（二）小組匯報

　　教師：哪個組已經掂完了，愿意把你的感受說給大家聽一聽嗎？

　　三、活動三：掂不同的盒子，感受輕重

　　教師：看來你們的感覺非常準、老師有幾樣物品，想借你們的小手感受一下，判斷一下他們的輕重，愿意嗎？

　　（一）實驗一

　　教師：我看到想參加我們活動的同學，現在都已經坐好了，在等我把東西發給他、

　　1、發藍盒子和綠盒子

　　要求：絕對不許動，只能看，觀察觀察，猜一猜這兩個盒子哪個比較輕，哪個比較重，但你猜的一定要有道理，一會說給大家聽一聽、

　　2、你覺得他們兩個比，誰輕誰重？為什么？（大的重）

　　3、到底誰輕誰重，趕快試一試！（學生動手掂、）

　　4、說說你的感受？還想接著玩嗎？

　　（二）實驗二

　　教師：想玩的同學又已經做好準備了，眼睛都看著老師呢、

　　1、老師這里還有一個黃色的盒子，還是不能動手，你再猜猜看、這3個盒子中誰比誰重？誰比誰輕？可以四個人小聲的商量商量，一會把你猜的道理說給同學聽聽、

　　2、教師請同學說自己的猜想、

　　3、到底誰猜的對呀？你們是不是特別想知道、動手試試吧！

　　4、教師提問：這個綠盒子怎么一會兒輕，一會兒重？它到底是輕還是重？

　　5、這次為什么很多同學沒猜對呢？

　　6、小結：看來，并不是物體越大就一定越重，越小的物體就一定輕、

　　（三）實驗三

　　教師：如果還想玩就請把綠、藍盒子輕輕放到位子里，看哪個組的動作又快又輕！

　　1、老師這兒還有一個盒子，還是不能動，你能判斷出他們誰輕誰重嗎？只憑觀察，你們能判斷嗎？

　　2、怎么這次有很多同學都不做判斷？怎么不發表意見了，有什么困難嗎？

　　3、同學們都認為，只憑觀察已經不能判斷它的輕重了，你們想怎么辦？（動手掂一掂）

　　4、說說你的感受，有不同的感受嗎？換手再掂一掂、

　　教師提問

　　（1）你們有同樣的感覺嗎？（學生出現分歧、）

　　（2）咱們的意見不一樣了，這可怎么辦呀？

　　（3）看來，在有的時候用我們的一雙小手也不能準確的判斷出物體的輕重了，那么有沒有辦法呢？

一年級數學上冊備課教案4

　　【教材內容】

　　人教課標版教材一年級上冊總復習（p116～121）

　　【教材分析】

　　本單元的復習包括本冊所學的主要內容。共分五個部分：20以內的數，20以內的加法和10以內的加減法，認識圖形，認識鐘表，用數學。

　　【教材分析】

　　“20以內的數“的復習。重點是20以內數的順序，數的序數的含義以及組成。“20以內數的組成”重點是使學生熟練掌握11～20各數是由1個10和幾個1組成的。

　　“20以內的加法和10以內的'加減法”的復習。重點是培養學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算問題，學生應能根據已學知識，迅速、準確地判斷出怎樣計算，并很快說出得數，學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。

　　“認識圖形”的復習。重點是讓學生能夠形成對四種立體圖形和平面圖形的表象，并能辨認這些圖形。

　　“認識鐘表”的復習。一方面對所學知識進一步鞏固，另一方面，通過練習看接近整時的鐘面，使學生進一步說出大約是幾時。

　　“用數學”的復習。

　　重在培養學生用所學知識、合理利用各種信息解決實際問題的意識。

　　【編排特點】

　　注意突出知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把數概念、計算和用數學分別集中起來復習。這樣好便于學生從整體上把握本學期分散學習的各部分知識，培養學生靈活運用知識解決問題的能力。

　　【教學目標】

　　通過復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。

　　【重、難點】

　　重點：復習一位數的加法和10以內的減法。

　　難點：根據加、減法的含義和算法解決簡單的實際問題。

　　【教學建議】

　　這部分內容可用4課時左右進行。教師可以結合本班的具體情況靈活掌握。如平時教學中發現學生掌握得不牢固的部分要重點復習，對于有困難的學生要重點給予輔導。

一年級數學上冊備課教案5

　　教學內容：

　　86～87頁練習十5～9題

　　教學目標

　　1、進一步鞏固9加幾的計算方法

　　2、熟練計算9加幾

　　3、聯系生活應用

　　教學重難點

　　9加幾的'計算方法

　　教學準備

　　卡片、紅旗

　　一、基本練習

　　9+5=9＋8＝9＋2＝9＋7＝9＋4＝

　　看卡片，讀算式，說得數

　　二、鞏固練習

　　1、第5題奪紅旗

　　指名兩個學生奪紅旗，其余學生在書上獨立完成。

　　集體訂正。頒發紅旗。

　　引導比較兩邊的算式，說說你發現了什么？

　　2、第7題小動物回家

　　游戲

　　森林里修了許多新房子，每種動物都有，請你幫小動物找自己的家

　　方法：出示標有141311121718的樓房，指名扮演小動物各自算卡片找自己的家。

　　3、第8題

　　讓學生弄清楚每種商品的價格

　　你可以提哪些數學問題

　　你喜歡那兩種玩具，買這兩種玩具要多少錢？

　　學生獨立填空集體講評。

　　4、第9題

　　指導弄清題意

　　數一數大樹前有幾只小兔？樹后有8只，一共有多少只兔？

　　學生獨立列式，師巡視輔導。

　　指名匯報講評

　　5、思考題

　　出示珠子圖

　　指導看懂圖意

　　依次數出每顆黑色珠子前面的紅色珠子有多少顆？

　　看一看，紅色珠子的顆數有什么規律？

　　猜一猜，手里有多少顆？

　　小組討論

　　指名匯報。

　　板書設計

　　9加幾的練習課

　　8＋9＝179＋8＝17

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