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信息技術(shù)教案《調(diào)整表格》

時(shí)間：2023-01-13 09:21:06 信息技術(shù)教案我要投稿

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　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的信息技術(shù)教案《調(diào)整表格》，歡迎閱讀與收藏。

信息技術(shù)教案《調(diào)整表格》

信息技術(shù)教案《調(diào)整表格》1

　　[教學(xué)內(nèi)容]:

　　表格環(huán)繞方式；特殊符號(hào)的插入；表格行高和列寬的調(diào)整；刪除行和列。

　　[教學(xué)目標(biāo)]：

　　1、通常學(xué)習(xí)，掌握如何設(shè)置表格環(huán)繞的方式、會(huì)在WORD中插入特殊符號(hào)、能夠根據(jù)需要調(diào)整表格的行高和列寬、并且可以刪除行和列。

　　2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：

　　表格的調(diào)整

　　[教學(xué)難點(diǎn)]：

　　表格行高和列寬的調(diào)整、表格的選中

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]：

　　多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng)

　　[教學(xué)過程]：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了用表格制作幻方的方法。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們做一做課本第8頁(yè)的圖1中的5階幻方。看誰(shuí)做得又快又好。

　　學(xué)生動(dòng)手制作5階幻方。教師巡視。

　　二、表格環(huán)繞方式

　　師：尋找幻方是一種很有趣的數(shù)學(xué)游戲，為了便于比較、尋找相鄰階的.幻方，我們需要把他們排列在一起。要怎樣才能拖動(dòng)表格，使他們排成一排呢？

　　活動(dòng)一：

　　1、讓學(xué)生先動(dòng)手試一試！教師或者會(huì)的學(xué)生來講解方法。

　　2、請(qǐng)學(xué)生們用學(xué)會(huì)的方法，將表格拖放成一排。期間會(huì)遇到問題，無法完成排列的任務(wù)，教師講解如何設(shè)置表格的環(huán)繞方式。

　　3、請(qǐng)學(xué)生們修改表格的環(huán)繞方式，再拖動(dòng)一次試試。

　　師：在WORD中，環(huán)繞方式會(huì)影響到表格以及圖片等的排列，所以當(dāng)大家在排列上遇到問題時(shí)，請(qǐng)先試一試改變表格或者圖片的環(huán)繞方式。

　　三、表格的調(diào)整

　　師：接下來，我們來做一個(gè)游戲。

　　活動(dòng)二：

　　1、請(qǐng)同學(xué)們制作一個(gè)4行4列的表格

　　2、為了美觀，要求把表格中的每一個(gè)單元格都設(shè)置成正方形

　　師：正方形有什么特征？課本中那些內(nèi)容可以教我們，如何設(shè)置出正方形。

　　設(shè)置中可能會(huì)涉及到表格選中的問題，學(xué)生嘗試失敗后，講解表格選中的方法。

　　3、在完成前兩步后，要求學(xué)生在表格中的任意位置插入6個(gè)五角星。用4次的刪除操作使方格中不再有五角星。試試看，可能嗎？

　　刪除方法參照課本第12頁(yè)的操作。

　　四、練習(xí)

　　1、完成課本第13頁(yè)的試一試。（提示：注意表格的行數(shù)和列數(shù)）

　　2、完成任務(wù)一后，可以在WORD插入20×20的表格,并通過特殊符號(hào)中的黑白圓圈走五子棋。

　　[板書設(shè)計(jì)]：

　　移動(dòng)符號(hào)

　　選中表格

　　選中的部分呈現(xiàn)黑色（即高亮狀態(tài)）

信息技術(shù)教案《調(diào)整表格》2

　　教學(xué)內(nèi)容：省教改實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上第八課調(diào)整表格

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1)知識(shí)與技能：

　　學(xué)生初步掌握拖動(dòng)調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式；掌握設(shè)置表格邊框和底紋；知道用字體、字號(hào)、粗細(xì)設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識(shí)。

　　2)過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立團(tuán)體分工協(xié)作的意識(shí)；樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實(shí)際困難的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)美的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過程中，“表格屬性”^對(duì)`話框中各選項(xiàng)卡的設(shè)置

　　教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：多媒體電腦室

　　軟件：Word20xx廣播教學(xué)系統(tǒng)

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課。

　　小組討論：（出示上節(jié)課制作的統(tǒng)計(jì)表）上節(jié)課我們制作的健康統(tǒng)計(jì)表美觀嗎？你覺得可以在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整？

小學(xué)生健康狀況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表
調(diào)查結(jié)果
姓名	是否近視	是否挑食	有無齲齒	每天鍛煉時(shí)間
小張	否	否	有	20分鐘
小李	是	是	無	50分鐘
小王	否	否	無	90分鐘
小劉	否	是	無	30分鐘
統(tǒng)計(jì)結(jié)果
小組人數(shù)	近視人數(shù)	挑食人數(shù)	齲齒人數(shù)	平均鍛煉時(shí)間
4	1	2	1	47.5分鐘

　　分小組進(jìn)行討論，并匯報(bào)。

　　接下來，我們?cè)賮砜戳硪粡埍恚阆矚g哪一張，為什么？這兩表格有什么不同的地方？在學(xué)生充分討論以后，揭題《調(diào)整表格》

　　二、新課教學(xué)

　　任務(wù)一：調(diào)整表格行、列寬度

教師活動(dòng)	學(xué)生活動(dòng)
要求學(xué)生根據(jù)教材39頁(yè)進(jìn)行操作調(diào)整表格。	動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。并在教材中記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果
（一）學(xué)習(xí)拖運(yùn)調(diào)整方式。１、將表格的第1列和第2列變寬些，你有什么好辦法嗎？爭(zhēng)奪“聰明獎(jiǎng)”（可借助書本）。２、學(xué)生演示，如有不夠教師稍作補(bǔ)充。	１、學(xué)生自學(xué)教材后，幾個(gè)學(xué)生演示拖動(dòng)調(diào)整的操作方法。２、學(xué)生練習(xí)拖動(dòng)調(diào)整表格的方法：將表格的.第1、2、8行變寬些。
（二）學(xué)習(xí)菜單調(diào)整的方法： 1、調(diào)整行高和列寬。 2、出示考考你：你能將表格的第二行調(diào)整為1厘米高，第四行設(shè)為2厘米高，并且第三列設(shè)為3厘米嗎？師補(bǔ)充注意要點(diǎn)。	對(duì)表格進(jìn)行整體調(diào)整。１、學(xué)生學(xué)習(xí)菜單調(diào)整方式，完成行高和列寬的設(shè)置。（借助書本，同學(xué)之間互相幫助，可以離開座位去找自己的好伙伴幫忙，也可以請(qǐng)老師幫忙。）２、3－4名學(xué)生上臺(tái)邊演示講解。３、學(xué)生練習(xí)。

　　任務(wù)二：調(diào)整文字字體、字號(hào)、對(duì)齊式

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

（一）設(shè)置文字格式及文字?jǐn)[放。 1、教師引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點(diǎn)。讓學(xué)生比比誰(shuí)解決的問題多。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對(duì)齊方式。 2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法。 3、根據(jù)情況教師評(píng)價(jià)補(bǔ)充。

１、學(xué)生采用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)文字格式和文字?jǐn)[放的操作。（可以借助書本獨(dú)立完成，也可小組合作等）２、４－５名學(xué)生上臺(tái)邊演示邊講解，集體評(píng)價(jià)。（每人任選一種方法） 3、試一試：把表格中的文字設(shè)為楷體、小四號(hào)、居中。

　　任務(wù)三、調(diào)整表格邊框，為表格設(shè)置底色。

　　（一）、分析作品、嘗試制作

　　1、學(xué)生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋）

　　2、演示學(xué)習(xí)任務(wù)和要求：

　　（1）邊框粗細(xì)有區(qū)別（2）底紋色彩有區(qū)別

　　3、教師提問：怎樣設(shè)置“邊框、底紋”？（教師提示制作要點(diǎn)）

　　4、學(xué)生看學(xué)習(xí)材料，嘗試設(shè)置“邊框、底紋”，教師指導(dǎo)困難小組，并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的“典型困難”。

　　（二）交流匯報(bào)、協(xié)作提高

　　1、組織小組討論制作過程中碰到的困難，派代表發(fā)言。

　　2、小組成員互相修改作品。

　　任務(wù)四、自學(xué)表格自動(dòng)套用格式

　　學(xué)生選擇自己喜歡的表格格式進(jìn)行調(diào)整。