中班數學《5以內的序數》教案
在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的中班數學《5以內的序數》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班數學《5以內的序數》教案1
活動目標：
1、學習從箭頭方向數過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。
2、學習確定物體的排列次序，理解序數的含義。
3、培養幼兒的觀察能力。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
教具：
1、箭頭方向牌2黃色球4個，紅色球1個3數字卡1－5大小個一個4三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個學具：1（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套2水彩筆，每人一支3幼兒用書每人一本活動過程：
一、出示球，學習找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請幾個小朋友玩拍球后放好）2請幼兒觀察球有什么顏色？
二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數過來的方式，找不同物體1師：小朋友真棒，我還想考考小朋友。看，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？
2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）
3、師：我剛才發現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來，有的從右邊數過來，這樣就不大規范了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來）這樣既方便又正確。
4、師根據幼兒說的數序，按箭頭的方向數過來送上數字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數字圈起來。
5、表揚幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數過的方法，確認物體的排列數序
1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？
2、不同的是什么？從箭頭方向數過來，它排在第幾？
3、請幼兒討論并回答。
4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。
5、檢查評析，表揚幼兒。
四、游戲：排排隊
1、叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。
2、請幼兒觀察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數過來）。
3、請幼兒按箭頭方向排隊的.幼兒送數字卡。
4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？
5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）
6、小結并表揚幼兒。
五、結束部分
1、出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）
2、指導幼兒完成書本練習P28六、延伸部分將學具投入區內，幼兒日常中繼續學習操作序數排序。
教學反思：
1、幼兒在本節課中非常積極。
2、幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開心。
3、本節課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。
4、在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。
5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
中班數學《5以內的序數》教案2
活動目標：
1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒感知序數第一至第五。
2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準備：
1、不同種類的小汽車模型若干。一座模擬停車場和賓館。
2、幼兒人手一張不干膠門牌寫著（第層，第間），標著1-5數字的花片若干。
3、"我是汽車小司機"的磁帶、錄音機。
活動過程：
一、談話引題：
師：小朋友注意聽，什么聲音傳過來了？（放音樂）師：大家快看，有一隊車開過來了。
二：復習各種車輛，初步感知序數第一至第五。
1、師：這些是什么車？一共有幾輛？（5輛）你是怎么數的？（從左往右數）2、師：警車排在第幾輛？（第一輛）3、師：你是從哪面開始數？（引導幼兒說出從左往右數）4、師：警車排在第一輛，我們就用數字幾來表示？（數字1）5、師：小汽車（挖土機、救護車、卡車）排在第幾輛？用數字幾來表示？
三、用裝貨物游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。
1、師提問：你們這些車都要開到哪里去？（開到災區去）引出幫災區人民送貨物。
2、出示花片（當貨物），引導幼兒按1-5的順序串成一串。
3、幼兒動手操作，師巡視指導。
4、幼兒互相檢查貨物有沒有裝好，師適當評價。
四、玩停車場游戲幫助幼兒初步感知第幾層第幾間。
1、情景：車隊到災區，天已黑了，引出停車場。
2、出示停車場，引導幼兒說出：停車場有幾層樓？每層樓有幾個車位？
3、請車隊的司機按指示把車停在停車場的第一層樓的第幾個車位？
如：從左邊數，警車停在第一層的第一個車位？、、、、、、、5、出示各種車，請幼兒把它停在指定的車位上。
(師適當指導、糾正不對的幼兒或請幼兒來糾正)五、利用游戲讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達自己的住處，幫助幼兒鞏固序數第一至第五。
1、師：小朋友你們已光榮完成任務了，也累了，請你們去賓館休息。服務員已幫你們安排了房間。（引出賓館。）2、出示賓館（房間上貼有幼兒的照片）。
提出任務：賓館的.服務員很忙，還沒做好門牌卡，小朋友，我們來幫幫她們吧。
3、引導幼兒先數數賓館一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數的？（從下往上數的）4、引導幼兒填門牌卡：
師：誰住在第一層？第一層我們就用數字幾來表示？
誰住在第二層？第二層我們就用數字幾來表示？、、、、、、師：你們真能干，自己住在第幾層都找出來了。那你們住在第幾間呢？
我們先來數一數每一層樓都有幾間房間？（五間）你是怎么數的？（從左往右數）師：那×××住在第幾間？（第一間）你是從哪面開始數的？（引導幼兒說出從左往右數）×××住在第一間，我們就用數字幾來表示？（數字1）師：×××也住在第一層，她住在第幾間呢？我們用數字幾來表示？
師：小朋友真棒，現在能找出自己在第幾間房間嗎？找好后就把門牌卡填好，然后把門牌卡貼在你的房間上。
5、師生一起評價。
六、播放催眠曲，讓小司機好好休息�；顒咏Y束。
中班數學《5以內的序數》教案3
活動目標：
1、學習從箭頭方向數過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。
2、學習確定物體的排列次序，理解序數的含義。
3、培養幼兒的觀察能力。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
教具：
1、箭頭方向牌
2、黃色球4個，紅色球1個3數字卡1—5大小個一個4三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個。
學具：
1、（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套。
2、水彩筆每人一支。
3、幼兒用書每人一本。
活動過程：
一、出示球，學習找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請幾個小朋友玩拍球后放好）2請幼兒觀察球有什么顏色？
二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數過來的方式，找不同物體
1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友�？�，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？
2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）
3、師：我剛才發現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來，有的從右邊數過來，這樣就不大規范了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時從箭頭指示的'方向數過來）這樣既方便又正確。
4、師根據幼兒說的數序，按箭頭的方向數過來送上數字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數字圈起來。
5、表揚幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數過的方法，確認物體的排列數序1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？
2、不同的是什么？從箭頭方向數過來，它排在第幾？
3、請幼兒討論并回答。
4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。
5、檢查評析，表揚幼兒。
四、游戲：排排隊
1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。
2、請幼兒觀察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數過來）。
3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。
4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友。男孩或女孩）排第幾？
5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾。（按箭頭方向讀）
6、小結并表揚幼兒。
五、結束部分
1、出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）
2、指導幼兒完成書本練習P28。
六、延伸部分
將學具投入區內，幼兒日常中繼續學習操作序數排序。
教學反思：
1、幼兒在本節課中非常積極。
2、幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開心。
3、本節課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。
4、在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。
5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
中班數學《5以內的序數》教案4
活動目標：
1、在游戲活動中認識序數第一至第五。
2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
1、學具：小旗人手一套。
2、教具：大數卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物
活動過程：
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
1、出示房子提問：他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍、綠、紫)一共有幾座?"紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數的?有不一樣的嗎?
2、出示小旗提問：現在，我們從哪邊開始數?
3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示?(請幼兒找數字貼在房頂上)
4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。
二、用舉小旗的'游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物?
2、提問：小羊排在第幾個?用數字幾表示?
3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數字3的小旗舉起來!
4、幼兒游戲
三、去小動物家做客，鞏固認識序數
1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，你就排到它的家門口，(幼兒互相說一說排在第幾排)?
2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?
3、玩游戲：小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅：
提問：你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?
教學反思：
1. 幼兒在本節課中非常積極。
2. 幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開心。
3. 本節課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。
4. 在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。
5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
中班數學《5以內的序數》教案5
活動設計背景
中班孩子對數的敏感性稍稍增強，他們對5以內的數量已經能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊、上下樓梯要排隊……在排隊中，有的孩子也能嘗試著用第一、第二來表述自己的位置。在組織教學時，教師也會用誰得第一、誰是第二來調動孩子的積極性�？梢哉f，孩子們對序數的概念有一定的感知，有一些經驗的積累，但是很零碎、不完整、不規范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助孩子進行經驗的梳理和提升，使孩子能正確使用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置，有助于孩子在日常生活中正確的表達。根據孩子的年齡特點，我設計了一個游戲化的.情景，讓孩子在觀察“游樂園”（掛圖）、請幼兒“坐火車”、幫助小綠人找座位等活動環節中，感受序數、運用序數、理解序數，培養孩子的數學思維、數學興趣，也同時獲得幫助別人的快樂。
活動目標
1.引導幼兒學習1~5的序數，并能用序數詞正確表示5以內物體排列次序。
2.通過活動，讓幼兒初步理解簡單的序數與物體之間的對應關系。
3.培養幼兒的觀察、思維能力。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
1.重點是讓幼兒理解簡單的序數與物體之間的對應關系
2.難點是怎樣拼數塊
活動過程
一、 出示掛圖，讓幼兒初步感受序數
師：今天，寶寶兔和它的朋友們一起到游樂園玩。我們也一塊去看看有什么好玩的。（出示掛圖）樂園里有小火車、過山車…...看，小動物們已經在排隊買票了。小朋友幫忙數一數有幾個人在排隊買票？（五個）
師：找找看嘟嘟牛排在第幾位？（第三位）
師：戴眼鏡的小朋友排在第幾位？（第四位）
師：我們再來看看樂園里面的小火車有幾節車廂？（五節車廂）
師：排在第三位的車廂是什么顏色的？（黃色）
師：過山車有幾節車廂？（五節）
師：從1的方向開始數，貝貝羊排在第幾位呀？（第四位）
二、 出示火車掛圖，利用乘火車的形式，鞏固孩子對5以內數字的認識，并用數點對應的方式找到座位。
師：告訴大家一個好消息，今天我們也要坐著火車出去玩啰！轟……火車開過來啦！（出示自制火車掛圖、箭頭卡）大家來數數看，從箭頭的方向開始數，我們的火車有幾節車廂呀？
�。ㄎ骞潱�
師：車廂上有什么呀？（猴子、大象、獅子、烏龜、老鼠）
師：從箭頭的方向數起，獅子排在第幾位？可以用數字幾來表示呢？（可以變換動物所在位置，變換位子后，繼續提同樣的問題）
師：老師已經買好車票了，待會我把票發給坐得好的小朋友，讓他們拿著車票到火車前面找一下他們的小動物朋友，看看他們能不能找得到。（把分別寫有1~5的數字牌發給五個孩子上來操作，操作后討論幼兒是否放對位子。）
三、 運用數塊表達序數的方式，動手操作環節，鞏固對序數詞第一至第五的理解。
師：（出示小綠人，模仿小綠人說話：我們也想坐火車）咦，是誰在說話？噢，原來是小綠人。它也想跟著一塊去玩呢！我們一起來看看有幾個小綠人？（五個）小綠人今天穿了什么顏色的衣服來？（藍色、紅色）小綠人想讓小朋友幫幫忙，把穿黃顏色的小綠人找出來，看看從箭頭的方向開始數，它排在第幾位呀？（第三位）
師：我們用黃顏色的扣子來表示，應該怎么給它排隊呢？（教師拿出五顆扣子，其中4紅1黃；待幼兒討論后操作；操作完該步后，教師再給小綠人變換位子，讓幼兒拿數塊來操作排序）
四、 延伸活動（利用坐火車出游的方式，進一步運用序數詞，感受活動的快樂。 ）
師：轟……小動物們讓我們快點上火車咯，讓我們從1開始排隊，跟著小動物們開火車去玩吧�。ㄗ鳌伴_火車”的樣子帶著孩子們按次序下樓，活動結束。）
教學反思
給孩子動手操作數塊的時間太少了，而且在示范過程中沒有正確地說明拼好數塊時怎樣擺放數塊，孩子拼好數塊后擺放時有些就放反了。
中班數學《5以內的序數》教案6
學情分析
中班孩子對10以內的數量已經能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊、上下樓梯要排隊……有的孩子已能嘗試用第1、第2來表述自己的位置。在組織教學時，教師也會用誰得第1、誰得第2來調動孩子的積極性�？梢哉f，孩子們對序數的概念已經有了一定的感知，但是很零碎、不完整、不規范。因此，我們有必要通過集體活動來幫助孩子進行經驗的梳理和提升，使孩子能正確使用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置。根據孩子的年齡特點，我設計了一個游戲化的情境，讓孩子在幫助小動物編房子號碼、掛鑰匙、選樓房、乘火車等等活動環節中，感受序數、運用序數、理解序數。
活動目標
1．幼兒能夠正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。
2．發展幼兒的邏輯判斷能力和動手操作能力。
3．讓幼兒體會數學活動的樂趣和幫助別人的快樂。
活動準備
材料準備：森林小區圖、樓房圖、各種小動物教具若干、寫有1～5序數的“鑰匙”一套。
活動過程
1．利用乘火車的形式，鞏固孩子對5以內數字的認識，并用數點對應的方式找到座位。
師：今天我們要乘火車去森林玩。老師已經買好了車票。請你們每人拿一張，說說你的火車票是怎樣的？
師：看看火車站上一共停了幾列火車？車廂上有什么？你能不能根據火車票找到自己的座位？（幼兒根據手中車票的車廂號找到相應車廂）讓我們開著火車出發吧！
2．用幫助動物貼門牌的形式，學習用第幾座的形式來表示房子的序數。
師：看！到了哪里？（讓幼兒說一說）告訴你們一個好消息，森林里的小動物們要搬新房子啦！這么多漂亮的新房子，它們都是什么顏色的呀？我們一起從左到右說一說吧。（粉紅的、藍的、黃的、橙色的、紅的'。）
師：咦，這些小房子怎么沒有門牌號碼呢？一會兒小動物們來了可別迷了路。怎么辦呢？我們幫小動物貼門牌吧！有幾座房子，要做幾塊門牌？（教師根據孩子的回答，出示1、2、3、4、5的數卡，并集體給房子貼上門牌號碼）
師：粉紅色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數字幾表示?(1)
師：紅房子排在第幾座？（第5座）可以用數字幾來表示?（5）
師：數字2該貼在第幾座房子上？數字3和4呢？
3．用給動物掛鑰匙的方式，鞏固對序數詞第1至第5的運用。
師：漂亮的房子上都有了門牌號，小動物們就不會迷路了。瞧，小動物們都來了。（小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔）一共有幾只小動物？五座小房子夠住嗎？分房子啦！快排好隊。（出示“鑰匙”）
師：小鹿排在第幾個？（第1個）
師：小兔排在第幾個？（第5個）
師：2號鑰匙該給誰呢？小狗排在第幾個？
師：小豬排在第幾個？給幾號鑰匙？
師：請小朋友把小動物送到自己的房子前，邊送邊說：××小動物，你住在第×座房子。
師：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔都歡歡喜喜地搬進了新家，可高興了。它們在新房子前的綠草地上唱著歌，跳著舞，還說謝謝小朋友呢！
4．分組活動，給動物選樓房房間，用序數說出小動物的住所。
師：（出示小動物貼圖）咦，是誰在說話？噢，是小松鼠、小羊、小猴、小烏龜、小雞，原來它們來晚了，還沒找到合適的房子呢！我們再幫它們找找還有空房子嗎？
師：（出示四座樓房圖）草地的后面還有四幢新樓房，是幾層樓呢？我們來給小動物選樓房吧，選好后說一說，你們組的小動物分別住在第幾層？
師：（小結）我們今天幫助了那么多小動物，小動物們好高興呀！他們說謝謝你們。你們開心嗎？（開心）對呀，幫助了別人自己也會快樂！
5．利用讓小動物乘火車的方式，進一步練習運用序數詞
師：小動物們也想乘著我們的火車出去玩，你們愿意帶上他們嗎？請你們選擇自己喜歡的動物，并告訴它；你們坐在幾號車廂。
師：讓我們帶著小動物出發吧�。ǚ乓魳烦鰣觯�
中班數學《5以內的序數》教案7
活動目標：
1.能不受物體形狀、排列位置、大小、顏色等因素的影響，正確感知5以內的數量。
2.通過目測數群、一一對應、點數等方式，初步建立數量守恒。
3.體驗數量守恒的有趣現象和操作的樂趣。
教學重點：初感知步5以內數的守恒
教學難點：體驗用不同的方式來驗證數的守恒
活動準備:
1.知識準備：孩子會點數、一一對應比較多少、目測數群并能說出總數，孩子有記錄數量的經驗。
2.材料準備：
�。�1）教具的準備：三組形狀相同排列位置不同的小魚（各3條）、兩組顏色相同、大小不同的泡泡（各4個）、兩組顏色不同、大小不同的泡泡（各5個）數字3、4、5。
�。�2）操作材料的準備：
第一組：每個小朋友4個拼插玩具，紙、筆、1—5的數字卡片。
第二組：每個小朋友一張作業單，5條小魚排列隊形不同，記錄各是幾條小魚，筆。
第三組：小動物數量為3、4、5，1—5的數字，1—的點點，筆。
活動過程：
一、開始部分：情景導入，小魚過生日。
小朋友，你們過過生日嗎？那你都收到過什么生日禮物？請小朋友說一說。
師：今天是小魚的生日，我們看看小魚會收到什么樣的生日禮物。
二、基本部分：幼兒在情景游戲中感知數量的守恒。
（一）集體活動：給小魚送禮物
1.第一個參加小魚生日會的是小烏龜，我們看它給小魚送來了什么禮物：一段美麗的舞蹈，我們小朋友仔細觀察，看看小烏龜們都變成了什么隊形，每一都隊有幾只小烏龜？請幼兒觀察、判斷海洋里三組不同隊形的小烏龜，并說出每組小烏龜的數量，找出相對應的數字卡片。
教師小結：雖然這些小烏龜的排列隊形和形狀不一樣，但他們的數量是一樣的.，都是3。
2.小海星和小螃蟹是小魚的好朋友，它們今天送給小魚的禮物是漂亮的泡泡。
小海星和小螃蟹畫的泡泡大小不一樣，一組大，一組小，請幼兒通過觀察然后說出自己的發現，說說它們有什么不同，有什么相同，并說出你用什么方法發現它們的數量是一樣的，它們都是幾個？請幼兒找出相對應的數字。
教師小結：從上面的泡泡比較我們可以看出“小海星和小螃蟹他們送給小魚的泡泡雖然大小不一樣，但數量都是一樣的，都是4個泡泡�！�
3.小章魚也是小魚的好朋友，它今天送給小魚的是什么呢？我們一起來看看，“哇，原來是美味的餅干�！�
我們看看它送給小魚的都有什么餅干：一份顏色不同形狀大小一樣的餅干，一份顏色、大小、形狀、排列位置都不同的餅干，讓幼兒再次觀察，引導幼兒用不同于上面比較的方法來比較這兩份餅干的相同點，數量都是5個，例如：如果上面用到點數，下面可以引導孩子用點數或目測數群的方法來進行比較。
小結：不論餅干的大小、顏色、位置怎樣變化，它的數量總是不變的。
4.回顧：
提問：小魚今天都收到了什么禮物？小烏龜送給它的是什么？它的舞蹈隊形有什么變化？（但數量沒有變）小螃蟹、小海星送給它的是什么？它們的泡泡數量一樣嗎？小章魚送給小魚的是什么呢？它做的兩份餅干有什么不一樣？（數量是一樣的），禮物是一種表達對朋友的喜歡的一種物品，可以是舞蹈，也可以是好吃的、好玩的，還可以是一個擁抱，這些都是禮物。
�。ǘ┓纸M：小朋友送禮物
1.小組操作，感受數量的守恒，共分為4組。
第一組：每個小朋友4個拼插的小玩具，給小魚做頭花。數一數有自己有幾個玩具，并用點點記錄，找到相對應的數字。
第二組：更多的小魚一起過來慶祝，它們給小魚跳舞，你知道有幾條嗎？5條小魚排列隊形不同，記錄各是幾條小魚。
第三組：小魚的朋友今天有多少來祝賀，我們一起數一數，小動物的數量為3、4、5，幼兒依據數量與點點、數字連線。
2.評價與小結：
操作結束后請每個小組展示自己的操作結果，引導幼兒觀察，并說出自己的發現，最后得出結論：物體的數量不因排列位置、大小、顏色、形狀的變化而變化，這就是數量守恒。
三、結束部分：小魚跳舞
小魚今天收到了這么多的禮物還有祝福，特別的開心，他邀請我們小朋友和它一起跳舞：《小魚游》玩法：5個小朋友手拉手圍圈，聽音樂做律動，音樂停止，擺出各種造型，擺出的造型次次不同，但小朋友始終是5個。
四、延伸活動：
1.找一找教室里哪里還有數量的守恒。
2.搭積木游戲：相同積木搭建不同的造型。
3.和家長、老師、同伴一起找找生活中數的守恒
中班數學《5以內的序數》教案8
理論依據：
序數在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數，幼兒對序數的概念有一定的感知，有一些經驗的積累，但是很零碎、不完整、不規范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進行經驗的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內物體的排序，體驗序數在生活中的作用，體現生活中學和游戲中學數學的理念。
實施策略：
根據《指南》精神及幼兒的實際情況，整個活動過程我以游戲化的情景，讓孩子在體育游戲——玩沙包的各個環節中，感受序數、運用序數、理解序數，培養孩子的.數學思維及對數學活動的興趣，同時也讓每位幼兒感受到獲得幫助別人的快樂，充分體現數學生活化的理念。
活動目標：
1、在游戲活動中理解序數含義，會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列的次序。
2、能夠從不同方向確認物體的排列次序。
3、發展幼兒思維邏輯判斷能力及語言表達能力。
活動重點：
會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列次序。
活動難點：
能夠從不同方向確認物體的排列次序。
活動準備：
游戲賽道，沙包，獎牌，幻燈片。
活動過程：
一、導入課題，激發幼兒學習興趣。
每隊五人，將幼兒分為三隊，進入活動室，各隊坐到對應的椅子上，出示紙袋激發幼兒參加游戲的興趣。
二、分組游戲，學習5以內的序數，理解序數含義。
第一組游戲：頭頂沙包走。
1、幼兒排成一排，通過提問引導幼兒學會從不同的方向確認物體的排列次序，如：第幾是誰？誰是第幾？你是怎么數的？
2、教師介紹游戲玩法及規則。
3、教師按獲獎名次統計比賽結果，說出誰是第幾名？第幾名是誰？
第二組游戲：夾沙包跳。第三組游戲：手托沙包走，游戲環節同第一組，層層遞進幫助幼兒學習5以內序數。
三、播放幻燈片，了解序數的含義及在生活中的應用。
分別出示幻燈片，請幼兒說一說圖片上有什么？這些數字代表什么意思？為什么要出現這些數字？
教師小結：
序數在人們生活中的應用。
活動延伸：
回家找一找哪些地方標有數字及它們所代表的含義。
中班數學《5以內的序數》教案9
一、活動目標：
1、能愉快地參加數學操作游戲，體驗數學活動的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
二、活動準備：
1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節車廂的火車的圖卡。
三、活動過程及指導：
�。ㄒ唬┱勗拰�，激發幼兒的活動興趣。
（二）以"小動物住新房"活動，學習5以內的序數。
1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數并貼上1—5的數字，用手指不同的'樓房層數，讓幼兒說一說分別是第幾層。）2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。
4、教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。
5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。
（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？
——教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節車廂。（xx小動物坐在第x節車廂"或"第x節車廂坐的是xx動物"）——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節車廂。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、教師小結。請個別幼兒介紹自己的操作方法。
�。ㄋ模⒂螒�"排隊"。
游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"。
�。ㄎ澹⒒顒咏Y束。
活動反思：
在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導、啟發幼兒動手探索，充分調動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經驗，發展幼兒的邏輯思維能力，培養學習興趣，及時鞏固已學知識。孩子通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面都有所發展。能與同伴合作，并嘗試記錄結果。生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。
中班數學《5以內的序數》教案10
設計思路：
中班幼兒剛剛開始接觸數字，對于數字所表示的意義并不清楚，所以我想通過這次數學教學活動，讓幼兒初步感知1-5的序數，理解數字的有序性�？梢园l展幼兒的想象，促進他們拓展性思維的`發展。學習序數要求能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認物體的排列次序。
活動目標：
1、認識5以內的序數，學習序數詞“第幾”。
2、能夠從不同角度準確感知物體在序列中的位置并能用序數詞表達出來、
3、發展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。
活動準備：
1、教具：5個動物圖片。
2、幼兒操作材料。
活動方法：
操作法、游戲法。
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒的活動興趣。
老師今天給我們小朋友帶來一好聽的個故事，小朋友想不想聽。聽完故事后，告訴老師，誰的了一名，誰的了第二名。
二、森林里小動物要參加跑步比賽，我們看都有誰參加。
1、教師出示圖片提問：
�。�1）有哪些小動物在賽場上比賽？
�。�2）誰是第一名？誰是第二名？小羊和小雞分別是第幾名？
請幼兒將數卡貼在小動物下面。
2、出示第二幅圖片。
（1）讓幼兒說說都有誰在爬梯比賽。
�。�2）誰是第一名？誰是第二名？誰是最后一名？
�。�3）引導幼兒用“是第幾名”的句式表述出來。
三、幼兒操作活動，了解不同的方向找到物體的排列位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
（1）請小朋友給小動物涂……最喜歡的顏色。
�。�2）請個別幼兒回答,從左邊數你喜歡的小動物排第幾，從右邊數你喜歡的小動物排第幾。
四、游戲：“排隊”感受起點不同，序列的位置也不同。
五、教師小結。
中班數學《5以內的序數》教案11
活動名稱
動物運動會（5以內序數）
活動建議
xxx
活動目標
1、通過參加動物運動會，變徐游戲變學習，對序數產生興趣。
2、能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認物體的排列順序。
3、區分基數和序數的含義，學習用序數詞（第幾）表示5以內物體排列的次序。
重難點：
重點：引導幼兒理解序數詞可以正確表示物體的排列次序。
難點：引導幼兒理解“有幾個”和“第幾個”的.問題是不一樣的。
活動準備
集體準備：
教師用：5種動物的圖片各一張，紅旗一面，座位平面圖一張，黑板
自行準備：幼兒用書、筆人手一份；
活動過程
1、《運動員進行曲》中，逐一出示5種小動物。
——森林里要舉行運動會，小動物們排好隊出場了，你們看看，有幾個小動物參加此賽呢？
——（將小動物在紅旗后面一字排好）小朋友看看，排在第幾個呢？（強調孩子對序數的表述“第幾”）
——引導幼兒根據紅旗擺放的位置，（從左到右，右到左，然后從下到上，從上到下）點數，學習序數。
2、小動物找位置
——出示座位平面圖觀察座位（以紅旗為參照物）
——請個別幼兒根據老師的要求，（從左到右，從右到左；然后從下到上，從上到下）給每個小動物找到自己的位置
——集體檢查，鞏固對序數的認識。
3、幼兒練習，幼兒用書p32、33
中班數學《5以內的序數》教案12
活動設計背景
數學來源于生活，幼兒一日生活的每一個環節都離不開數學知識，如：幼兒園的作為排列以及各排所對應的每一個孩子；吃飯時孩子和飯碗、勺子的一一對應，等等。由此可見，數學是運用于日常生活的，數的內容是豐富而靈活的，符合幼兒年齡特征和身心發展。數學中不但存在方向性的序數，還存在著二維空間序數的認知，是幼兒在日常生活中一些粗淺、零碎的序數感知的有機整合。
活動目標
1、 認識5以內的序數，引導幼兒從左到右，再從右到左識別各個物體的位置。
2、 能在一定空間順序中找出正確的序數。
3、 發展幼兒的邏輯思維能力和動手操作能力。
4、 培養幼兒在計算活動中的學習興趣。
5、 發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
重點：從不同方位觀察認識5以內序數在序列中的位置。
難點：能流暢的順數和倒數5以內的各序數，并能在序列中迅速找到自己的位置。
活動準備
1、 學生已有的生活經驗。
2、 兒歌《打老虎》的音樂朗誦及圖片，一個由五個正方形格子有序排列的長方形盒子，五個標有1—5序數的小皮球，標有1—5序數的氣球若干。
活動過程
出示圖片《打老虎》，以提問的方式導入，激發孩子的興趣，接著打開《打老虎》的音樂，讓孩子聽兩遍后一提問的方式逐步引導孩子說出兒歌的內容“一二三四五…..五四三二一”，從而導出1—5這幾個序數，出示準備好的材料，引導孩子如何認識盒子內五個格子的排列順序，然后再為小皮球找位置，學習序數1—5，倒數回來5—1，報數1,2,3,4,5。并讓個別幼兒上臺操作，教師及時肯定幼兒的動手能力，分享孩子成功的喜悅。在大多數幼兒能順利完成之后，用小朋友找氣球的游戲，鞏固已學知識，然后再慢慢加深難度，讓每個手握氣球的孩子按照氣球上的.數字來尋找自己的位置，并及時加以引導和鼓勵，已達到活動目標。最后，以兒歌《打老虎》的音樂朗誦，讓幼兒在歡快的氛圍中結束教學活動。
教學反思
在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導、啟發幼兒動手探索，充分調動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經驗，發展幼兒的邏輯思維能力，培養學習興趣，及時鞏固已學知識。孩子通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面都有所發展。在整個活動中，我沒有考慮到游戲時的秩序問題，氣球上相同的序數太多，導致了游戲混亂的場面，如果再上這堂課，我會從這方面加以改進，是教學活動發揮的更好。
中班數學《5以內的序數》教案13
活動目標
1、通過參加動物運動會，變徐游戲變學習，對序數產生興趣。
2、能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認物體的排列順序。
3、區分基數和序數的含義，學習用序數詞（第幾）表示5以內物體排列的次序。
重點
難點重點：引導幼兒理解序數詞可以正確表示物體的排列次序。
難點
引導幼兒理解“有幾個”和“第幾個”的.問題是不一樣的。
活動準備
教師用：5種動物的圖片各一張，紅旗一面，座位平面圖一張，黑板
自行準備：幼兒用書、筆人手一份；
活動過程
1、《運動員進行曲》中，逐一出示5種小動物。
森林里要舉行運動會，小動物們排好隊出場了，你們看看，有幾個小動物參加此賽呢？
�。▽⑿游镌诩t旗后面一字排好）小朋友看看，xxx排在第幾個呢？（強調孩子對序數的表述“第幾”）
引導幼兒根據紅旗擺放的位置，（從左到右，右到左，然后從下到上，從上到下）點數，學習序數。
2、小動物找位置
出示座位平面圖觀察座位（以紅旗為參照物）
請個別幼兒根據老師的要求，（從左到右，從右到左；然后從下到上，從上到下）給每個小動物找到自己的位置
集體檢查，鞏固對序數的認識。
中班數學《5以內的序數》教案14
目標：
通過學習1——5的序數，學會序數的運用。
準備：
1.活動教具：雞媽媽和5只小雞；
2.數字卡：1.2.3.4.5兩套；
3.小火車一列（5節車廂）；
4.眼罩一條。
過程：
1.數小雞：復習手口一致地點數1——5個物體；
2.給小雞編號：按前后順序編排1——5號；
3.請小雞上火車；
4.游戲：《盲人尋友》。按找到的順序持相應的數字卡，并排隊到相應的位置；來鞏固對5以內的.序數的認識。
�。�1）老師尋友；
�。�2）請個別幼兒尋友。
效果分析：
1.孩子們對此活動的形式頗感興趣；課后，仍有部分孩子嚷嚷著：“老師，我還沒有玩哩�！�
2.被找到的“朋友”都能按被找到的先后順序找到相應的數字卡，并依次排好隊伍。
延伸：
在日常生活中，有意識地培養幼兒觀察周圍環境中的人和物，并說出他們的排列順序。
中班數學《5以內的序數》教案15
活動目標：
1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。
2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準備：
1、學具：門牌卡、數字卡片、小旗人手一套、膠棒。
2、教具：PPT課件;電腦、投影儀、投影幕。
配套課件：中班數學課件《認識5以內的序數》PPT課件
下載地址：kj、mamanv、com/ppt/1940、html
活動流程：
找房子→舉小旗→動物的家→拍球比賽
活動過程：
一、讓幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。
1、師：好消息，好消息!森林小區要搬遷啦!小動物們請我們去幫忙，我們快出發吧!看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色?(紅、藍、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數的?(從左往右數)
2、師：紅房子在第幾座?
3、幼兒回答：第1座。
4、你是從哪面開始數的?(引導幼兒說出從左往右數)
5、師：紅房子在第一座，我們就用數字幾來表示?
6、幼兒：數字1。
7、綠房子在第幾座?(第4座)用數字幾來表示?
8、紫房子在第幾座?(第3座)用數字幾來表示?
9、藍房子在第幾座?(第2座)用數字幾來表示?
10、黃房子在第幾座?(第5座)用數字幾來表示?
二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。
1、師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)
2、師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。
3、師：先找一找小鴨排在第幾個?(第3個)應該用數字幾來表示?(3)老師已經為你們每一個小朋友都準備了五面小旗，那我們就把寫有數字3的那面小旗舉起來!呀，都舉對了，小鴨在向我們跳舞呢。會玩了嗎?
4、小狗排在第幾個?(第2個)趕快把你的小旗舉起來。
5、小貓排在第幾個?(第4個)應該舉第幾面小旗?
6、小雞排在第幾個?(第1個)舉第幾面小旗?
7、小兔排在第幾個?(第5個)應該舉第幾面小旗?
三、讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。
1、師：現在呀，小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧!這幢新樓房里都住了哪些小動物?
2、幼兒回答：山羊、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。
3、師：原來是山羊、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀!可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎?
4、那我們得先來數數這幢樓房一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數的?(從下往上數的)
5、第一層住的誰呀?(山羊)山羊住在最底下，當然是第一層啦!我們就用數字幾來表示?(1)老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡，請小朋友也在自己的門牌卡上把山羊住在第一層記錄下來。
6、看看，第一層樓里還住了誰呀?(蝴蝶)
7、那我們就在蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數字1。記好了嗎?
8、那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢?請小朋友們數一數，數好后，把結果用數字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。
9、幼兒操作記錄每一個動物住的層號，教師進行指導，鼓勵每一個幼兒都動起小手來。
10、師：你們都找好了嗎?松鼠住在第幾層?(第二層)用數字幾來表示?
11、第三層住了哪些小動物?(刺猬、老鼠)那你們就在刺猬、老鼠旁邊的格子里記上了數字幾?(數字3)這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。
12、還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓?(鴿子)它住在第幾層樓?(第四層)用數字幾來表示?(數字4)
13、師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?
14、我們先來仔細數一數每一層樓都有幾間屋子呀?(六間)你是怎么數的`?(從左往右數的)
15、師：那山羊住在第幾間屋子呢?誰知道?
16、幼兒回答：第1間。
17、師：你是從哪面開始數的?(引導幼兒說出從左往右數)
18、師：山羊住在第一間，我們就用數字幾來表示?
19、幼兒：數字1。
20、師：現在我們知道山羊住在第一層的第一間屋子里。
21、師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢?(第5間)我們就用數字幾來表示?(數字5)現在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第五間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢?小朋友你們能為它們找出來嗎?這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數字卡片表示出來。
22、幼兒嘗試著記錄。
23、教師鼓勵每一個孩子都動起手來。
24、匯總操作結果：你們都做好了嗎?
25、師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層?第幾間?有不同意見嗎?沒有的話那我們就把這個結果下來。
26、松鼠又住在第幾層第幾間呢?(第2層，第3間)
27、刺猬住在第幾層第幾間呢?(第3層，第4間)
28、鴿子住在第幾層第幾間呢?(第4層，第5間)
29、搶答題：住在第3層，第2間的是誰?(老鼠)8
四、動物拍球比賽。
1、師：你們真能干，不僅幫小動物搬家，還幫小動物們做好了門牌卡，現在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽，請你們做裁判，可要看仔細了，誰先停下來，誰最后一個停下來?幫他們記一記誰第一名，誰第二名，誰第三名，誰第四名，誰第五名。
2、看比賽第一遍。
3、師：誰先停下來的?(小雞)那我們就記下來，請小朋友們動腦筋想一想，一共有五只小動物參加比賽，第一個停下來拍球拍得多還是少?(少)五只小動物里小雞拍球最少，它是第幾名?(第五名)那我們就把這個結果記下來。喲，你們都做對了，小裁判真能干。
4、誰第二個停下來?(看第二遍)(小鴨)小鴨比小雞稍微多拍了幾個，那它又是第幾名呢?(第四名)
5、小狗是第幾個停下來的?(第三個)它拍得你小鴨還多幾個，它是第幾名?(第三名)記下來。
6、接下來停下來的是誰?(小貓)它拍得比小狗多還是少?(多)它是第幾名?(第二名)
7、最后一個停下來的是誰?(小兔)
8、現在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰?(小兔)第二名呢?(小貓)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鴨)第五名呢?(小雞)
9、真棒，你們可真聰明，都做對了，小裁判的本領真大!我們今天幫了小動物那么多忙，你們高興嗎?現在，讓我們一起做游戲去吧!
【中班數學《5以內的序數》教案】相關文章：
中班數學5以內的序數教案03-21
中班數學教案：5以內的序數01-18
中班數學教案《5以內的序數》02-10
中班數學認識5以內的序數教案06-18
中班數學教案5以內的序數03-21
數學5以內的序數中班教案（通用18篇）05-12
認識5以內的序數中班數學教案11-28
中班數學教案《認識5以內的序數》01-18
中班數學教案：5以內的序數認識02-20