幼兒園數學《相鄰數》教案
作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的幼兒園數學《相鄰數》教案，歡迎大家分享。
幼兒園數學《相鄰數》教案1
活動目標：
1、在操作中體會20以內相鄰數之間多1少1的關系。
2、知道任何一個數的相鄰數有兩個，樂意與同伴合作。
3、喜愛參加相鄰數探究活動，體驗發現的樂趣。
活動準備：
1、教具準備：數字卡片、數棒、掛圖
2、學具準備：數字卡片、數棒活動過程：
1、熱身活動。
教師幼兒相互問候。走線，進行線上游戲：找鄰居。每個幼兒一張數字卡片，邊念兒歌邊走線。教師出示任意一張卡片，手拿相同卡片的幼兒就站在中間念兒歌，當念到“我的鄰居在哪里”時，拿著相鄰兩數數字卡片的幼兒念“你的鄰居在這里”并走到中間，三個相鄰數好朋友手拉手站成一排。
2、集體活動。
①復習1~20的序數。接龍游戲：1名幼兒任意說一個數，后面的幼兒依次往下數，一直數到20。
②感知“一個數的相鄰數有兩個”。出示“宿舍樓”掛圖，請幼兒將數字寶寶1~20按順序住進20間宿舍。設情境：數字寶寶2沒有牙膏，想找鄰居借。請小朋友觀察并想想：誰離它最近，誰是它的鄰居?組織幼兒討論交流，可能出現兩種找法。第一種：找它前面一間房(1號宿舍)的鄰居借。第二種：找它后面一間房(3號宿舍)的鄰居借。 小結：一個數的相鄰數有兩個，如數字1和3都是2的相鄰數。
③體會相鄰數之間多1少1的關系。操作學具“數棒”，請幼兒將數棒按順序擺放，在每根數棒旁擺上相應的數字卡片，教師問幼兒：你發現了數棒之間有什么秘密嗎?引導幼兒發現：數棒越來越長，每根數棒比它前面的數棒多一節，比它后面的數棒少一節。師幼共同小結：1~20是按由小到大的`順序排列的，每個數總比它前面的一個數多1，比它后面的一個數少1，所以每個數都有兩個相鄰數。
3、游戲活動。游戲“抱一抱”。分發給幼兒每人一張1~20的數字卡，教師任意出示2~19的數字卡一張，請拿有這個數相鄰數的幼兒與老師抱一抱。游戲反復進行。
4、分組活動。
第一組：操作數字卡片和數棒。幼兒在相應的數字卡片下擺放相應的數棒，感知體驗相鄰數之間多1少1的關系。
第二組：完成操作冊第33頁的活動。
第三組：玩相鄰數接龍游戲。一名幼兒出數字卡片，其余幼兒接龍。
5、交流小結，收拾學具。
幼兒園數學《相鄰數》教案2
大班數學教案《1—10的相鄰數》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數，用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣，理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系，快來看看幼兒園大班數學《1—10的相鄰數》含反思教案吧。
設計背景
根據大一班年齡特點，在教學中我以講故事、帶孩子們參觀動物園等環節，讓孩子們輕松地進入課題。
活動目標
1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。
2、知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。
3、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
重點難點
1、知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。
2、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。
活動準備
1、1—10的數字卡一套。
2、已學會10以內的數字。
3、幼兒操作材料人手一套。
活動過程
一、開始部分：
幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關系。
師：我們每個小朋友都有自己的座位，那誰挨著你坐呢?
幼兒：說一說自己的鄰居都有誰。(幼兒理解什么是鄰居)。
二、基本部分：
1：師講故事《找問題。
(1)熊貓說6號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢?他的鄰居又是誰呢
(2)小熊說它的家是9號的鄰居，9號的鄰居是誰呢?
(3)小熊的家不是8號，那應該是幾號呢?
2、幫數字寶寶找鄰居。
(1)、請你說得比我多1(少1)。“小朋友，我問你，比2多1是幾?比2少1又是幾、、、、”。
(2)、接著往下數，一直說到數字10
3、幼兒操作，總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。
(1)、“你幫1找到了哪兩個相鄰數?為什么0是1的相鄰數，2是1的.相鄰數呢?”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。
(2)、利用玩具擺一擺，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。“你能擺出比2多1的數嗎，是多少?你能擺出比2少1的數嗎，是多少?”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數及其之間的關系。
三、結束部分：
游戲中鞏固對相鄰數的認識。
游戲：發給每個小朋友1-10的數字卡，讓 他們在桌子上找出相應的鄰居數，同桌之間相互交換討論，看看誰能很快找到卡片上的鄰居。
教學反思
1、活動<10以內的相鄰數>是授課的第一課時。我在設計的過程中，充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。
2、在學習<10以內的相鄰數>時，我結合大班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學當中。并結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
3、在活動的過程中，請小朋友為數寶寶找鄰居的這一過程，我是從具體的‘物’到抽象的‘數’轉換，從易到難，由簡單到復雜，循序漸進，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關系。
4、最后運用人手一套的數寶寶操作，這樣能最大限度地激發他們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。
幼兒園數學《相鄰數》教案3
活動目標：
1.知道10以內各數的相鄰數，探索自然數列中三者之間多1和少1的關系。
2.發展觀察比較能力，對操作結果的表達能力，鍛煉思維的靈活性。
活動準備：
1.蘑菇房子10座、小動物10只(老鼠、烏龜、大象、獅子、猴子、嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔、胖胖豬、狗)、數字卡1――10。
2.1――10數字卡每人一套、雪花片若干。
活動過程：
一、理解“鄰居”的關系
1.小動物住新房。
(1)、今天，森林里面的小動物們可高興了，他們都住進了新房。(出示新房)
(2)、結合已有經驗請幼兒說出每個動物所住的房號。
2.找出小動物的鄰居。
小烏龜特別高興，因為它有鄰居了，你知道它的鄰居是誰嗎?為什么?引導幼兒完整說出小烏龜的鄰居是老鼠和大象。
教師小結：離得最近，左面一個，右面一個就是鄰居。依次讓幼兒說出其它動物的鄰居。
二、理解“相鄰數”
1.給數字寶寶找鄰居。
教師：數字寶寶的鄰居還有一個好聽的名字叫“相鄰數”。對幼兒進行提問鞏固。
2.探索相鄰數之間的等差關系。
(1)請你仔細看一看，相鄰數和中間的`數字有什么關系?前面的比中間的數怎樣?后面的呢?
(2)用雪花片擺一擺，進行驗證。
教師小結：你們都發現了前一個數比中間的少1，后面的數比中間的多1。
3.拓展：為兩個數找共同的相鄰數。
(1)出示2、4兩張數卡提問：誰既是2的相鄰數，又是4的相鄰數?
(2)說出3比2多1,3比4少1。
(3)運用新經驗為3和5,6和8找共同的相鄰數。
三、游戲“找朋友”
幼兒分別將1――10的數字頭飾戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時，大家一起唱《找朋友》的歌曲，在歌聲中把相鄰數找出來，大家一起說數字3的相鄰數是幾和幾。
四、游戲“開火車”
大家都玩累了，動物王國派來了一列小火車要把大家送回去。請大家準備好車票(要求是7和8之間共同的相鄰數)。孩子排好隊，(教師檢查)“嘟嘟”，“咔嚓咔嚓”火車出發了。
幼兒園數學《相鄰數》教案4
活動目標：
1、感知并理解相鄰數的概念，掌握1—10的相鄰數，理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系。
2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、體驗數學集體游戲的快樂。
教學重點難點：
理解相鄰數的含義，掌握10以內各數的相鄰數。
活動準備：
PPT課件、音樂、數字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊數字頭飾、灰太狼頭飾。
活動過程：
一、師生互動，隨音樂進入教室
1、師：小朋友們好!今天老師帶著大家到數字王國里，和數字寶寶交朋友好嗎?看汽車來了，我們快快出發吧!
2、放音樂《去郊游》師生一起做開車動作，隨音樂進入教室。
二、初步認識相鄰數
1、師：小朋友們，我們一起來給數字寶寶找鄰居吧!
(1)我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。)
(2)數字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧! (把5貼在白板上，讓幼兒給5找鄰居)
(3)出示數字卡片9讓幼兒給9找鄰居。
小結：剛才小朋友給數字寶寶們找到了鄰居，我們的`寶寶們真棒!他們都有一個共同的秘密，每個數字寶寶都有相鄰數，小朋友們可要記清楚了。
三、拓展活動，加深幼兒理解
1、給小動物找鄰居。
教師PPT課件出示小動物圖片，讓幼兒數一數它的個數，并說一說它鄰居的個數。
2、游戲：智救羊羊
游戲規則：教師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《一只羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。(游戲數遍)
四、結束部分：
師："今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。"
活動反思：
這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
幼兒園數學《相鄰數》教案5
活動目標：
1、認識相鄰數，探索三個相鄰數之間的關系。
2、感受10以內的自然數列的等差關系。
活動準備：
掛圖、數字卡、表格
活動流程：
1、玩游戲“找鄰居”，理解“鄰居”詞義。
提問：出示“相鄰”兩個字讓孩子認讀，并提問孩子這兩個字是什么意思？（通過鄰居、傍邊解釋“相鄰”的意思）
說說自己的鄰居或相鄰座位的分別是誰？
2、認識相鄰數，探索并體驗三個相鄰數之間的關系。
出示數字卡說：有一組數字卡片看到你們在找鄰居那么好玩，他們也想你們幫他們找到自己的好鄰居，你們愿意幫忙嗎？
出示隨意擺放的數字卡1-10，抽一個數字問小朋友它的鄰居是誰？為什么？
引導孩子以中間一個數位參照，先與前面的一個數比，再與后面一個數比。得出結論（比前面的數多1，比后面的數少1）。
啟發孩子用剛才學習的方法找出其他數的'相鄰數誰和誰？
3、游戲：找鄰居鞏固對相鄰數的認識。
游戲1：看誰找得快；每人一套數字卡，教師說出一個數字孩子馬上找出它的相鄰數。
游戲2：口頭游戲，看誰說得快；幼兒分成男女組兩組比賽，教師隨意說一個數字，孩子馬上說出相鄰數，以比賽的形式看男組說得快還是女組說得快，給說得快的一組獎勵星星，最后看哪一組的星星多就那組勝出。
游戲3：游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數字卡1—10，圍成圓圈。
（1）請個別幼兒輪流游戲：音樂一停教師就碰其中一個小朋友，指著這個小朋友馬上站出來說：誰是我的好朋友，請快快站出來。
（2）音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后圍成一個小圓圈。
3、操作幼兒用書，并完成練習。
引導幼兒填空。
教師：是相鄰數的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請在空白框里寫上數字使它們成為好朋友。
幼兒互相交流操作結果。
活動反饋：
在這個活動中我運用的是直奔主題的方法進行的，如一開始我就出示“相鄰”兩個字，讓孩子通過住房、座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的，孩子根據這一特點在后面的操作中都能很快地找出各個數字的相鄰數。而且整個過程中孩子都非常感興趣，孩子的學習興趣都比較高。
但在第二個環節讓孩子比較各組相鄰數的規律時，由于我操之過急，只是讓孩子觀察一組數字教師就小結，沒有通過多組數字引導孩子自己去發現：中間的數字比前面的數多1，比后面的數少1這一規律。所以這個活動孩子雖然對“相鄰”數掌握得不錯，但教師操之過急，生怕孩子不會兒引導、解釋太多，缺少了孩子探索的過程。
幼兒園數學《相鄰數》教案6
活動名稱：
找相鄰數年齡班:中班
領域：
科學領域—數學認知
活動目標：
1.認識10以內各數的相鄰數，知道比某一個數少1，或多1的兩個數是這個數的相鄰數。
2.能大膽操作探索自然數列中三者之間的關系，能為兩個數找到共同的鄰居，愿意與同伴表達操作結果。
3.發展觀察比較能力，鍛煉思維的靈活性。活動重難點：
重點：
認識10以內各數的相鄰數。
難點：
能大膽操作探索自然數列中三者之間的關系，能為兩個數找到共同的鄰居。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒已經認識數字1-10。
2.物質準備：課件；小汽車卡片、玩具柜（每位幼兒一套）；禮物箱、禮物卡—數量是6的笑臉禮物卡、數量是7的大拇哥禮物卡（每位幼兒一張）、數字卡片；1-10數字頭飾；音樂：《找朋友》
活動過程：
一、創設游戲情境，激發幼兒探究相鄰數的興趣。
1.導入活動，在游戲中找身邊的鄰居朋友，引發幼兒的興趣。
引導語：小朋友，讓我們一起到兒童樂園玩耍，拉起小手，吹泡泡，變成一個大泡泡。找找你的鄰居朋友是誰？和他抱一抱。
提問：你有幾位的鄰居朋友？他們是誰？在哪里？
2、由感受身邊鄰居朋友導入為數字寶寶找鄰居，引出課題。
引導語：不光我們有鄰居，數字寶寶也有鄰居，今天就讓我們在兒童樂園里，給那里的數字寶寶找鄰居。
二、結合課件觀察對比，引導幼兒在兒童樂園——游樂場、海底世界的情境中探索2、3、4的相鄰數，理解三者之間數量多少、大小鄰居、位置前后的關系。
1.出示滑梯圖片，幼兒觀察、比較、思考，發現三者之間少1和多1的數量多少和大小鄰居關系。
引導語：我們來到了哪里？游樂場里有什么好玩的，快讓我們來看一看。提問：中間場地上有幾個滑梯？
2個滑梯用數字幾表示？
2的鄰居是幾和幾？為什么是1和3？
1比2怎么樣？前邊場地有幾個滑梯？
3比2怎么樣？后邊場地有幾個滑梯？
教師提升：2的鄰居就是比它少1和多1的數。
2的小鄰居是幾？大鄰居是幾？為什么？
教師提升：比中間數少1的就是小鄰居，比中間數多1的就是大鄰居。
2.出示海底世界課件，幼兒觀察、比較、思考，理解三者前后位置關系。提問：在海底世界，你們看到了什么？
綠色珊瑚礁里有幾條小魚？用數字幾表示？
3的小鄰居在那邊？紅色珊瑚礁里有幾條小魚？為什么？
3的大鄰居在那邊？紫色珊瑚礁里有幾條小魚？為什么？
教師提升：小鄰居比中間數少1，在前面，大鄰居比中間數多1，在后面。
3.給歡樂劇場座椅數字找鄰居，感受相鄰數在生活中的運用。
提問:海底世界的歡樂劇場出了一點小問題，你們發現了什么問題？兩邊座椅沒有座號，怎么辦？
中間座號是數字幾？兩邊座號數字應該是幾和幾？為什么？
教師提升：兩邊座椅座號是4的鄰居3和5，小鄰居在前面，大鄰居在后面。
三、結合實物幼兒動手操作，引導幼兒在兒童樂園——玩具店的情境中探索發現5的相鄰數，鞏固相鄰數之間的關系。
1.出示小汽車、玩具柜圖片，引導幼兒幫助玩具店阿姨擺放玩具，在操作中發現5的.相鄰數，探索相鄰數之間的等差關系。
引導語：今天兒童樂園的玩具店進了許多小汽車玩具，需要擺放到玩具柜里，玩具太多了，阿姨忙不過來，怎么辦？那汽車玩具怎樣擺放我們來看一看。
提問：一共有幾個玩具柜？
中間的玩具柜里有幾輛小汽車？用數字幾表示？
兩邊玩具柜小汽車的數量是5的鄰居，應該擺放幾輛？
2.幼兒自主進行操作，教師指導
提問：比5輛少1輛是幾輛小汽車？
"5輛多1輛是幾輛小汽車？
誰是小鄰居？誰是大鄰居？小鄰居在哪里？大鄰居在哪里？重點指導幼兒在擺放小汽車時，找出5的小鄰居是誰？大鄰居是
誰？它們應該擺放在5的哪邊？并且擺放上和小汽車一樣數量的數字。3.幼兒分享交流操作的過程和結果，教師幫助幼兒提升經驗。
提問：介紹一下你是怎樣做的？
前面玩具柜擺放幾輛？為什么？后面玩具柜擺放幾輛？為什么？
下面的小朋友你們擺放的對嗎？聽了同伴的介紹你要想一想自己的問題出在哪里？下次擺放的時候你應該注意什么？
4.教師小結：5的鄰居是4和6,4比5少1，是小鄰居，在前面，6比5多1，是大鄰居，在后面。
四．結合點子、數字卡幼兒動手操作，引導幼兒在兒童樂園——裝禮物箱的情境中為兩個數5和7，6和8找共同的鄰居:6、7，獲得新經驗。引導語：你們真能干，幫助阿姨整理好了玩具柜，阿姨要獎勵愛幫助人的小朋友，阿姨要給你們什么驚喜呢？快看看小椅子底下有什么？
1.引導幼兒觀察禮物數量。
提問：你的禮物卡上是什么？有幾個大拇哥？你的禮物卡上是什么？有幾個小笑臉？
2.出示2個禮物箱，引導幼兒觀察上面的數字，思考數字之間的關系：
引導語：我們把禮物卡裝到禮物箱里，一會兒帶走。提問：有幾個禮物箱？上面有數字幾和幾？
誰既是5的鄰居，又是7的鄰居呢？中間數是幾？
誰既是6的鄰居，又是8的鄰居呢？中間數是幾？
禮物卡上的數量可能是5和7的鄰居，也可能是6和8的鄰居，你應該把禮物卡放在哪個禮物箱里？
3.幼兒裝禮物卡，運用新經驗為5和7，6和8找共同的鄰居。
4.師幼共同評價。
引導語：禮物裝好了，我們來看一看。提問：5和7共同的鄰居是幾？
什么禮物卡上禮物數量是6？
6是誰的小鄰居？又是誰的大鄰居？為什么？
6和8共同的鄰居是誰？
什么禮物卡上禮物數量是6？
7是誰的小鄰居？又是誰的大鄰居？為什么？
五、游戲：幼兒戴數字卡片《找朋友》，由具體形象思維向抽象思維發展，鞏固理解相鄰數之間的關系。
引導語：讓我們在兒童樂園里快樂地玩起來吧，我們來玩《找朋友》的游戲，戴上頭飾，變成數字寶寶，記清楚自己數字幾寶寶，找到自己的鄰居朋友拉拉手。
2.幼兒戴上頭飾，音樂聲中唱兒歌，找朋友。先請一組數字8找鄰居。
提問：你是數字幾寶寶？
你的鄰居是幾和幾？為什么？請數字2、4、6、9找鄰居。
3.教師小結：今天你們在兒童樂園里玩的怎么樣？我們不僅玩得開心，還發現了許多小秘密，我們知道了數字的鄰居是比它少1和多1的數，
少1的是小鄰居，多1的是大鄰居，小鄰居在中間數前面，大鄰居在中間數的后面，我們可以在以后的游戲中繼續探索它們的小秘密。
活動延伸：
游戲《鄰居拍拍手》：10位幼兒任意選一個數字卡，教師說：“請數字6的鄰居拍拍手”，這時數字5的幼兒拍5下手，數字7的幼兒拍7下手。
游戲《聽鼓聲舉卡片》：10名幼兒每人拿一數字卡片，聽老師擊鼓幾下，拿相應數字卡片的幼兒舉起卡片，之后小鄰居、大鄰居舉起卡片站到相應位置。
游戲《涂色連線找鄰居》：請幼兒仔細觀察卡片中涂有顏色的數字是幾，想想他的好朋友是幾，涂上相應的顏色并連線。
可圍繞以下問題進行：
1、啟發幼兒理解并說出為什么這樣做？
2、誰是小鄰居？誰是大鄰居？為什么？
3、兩個鄰居和中間的一個數有什么關系？前面一個數比中間的數要怎么樣？后面的一個數比中間的數要怎么樣？位置關系是什么樣的？前面一個數比中間的少1，后面一個數比中間的多1，小鄰居在前面，大鄰居在后面。
課后反思：
在整個活動中幼兒的興趣高漲，在兒童樂園的游戲情境中，他們能夠仔細觀察、對比，積極思考，大膽說出自己的想法。在操作前能夠嘗試使用已有數的信息進行一些簡單的推理，操作后，愿意與大家交流分享，知道一個數的相鄰數是幾和幾？為什么這兩個數是中間數大小鄰居？不僅知其然，也知其所以然。幼兒在玩玩、想想等活動中運用多種感官、多種方式進行探索，滿足幼兒探索的興趣和愿望，發展了觀察比較能力，鍛煉了思維的靈活性。
在活動過程中還體現了一些良好習慣的培養以及良好社會性發展的滲透：如幫助阿姨整理玩具柜，做個愛幫助人的孩子；送禮物卡時懂謙讓，講秩序；活動后能自己將活動教玩具整理好等，整個活動既體現內容的豐富性又注重幼兒學習的必要性和可行性。
教師在活動中，能有效地引導幼兒進行主動的探究，提升幼兒的經驗，有效推進了各環節的順利進行。如果在最后環節，教師能夠讓更多數字寶寶說說自己的鄰居朋友是誰？大小鄰居是誰？位置在哪里？會讓幼兒有更多思考、交流、和發現問題的機會。
幼兒園數學《相鄰數》教案7
活動目標：
1、通過操作學具、觀看課件，學習4的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。
2、培養幼兒初步的思維推理能力。
3、學習4的相鄰數，進一步理解相鄰兩數多1少1的關系，知道4的相鄰數是3和5。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
重難點分析：
1、重點：由3比4少1，5比4多1的關系，推出4的相鄰數就是3和5。
2、難點：用語言清楚地表述比較出的結果。
活動方式：
集體和個人
活動準備：
知識：學習了3的相鄰數，初步了解了相鄰兩數多1少1的關系。
物質：教具：課件：幻燈片兩張，數字胸飾若干
學具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數字卡片每人一套;
活動過程：
一、導入：以請幼兒觀看表演的.語氣，引起幼兒的學習興趣。
表演內容是：一位小朋友扮演數字"4"，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。
二、展開：
1、教師引導幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三個數字之間的關系。
(1)教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關系。
春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍花，過了今天，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數字朋友。
問："藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?"通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾?(因為3比4少1，4的一個好朋友是3)
(2)以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關系。
花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數字朋友吧!引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。
(3)教師小結：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。
(1)第一張幻燈片，屏幕上出現3多藍花、4朵黃花和數字3和4，引導幼兒進行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。
繼續播放：屏幕上出開出5朵紅花和數字5，引導比較，得出結論。5比4多1，4的好朋友是。
(2)第二張幻燈片出現，數字3、4、5，把數字"4"請上臺來，問："數字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?"幼兒一起說出結論：4的好朋友是3和5。
3、游戲："找朋友"進行鞏固
玩法：每個幼兒帶一個數字(3、4、5)的胸飾，戴數字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數字3，一個是數字5。找對了共同慶賀。游戲可反復進行。
活動反思：
由于幼兒還沒有形成相鄰數的概念，在設計的過程中，我充分結合幼兒現有的水平，借助事例引導幼兒進行主動探索，讓幼兒輕松的在事例中自然將問題解決。
以“找朋友”游戲鞏固學習相鄰數，使幼兒在玩的過程中掌握知識。
不足之處，因為自己的示范的語言不夠簡練，太復雜，促使幼兒不能及時消化運用，以后我首先要有思考，運用最簡單的方式，適合幼兒理解表述的方式進行示范，這樣才能給予幼兒清晰的要求，有效的學習。
幼兒園數學《相鄰數》教案8
活動目標：
學習6—9的相鄰數，知道自然數列中每一個數都比它前面的數多1，比它后面的數少1。
初步理解數與數之間的數差關系。
學習向大家介紹某一組游戲名稱及規則。
活動準備：
教具：“找朋友”游戲實物卡片3張。
活動過程：
集體活動。
復習2—5的相鄰數。
游戲：“看數拍手。”“我出的一個數是幾，說預備——拍。一、三、五組的小朋友先拍比它少1的數，再說我拍幾比幾少1。二、四、六組的小朋友后拍比它多1的數，再說我拍幾比幾多1。”活動可請幼兒交換進行。
小組活動。
第一組：找朋友。
“請你數數中間是幾？在它前后的空格中印出比它少1和多1的兩個朋友卡片，再在下面引上數字，說說幾比幾少1，幾比幾多1。”
第二組：依樣涂色。
“誰會向大家介紹這一組的活動？”
第三組：看標記印數字。
活動。
在黑板上展示幼兒在活動中完成的`材料。請幼兒講述它們之間的數量關系。如4、5、6。4比5少1，6比5多1和5比4多1，4比5少1。
“現在我來報數，你們來答比它少1和多1的數。”
教后感：通過上節課的學習，學習6—9的相鄰數，知道自然數列中每一個數都比它前面的數多1，比它后面的數少1。孩子對這節課掌握的較好。操作時準確率較高。
幼兒園數學《相鄰數》教案9
活動目標：
1、學習5以內的相鄰數，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數是1和3、2和4、3和5。
2、初步了解相鄰數之間的簡單關系，并能運用到實際生活中。
3、培養幼兒的專注力，想象力和樂于助人的精神。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備：
數字卡(1--5)，5間房子，5位客人卡片、1--5數字胸飾，幼兒人手一份操作學具、點子卡。
活動過程：
(一)引起幼兒操作興趣，擺一擺，發現相鄰數多1和少1的關系。
(1)今天，我們班來了一位小朋友喜愛的小客人，它來和小朋友學習新本領，(出示喜洋洋)，喜洋洋聽說我們班的小朋友愛動手，愛動腦筋，它要和我們來比一比，請小朋友們拿出自己的學具來擺一擺，和喜洋洋比一比，看誰先發現數字的規律?
(2)個別小朋友回答，老師小結。
(3)小結：中間的小圓片比它前面的小圓片多一個，中間的小圓片比它后面的小圓片少一個。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。
(二)理解相鄰數的簡單關系。
1、喜洋洋說小朋友這樣聰明，和你們一起真好玩，我再請幾位好朋友來和你們一起玩，好嗎?
2、出示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，來了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住，老師請小朋友來幫它們住進新家，給房子依次貼上數字，將羊羊們送進新家。
3、引導幼兒認識相鄰數。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住進了新家。1號懶羊羊，2號沸羊羊，3號喜羊羊，4號美羊羊，5號慢羊羊。它們互相都有鄰居，2號沸羊羊，它的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊。
4、沸羊羊有鄰居，那么我們的數字寶寶2也一樣有鄰居，它的鄰居是誰呀?數字1和3，(剛剛小朋友已經擺了小圓片，2是中心數，2比它前面的1多1個，2比它后面的3少1個，1和3是比2少1和多1的數，它們緊挨著2，象鄰居一樣，這樣的數就叫相鄰數。相鄰數就是按順序排列的數，一個數比一個數少1，一個數比一個數多1的.數。)5、小朋友知道了2號沸羊羊的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的鄰居分別是誰?3、4的鄰居分別是誰?為什么?
小結：2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5
(三)小朋友操作，填點卡。
1、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進了新家，大家都非常的高興，它們給我們每位小朋友都帶來了禮物--點子卡，出示點子卡，請小朋友數中間的圓點有多少個，在兩邊的空格內填上一定數量的圓點，使它與中間的圓點數成為相鄰數。小朋友數兩邊格內圓點數，在中間空格內填上一定數量的圓點，使兩邊的圓點數是中間圓點數的相鄰數。
2、小朋友操作，填點卡。教師巡視指導(四)游戲：找朋友小朋友操作填了點卡，我們來做個"找朋友"的游戲，請全體小朋友戴上數字胸飾，看自己戴的數字胸飾是數字幾，去找比你的數字多1和少1的數字朋友。在音樂中做游戲。
活動反思：
本課的重點應該是先學會找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關系，幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數這一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2，數字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關系在一節課中無法得到更深入的學習。
幼兒園數學《相鄰數》教案10
活動目標
1、學習10以內各數的相鄰數,讓幼兒知道2的相鄰數是1和3,3的相鄰數是2和4,4的相鄰數是3和5,5的相鄰數是4和6,6的相鄰數是5和7,7的相鄰數是6和8,8的相鄰數是7和9,9的相鄰數是8和10.
2、初步了解相鄰數之間的簡單關系，并能運用到實際生活中。
3、培養幼兒的專注力，想象力，和樂于助人的精神。
活動準備
１、數字填寫卡（人手一份）、電話、1-10的數字卡
２、貼絨教具：十間房子、十位動畫客人卡片（孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長、奧特曼、小一休、圣誕老人、天線寶寶、藍貓、哪吒）、課題《1-10的相鄰數》
活動過程
導入活動
１、制造懸念，以找客人的方式引入課題
師：今天呀老師給小朋友們帶來了一位小客人，嗯（眼睛在教室四處看），跑哪兒去了呢？小哪吒，小哪吒，唉，真淘氣，說好了要幫小朋友讓識１－１０的相鄰數的，怎么還沒來呢？上課的時間已經到了呀，小哪吒是個講信用的小英雄不會遲到的，肯定是去抓妖怪去了。下面我們就開始上課吧。
出示課題《１－１０的相鄰數》
師：激發幼兒的好奇心引起幼的注意力（手放在耳朵處像聽到聲音的樣子）。誰在喊我呢？唉呀，（小哪吒在黑板后面）小哪吒你躲在這里干什么呀，還以為不來了呢。
小哪吒：。。。。。
師：（耳朵湊過去說悄悄話，眼睛睜大）分房子就可以學到相鄰數！住這里誰？
小哪吒：。。。。。
師：都是小朋友喜歡的大人物，那可做不主，我得和我們班里的小朋友商量商量。（面向小朋友）剛才呀小哪吒說有十位小朋友喜歡的人要搬進我們漂亮的教室里住，小朋友們同意嗎？
學習新課
１、分別展示十位動畫“客人”
讓幼兒一一說出它們的名字：孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長、奧特曼、小一休、圣誕老人、天線寶寶、藍貓、哪吒。
（幼兒的表現：非常激動高興，氣氛十分活躍）
師：一下子來了這么多客人，小朋友們高興嗎？
幼：高興。
師：我們用熱烈的掌聲歡迎它們好不好。（＃＃＃＃＃＃）下面呀就給我們的小客人分房子吧。
２、點一名幼兒按從左到右的順序把１－１０的數字貼在房子上，再點十名幼兒給卡通人物分房子
（培養幼兒的動手能力和思維能力，每個幼兒參與表現的欲望都很強，說明了幼兒是非常熱情好客的，從而增添了幼兒親和力并且培養幼兒樂于助人的精神，從中獲得良好的性情。
３、引導幼兒認識相鄰數
師：房子我們已經分好，看看它們都住在哪里；一號是（藍貓），天線寶寶在它的旁邊，看看它的鄰居是誰呀？
幼：藍貓和葫蘆娃。
師：天線住幾號？
幼：２號。
師；天線寶寶有鄰居那么我們的數字寶寶２也應該有鄰居，它的鄰居是誰呢？
幼：（思考討論后）字１和數字３。
４、用同樣的方法引導幼兒說出３－１０號房的'鄰居，從而引導幼兒找出它們的相鄰數。
５、老師講解：相鄰數就像鄰居一樣是挨在一起的。
師；我們學習以后都知道了數字５的鄰居是。。。。４和６，（小朋友們說）那６的鄰居是。。。。５和７。請小朋友們想一想５的相鄰數是幾和幾？
幼：思考討論后（發揮幼兒聯想能力）４和６。
師：６的相鄰數是？
幼：５和７。
６、以打電話形式鞏固對
１－１０的相鄰數的學習。
情景游戲：
叮叮當叮叮當。。。。。
師：哎呀，老師的電話響了，是誰打過來的電話呢？喂，我是杜老師。
小豬熊：＃＃＃＃＃＃
師：小豬熊呀，對，小哪吒是搬來這里住了。
小豬熊：＃＃＃＃＃＃
師；住幾號？（電話面向幼兒）小朋友們告訴它小哪吒住幾號？
幼：（非常激動，聲音響亮）４號。
師：小豬熊，你知道了嗎？怕出錯了！小朋友來告訴它４的鄰居是幾和幾呢？
幼：３和５。
叮叮當叮叮當。。。。電話又響了。
師：誰呀，我是杜老師。
豬八戒：＃＃＃＃＃
師：找孫悟空，你在干什么呀？
豬八戒：＃＃＃＃＃
師：還在吃西瓜呢，小心吃多了肚子疼。來小朋友告訴它齊天大圣住幾號？
幼：７號。
豬八戒：＃＃＃＃＃
師：也怕找錯，小朋友來告訴它７的鄰居是幾和幾？
幼：６和８。
根據時間長短可增加打電話的次數，以鞏固對１－１０的相鄰數的學習。
四、活動延伸
１適當的鼓勵幼兒，增強幼兒的自信心。
２填寫好準備的數字卡讓幼兒從卡片中看出相鄰數的規律。（單數的相鄰數是雙數，雙數的相鄰數是單數）并引出下節課內容。
活動結束：小朋友一起探討。
幼兒園數學《相鄰數》教案11
1．活動目標
（1）理解自然數列中的每一個數都比它前面的一個數多"1"，比它后的一個數少"1"；
（2）在比較數量多少的基礎上，能掌握6以內的相鄰數；
（3）發展比較能力和思維的靈活性。
2．活動準備
提供三種顏色不同的磁鐵各7個，大數字卡1-7，小數字卡與幼兒人數相等。
3．活動過程
Ⅰ導入
（1）今天我們請來了好多個穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數一數有幾個磁鐵寶寶。
教師指導幼兒手口一到的點數。
Ⅱ幼兒第一次操作
（2）比較數量的多少。
分別取三種顏色不同的磁鐵各六個，一一對應排成三橫排，中間一排的磁鐵不動，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。
提問："怎樣才能排得到？"
教師指導幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。
Ⅲ分享經驗
（3）找出相應的數字卡。
讓幼兒找出相應的數字卡擺在桌面上。
提問："比6少1的數是幾，應排在哪里；比6多1的數是幾，應該排在哪里？"
教師引導幼兒6有兩個相鄰的好朋友，一個是比6少1的5，排在6的前面，一個是比6多1的7，排在6的.后面。
Ⅳ幼兒再次操作
（4）玩一玩、擺一擺。
組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助雪花片、數字卡片等加以驗證
提問："6的好朋友是幾和幾？"
教師引導幼兒說出6的好鄰居是5和7。
（5）玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
4．活動延伸
在玩一玩、認一認區投放1到10的數字卡片及不同顏色的雪花片若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。
幼兒園數學《相鄰數》教案12
活動目標：
(1)在游戲活動中感知了解10以內數字的相鄰關系;
(2)通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習。
活動準備：
數字1—10卡片若干、動物圖片、棋子、插板。
活動過程：
游戲一、小動物來排隊
孫悟空發禮物，每個孩子一個數字卡片。當孫悟空說“嗆嗆嗆嗆嗆”時，幼兒四散跑或走，當孫悟空說“呔”時，幼兒要立刻按1—10的順序排好一隊，要求從左到右排列。。可以反復玩幾次，練習1—10數序的排列。
游戲二、找朋友
幼兒按1—10的順序排好隊后，孫悟空帶著幼兒說兒歌：
小猴小猴轉一個圈，小猴小猴瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，
你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。
幼兒大聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾?
幼兒可以交換數字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數之間的排列關系。
游戲三：小動物住哪里?
孫悟空請來小動物做客：(猴、貓、狗、馬、牛、羊、ji、鴨、蛙、蜂)將10種動物分別放在教師演示板上的1—10數字下邊的格子里。
小動物住在哪間房子里，哪個數字就表示哪個小動物。
如：小貓住在5號房間，5就代表小貓。
玩法：
1、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出代表小動物的數字;
2、老師說數字，請幼兒說出數字代表的小動物的'叫聲;
3、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的鄰居是誰;
4、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的數字是幾。
活動結束：
表揚幼兒的積極參與，給幼兒發貼紙。
幼兒園數學《相鄰數》教案13
活動目標
1、讓幼兒正確理解相鄰數，掌握10以內的相鄰數。
2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點：
知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。
教學難點：
理解相鄰數的含義，知道相鄰數間多1和少1的關系。
活動準備：
1～10的蘋果卡片和1～10的梨卡片，，1～10的蘑菇房子，10個小動物卡片。音樂及視頻。
活動過程：
一、到森林里游玩
1、（播放去郊游音樂）。蘋果隊的小朋友按1——10的順序排好隊，并大聲說出自己手中卡片的數字是幾。
2、草莓隊的小朋友按1——10的順序排好隊，大聲說出自己手中卡片的數字是幾。師提問：和你挨著的朋友是誰？你的鄰居是誰？你的好朋友是誰？
二、小動物搬家
1、森林王國今天特別熱鬧，小動物搬到它們的`新房子里，（出示10個蘑菇房子）
2、到底有誰搬到房子里去了呢？“誰住在1號房子？誰住在2號房子？……10號房子住著誰？”逐個出示10個小動物卡片，并粘貼在蘑菇房子下。
［設計意圖：創設小動物搬家的情景來激發幼兒的學習興趣。］
三、給小動物找鄰居
1、小動物們住在一起可高興了，他們不但搬進了新房子，還有了新鄰居。我們一起來看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房？2號房是小鴨子，它的鄰居是1號的大公雞和3號房間的小山羊。
2、請小朋友幫小動物找一找鄰居，并及時鼓勵，總結多數小動物有兩個鄰居。
［設計意圖：幫助小動物找鄰居，并及時鼓勵總結出小動物都有兩個鄰居。］
四、給數字寶寶找鄰居
1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居。可在數學中，數字寶寶也有自己的鄰居，數字寶寶的鄰居叫相鄰數。今天我們就一起看看什么叫相鄰數。
2、機靈狗要給大家講一講什么叫相鄰數。（播放視頻）
3、強調什么叫大鄰居和小鄰居。
［設計意圖：讓幼兒理解相鄰數是比它小1的和比它大1的數。］
五、送禮物
1、天快黑了，我們也要和小動物們說再見了，臨走之前，把你手中的水果送給它們好嗎？
2、你想把手中的水果送給誰？為什么？
3、老師有個要求：你把卡片送給它的鄰居。
六、小結
小朋友，我們今天學習的相鄰數，還幫小動物找到了它的鄰居，小朋友們在游戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時我們要愛護、保護可愛的小動物。
火車快開了，我們快坐上火車出發吧。（播放音樂。）
教學反思
這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
1、在本課的設計中，我充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以小動物搬新家引出課題，這個部分以故事的引導方式來激發幼兒進行主動探索，讓幼兒在輕松的故事情節中自然將總是解決，為幼兒提供了主動探索的機會。
2、在活動的過程中，以小動物找到鄰居后出動做游戲，請小朋友為數字寶寶也來找鄰居的這一過程，實現從具體的物到抽象的數的轉換。遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律。第三環節，我滲透了相鄰數的特點，每個數都有兩個鄰居，比它多1的數是大鄰居，比它小1的數是小鄰居。從而為探索后面數的相鄰數作好鋪墊，幫助幼兒掌握數的“鄰居關系”。
當然活動還存在著不足：
（1）由于不是專業的幼兒教師，在與幼兒互動上還要活躍一些。
（2）活動中應多關注能力弱的孩子，讓他們也能在知識、情感等方面有很好的提高。
幼兒園數學《相鄰數》教案14
活動目標：
1、通過操作學具、觀看課件，學習4的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。
2、培養幼兒初步的思維推理能力。
3、學習4的相鄰數，進一步理解相鄰兩數多１少１的關系，知道4的相鄰數是3和5。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展目測力、判斷力。
重難點分析：
重點：由3比4少1，5比4多1的關系，推出4的相鄰數就是3和5。
難點：用語言清楚地表述比較出的結果。
活動方式：集體和個人
活動準備：
知識：學習了3的相鄰數，初步了解了相鄰兩數多１少１的關系。
物質：教具：課件：幻燈片兩張，數字胸飾若干學具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數字卡片每人一套；
活動過程：
一、導入：以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學習興趣。
表演內容是：一位小朋友扮演數字"4"，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。
二、展開：
1、教師引導幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三個數字之間的關系。
（1）教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關系。
春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍花，過了今天，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數字朋友。
問："藍花和黃花誰多誰少？藍花比黃花少幾朵？3比4少幾？"通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾？（因為3比4少1，4的'一個好朋友是3）
（2）以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關系。
花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數字朋友吧！引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。
（3）教師小結：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。
（1）第一張幻燈片，屏幕上出現3多藍花、4朵黃花和數字3和4，引導幼兒進行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。
繼續播放：屏幕上出開出5朵紅花和數字5，引導比較，得出結論。5比4多1，4的好朋友是。
（2）第二張幻燈片出現，數字3、4、5，把數字"4"請上臺來，問："數字4你找到朋友了嗎？是幾和幾？"幼兒一起說出結論：4的好朋友是3和5。
3、游戲："找朋友"進行鞏固玩法：每個幼兒帶一個數字（3、4、5）的胸飾，戴數字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數字3，一個是數字5。找對了共同慶賀。游戲可反復進行。
三、結束：組織幼兒收起學具，自然下課。
反思：
在活動中，如果出現教師始料未及的情況時，應采取認真地正面應對的方式和態度。孩子對于自己的想法總有獨特的見解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經驗，在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。
在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。
幼兒園數學《相鄰數》教案15
活動目標
1、認識10以內的相鄰數，感知10以內的自然數例中三者之間的等差關系。
2、探索發現相鄰三個數之間的關系，提高思維的敏捷性。
1、 能大膽地講述自己操作過程。
活動準備
1、1-10的數字卡與點卡若干，10間“房子”圖片。
2、PPT課件、音樂《找朋友》。
3、幼兒操作材料人手一套.
活動過程
一 、游戲“看數拍手”。
1、教師出示一個數字，幼兒說出是幾，然后拍幾下。
2、變化形式，激發幼兒參與活動的興趣。如出示5，請幼兒拍比5多1或是少1.
二、感知“房子”里的點子娃娃。
1、師： 出示10間房子圖，請幼兒說說一共有幾間房子，每間房子里住了幾個點子娃娃。
2、師：出示數卡，怎樣才能讓別人一下就能看出這間房子里有幾個點子娃娃？請小朋友按順序在房子圖上面給每間房子貼上相應的數字。
三、發現相鄰數三個數之間關系。
1、師：請小朋友說說點子娃娃的鄰居朋友，它的前面是幾，它的后面是幾。再請幼兒說說2-9數字的鄰居是幾和幾，如數字4的相鄰數是幾和幾？4比3是大還是小，4比5又怎樣。
2、師總結：它們都有一個共同的秘密，就是前一個數比中間小1，是它的小鄰居，后面一個數比中間大1，是它的大鄰居，前后這兩個數就是中間這個數的相鄰數。
四、學習2-9的相鄰數。
1、玩“舉數卡”游戲。
—師：請幼兒將1-10的`數卡在桌上排成一排，當我說“小朋友，我問你，3的相鄰數是幾和幾”時，請大家迅速地舉起相應的數卡，并回答“X老師，告訴你，3的相鄰數是2和4”。
五、拓展延伸 游戲鞏固。
1、玩闖關游戲。
第一關：給數字寶寶找鄰居。
第二關：擺水果。
第三關：給房子貼門牌號。
第四關：翻牌游戲。
2、游戲《找朋友》。
1、幼兒戴上數字頭飾。
2、先請個別幼兒玩拍手游戲“找朋友”：“一個幼兒一邊拍手一邊說，我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來”，另一個幼兒也一邊拍手一邊說“我是6（或8），我是你的好朋友”。
3、集體音樂游戲“找朋友”，請幼兒聽到音樂后找到相鄰的兩個朋友一起唱歌跳舞。
六、小結，結束活動。
幼兒園大班, 自然數, 小朋友, 找朋友, 探索發現
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