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幼兒園中班數學教案：變得一樣多（通用12篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數學教案：變得一樣多，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班數學教案：變得一樣多 篇1
一、活動目標：
1、學會不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內等量的物體。
2、能自己檢查操作的結果。
3、愿意積極參加活動，對數學感興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動重點與難點：
能不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內等量的物體。
教學方法與手段：
多媒體教學法、觀察法、操作法等。
二、活動過程
（一）情景導入。
1、今天啊，老師邀請了很多小動物和我們一起來做游戲，首先要出場的小動物會是誰呢?我們一起來看看。--PPT出示對應排放的兩排小雞。
提問:小雞啊。那你們來告訴老師這兩排小雞的數量是-樣多還是不一樣多呢(一-樣)
2、那它們一共有多少只?(都是6只)
3、是嗎?那我請小朋友上來數一數。(幼兒每數完一組就在后面出示相對應的數字)
4、現在呀，小雞要重新變一個隊形。(第一排的小雞原地不動，第二排的小雞散開來，排的長長的。)提問:我們來著看變了隊形之后的這兩排小雞是樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)
5、是嗎?(第二排排的隊比第一排長)
6、是的，第二排小雞排的長長的，但是它與第一排小雞的數量到底是一樣還是不一樣呢?我請小朋友上來數一數。(每數完一組就出示相對應的`數字6)
小結：原來啊這兩排數量一樣的小雞，盡管它們變了隊形，但是它們的數量還是一樣多，都是6只。
（二）小蝴蝶和我們玩完游戲了，我們請小蝴蝶休息，接下來出場的會是什么呢?--PPT出示(上排5只蝴蝶，下排五只蝴蝶)。
提問：蝴蝶們排成了兩排。我們一起來看看這兩排蝴蝶有哪里不一樣的地方?(顏色)那你來告訴我藍色的蝴蝶和黃色的蝴蝶是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么呢?(都是5只)我來請小朋友上來數一數。(每數完一排就出示相對應的數字5)小結：盡管這兩排蝴蝶它們的顏色不一樣，但是他們的數量是一樣多，都是5只。
（三）和我們做完數一數的游戲了，還有其他小動物也想來玩一玩，--出示對應排放的兩排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。
提問：猴子它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色，大小)那你來告訴我小紅猴和大綠猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么?(都是7只)我來請小朋友上來數一數。(每數完一排出示相對應的數字7)小結：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數量是一樣多，都是7只。
（四）小猴子跟我們玩游戲累了，我們請它們下去休息一會。接下來出場的會是誰呢?它們已經等不及了。現在老師把它們都請出來。依次出示三排不一樣的小動物。
提問：三排小動物要和我們玩一個"找出數量一樣多的游戲"?我來看看我們的小朋友誰最先找出來。
他有沒有找對啊?我們請他數一數。(幼兒每數完一排就出示相對應的數字3、2、3。)你們說他有沒有找對啊?找對了。很棒。
（五）幼兒分組操作。
師：接下來的時間老師請所有的小朋友們來玩一個游戲。怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看屏幕，PPT里的這幅圖上有三排水果，第一排是香蕉，有5個，第二排是蘋果，有5個，第三排是橘子，有4個，通過數數我們知道香蕉的數量和蘋果的數量是一樣多的，都是5個。那接下來老師就要給數量一樣多的香蕉和蘋果后面的圓圈涂上顏色。
接下來看看老師給小朋友準備的操作材料，在我們的材料紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數量是一樣多的，然后用筆把每組數量一樣多物品后面的圓圈涂上顏色。聽懂了嗎?好，現在小朋友到桌子那去。桌子上有準備好的材料紙和水彩筆，小朋友開始吧。(教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結果)
活動反思：
《它們一樣多嗎?》是一節新授課，這節課的難點則是讓幼兒很清楚的明白理解數量的守恒這一概念。通過上這節課我才發現，孩子們會因為大小，排列的順序不一致，導致錯覺將數量一樣的物品認為是不一樣。通過一系列的游戲，鼓勵幼兒發現物品的數量的多少和排列順序及物品大小是沒有關系的。只要每組的物品數量不變時，不論他們的大小，排列順序怎樣變化，其數量是不會改變的。
幼兒園中班數學教案：變得一樣多 篇2
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒園的數學教育活動提出了新的規定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學習特點，所以在中班初期的數教育活動中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復操作，從而建構數概念。
選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨。在平時的區域活動中，我們發現孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲，于是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術活動，和孩子一起完成了本次操作活動的主要學具——小魚，然后選用了隨手可得的筷子，設計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動，旨在通過這些游戲促使幼兒主動練習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數量變成一樣多的數量，學習6以內數量多少的比較，讓幼兒在游戲中既自然地形成數概念，同時滿足夾夾子的游戲愿望，鍛煉了手部的小肌肉力量，使數學活動更具有情趣性。
活動目標：
1、在正確感知6以內數量的基礎上學習比較6以內數量的多少；
2、學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；
3、在游戲中體驗數學活動的樂趣；
4、培養幼兒比較和判斷的能力；
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動重點：
學習把不一樣多變成一樣多的方法。
活動難點：
歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。
活動準備：
1、經驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1—6的數字；會正確區分紅色和藍色；幼兒會使用木夾子；幼兒會念“曬魚”的兒歌。
2、物質準備：
教具：1——6的數字卡；5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張；紅、藍水彩筆各一支；進場音樂和游戲進行時的音樂各一段。
學具：紅、黃、藍、紫色小魚若干（木夾子染上顏色、畫上眼睛當小魚）；筷子人手兩根；包裝錯誤的小魚若干份（卡紙中間寫有1——6中的任意一個數字，卡紙邊上夾上與中間數字不一樣多的小魚）；大籮筐一個；小籮筐3個；小水桶24個。
活動流程：
一、師生拎小魚桶入場，激發幼兒活動興趣（幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊）。師生一起跟隨音樂愉快入場。
二、游戲一：曬小魚（紅色），會準確地進行手口一致點數并說出總數（數量盡量控制在6以內）
1、老師講解“曬魚”游戲的規則和要求。
2、師生一起在音樂聲中“曬小魚”，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數。音樂停的時候，大家都停止“曬小魚”。
3、幼兒數數自己曬了幾條紅色小魚？
4、請個別幼兒說說自己曬的小魚數量。
5、老師舉1——6的數卡，每舉一個數卡，請曬了相應數量小魚的幼兒站起來展示一下。
三、游戲二：變小魚，學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多
（1）老師出示自己曬的一串紅色小魚（數量為5），請幼兒一起數一數，老師曬了幾條紅魚？
（2）請幼兒比一比自己曬的小魚數量和老師曬的小魚數量，誰多？誰少？
（3）啟發幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多？
（4）幼兒操作，老師個別指導。
（5）請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？老師小結。（豐富詞“添上”）
2、師生曬藍色小魚
（1）師生在音樂聲中比賽“曬魚”，（游戲規則同上面曬紅魚的規則）。
（2）音樂停的時候，停止“曬魚”，請幼兒輕聲、快速地數數自己曬了幾條藍色小魚？
3、幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多
（1）數數老師曬了幾條藍色小魚？（老師出示自己曬的藍色小魚，數量為3。）
（2）引導幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的一樣多？
（3）幼兒操作，老師個別指導。
（4）請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多？老師小結。（豐富詞“去掉”）
4、幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多
（1）請幼兒比一比自己的.紅魚和藍魚，誰多？誰少？
（2）引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。
（3）幼兒操作，老師個別指導。
（4）請個別幼兒說說自己的方法，老師出示相應的“添上”或“去掉”的示意圖。
5、請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶里，師生一起送到指定的地方。
四、游戲三：包裝小魚，練習用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1、老師講解游戲規則：“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數量與包裝紙上的數字不一樣多，有的小魚多了，有的小魚少了，看看你們能不能用合適的方法又快又準確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子里。”
2、幼兒按“包裝紙”上的數字進行糾錯操作，老師提醒幼兒互相檢測。
五、結束整理，分享游戲的快樂
師生一起整理學具，退場。
活動延伸：
把“小魚”等學具帶回活動室，可在自選活動中繼續進行數物匹配的操作。
教學反思：
活動開始，我出示圖片，引出釣魚主題，由“釣魚”來激發幼兒學習的興趣。由此情境，進入了活動。首先，我讓孩子們釣籃子里的紅色小魚，感知小魚數量。孩子們能夠聽著音樂的口令，開始一邊數一邊釣魚，當音樂結束，孩子們馬上停止釣魚。但是由于我在游戲前沒有把規則講清楚，讓小朋友釣紅色小魚，以至于有些小朋友釣了籃子里藍色的小魚。在各個游戲中，我還讓幼兒比一比，把自己釣的與和老師釣的魚變一變，變成一樣多。孩子們的思維比較活躍，能夠想到用“去掉”幾個或者“添上”幾個把自己釣的魚變得和我釣的魚一樣多。通過變小魚游戲，為下面的包裝小魚環節做鋪墊。但是在環節后，我應該再添加一個環節，帶領小朋友鞏固“添加”和“去掉”的方法。在包裝小魚前，我應該指導幼兒整理一下桌面，如：請把你們釣的小魚放回籃子里。這樣才能連接下一個環節。在包裝小魚時，大部分孩子都能夠獨自完成包裝，把里面的小魚變得和包裝袋上的數字一樣多。最后通過讓小朋友自己糾正錯誤的包裝袋進一步鞏固“添加”和“去掉”的方法。在創設情境的過程中幼兒通過操作循序遞進，從而學會了用添上或去掉的方法把數物變成一樣多。
反思本節教學，課前我準備不充分，語言組織不嚴謹，在環節上銜接不好，以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數學教學活動。
幼兒園中班數學教案：變得一樣多 篇3
活動目標：
1、學會不受顏色特征、實物大小、排列形式和種類的干擾來判斷7以內等量的物體。
2、能自己檢查自己操作的結果。
活動準備：
PPT、幼兒畫冊
活動過程：
1、判斷物體的.數量是否相等。
（1）出示對應排放的兩排小雞PPT（每排5只）。
提問：兩排小雞一樣多嗎？為什么？
（2）出示對應排放的兩排小雞PPT（上排為黃雞，下排為灰雞，每排5只）。
提問：兩排小雞一樣多嗎？為什么？
（3）出示上下疏密不一的兩排小雞PPT（上疏下密，每排5只）。
提問：這兩排小雞一樣多還是不一樣多？為什么？
（4）出示對應排放的兩排毛毛蟲PPT（上密下疏，每排6條）。
提問：這兩排毛毛蟲一樣多嗎？為什么？
（5）出示上下大小不同的兩排小猴PPT（上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴）。
提問：這兩排小猴一樣多嗎？為什么？
（6）出示種類不同、大小不同、疏密不同的兩類物品一樣多（芹菜和包菜、草莓和西紅柿、西瓜和辣椒、魚和蘋果）。
2、幼兒分組操作。
3、評價幼兒作品。
幼兒園中班數學教案：變得一樣多 篇4
設計思路：
據皮亞杰的智力階段性發展理論，小班幼兒屬于前概念或象征思維階段，這個階段幼兒的思維發展是由直觀性向表象性發展，因此在活動中應以操作活動為主。同時，將數學知識融入游戲中，讓幼兒在玩中學，在動中學，既可滿足幼兒的游戲需要，又可很好地完成數學教學目標，使枯燥的數學知識就會變得有趣，簡單重復的練習也因游戲而變得生動起來。本次活動幼兒在操作熟悉的生活化材料過程中學習用簡單的數學方法去解決生活和游戲中的問題。
活動目標：
1、嘗試用添上或減去的方法使5個以內的兩組物體變得一樣多。
2、在操作中進一步體驗兩組數量之間多與少的關系。
3、激發幼兒樂于探索，想辦法解決問題。
活動準備：
1、圖片：大象、木頭、香蕉、萬通板。
2、學具：插孔串珠、對比卡、泡沫板插花、大象運木頭的圖片、塑料筐8個（內裝塑料穿線動物）、花片。
活動過程：
一、創設情境，引題激趣。
1、大象運木頭（感知3和4的數量關系）。
我是大象運輸隊的隊長，我們隊里的大象力氣大，可能干呢！今天接到通知，要我們去運木頭。
（1）出示木頭圖片（已貼好），請幼兒點數，說出總數。（3堆木頭）
（2）我們隊里來了幾頭大象呢？師逐一出示大象，幼兒邊看邊點數，并說出總數。（4頭大象）
（3）比較兩組數量之間的多與少。引導幼兒說出木頭少，大象多，少幾堆？
（4）有一頭大象沒有木頭運，怎樣才能使大象和木頭的數量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數量關系，引導幼兒說出用添加的方法使得大象和木頭的數量一樣多。）
（5）師小結。
2、大象運香蕉（感知4和5的數量關系）。
大象運輸隊又接到通知，要到香蕉園里運香蕉。
（1）出示5筐香蕉圖片（已貼好），請幼兒點數，說出總數。
（2）這次來了幾頭大象呢？師逐一出示4頭大象，幼兒邊看邊數，并說出總數。
（3）比較兩組數量之間的多與少。引導幼兒說出：香蕉多，大象少，少幾頭？
（4）還剩一筐香蕉沒能運走，怎樣才能使香蕉和大象的數量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的'數量關系，引導幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的數量一樣多。）
（5）小結。
二、以“贈送禮物”的形式，引導幼兒比較兩組數量之間的多與少，并會用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。
1、引導幼兒比較兩組數量之間的多與少。
（1）大象愛勞動，又很能干，小朋友制作了許多禮品要送給大象，大象不會數數，它想知道兩組小朋友制作的禮物哪一組多哪一組少，你們愿意幫助它們數數嗎？
（2）教師提供材料，并提出操作要求：操作時應將材料擺放兩組進行比較，哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習（第一組：對比卡；第二組：圖片；第三組：串珠；第四組：插花；第五組：穿線動物），教師巡回指導。
（3）分享操作結果。請幼兒交流兩組禮品進行比較的結果，哪一組多哪一組少。
（4）小結。
2、引導幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。
（1）大象想讓兩組禮品變得一樣多，你們有辦法嗎？
（2）幼兒操作，想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。
（3）分享操作結果。幼兒交流，自己是用什么辦法使兩組物品變得一樣多。
（4）小結。
活動延伸：
玩“比一比抓多少”游戲。
師提供花片，介紹游戲玩法；幼兒兩人一組，一個先抓一把，擺一擺，數一數；另一個再抓一把，對應擺一擺，數一數；誰多，誰少？想辦法使得兩組的花片數量一樣多。
幼兒園中班數學教案：變得一樣多 篇5
活動目標：
1、能用一一對應的方法比較兩組物體多少，嘗試用添1或減1的方法將“不一樣多”變得“一樣多”。
2、肯積極開動腦筋，對操作活動有興趣。
活動準備：
操作底板人手一份，雪花片，操作卡，黑色記號筆，小兔子玩具若干，簍子人手一個。
活動過程：
一、創設情境，通過比較知道一樣多，誰多誰少
1、天氣真好呀！兔奶奶想念小白兔了，于是它決定請它們來做客。
看！幾只小白兔來做客呀？（教師出示小白兔，師幼集體數數1、2、3、4）他們一起來到兔奶奶家。兔奶奶先請小白兔們先坐下來。（出示背景圖，三張小椅子）
看看有幾張小椅子？（3張小椅子）
小白兔和椅子比，誰多誰少？（小白兔多，椅子少）
你是怎么知道的？（數出來的）
我們除了用數的方法，怎樣就可以讓大家一看就知道小白兔多，椅子少呢？（排隊一一對應的方法）
老師先把椅子排排隊，然后一只小白兔找一張椅子，夠不夠小白兔坐下來？（不夠）小椅子少一張，怎么辦？
怎樣就可以讓每只小白兔都能坐下來？（幼兒說說方法）請你來給小兔子安排座位，每只小白兔都要坐在一張椅子上哦。
教師小結：添上一張小椅子，小椅子的數量就和小白兔一樣多了！
2、學習添1或減1的方法
師：兔奶奶為小白兔們準備了好吃的東西來招待他們，猜猜是什么？（幼兒猜測之后教師出示胡蘿卜。）
師：原來是好吃的胡蘿卜呀！兔奶奶為每一只小白兔都準備了一根胡蘿卜，那這些胡蘿卜夠不夠小白兔吃呢？（幼兒操作）
請你來喂一喂小白兔。（請一名幼兒操作，胡蘿卜和兔子一一對應擺放好）
咦，怎么多了一根胡蘿卜？怎么辦呢？
根據幼兒的回答教師請幼兒操作，減去一根胡蘿卜或者再請一只小兔子，提示幼兒可以請作為主人的.兔奶奶也一起吃胡蘿卜，教師進行總結，掌握添1或減1的方法。
師：原來啊，當兩種東西不一樣多的時候，我們可以用添1個或者是減1個的辦法使他們變得一樣多。
二、集體操作，鞏固“變得一樣多”的方法
師：瞧，又來了一些小兔子，它們是誰？（出示小簍子，里面有小綠兔、小藍兔、小紅兔）
來了這么多兔子朋友，兔奶奶請他們吃餅干（出示雪花片）。它想請我們小朋友幫幫它，給這些小兔子分餅干，你們愿意嗎？
先給小兔子排排隊，（出示排隊的操作卡）然后請每只兔子吃一塊餅干，看看小兔子和餅干誰多誰少！
1、幼兒集體操作，一一對應擺放好材料，判斷誰多誰少。
2、教師展示幾名幼兒的操作卡，總結
誰來說一說，小兔子和餅干誰多誰少？你是怎樣變成一樣多的？
3、幼兒再次集體操作使兩組物體變成一樣多。
4、學習用斜線去掉的方法。
小朋友真能干，知道當兩種東西不一樣多的時候，我們可以用添1個或者是減1個的辦法使他們變得一樣多。瞧，這上面的小兔子能拿下來嘛？那怎樣就表示去掉一個呢？
我們可以用畫一條斜線的方法表示去掉一個。（教師邊說邊畫斜線）
三、分組操作
師：吃完了餅干，小兔子們真開心！它們來到了兔奶奶家的花園里。咦？兔奶奶家里還種了許多花，養了許多小金魚呢！我們一起看看。（出示兩種操作卡，幼兒觀察兩組物體的不同）
教師講解操作材料，幼兒自由選擇進行操作。
第一組：一一對應擺放的花，教師提供小貼花和筆，幼兒自己選擇添一朵小紅花還是劃去下面一朵小花。
第二組：受大小和排序的影響排列的小金魚，提示幼兒可以通過數一數的方法判斷多少再選擇是添1還是減1。
幼兒園中班數學教案：變得一樣多 篇6
活動目標:
1.讓幼兒在操作中體會一樣多的具體含義.
2.學習用添上或去掉的方法把不一樣多變成一樣多.
3.在游戲中體驗數學活動.
活動準備:
1.“ 小熊的一家”
2.四只熊 衣服 褲子 椅子玩具等
3.活動課件:變得一樣多.
活動過程:
1. 熱身活動:走線，進行線上游戲：找朋友 。
2. 集體活動：
1).變得一樣多。
創設情境：今天老師帶小朋友們到小熊家去玩，你們想去嗎?老師還為它們準備了禮物呢，請看：老師在工作毯上出示 4只熊排成一排，熊下面擺3間衣服。
請幼兒觀察。聽，一只小熊在哭，它為什么哭呀?(他沒有禮物)請幼兒數一數有幾只小熊，有幾件衣服?哪個多，哪個少?討論該怎么辦?請幼兒用添上的方法， 讓它們變得一樣多。
2).看老師還帶來了其他的`禮物，他們是什么?
老師出示：3只小熊排成一排，下面擺上4件褲子。請幼兒觀察、討論，并嘗試用去掉的方法讓他們變得一樣多。
3).游戲：坐板凳 教師將幼兒分成幾個小組,給每組擺放比幼兒多1—2個椅子或1—2個椅子.放音樂,當音樂停止時,請幼兒坐在椅子上,比一比,每組是幼兒多還是椅子多,怎樣才能變得一樣多。
幼兒園中班數學教案：變得一樣多 篇7
活動目標：
1、培養幼兒的思維能力。
2、學會用"天上"、"去掉"的方法把不一樣多變成一樣多。
活動準備：
紅氣球、綠氣球5個教學圖片幼兒用書
活動過程：
1、音樂律動《郊游》。
教師播放音樂《郊游》，組織幼兒戴上小兔子頭飾扮演小兔子入場，并隨著優美的音樂進行律動舞蹈，激發幼兒的活動興趣。
教師：今天天氣真好，我們去野外郊游吧，還可以去農場挖一些好吃的胡蘿卜。
2、游戲"挖胡蘿卜"
1)教師出示胡蘿卜圖片，和幼兒共同表演挖胡蘿卜，提醒幼兒邊挖邊數數量。
2)請幼兒嘗試把自己的胡蘿卜和教師的胡蘿卜進行比較，并想辦法將它們變得一樣多。
教師：你有幾個胡蘿卜？老師這里有幾個啊？我們的胡蘿卜一樣多嗎？
你有什么方法能使我們的胡蘿卜變得一樣多嗎？
小結：引導幼兒用"添上"或"去掉"的方法，使自己和教師的胡蘿卜變得一樣 多。
3、翻開幼兒用書，練習變得一樣多。
1）翻開幼兒用書，引導幼兒觀察畫面。
教師：請小朋友想一想小兔子兩個盤子里的`胡蘿卜數量發生了什么變化。小兔子的表情隨著胡蘿卜數量的增減有什么變化？
2）翻開幼兒用書，引導幼兒用多種方法將冰激凌的數量變得一樣多。
教師：小朋友，看圖說一說，魅族的兩種冰激凌的數量是否一樣多，怎樣把它們變得一樣多呢？你可以想出多少種方法。
小結：通過添上或去掉的方法使不同數量的物品變得一樣多。
4、數學活動"比氣球"
教師出示紅、綠兩種顏色的氣球，先將幼兒分類并且對應排列，比比兩種氣球是否一樣多。
教師：請小朋友看一看兩種顏色的氣球一樣多嗎？
哪種顏色的氣球多，多幾個？
怎樣才能使兩種顏色的氣球變得一樣多？
幼兒園中班數學教案：變得一樣多 篇8
活動目標：
1．在正確感知5以內數量的基礎上學習比較5以內數量的多少；
2．學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；
3．在中體驗數學活動的樂趣。
活動重點：學習把不一樣多變成一樣多的方法。
活動難點：歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。
活動準備：
1、經驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1-5的數字；會正確區分黃色和藍色；幼兒會使用木夾子；
2、物質準備：
學具：紅、黃、藍、綠色夾子若干；筷子人手兩根；包裝錯誤的小魚若干份（卡紙中間寫有1——5中的任意一個數字，卡紙邊上夾上與中間數字不一樣多的小魚）；小筐人手1個
活動過程：
一、播放課件，激發幼兒活動興趣
1、師：寶寶們，聽誰來啦？（小貓）我們一起和它打個招呼吧？
2、師：小貓最喜歡吃什么呀？（小魚）
看這只小貓在干什么啊？（釣魚）
這是一只勤勞的小貓，它釣了很多小魚，吃不完，怎么辦呢？今天我們一起來幫小貓曬小魚好不好？
二、一：曬小魚（黃色），會準確地進行手口一致點數并說出總數（數量盡量控制在5以內）
1、老師講解“曬魚”的規則和要求。
師：這里有許多小魚，我們來看一看有哪些顏色呢？（這是黃色的小魚，還有呢？）
馬上我們先來曬黃色的小魚，曬在哪里呢？（出示筷子）
不過今天我們曬小魚的時候有個要求，要聽著音樂來曬，音樂開始我們就開始曬小魚，音樂結束我們馬上要把小手放下。邊曬要邊數你曬了幾條小魚。小朋友明白了嗎？
2、師：小耳朵聽好，音樂開始了，要邊曬要邊數哦!
幼兒邊曬小魚邊點數。音樂停的時候，大家都停止“曬小魚”。
3、師：誰來告訴大家你曬了幾條小魚？
4、師：看，這是幾呀？（4）
和數字4一樣多的小魚舉起來給大家看看。
三、二：變小魚，學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多
（1）老師出示自己曬的一串黃色小魚（數量為5）
師：想知道老師曬了幾條小魚嗎？我們一起來數一數吧。
師：老師曬了幾條小魚呀？
（2）師：比一比你曬的小魚和老師曬的小魚一樣嗎？誰的多？
（3）師：怎樣就能把你的小魚變得跟老師的一樣多了呢？
（4）幼兒操作，老師個別指導。
提醒幼兒數一數。
（5）師：誰來說說你使用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多的？
老師小結：原來小朋友是用添上小魚的方法，有的添1條，有的添2條，就變得和老師一樣多了。
2、師生曬藍色小魚
師：剛才小朋友幫小貓把黃色的小魚都曬好了，那還有什么顏色的小魚沒有曬啊？（藍色的小魚）
師：那我們現在來幫小貓曬藍色的小魚，曬得方法和剛才一樣哦！（放音樂）
幼兒操作。
師：你曬了幾條藍色的小魚？
3、幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多
（1）師：看老師曬了幾條藍色小魚？（老師出示自己曬的藍色小魚，數量為3。）
（2）師：現在你曬的小魚和老師的，有什么不一樣啊？和你的`好朋友說一說。
（3）師：小朋友們真能干，很多小朋友曬得魚比老師的多，那你有什么辦法把你的小魚變得跟老師一樣多呢？
幼兒操作，老師個別指導。提醒幼兒數一數。
（4）師：你是用什么辦法把你的小魚變得跟老師一樣多的呢？
老師小結：對了，你可以用拿掉小魚、去掉小魚的方法把你的小魚變得和老師的一樣多。
4、幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的黃色小魚和藍色小魚變得一樣多
（1）師：比一比你的黃色的小魚和藍色的小魚，哪一種多？哪一種少？
（2）師：你能用什么方法把黃色的小魚和藍色的小魚變得一樣多？
（3）幼兒操作，老師個別指導。
（4）師：你是用什么辦法把黃色的小魚和藍色的小魚變得一樣多的？
教師小結：我們可以用添上小魚的方法，也可以用去掉小魚的方法把兩種魚變得一樣多。
5、現在你們幫小貓把黃色和藍色的小魚都曬好了，請你把你曬好魚都送給小貓。（老師收）
四、三：包裝小魚，練習用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1、你們的辦法這么好，小貓也想學一學，可是發現自己曬得不對，那我們幫它檢查一下，看看它曬得對嗎？
（拿出1個示范）這上面還有數字呢？小魚和盤子上的數字一樣多嗎？
現在請小朋友們都來幫小貓檢查一下，邊檢查要邊數一數。
2、幼兒操作
3、把你檢查好的小魚拿給客人老師看一看吧。
五、結束
今天你幫了小貓一個大忙，小貓非常感謝你們，它要送給你們每人一朵笑臉花哦!
幼兒園中班數學教案：變得一樣多 篇9
活動目標：
1、理解數的實際意義，能根據數字的要求補畫實物，使數字與實物數量相符。
2、能用添畫的方法解決“變成一樣多”的問題。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
小動物過生日情景PPT，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。
活動過程：
1、手指游戲：伸手指師：小朋友們好，今天我們來玩一個關于數字的手指游戲。首先，我們看看自己一只手上有幾個手指？
老師和孩子一起玩，當孩子都伸出手后，師挑選比自己伸的多的孩子上來，請小朋友想一想，兩個人的手指要變得一樣多，老師該怎么辦。（滲透用“添上”的`方法解決“變成一樣多”的問題。）
2、復習數字教師出示數字卡片，幼兒說說這個數字能代表什么。（5只小鴨子、6張桌子……）
3、展示小兔、小狗、小貓過生日的PPT情景
（1）根據小動物身上的點數，確定小動物幾歲了。（復習點和數的對應）
（2）小動物過生日要插蠟燭，看看小動物自己準備的蠟燭對不對，不對怎么辦？。（添畫，使蠟燭數量和小動物年齡相符）。
難點解決：怎樣添畫，從一開始數，手指幫忙點。少了沒關系，繼續數下去，數一個，畫一個，一個一個添上去。
（3）小動物來祝賀。動物媽媽身上有數字，數字是幾就代表后面跟著幾個寶寶。幼兒觀察動物寶寶數量對不對，不對的，用添上的方式改過來。
（4）小動物給三個小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個禮物。幼兒觀察禮物數量對不對，不對的，用添上的方式改過來。
（5）老師一邊念兒歌，說到“伸出你的手指來”的時候，小朋友就伸出手上的手指，隨便伸幾個都可以。
4、幼兒操作練習，教師巡回指導。
師：有個小客人還沒來？是誰呢？（小刺猬）。他們去準備果子了。刺猬身上有數字幾，就是背上背了幾個果子。刺猬媽媽背對了，刺猬寶寶少背了，請小朋友幫幫忙，幫刺猬寶寶把少背的果子添上
5、活動結束。
師：我們送背好果子的小刺猬去參加生日聚會吧。
活動反思：
中班數學活動主要是引導幼兒對周圍環境中的數、量……等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。
整個活動給了幼兒一定的主動探究空間。孩子對數數——比較——添或減，這樣一個過程清晰明了。通過實際的操作圖片的添或減，來驗證多了、少了、一樣多，使抽象的數學變得具體化。
幼兒園中班數學教案：變得一樣多 篇10
活動目標
1.能夠辨別兩樣物品數量是否一樣多。
2.對數學產生探索欲望。
3.能搞聽懂老師簡單的指令跟同伴交流合作進行操作。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.引發幼兒學習的興趣。
活動重點難點
重點：學習辨別兩樣少量物品是否一樣多。
難點：會辨別兩樣少量物品是否一樣多。
活動準備
數字卡片1—3各兩張 魚、胡蘿卜、肉骨頭卡片若干 一只小貓、兩只小白兔、三只小狗帶插條的卡片若干
活動過程
一、認識“一樣多”
師：小朋友們上午好，我今天好開心哦，有這么多客人老師來我們班做客了，我們跟客人老師問好吧!(客人老師好!)哇，小朋友們真棒，我喜歡XXX，你們看坐得真好，喜歡XXX，坐得真精神。我今天還邀請了一些動物朋友來我們班，你們想知道是誰嗎？ (想!) 一會等他們來了就知道了。
(敲門聲)
師： 哦，來客人了，我們一起打開門（開門動作）是誰來了？ （小貓） 來了幾只小貓啊？ （一只） 一只小貓我們用數字“1”來表示。小貓玩了一會，肚子好餓哦，好，請他吃條魚吧，我請小貓吃一條魚用數字“1”來表示，一只小貓吃一條魚吃得好飽哦。咦，你們看，這是什么數字？ （1） 這是什么數字？ （1） 這個數字“1”和這個數字“1”是一樣的，我們就說一只小貓和一條小魚的數量一樣多。
（敲門聲）
師: 又有動物朋友來了，一起打開門,看看是誰來了？ （小白兔） 來了幾只小白兔啊？ （2只） 兩只小白兔我們用數字“2”來表示 ，小白兔也想吃東西呢，請他們吃胡蘿卜吧。給這只小白兔一根，給這只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡蘿卜，兩只小白兔吃了幾根胡蘿卜？ （2根）兩只小白兔吃了兩根胡蘿卜我們用數字“2”來表示，你們發現什么了嗎？這個數字幾？ （2） 這個數字幾？ （2）這個數字“2”和這個數字“2”是一樣的，我們就說兩只小白兔和兩根胡蘿卜的數量一樣多 。
（敲門聲）
師：又有動物朋友來了哦？小朋友打開門，看看，誰來了？（小狗） 來了幾只小狗？ （3只） ，三只小狗用數字“3”來表示。我們請小狗吃肉骨頭吧，請他吃一根，請他吃一根，他也吃一根。小狗也吃飽了，三只小狗吃了幾根肉骨頭 ？（3根）三根骨頭用數字“3”來表示，你們有什么發現呢？數字“3”和數字“3”是一樣的，我們說三只小狗和三根肉骨頭的數量一樣多。
二、幼兒操作
那邊有很多的動物朋友想請小朋友們喂他們吃東西，老師有個要求：請小朋友一會聽到音樂輕輕的.走到自己的桌子旁邊和你們的好朋友一起喂小動物吃東西，不用搬椅子。喂完后，請你們聽到音樂又輕輕地走到半圓座位坐好。
(音樂~)到桌旁，幼兒操作中
（音樂~）回座位
三、鞏固認識
師：哇，小朋友把動物朋友都喂得飽飽的，下面我來問問小朋友你喂誰吃東西了？你發現什么了？(XXX和XXX一樣多)真棒！
我們一起去外面看看還有哪些東西是一樣多的吧！走嘍~小貓再見，小白兔再見，小狗再見！
幼兒園中班數學教案：變得一樣多 篇11
活動目標：
1、理解數的實際意義，能根據數字的要求添畫實物，使數字與數量相符。
2、在操作中進一步體驗兩組物體數量之間的多少關系
活動準備：
1、課件《白雪公主請客》
2、教具：小矮人七個，糖果9——10個
3、幼兒操作材料
活動過程：
1、認數。
（1）叫醒數字寶寶。幫助幼兒復習對數字的`認識。
（2）復習數量關系，多一少一。例：教師出示數字卡片5，請幼兒說出比5少一的是幾？或者比5多一的是幾？
2、出示ppt,情境：白雪公主請客。激發幼兒學習興趣。
（1）白雪公主今天請了她的好朋友小矮人們到家里做客，大家數一數一共有幾個客人？”
（2）請小矮人坐在小椅子上（只放五把小椅子）。請幼兒自由討論。一個客人坐一張小椅子，七個客人坐七張，，夠嗎？怎樣變得一樣多？我們來幫公主想想辦法。應該搬幾張椅子呢？對了，搬來兩把小椅子，請七個小矮人坐下。教師小結：一個小客人坐一把小椅子，現在小客人和小椅子一樣多，原來不夠我們可以用添的辦法。
（3）公主請小矮人喝茶，你們看看發生什么情況了？公主真粗心，原來茶杯多了，那應該怎么辦呢？拿掉幾個？教師小結，對了，多了拿掉就可以了。盤子和小矮人的數量一樣多，這下小矮人可以高高興興吃過飯了。
2、分糖果。（黑板上操作）如果你請小矮人吃糖果，你應該怎么分呢？出示小矮人圖片和糖果。
（1）小矮人數量逐漸增多，，糖果數量比小矮人多，請個幼兒上來操作。可以用提示語：又來了一個小矮人，現在應該用什么辦法？提醒幼兒用添上的辦法。
（2）小矮人數量逐漸減少，應該怎么分？請幼兒上來操作。提示語：走了一個小矮人，應該用什么辦法來分？提醒幼兒用去掉的辦法。
3、今天小矮人真開心，過了快樂的一天。我們一起和白雪公主和小矮人再見吧！
4、看書介紹作業要求。
請幼兒觀看《幼兒畫冊》上的“變得一樣多”。
教師出示第一幅圖，提問：圖上有一個數字，你認識嗎？是數字幾？再觀察圖片上的數字與實物一樣多嗎？怎樣才能讓它們變得一樣多呢？（引導幼兒用添畫的辦法解決“變成一樣多”的問題）。
6、幼兒作業。
幼兒獨立完成添畫的練習。
7、評價作業。請能力強的幼兒幫助查看。
8、結束部分
師：小朋友本領真大，能把不一樣的東西變成了一樣多。在生活中還有許多東西是不一樣多的，只要我們留心就能發現！
幼兒園中班數學教案：變得一樣多 篇12
活動目標：
學習將相等數量的物體放在一起，初步建立等量觀念。
準確感知8以內物體的數量。
活動準備：
教具：卡片5張，7、8的數卡。
學具；操作材料。
活動過程：
探究活動。
教師出示卡片，請幼兒數數每張卡片上有幾個圖形。啟發幼兒將數量一樣多的卡片放在一起，并送上相應數量的數卡。
幼兒操作練習。
請將相同數量的物體畫線連起來。
游戲活動：采花。
玩法：將場地布置成草地，草地上有許多鮮花的卡片（正面花形，反面8以內的圓點），卡片數量與幼兒人數相等。幼兒在歡快的音樂聲中跑到草地上采花，每人采一朵，數數卡片背面圓點的數量，然后看老師手中的`數卡，老師舉起數卡7，拿有7個圓點的幼兒立即將卡片舉起來，小朋友互相檢查是否正確，換數卡游戲重新開始。
活動拓展：
在小組活動時間教幼兒玩游戲：配對。
玩法：為幼兒提供1――7的點卡3套；1――7的實物卡3套。幼兒每兩人一組玩游戲。將點卡背面朝上，無規則散放在桌子上，將實物卡片打亂反扣在桌子另一邊，兩人輪流拿牌（點卡），將牌拿完后，第一個幼兒先翻一張實物卡，如果實物卡的數量與自己手中的某一張點卡數量相同，則出掉這一對牌，如果不同，就將實物卡放回原處。然后由第二個幼兒拿牌，玩法同第一個幼兒。
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