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    一年級數學上冊認識鐘表教案

    時間:2023-01-16 16:29:35 數學教案 我要投稿
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    人教版一年級數學上冊認識鐘表教案

      作為一位兢兢業業的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編幫大家整理的人教版一年級數學上冊認識鐘表教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    人教版一年級數學上冊認識鐘表教案

    人教版一年級數學上冊認識鐘表教案1

      教案設計

      設計說明

      1.本節課以活動為主線,創設了“鄉村的早晨”“小明的一天”“撥鐘面”“制作作息時間表”等貼近學生生活實際的情境。把對時間的認識與有趣的現實情境結合起來,符合學生的年齡特點,激發學生的`學習興趣,讓學生借助已有的生活經驗,積極參與學習活動,讓學生在情境中體驗時間,形成時間觀念,并受到珍惜時間、養成良好的作息習慣的教育。

      2.在“認識鐘面”這一環節中,主要通過小組合作的形式,借助鐘面先在小組內進行活動:撥一撥、比一比、說一說,然后由小組長向全班同學匯報。使學生在合作中體驗到成功的喜悅。

      3.在本節課的教學中,我注重從學生的生活實際出發,安排了“找生活中的電子表”“設計星期天的活動安排表”“幫小熊修鐘表”“小小設計師”等情境,把數學知識和生活實際緊密聯系起來,讓學生體驗“生活中的數學”。

      課前準備

      教師準備 PPT課件 鐘面模型

      學生準備 鐘面模型

      教學過程

      ⊙情境引入

      1.創設情境。

      (1)展示課件:在一個美麗鄉村的清晨,太陽從東方冉冉升起。(配有鬧鐘“嘀嗒”聲)

      師:聽,這是什么聲音?(鬧鐘聲)誰家的鐘聲這么響?

      (2)課件出示主題圖。

      ①小紅正在干什么?(起床)

      ②誰能告訴大家小紅是什么時候起床的?(7點、7時)

      ③你是怎么知道的呢?(看墻上的掛鐘、床頭柜上的電子表)

      2.揭示課題:這節課我們就來“認識鐘表”。(板書課題:認識鐘表)

      設計意圖:運用課件演示,以學生熟知的生活場景導入新知,既符合學生的心理特征,又創設了教學情境,讓學生的學習情趣高漲,拉近了數學課堂與現實生活的距離,激發學生濃厚的學習興趣。

      ⊙探究新知

      1.認識鐘面。

      (1)認識鐘面。

      學生拿出實物鐘,以小組為單位進行活動。通過比一比、撥一撥、說一說認識鐘面。

      (2)以小組為單位進行匯報。

      a.有兩根指針,一根長的,一根短的。

      b.有從1到12這12個數。

      c.12個數把鐘面分成了12個相等的大格。

      教師強調:又長又細的是分針,又短又粗的是時針。

    人教版一年級數學上冊認識鐘表教案2

      教學目標:

      1、認識鐘面上的時針、分針;12個數字;12個大格。

      2、使學生學會看鐘表上的整時,會正確讀撥整時。

      3、幫助學生初步建立時間概念,培養學生遵守時間、愛惜時間的好習慣。

      教學重、難點:會認整時,會正確讀、撥整時。

      教具、學具準備:鐘面模型(教師、學生)

      教學過程

      (一)導入新課

      1、聽聲音,猜謎語。

      2、師:同學們我們一起來猜謎語好嗎?師讀:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,時間一定要珍惜。

      師:回答的真不錯,是鐘表。鐘表可以幫助我們認識時間,在我們的生活學習中,它的作用可大了。這節課,我們一起來認識鐘表。(板書:認識鐘表)

      (二)、認識鐘面的`組成

      1、請同學們仔細觀察一下,鐘表面上有些什么?請你用你自己喜歡的方式向你的同桌交流你對鐘表面的認識情況。

      2、學生匯報

      ①有1~12個數字,并且這12個數字從小到大按順時針方向圍成一圈。

      ②有2根指針,長針和短針,長針叫分針細而長,短針叫時針短而粗。

      3、教師實物演示:

      ①鐘面上還有12個數字(讓學生按順序數一數);

      ②鐘面上有一根短針,叫什么?(在鐘面上板書并讓學生跟讀)③有一根長針,叫什么?(在鐘面上板書并讓學生跟讀)。

      (三)、認識整時。

      你知道分針與時針是怎樣告訴我們時間的嗎?下面我們來認識時間

      (1)現在請同學們觀察書上91頁最上面的鐘表,誰知道現在鐘面上表示的是幾時?你怎么看出來的?跟同桌討論一下,你是怎樣認識整時的,整時的時候鐘面的時針和分針分別指向什么。

      (2)學生討論并匯報

      師:你是怎樣看出是7時?

      生1:分針指著12,時針指著6,就是6時……

      :當分針指著12,時針指著幾,就是幾時。

      請同學們用自己手中的鐘表模型,撥出7時,讓大家4人一組相互檢查一下撥的對不對,讓撥的不對的同學說一說自己錯在哪里。

      (四)、鞏固練習:

      1、師撥表學生報時:

      現在我要觀察一下哪個同學眼睛亮、嘴巴巧,我撥鐘表你報時,搶答。

      2、師報時學生撥鐘表:

      咱們班的學生個個眼睛亮、嘴巴巧腦子轉的快,現在我要看一下你的小手是不是很靈活,準備好你的鐘表我報時你撥鐘表。

      請同桌兩人互相檢查。

      3、課本92頁內容:

      請同學們趕快收拾好學具,快速打開課本92頁,請同學們獨立用兩種方法把圖中的作息時間表示出來。

      教師逐一批改及時反饋指導。

    人教版一年級數學上冊認識鐘表教案3

      教學目標:

      1.認識鐘表的時針和分針,使學生能正確說出鐘面上所指示的整時。

      2.學會時刻的兩種記錄方法。

      3.培養學生的觀察能力,遵守時間和愛惜時間的良好習慣。

      教學重點

      認識鐘面,能準確、熟練的認出整時。

      教學難點:

      時刻的兩種記錄方法,讀法。

      教具準備:

      電腦課件,,一個實物鐘。

      學具準備:

      每人一個實物鐘,。

      教學過程:

      一、迷語導入

      師:小朋友,你們喜歡猜謎語嗎?

      生:喜歡

      師:今天唐老師給大家帶來了一個謎語,請小朋友們猜一猜!

      (課件出示謎語:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,鐺鐺鐺,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們什么時候起,什么時候睡)

      生:鐘。(教師在黑板上貼出一個鐘面)

      師:在我們的生活中,鐘表隨處可見。這是唐老師辦公室的鐘(出示實物鐘),請小朋友說一說,你還在哪些地方見過什么樣的鐘?

      (生說)

      師:老師也搜集了一些鐘和表,咱們一起來欣賞!

      補充課件(課件展示各式鐘表。)

      師:這么多的鐘表,它們有什么作用呢?

      生1:它可以叫我起床,讓我不遲到。

      師:對,在我們的生活中,鐘表隨處可見。鐘表可以告訴我們時間,提醒我們什么時間該做什么事情。今天這節課我們就來認識鐘表。(板書:認識鐘表)

      二、認識鐘面

      師:請同學們拿出自己準備的鐘,(展示大鐘面)仔細觀察你們的鐘面,鐘面上都有什么?(讓學生充分地說一說)(長針、短針、數字、方格)。

      師:那你能說說有哪些數字?

      生:從1到12。

      師:那你能一個個的數給老師聽一下嗎?

      師:上面有數字,那還有什么呢?

      生:還有針,一個長,一個小。

      師:能用更好的詞來說說嗎?

      生:老師那個中間有個圓圓的東西。

      師:是呀,一個長針,一個短針,但是我們總不能叫它長針、短針吧!誰知道它的.名字?

      生:時針。

      師:你知道時針,那你知道哪個是時針嗎?

      生:短的是時針,長的是分針。

      師:說的真好,你怎么知道的啊,雖然我們還沒有認識,但這個同學已經給我們指出來了。我們把長針叫做分針、短針叫做時針(板書)

      師:你能在學具鐘上找出時針和

      分針嗎?(同桌相互指一指,再讓一學生指出老師鐘模型上分針與時針。)

      (由學生自己回答,教師隨機板書,并根據學生回答隨機提問)

      三、認識整時

      師:認識鐘了,要知道準確的時間,咱們必須學會看鐘表。

      1.課件出現:情境圖

      師:小朋友們,看看圖上畫了什么?你知道現在是幾時嗎?

      生:7點

      師:在數學上我們叫它7時。(學生跟讀7時)

      師:誰能告訴老師,你怎么知道是7時的?分針指著幾?時針指著幾?

      生:7時,時針指著7,分針指著12。

      師:真是個聰明的孩子

      師小結:我們說這個鐘面表示的時刻是7時,因為他的分針指著12,時針指著7。

      2.出示8時的鐘面

      師:現在又是幾時,你是怎么知道的?

      生:針指著8,分針指著12,就是8時

      3.出示鐘面時間分別是3:00、6:00的鐘面

      老師這還有兩個鐘,你們來說一說鐘面上表示的時間,并說一說你是怎么知道的?

      師:剛才我們認識的這些時間,我們都把他叫做整時(板書:整時)

      當鐘面表示整時的時侯,我們看看這四個鐘的鐘面有什么相同的地方?有什么不同的地方?(學生如果無法回答,再按照下面藍色的字方式引導)

      生:...

      師:他們的分針都指向幾了?

      生:12

      師:好的,分針都指向12。再看看時針呢?指向幾?

      生:7

      師:再看第二個鐘面呢?第三個鐘面、第四個鐘面呢?

      師小結:分針指著12,時針指向幾,就是幾時。(師板書該結論)

      師:小朋友們把這句話一起來讀一讀,好不好?看看誰的聲音最好聽,準備好了嗎?(生讀)

      3.認一認

      師:你們讀得真好,聲音真好聽。現在你們會認整時了嗎?

      生:會

      師:老師可要考考你們了(撥鐘面5時,12時,生認讀)

      師:這是12時,請小朋友們觀察一下這個時刻的鐘面是什么樣子的?你發現了什么?

      生:時針和分針都指向12

      師:說得好,你的小眼睛觀察得真仔細。那你們想不想也來撥一撥時間啊

      生:想

      4.撥一撥

      ⑴師:那好,現在拿著你們自己帶來的鐘、表。張老師說一個時刻,你們馬上把他撥出來,聽好了。(1時,11時)

      學生撥,并請學生說一說自己是怎樣撥的。

      ⑵師:你自己撥一個你最喜歡的整時,說一說你為什么喜歡這個時刻(結合情景進行時間教育,讓學生到展臺上展示)

      師:我們現在把自己的鐘表放在一邊,讓他休息一會。

      四、教學記錄整時的方法

      師:剛才我們已經認識了整時并且讀出了整時,現在我們來學一學怎樣用筆把整時記錄下來。

      1.出示情境圖:我們知道,7時菲菲起床了。7時,先寫一個“7”,再寫一個“時”字就可以了。讀7時。(在課堂本上自己寫7時)

      師:在這個房間里面還有一個鐘,看誰的小眼睛最厲害,找得最快,

      生:......

      師:菲菲床頭的這個鐘叫電子鐘,仔細觀察桌面上的電子鐘是幾時幾分?7時也可以象電子表一樣,用數字表示:先寫7,再寫兩個圓

      點,再寫兩個零。(生在課堂本上跟著老師學寫)

      2.學生把剩下的三個時間(8時、3時、6時自己用兩種寫法寫在本子上,請學生上黑板完成,講評。)

      五、鞏固練習

      小朋友們,我們認識了整時,并會寫整時。我們來看看小明在干什么?

      1.P92小明的一天(根據時間,如果時間還有很多,可做;如果時間不夠,先完成第2題練習,這個作為家庭作業)

      師:請小朋友們在書上用兩種方法幫小明記錄時間。(學生獨立完成)

      展示學生練習

      師:我們發現明明是個特別聰明的孩子,他每天都會把時間安排的好好的,什么時候起床,什么時候上課,什么時候睡覺,他都安排得特別的好,你們想不想像明明一樣,做一個會安排時間的好孩子呢?

      生:想

      師:今天回去后和父母一起商量一下一天的時間安排,然后把時間記錄下來,好不好?

      生;好

      (2)師:現在我們再來做一些練習,請小朋友們看看第一鐘鐘面顯示的是幾時?生:3時

      師:請你們想一想,1個小時過后會是幾時呢?

      生:4時

      師:第二個鐘鐘面是幾時?

      生:9是

      師:那如果再過1個小時,你知道是幾時嗎?

      生:10時

      師:那第三個鐘呢?

      生:5時

      師:再過一小時是幾時

      生:6時

      師:請小朋友們看第二道題有三個鐘誰來說說每個鐘面分別是幾時?(4時、3時、12時)

      師:現在老師要來考考你們,一個小時前,這三個鐘又應該是幾時。(3時、2時、11時)

      師:小朋友們真棒,很快就掌握了知識。時間啊,就是這樣一個小時一個小時的流走了,就像唐老師和小朋友們一起學習認識鐘表的這節課,再也回不來了。所有我們要珍惜時間還要愛惜時間,明白了嗎?

      六、小結

      師:這節課你學到了什么?

    人教版一年級數學上冊認識鐘表教案4

      1教學目標

      (1)利用游戲操作活動,了解時鐘的表面結構認識時針、分針。

      (2)學會看整點、半點發展孩子的邏輯思維能力。

      (3)豐富詞匯時鐘、時針、分針。

      (4)教育孩子珍惜時間,養成按時作息的好習慣。

      2學情分析

      時針、分針的認識幼兒已經掌握,但對于它們的運轉關系的了解還不是很清楚,這種關系就是一種數學的邏輯關系,量化關系。

      3重點難點

      時針和分針的運轉關系,時針分針在鐘面上的顯示

      4教學過程

      4.1第一學時

      4.1.1教學活動

      活動1【導入】認識時鐘

      1、什么聲音教師對,是鬧鐘。除了鬧鐘,它還有好多同伴呢。他們的形狀不太一樣,但是他們的身上也有相同的地方,請你找一找。

      2、出示PPT引導幼兒發現時鐘上有數字1——12,12總在上面,6總在下面。

      3、時鐘的作用(引導幼兒發現時鐘不停的走動,為人們顯示時間,人們按時進行工作、學習、休息,給人們帶來有規律的'生活)

      活動2【講授】認識時針和分針

      1、教師小朋友都知道了時鐘的作用,可有個叫豆豆的小朋友不知道,有一天媽媽告訴豆豆600鐘看動畫片,當他打開電視,動畫片都演完了,豆豆傷心的哭了,我們和豆豆一起學習時鐘認識時間吧。

      2、引導認識時針、分針。

      內容時鐘有時針(拼音shízhēn),走1格就是1個小時,還有分針(拼音fēnzhēn),分針跑的快,跑1圈才1個小時。時針短,分針長。

      小結教師和幼兒一起復述一遍時鐘的鐘面知識

      活動3【活動】認識整點半點

      1、大家都認識時針和分針了,那我們就和豆豆一起來學整點和半點,以后就知道什么時候看動畫片了。

      2、學習整點教師使用實物鐘,將時針、分針都撥到12上,然后將分針轉一圈,讓幼兒注意短針有什么變化(走了一個數字)表示100,同樣方法撥200、300、、、、、、讓孩子們一起說后面(引導幼兒發現小結分針指到1200時,時針指到幾就是幾點。)了解時間讀法,100讀作一點以及整點的寫法。

      3、幼兒操作請看看PPT,看看豆豆一天的生活,小朋友用時鐘幫他撥出一天所做的事情。

      看PPT說出時間并撥鐘,教育幼兒從小做到按時進行活動,珍惜時間,上學不能遲到。

      4、課中休息我們已經看了很長的PPT,現在我們的眼睛需要休息一下,玩一個小游戲“請你跟我這樣做”。

      5、學習半點師眼睛用的時間長了就需要休息,豆豆看動畫片半個小時媽媽就讓他眼睛休息一下,下面我們一起來認識一下半點。[教師將時針、分針撥到12上,請幼兒注意撥針,邊撥邊說“分針從12開始起,經過1——5,指到6時,正好走了半圈(多遠)這時,時針走到那個數字前面,就是幾點半,告訴幼兒分針走半圈,指到6上面,時針走到幾前面,就是幾點半。引導幼兒發現小結分針指在6上,時針過了幾,就是幾時半]

      幼兒操作看PPT說出時間并請幼兒在規定時間能撥出半點。

      活動4【練習】游戲練習

      “老狼老狼幾點鐘”豆豆非常開心自己學會了認識時鐘,請來了他的朋友來考考小朋友,開始啦!教師請豆豆的朋友灰太狼出時間如700,130、900,630、1030等,小朋友用長短鉛筆擺出時間,擺出時間后讓豆豆的朋友來檢查,若灰太狼說1130,小朋友將鐘反個面,不讓灰太狼看,否則灰太狼會拿走時鐘練習紙,擺錯時間也會拿走。

      活動5【作業】作業

      完成書上練習

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