中班美術教案：五彩繽紛的煙花5篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的中班美術教案：五彩繽紛的煙花，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班美術教案：五彩繽紛的煙花1
活動準備：
觀摩綻放中的煙花，積累創作經驗；嘗試刮畫、多材料制作的經驗
物質準備：
1、“五彩繽紛的煙花”視頻、作品布置展板
2、桌面材料分為五組：
（1）（2）色彩組：顏料、毛筆、毛線、各種拓印工具（玩具、滾輪、蔬菜印章……）
（3）刮畫組：粗細不同的刮畫工具、刮畫紙
（4）（5）手工組：線繩、紙條、毛根、紙杯、吸管、粘貼等。
重點：嘗試用不同的材料表現煙花的線條。
難點：以刮、拖、拓、粘等多種表現方式組合進行創作。
活動過程：
一、情境激趣，感知煙花綻放時的色彩，造型美。
1、播放視頻：引導幼兒思考煙花的形狀、顏色。
2、啟發性提問：煙花像什么？看到這么美麗的煙花讓你想到什么？
3、小結：鼓勵幼兒大膽想象，樂于表達。
二、欣賞“煙花”作品，分析探究不同材料表現煙花的方法。
1、出示“煙花”作品，（刮畫、拓印畫、手工材料組合、拖線）啟發性
提問：你喜歡哪幅煙花？為什么？
2、圍繞畫面布局、使用材料組合、色彩絢麗等方面小結。
3、示范拖線畫法表現煙花的線條，幫助幼兒積累新的繪畫經驗。
4、引導幼兒構想個人創作：如果你是煙花設計師，你想用什么材料來設計煙花？
三、移情創作，大膽想象并嘗試用不同材料表現煙花的色彩和造型。
1、提出創作要求：
（1）創作過程中交換分組，到不同的'桌上選擇多種材料表現五彩繽紛的煙花。
（2）在使用工具材料時要注意安全。
（3）注意衛生，完成作品后及時清理桌面。
2、幼兒自由分組選擇喜歡的材料進行創作。
重點指導幼兒大膽嘗試用各種材料組合創作，提示幼兒可流動桌子，
調換位置，選擇繪畫、手工等多種形式表現畫面。
四、分享賞析，體驗美工創作的樂趣。
1、師幼共同布置“夜空中的煙花”，整體欣賞。
2、自評：啟發性提問：你用了哪些材料？
中班美術教案：五彩繽紛的煙花2
活動目標
1、感受煙花的美感特點，初步了解色彩、線條的表達方法。
2、嘗試用多種材料表現煙花的色彩和形象，感受并發現不同材料和工具表現出來的不同美感特征。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
1、Ppt
2、水粉顏料、棉簽、彩色皺紋紙、彩色毛線、固體膠
3、音樂《嚨咚鏹》
活動過程
1、隨音樂帶入活動室
2、欣賞煙花短片，引起幼兒興趣。
3、引導幼兒說一說煙花像什么？煙花的`形狀是什么樣子的？顏色是什么樣子的？亮度上有什么變化？
4、要制作一副煙花作品，說一說自己要用什么樣的材料？
5、展示教師范畫
6、教師示范如何制作煙花作品
7、請幼兒動手操作
8、點評幼兒作品
9、以模特形式展示作品，帶出活動室。
展評作品：
幼兒之間互相欣賞作品，并說明自己的煙花是怎樣創作出來的。
活動延伸：
1、利用作品裝飾主題墻。
2、把材料投放手工區，繼續讓幼兒嘗試使用多種材料創作漂亮的煙花。
3、閱讀幼兒用書第1冊第8—9頁。
活動反思
我認為美術活動，應該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當的引導導致幼兒選擇的比較偏，我及時做出了調整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達到了想要的效果。
中班美術教案：五彩繽紛的煙花3
活動目標：
1、讓幼兒嘗試用不同的材料表現煙花的形狀。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，培養其創造能力。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備：
1、各種顏料、吸色管、塑料管、油畫棒、棉簽、廢舊毛線、皺紋紙、舊掛歷紙、各種彩紙、膠水、剪刀、抹布等。
2、燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。
活動過程：
一、情境導入
1、今天老師請來了一位神秘的小嘉賓—小兔子，它今天來我們班做客，它給我們帶來了神奇的禮物（播放燃放煙花的錄像，讓幼兒欣賞）。
2、老師問：“什么時候見過煙花？煙花是什么形狀、顏色、會發出什么樣的`聲音？”（一束一束的，先升上天空在散開，扭來扭去，一閃一閃的，像柳樹一樣倒下來，五顏六色的……）
二、欣賞煙花圖片，大膽創作
1、煙花漂亮嗎？（有的像孔雀，有的像天上的流星、有的像瀑布……）
2、今天，小兔子還給我們帶來了很多很多的材料和工具，讓幼兒猜猜，怎樣把見過的煙花或是自己想象的煙花表現出來（出示各種材料和工具并講述其用途）。
3、出示幾幅用不同材料制作出的煙花，引導幼兒欣賞并討論制作的材料和方法。如：用棉簽畫出的煙花；用皺紋紙粘貼煙花；用廢舊毛線粘貼煙花；用油畫棒畫的煙花等。
4、教師示范吹畫煙花作品。
方法：先用吹色管吸上顏料，滴在紙的適當位置，再用塑料管對著顏料的上方往下吹，使顏料盡量向四周均勻散開，然后通過不斷調整方向，向不同的方向吹，便吹出了美麗的煙花造型。提醒幼兒同一個煙花向各個方向吹的力度要均衡。
5、自由選擇喜歡的材料，分組進行創作。
（1）讓幼兒自由選擇自己喜歡的繪畫工具或材料作畫。
（2）教師在活動中給予適時適當的指導和鼓勵。
三、展評作品
幼兒之間互相欣賞作品，并說明自己的煙花是怎樣創作出來的。
活動延伸：
1、利用作品裝飾主題墻。
2、把材料投放手工區，繼續讓幼兒嘗試使用多種材料創作漂亮的煙花。
教學反思：
我認為美術活動，應該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當的引導導致幼兒選擇的比較偏，我及時做出了調整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達到了想要的效果。
中班美術教案：五彩繽紛的煙花4
活動目標
1.讓幼兒嘗試用不同的材料表現煙花的形狀。
2.鼓勵幼兒大膽作畫，培養其創造能力。
3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動材料
1.各種顏料、吸管、塑料管、油畫棒、棉簽、廢舊毛線、皺紋紙、舊掛歷紙、各種彩紙、膠水、剪刀、抹布等。
2.燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。
活動過程
一、情境導入
1.今天老師請來了一位神秘的小嘉賓——小兔子，它今天來我們班做客，它給我們帶來了神奇的禮物。(播放燃放煙花的錄像，讓幼兒欣賞。)
2.老師問：“什么時候見過煙花?煙花是什么形狀、顏色?會發出什么樣的聲音?”幼：(一束一束的，在天空散開，扭來扭去，一閃一閃的，像柳樹一樣倒下來，五顏六色的……)
二、欣賞煙花圖片，大膽創作
1.師：煙花漂亮嗎?(有的像孔雀，有的像天上的流星，有的像瀑布…..)
2.讓幼兒猜猜，怎樣把見過的煙花或是自己想象的煙花表現出來。(出示各種材料和工具并講述其用途)
3.出示幾幅用不同材料制作出的煙花引導幼兒欣賞并討論制作的材料和方法。如：用棉簽畫出的煙花，用皺紋紙粘貼煙花，用廢舊毛線粘貼煙花，用油畫棒畫的煙花等。
4.教師示范吹畫煙花作品。(方法：先用吹色管吸上顏料，滴在紙的適當位置，再用塑料管對著顏料的上方往下吹，是顏料盡量向四周均勻散開，然后通過不斷調整方向，向不同的方向吹，便吹出了美麗的煙花造型。提醒幼兒同一個煙花向各個方向吹的力度要均衡。)
5.自由選擇喜歡的'材料，分組進行創作。
(1)讓幼兒自由選擇自己喜歡的繪畫工具或材料作畫。
(2)教師在活動中給予適時適當的指導和鼓勵。
活動延伸：
1.利用作品裝飾主題墻。
2.把材料投放手工區，繼續讓幼兒嘗試使用多種材料創作漂亮的煙花。
教學反思：
我認為美術活動，應該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當的引導導致幼兒選擇的比較偏，我及時做出了調整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達到了想要的效果。
中班美術教案：五彩繽紛的煙花5
活動目標
1.感受煙花的美感特點，初步了解色彩、線條的表達方法。
2.嘗試用多種材料表現煙花的色彩和形象，感受并發現不同材料和工具表現出來的不同美感特征。
3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
活動準備
1.PPT、煙花視頻。
2.水彩顏料、塑料管、彩色皺紋紙、彩色毛線、油畫棒、膠水、抹布、黑色繪畫紙。
活動過程
1.感知欣賞。
(1)觀看影像材料：教師與幼兒共同觀看有關節日煙花的錄像，讓幼兒感知煙花的色彩和形象。
(2)引導幼兒發表對各種煙花的認識與了解，例如：說一說煙花像什么，色彩、亮度上有什么變化等，鼓勵幼兒大膽說出自己的見解。
2.討論表現煙花的方法。
(1)組織幼兒討論如何創作出五顏六色美麗的煙花作品。
(2)說一說自己想用什么材料來表現煙花。
3.幼兒創作。
(1)讓幼兒選擇自己喜歡的美術方式進行煙花創作活動。
(2)教師在活動中給予適時適當的指導和肯定性的鼓勵，必要時協助幼兒完成創作。
(3)教師指導時注意：繪畫組重點引導幼兒大膽嘗試各種顏色的深淺過渡，感受亮點變化與增添白色之間的關系。粘貼組重點關注設計過程中其內容的.合理性、選擇材料的適宜性、制作方法的可行性。
4.欣賞作品，交流經驗。
組織幼兒分組展示作品，每組選代表介紹自己的作品，感受不同的藝術風格。
5.活動延伸。
(1)將美工材料和未完成的作品放入美工區，供幼兒繼續操作。
(2)引導幼兒閱讀學習資源，讓幼兒進一步感受煙花的美感，并表現煙花。
教學反思：
我認為美術活動，應該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當的引導導致幼兒選擇的比較偏，我及時做出了調整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達到了想要的效果。
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