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    小學三年級語文《春的頌歌》教案

    時間:2023-01-15 16:13:53 小學語文教案 我要投稿
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    小學三年級語文《春的頌歌》教案

      作為一名默默奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的小學三年級語文《春的頌歌》教案,希望能夠幫助到大家。

    小學三年級語文《春的頌歌》教案

    小學三年級語文《春的頌歌》教案1

      教學目標:

      1.學習7個生字,學寫8個生字。

      2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

      3.感受春天給大自然帶來的勃勃生機。培養學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

      教學重難點:

      1.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

      2.感受春天給大自然帶來的勃勃生機。培養學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

      教學時間:

      2課時。

      教學過程:

      第一課時

      一、激情導入、出示課題。

      大地沉睡了整整一個冬天,當花兒,草兒,鳥兒,魚兒們又活躍起來的時候,誰來了?(春天)同學們喜歡春天嗎?誰能用歌聲表達出你們對春天的喜愛和贊美呢?

      今天,老師也給大家帶來了一首春的頌歌,出示課題。頌就是贊美的意思。

      二、初讀課文、整體感知。

      1.這首歌的`歌詞就在我們語文書的第一課里。請大家讀一讀第一課,想一想,是誰給大自然帶來了變化?把帶生字的詞多讀幾遍,記住生字。標出自然段的序號。

      生初讀課文。

      2.請生讀課文。正音。回答剛才的問題。是春風給大自然帶來了變化。(板書)

      三、再讀課文,理清脈絡。

      1.請生再讀課文,思考春風給大自然送來了什么?做上記號。

      2.全班交流。

      春風喚醒了沉睡的大地,給大自然送來了和暖的空氣,也送來了勃勃的生機。(板書)

      春風還喚來了毛毛細雨,給干涸的小溪帶來新的生命。(板書)。

      四、精讀課文,品味詞句。

      1.學習課文2自然段。

      請同學們再讀讀課文的2自然段,想想勃勃生機是什么意思,從課文哪些地方能看出來?

      (1)原野上,小草活力。(板書)

      你感受到什么?(從率先、鮮綠、活力等詞以及小草的姿態來理解生命力的旺盛。)師指導朗讀。

      (2)各種花朵春天已經來臨。(板書)

      你感受到什么?(從不甘示弱、紛紛、艷麗、漫山遍野等詞以及省略號表示的花很多來理解。)師指導朗讀。

      2.過渡。

      春風不光讓草原上充滿了勃勃生機,她還喚醒了沉睡了動物們。下節課就請同學們自己找一找那些春天中可愛的動物朋友們。

      五、學寫生字。

      剛才我們見到了小草們彎腰,花朵們不甘示弱地宣布春天的來臨,他們就來教我們寫這四個字:彎、甘、宣、臨。

      1.出示生字。

      2.請生說結構特點,注意事項。

      彎:上扁下長,兩點向外。

      甘:也是甘甜的甘,第一橫長,中間只有一橫。

      宣:寶蓋頭下面一橫短,最后一橫長。

      臨:左邊是兩豎,第一豎短,第二豎長。

      3.師范寫。

      4.生練寫。

      5.作業講評。

      第二課時

      一、復習導入。

      春風給草原帶來了勃勃的生機,還記得小草和花兒的樣子嗎?

      生背誦有關句子。

      二、精讀課文,品味詞句。

      1.學習課文3、4自然段。

      春天中的動物們又是怎樣展現它們的活力呢?請同學們在四人小組里讀讀課文的第三、四自然段,選出讀得的同學,呆會向全班展示。

      2.朗讀展示。(展示2到3個小組)(視機板書)

      小組代表讀課文。

      問小組內其他成員:你們推選他來讀,從他的朗讀中你們體會到了什么?感受要說得細膩些。

      既然你們體會得好,相信你們也能讀得和他一樣棒,小組一起來讀一讀。

      三、學習最后一自然段。升華全文。

      師:春天給世界帶來了如此熱鬧的景象,請大家帶著對春天的贊美之情讀課文最后一自然段。(板書)

      四、拓展視野,發揮聯想。

      這首春的頌歌其實并沒有唱完,還有好多美妙的景象有待我們去發現,同學們,你們眼中的春天還有哪些美妙的景象呢?

      五、學寫生字。

      小鳥在枝頭上唱出了清脆的歌聲,蜜蜂探訪花朵,小魚追逐嬉戲,它們也來教我們寫字了,瞧:(枝、脆、訪、逐)寫這幾個字要注意些什么呢?

      1.出示生字。

      2.請生說結構特點,注意事項。

      枝、脆、訪都是左右結構,不能寫分家,脆、訪左窄右寬。

      逐是半包圍結構,先里后外,彎勾從第一撇中間起筆,注意三撇的位置。

      第七筆是點。

      3.師范寫。

      4.生練寫。

      5.作業講評。

    小學三年級語文《春的頌歌》教案2

      一、學習目標

      有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

      知道春風給大自然所送來的禮物,了解春天的基本特征,感受春天的神奇美妙,激發學生對春天、對大自然的熱愛之情。

      二、重點教學

      指導朗讀課文,了解春天的基本特征,感受春天的神奇美妙。背誦自己喜歡的部分。

      三、教學難點

      理解重點句子,初步了解課文的構段方式。

      四、教學過程

      【復習導入】

      1.自由地、大聲地讀課文,想想春風讓大地發生了哪些變化?

      2.指名說,生補充,師小結。

      【精讀課文,想象感悟】

      1.春天是怎樣喚醒沉睡的大地的呢?自讀課文二、三、四自然段,把你的發現做上記號。讀后,和同桌交流。

      2.全班反饋交流,根據學生回答,教師相機引導,指導朗讀。

      (1)第二自然段(地上的變化)

      重點指導讀好下面的句子:

      句1:原野上,小草率先換上鮮綠的新衣。它們有的點點頭,有的彎彎腰,以不同的姿態展示自己的活力。

      句2:各種花朵也不甘示弱,紛紛披上艷麗的衣裳,紅的、黃的、白的、紫的'……

      通過讀句子,使學生體會作者對春天到來的喜悅之情,贊嘆之情,學習作者把事物當作人來寫的方法。可以采用范讀、領讀、賽讀等方式指導朗讀。

      (2)第三自然段(空中的變化)

      采用引讀的形式,進一步感受春光里的小鳥、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情,優美的舞姿。

      (3)第四自然段(水中的變化)

      重點指導朗讀的句子:清澈的小溪里,一群小蝌蚪在那兒玩構圖游戲,一會兒像串著的黑珍珠,一會兒像浸在水中的水墨畫;小魚在追逐嬉戲,有的鉆進石縫里,有的躲在水草里。

      在讀中體會小魚、小蝌蚪自由自在、無拘無束的心情。

      采用小組派代表賽讀、齊讀的形式加深體會。

      3.齊讀第五自然段。

      這一段寫了什么?(是全文的總結,概括地寫春天令世界充滿生趣和活力。)

      【總結拓展,升華情感】

      1.默讀全文,結合插圖,想想春風給大自然送來了什么?你眼中的春天還有哪些美妙的景象?

      2.小組里交流。

      3.全班反饋交流,師相機指導品讀,背誦相關段落。

      4.學習課文把事物當作人來寫的方法,把你所見到的春天的景象寫下來。

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