高二地理教案
作為一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的高二地理教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
高二地理教案1
湘教版必修Ⅲ第2章區域可持續發展
第1節荒漠化的危害與治理
——以我國西北地區為例課時安排：2課時
教學目的：
1．理解荒漠化的過程，分析荒漠化形成的自然原因和人為原因。
2．了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問題
3．認識荒漠化問題的嚴重性，樹立防治荒漠化的觀念，逐步建立正確的環境觀。
教學重點：
1．荒漠化形成的自然原因和人為原因。
2．荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問題
教學難點：荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問題
教具準備：電腦多媒體
教學方法：比較法、圖示分析法、圖示法等
教學過程：
第一課時
教師引入：可持續發展的內涵包括生態可持續、經濟可持續和社會可持續，其中生態可持續是基礎。在地理必修三中我們主要學習區域的發展，區域的發展必須要走可持續發展的道路，而區域發展首先要做到生態環境的保護。在第二章中我們主要學習荒漠化防治和森林的保護。
第一節荒漠化的防治——以我國西北地區為例
一、荒漠化概述
1．概念
指發生在干旱、半干旱地區及一些半濕潤地區的這種土地退化現象。
荒漠化不是簡單的荒漠擴張的過程，而是很多塊分散的土地逐漸退化，并最終連接在一起，形成如同荒漠般的景觀。
2.形成
是氣候變異等自然因素與人類過度的經濟活動相互作用的產物。
3.主要表現
耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石質荒漠化和次生鹽漬化化。實質：土地退化
4.影響
已成為當今全球最為嚴重的生態環境問題之一。根據聯合國環境署推斷，目前世界約1／4的陸地、2／3的國家和地區受到荒漠化的威脅。中國是全球荒漠化面積大、分布廣、危害嚴重的國家之一，其中西北地區則是我國風沙危害和荒漠花問題最為突出的地區�；顒�
活動：根據你的理解，運用下列關鍵詞解釋荒漠化的含義。
土地退化干旱半干旱地區氣候因素人類活動沙漠化
點撥：荒漠化是一個動態發展過程，其實質是土地退化，分布在干旱半干旱地區，形成原因是自然因素和人類活動的共同作用，表現為土地荒漠化、石質荒漠化和次生鹽堿化。
思考：
�。�1）荒漠與荒漠化的區別。（提示：荒漠與一種地表景觀類型，荒漠化是一種土地退化現象）
�。�2）沙漠化與荒漠化的區別。（提示：所謂“沙漠化”，只是荒漠化的表現形式之一）過渡：我國荒漠化最嚴重的地區是西北地區，為什么呢？我們下面來學習。
二、我國西北地區荒漠化嚴重的自然原因
�。ㄒ唬└珊档淖匀画h境------荒漠化的潛在因素
思考：我國西北地區荒漠化嚴重與哪些自然因素有關？
1．位置------深居內陸，海洋水汽難以到達、
地形區范圍：大興安嶺以西，昆侖山—阿爾金山—古長城以北
行政區劃范圍：包括新、寧、甘（北部）、內蒙古（大部）
說明：這里所說的西北地區是指位于非季風區年降水量在400mm以下的我國西北干旱半干旱區。
思考：西北地區什么位置特征使這里形成干旱環境，以致荒漠化嚴重？
提示：深居內陸，海洋水汽難以到達。
2．地形------四周高原山地阻擋了海洋水汽的進入
看圖，學生總結地形特征
地形以高原和盆地為主，東部和中部（內蒙古境內）是遼闊坦蕩的高原；西部（新疆境內）是山脈和盆地相間分布。
思考：西北地區什么地形特征使這里形成干旱環境，以致荒漠化嚴重？
提示：四周高原山地阻擋，海洋水汽難以到達。
教師補充講解：由于西北地區深居內陸，遠離海洋，很少受海洋水汽影響，再加上周邊高大山地特別是隆起的青藏高原，進一步阻隔了水汽的進入，干旱就成為了這一地區最突出的自然特征，并且是全球同緯度地區降水量最少、干旱程度最高的地帶。
3.氣候
利用以前所學內容，分析西北地區的氣候類型和特征。
溫帶大陸性氣候。降水少，氣候年較差大。風大，且大風日數多。
思考：導致西北地區形成干旱環境的主要氣候因素是什么？
提示：降水少。
4、植被——以草原、荒漠為主
西北地區從東向西隨著離海洋距離增大，水汽越來越少，植被由草原逐漸過渡為荒漠。
思考（1）西北地區自東向西水分條件與植被景觀的變化有什么關系?并分析原因。
點撥：年降水量200～４00毫米對應溫帶草原；年降水量50～200毫米對應荒漠草原；年降水量50毫米以下對應荒漠地區。反映降水越少，植被越少，荒漠化程度越強。原因是我國降水自東南沿海向西北內陸逐漸減少。
�。�2）新疆的綠洲分布有什么特點?請聯系水源和地形條件解釋原因。
點撥：天山北部水汽主要來源于北冰洋，北坡屬于迎風坡，隨著高度升高降水量增加。受天山山脈阻擋的影響，南疆與北疆干旱程度不同。綠洲主要分布在有水的地方，沿河流呈串珠狀分布。原因是河流水來自冰雪融水補給和盆地地形雨。
�。ǘ夂虍惓�---------導致荒漠化荒謨化進程的主要自然因素
本區屬于溫帶大陸性氣候，它具有的一個重要特征就是氣溫、降水的變率大。雨量的變化，對荒漠化的發生和發展起到至關重要的作用。多雨年有利于抑制風沙活動；少雨年，加劇荒漠化進程。
歸納總結：荒漠化形成的自然因素——為荒漠化創造條件
�、倩緱l件——氣候干旱少雨
氣候干旱，地表水貧乏，河流欠發育，流水作用微弱，而物理風化和風力作用顯著，因此形成大片戈壁和沙漠；
�、谖镔|條件——地面疏松，為沙質沉積物
由于由于氣候干旱，植被稀少，土壤發育差，平地多疏松的沙質沉積物；
③動力條件——大風日數多且集中
大風日數多，且集中在冬春干旱的季節，從而為風沙活動創造了有利條件。
活動：分析說明荒漠化形成過程中各自然要素之間的相互作用。
點撥：表示了荒漠化兩個正反饋效應（惡性循環），說明干旱地區生態環境的脆弱性。
三、荒漠化形成的人為因素——荒漠化的決定因素
�。ㄕf明：事實上，在荒漠化的發生、發展過程中，人類活動常常起決定性作用。調查表明，在西北地區現代荒漠化土地中，有90％以上是人為因素所致。）
1．形成荒漠化的人為原因：
⑴來自于人口激增對生態環境的壓力
�、朴捎谌祟惢顒硬划�，對土地資源、水資源的過度使用和不合理利用。
2．西北地區荒漠化的人為因素的主要表現
人為因素破壞原因與典型地區主要危害過度樵采
�、倌茉慈狈Φ貐^把樵采天然植被作為解決燃料問題的主要手段（如鄂爾多斯沙區、內蒙古東部的庫侖旗等地）
�、谝恍┺r牧民為了增加收入，無計劃、無節制地在草原地區采挖藥材、發菜等固沙、防止風沙前移和抑制地表起沙的植被遭破壞
過度放牧為求得短期的經濟利益，牧民盡可能多地放牧牲畜。半干旱的草原牧區、干旱的綠洲邊緣加速了草原退化和沙化進程
過度開墾在干旱、半干旱沙質土壤地區，特別是沙區邊緣從事農業生產，特別在缺少防護林保護的沙質土壤區使沙化土地連片發展
閱讀P21、22通過閱讀材料，使學生了解如下問題：
（1）掘井帶來的負作用。
�。�2）灌溉措施不當，干旱氣候條件下蒸發旺盛，鹽分極易在地表聚集而形成土壤的次生鹽漬化。
活動：非洲薩赫勒地區荒漠化的自然、社會經濟因素分析
1．薩赫勒地區位于撤哈拉沙漠的南緣。請根據下面的`圖文資料，并聯系已學知識，分析薩赫勒地區的氣候等自然特征，并說明荒漠化的潛在自然因素。
點撥：資料表明薩林勒地區正處于干旱與半干旱、熱帶沙漠與熱帶草原的過渡地帶；津德爾是其中有代表性的居民點，其月均溫都在22℃以上，甚至達到33℃，可想而知其蒸發量是巨大的。在降水方面，這里的年降水量不足500毫米，且基本集中在夏季，特別是7、8兩個月。以其有限的而且特別集中的降水狀況與其全年的高溫、高蒸發量相比，確實是個容易產生環境問題的敏感地區�？陀^上，這里就潛在著荒漠化的自然因素，這是本地區的地理位置和當地的水熱條件所決定的。
2．氣候的嚴酷性決定了薩赫勒地區的傳統經濟以自給性質的游牧業為主。20世紀以來，隨著沿岸國家人口和經濟的發展及本區交通條件的改善，這里的傳統游牧經濟向商品性的定居牧業經濟轉化。根據圖2.9，分析這一社會經濟因素的轉變對牧場帶來的環境影響。
點撥：將傳統的游牧經濟和商業性的定居牧業進行對比，比較它們對草場的影響。從表中可知，傳統的自給性的游牧經濟，因其牲畜品種多樣、經營規模小且分散、季節游牧，有利于牧草的恢復生長，是一種適應于當地自然條件的經濟模式；而商業性的定居牧業從牲畜品種的單一性、大規模的集中經營、采取掘井定居的經營模式，勢必增加草場的壓力，結果必然導致草場的退化，甚至導致整個草場的毀滅。
3．20世紀50年代以來，隨著人口的急劇增加，對糧食需求迅速增加。這一因素促使薩赫勒以南的早作農業不斷向北推進，農牧之爭加劇。分析這一因素的加入，對本區草場生態環境及荒漠化的發展，又可能產生哪些影響?
點撥：由于人口激增，對糧食的需求猛增，迫使人們不斷擴大耕地面積以至向牧業地區推進。
4．人口和貧困是薩赫勒地區最為突出的社會問題，也是造成這里生態環境惡化、上地荒漠化加劇的根源。請你解釋下圖(圖1．11)，試提出一種解決非洲貧困問題的可能辦法。點撥：明顯地描繪了人口過快增長，造成貧困饑荒與荒漠化的惡性循環過程。問題的源頭就在人口的過快增長，如果控制人口增長與實行環境整治雙管齊下，這個惡性循環就可以得到解決。
課堂小結：略
板書設計
第一節荒漠化的防治——以我國西北地區為例
一、概況
1．概念2．形成
3.主要表現4.影響
二、荒漠化的自然原因
1、干旱的自然環境--------荒漠化的潛在自然因素。
�。�1）位置------深居內陸，海洋水汽難以到達。
�。�2）地形------高大山脈阻擋了海洋水汽的進入。
�。�3）氣候-------溫帶大陸性氣候，干旱少雨，大風日數多。
�。�4）植被--------以草原、荒漠為主，地表缺少植被保護。
2、氣候異常------荒漠化加速的主要自然因素。
三、荒漠化形成的人為因素（決定性因素）
1．形成荒漠化的人為原因：
2．西北地區荒漠化的人為因素的主要表現。
高二地理教案2
教學目標：
1.了解中外景區的景觀特征，學會從地理角度分析其特點與成因。
2.理解景觀與自然和人文環境之間的關系。
3.通過對景觀的自然成因和人文成因的理解，學會從外觀結構和形成原因兩方面欣賞旅游景觀。
教學重難點：
重點：各景區的景觀特征及形成原因
難點：各景區的形成原因
教具準備：風景圖片、自制圖片等
教學方法：案例分析法、對比分析法與啟發教學法相結合
教學過程：
一、黃山風景名勝區
通過黃山景區示意圖介紹黃山風景區的主要景點及其位置。
1.位置：黃山風景區位于我國安徽省南部。
2.景觀特征：黃山有四絕“奇松、怪石、云海、溫泉”。集國內眾多名山風光之大成。1990年，聯合國教科文組織和世界遺產委員會通過決議，正式將黃山列入世界文化與自然遺產名錄。
3.黃山自然景觀的成因：黃山由花崗巖構成，其花崗巖體垂直節理發育充分，是我國花崗巖地貌中的杰出代表。內力作用和外力作用共同塑造了黃山的地質地貌景觀。
(1)奇松
黃山“無峰不石、無石不松、無松不奇”。松和石相互依存而形成絕妙佳境。
探究活動：分析黃山松之奇與哪些生存環境特點有關?
學生通過探究活動，掌握以下知識：
黃山松是黃山特有的樹種，生長在黃山海拔800米以上的懸崖峭壁上，懸崖峭壁的生存條件和植物向陽的特性，加之黃山山谷風大的影響，促使黃山松枝干虬生，樹冠扁平。
(2)怪石
怪石成因：首先是黃山由花崗巖構成，花崗巖巖體堅硬，但垂直節理發育，表面易發生球狀風化;其次是旅游者的觀賞角度和站位的不同，使之步移景異，妙趣橫生。
(3)云海
黃山云海的動態美、朦朧美，呈現出一種天地交融、渾然一體、虛無縹緲的景象。奇峰怪石和古松隱現在云海之中構成了一幅朦朧美的畫卷，美在天邊、美在眼前。
探究活動：分析黃山多云海的形成原因。
點撥：黃山云霧多的原因是由特殊的自然條件造成的。黃山屬于__熱帶季風氣候，雨量充沛;山高谷深，林木繁茂，日照時間短，濕度大，水汽多，容易成云致霧。此外，峰頂和谷底、向陽處和背陰處溫差大，水分蒸發速度不同，以及受山谷風的影響，黃山的云霧變幻詭譎。
(4)溫泉
黃山溫泉成因：黃山的花崗巖體龐大，深厚且斷層發育，節理發育使地下熱能沿斷裂處釋放，當地表水下滲受熱，或是地下水與地下熾熱的巖體相接觸，就變成地下熱水或蒸汽。地下熱水沿著斷層或裂隙上升到地表，就形成了溫泉。
歸納：黃山四絕
現象成因奇松黃山松是黃山特有的樹種，生長在黃山海拔800米以上的懸崖峭壁上，遍布于山巔峰巒之間。黃山松依山勢而長，形態有立、有臥、有仰，還有異體同干。正所謂黃山“無峰不石、無石不松、無松不奇”。黃山的松樹以其頑強的生命力與奇異的姿態聞名于天下。黃山松生存于高峰懸崖之上，那里巖石堅硬，土壤貧瘠。然而，黃山松根部能釋放酸性物質，溶解、侵蝕花崗巖體，使根系穿縫而植。懸崖峭壁的生存條件和植物向陽的特性，加之黃山山谷風大的影響，促使黃山松枝干虬生，樹冠扁平。怪石古人曾留下這樣一副對聯，極言黃山峰石的奇絕：“人間有石皆奴仆，天下無山可弟兄�！秉S山群峰之間怪石星羅棋布，形態各異，名物狀景，惟妙惟肖。前人謂黃山石“有一石皆可名一物�！秉S山石之怪還在于它往往有“移目換彩”“移步換形”之妙。
黃山的怪石是在奇峰的基礎上，通過外力的風化和侵蝕作用而形成的。云海“黃山自古云成�！�，黃山云�？~緲，瑰麗壯觀，氣象萬千。黃山一年之中有250多天有云霧，有“十日九云煙”“山色去來云”之說。黃山云霧多是由特殊的自然條件造成的。黃山屬于__熱帶季風氣候，雨量充沛;山高谷深，林木繁茂，日照時間短，濕度大，水汽多，容易成云致霧。此外，峰頂和谷底、向陽處和背陰處溫差大，水分蒸發速度不同，以及受山谷風的影響，黃山的云霧變幻詭譎。溫泉與諸多名山相比，黃山因有溫泉而備受游人青睞，因此有“五岳若與黃山并，猶欠靈砂一道泉”之說。黃山溫泉終年噴涌，水潔明凈，可飲可浴。溫泉的熱量主要來自地球內部。當地表水下滲受熱，或是地下水與地下熾熱的巖體相接觸，就變成地下熱水或蒸汽。地下熱水沿著斷層或裂隙上升到地表，就形成了溫泉。
二、澳大利亞大堡礁風景區
1.概況
大堡礁是澳大利亞東北海岸外一系列珊瑚島礁的總稱。大堡礁縱向分布在離岸16～240千米的珊瑚海上，斷續綿延2000余千米。礁區覆蓋著澳大利亞大陸架大約35萬平方千米的面積，是世界上的珊瑚礁。
2.大堡礁的位置、分布、成因
⑴位置、分布
①大堡礁位于澳大利亞東北部海岸外。
②大堡礁海域處于熱帶的緯度位置，溫暖的淺海環境適合珊瑚蟲繁衍。
�、瞥梢�
形成條件海域環境水溫高達2l℃～38℃，且垂直變化和季節變化較小鹽度平均3.5%海水清晰度高，水面較平靜海水淺，陽光充足地質環境地殼緩慢沉積，珊瑚蟲骨骼堆積
總結：大堡礁的`成因：
�、偬幱跓釒У木暥任恢茫瑴嘏臏\海環境適合珊瑚蟲繁衍。
�、陔S島嶼下沉逐漸形成。
3.大堡礁豐富的旅游資源
(1)海底世界
�、俅蟊そ负Ｓ蚴莻�色彩斑斕的世界。
②從大堡礁形成的水域環境和地質環境可知，大堡礁有的分布在水面以下，有的露出水面，但大多數是分布在水面以下很淺的部位。
�、坌蕾p水下景觀，只有近距離的觀賞才能達到欣賞的目的。
大堡礁海區水下有著豐富的海洋生物資源。其鮮艷靚麗的色彩足以與珊瑚相媲美。
(2)熱帶風光的大陸島嶼和土著部落文化
思考我國海南島附近的南海屬于熱帶海區，海中也有珊瑚礁分布。如果有人想在那里建立一個珊瑚礁主題公園，你認為可行嗎?
點撥：學生可以認為“可行”或“不可行”，只要學生能夠說出理由就行。
背景材料：海南島的三亞大東�！獊嘄垶呈呛Ｄ系暮┲�，這里屬典型的熱帶海洋性氣候，全年平均氣溫25.5℃，海水能見度10米以上，海底珊瑚礁保存十分完好，生活著眾多形態各異、色彩繽紛的熱帶魚種，屬珊瑚礁重點保護區。在亞龍灣的西島，建有我國第一個以貝殼為主題的展覽館，展廳中展出了世界四大洋形態各異、色彩斑斕的珍奇貝殼和珊瑚。
三、中國云南的元陽梯田景區
1.地理位置：
掌握：元陽縣位于我國云南省南部，與云南省省會昆明相距290千米。
2.元陽梯田修建的地理背景
通過圖片展示元陽的美麗和梯田的壯觀，云南的元陽梯田景觀是居住地風景文化的典型例子。這是近千年來世代居住在這里的哈尼族人民辛勤汗水的結晶，體現著人與自然的和諧之美。
探究活動：根據圖文資料，說明元陽修建梯田的地理背景。
(提示：元陽修建梯田與生存需要、地理位置、地形特點、氣候條件、水源條件等密切相關。)
說明：首先，地理條件使元陽建梯田成為可能，說明地理環境是人類賴以生存和發展的基礎;其次，根據地理條件修建梯田，說明在人地關系中，人是具有主觀的一面，需對自然條件進行改造，但改造活動要符合自然規律;第三梯田景觀是人地和諧發展的產物。
3.元陽的梯田景觀——不同的季節，景觀不同。
初春——流水飛濺，恰似一條條從天而降的銀鏈;
三四月——宛如一塊塊綠色的地毯不同的季節，景觀不同要把握觀賞時機
夏末初秋——一片金黃
冬天——如一面光亮的鏡子，映照著藍天白云
思考云南元陽梯田四季景色怎樣反映了水稻生產的過程?
點撥：反映了播種、生長、收割的生產過程。
高二地理教案3
【課標要求】
課標要求：舉例說明資源跨區域調配對區域地理環境的影響
課標分析：
資源是人類文明進步與發展的最重要也是最基本的物質基礎。我國是世界上少數幾個資源總量豐富，種類齊全的國家之一。但是由于氣候、地質、地貌、水文等自然條件的地域差異，使得我國資源空間分布很不平衡。不論是地表資源還是地下資源，在區域分布上都存在著相對富集和相對貧乏的現象。比如我國的水資源南多北少，東多西少；能源礦物南少北多，西多東少；水能資源集中在西部和西南的部分省區；金屬礦產資源基本上分布在西部高原到東部丘陵的過渡地帶。這種資源的整體性分布與我國目前的經濟地理格局不相適應。東部沿海地區人口稠密，經濟發達，技術先進卻普遍面臨著資源短缺、能源匱乏的困境；西部廣大地區資源豐富，卻因資金短缺、基礎設施和技術落后而得不到大規模的合理開發，資源優勢沒有轉化為經濟優勢。為了盡快改變這種局面，更好地利用我國現有的資源，實現經濟的可持續發展，我國先后制定了若干跨區域資源調配方案，如南水北調、西氣東輸、西電東送、晉煤外運等。
本課標的制定完全符合我國的國情，也是我國今后區域發展的主導方向。因此，應通過兩步來實現這一課標：首先通過對西氣東輸這一案例進行剖析、研究，使學生認識到資源的跨區域調配對整個區域的社會、經濟、生態環境的持續發展所帶來的巨大影響；其次引導學生對案例進行歸納、總結，使學生從“個”推知“類”，掌握普遍的規律性原理，能宏觀分析我國其他的.資源跨區域調配方案。
【教材分析】
自然資源的分布和區域社會經濟發展的不平衡，使得當前世界各國、各地區的經濟聯系和相互依賴程度空前緊密。本章內容即從區域之間的聯系入手，著重研究了跨區域之間的資源調配以及區域之間應該如何協調發展兩個問題，從現象入手，溯因釋果。本節內容首先從資源區域分布的不均衡性和一般不具有流動性以及各區域對自然資源的需求與該區域所賦存的自然資源往往不匹配兩個方面，說明了資源跨區域調配的必然性和必要性；然后以我國的西氣東輸工程為案例，從我國能源生產和消費的地區差異大、調整能源消費結構和油氣
開發的戰略重點轉移等方面剖析實施西氣東輸的原因，然后從經濟發展和環境保護等方面，闡述了西氣東輸的積極影響和應注意的問題。
區域資源調配的原因及對區域發展的影響是本節的重難點，要提醒學生學習時應特別注意。本節內容主要沿著區際聯系的產生→促進區域協調發展這一主線展開，教學時要在抓住這一內容的同時結合身邊的實際以及時事熱點分析相關問題。
【教學目標】
知識與技能
1、能說出我國西氣東輸工程的概況，如起點、終點、經過的主要省區。
2、能通過讀教材中附圖，分析西氣東輸的主要原因。
3、能理解西氣東輸對區域發展帶來的深刻影響。
4、了解其他三大跨區域調配工程的線路及對區域發展來的影響。
過程與方法
1、通過對我國天然氣資源利用開發現狀的分析，培養學生地理邏輯思維能力。
2、通過學生閱讀分析圖表文字信息，提高學生歸納和把握事物重點的能力。
3、通過活動設計，培養自主學習能力和探究能力。
情感、態度與價值觀
認識資源對人類發展的重要性及其不均衡性，看到我國為協調資源分配、促進區域發展所做出的不懈努力，養成節約能源資源的好習慣。
【教學重點】西氣東輸的原因及其對區域發展的影響。
【教學難點】西氣東輸的原因及其對區域發展的影響。
【教學方法】讀圖分析法、材料分析法、討論法
【教具準備】多媒體課件
【課時安排】2課時
【教學過程】
1．從國家層面的意義
�、儆欣谡{配能源資源地域分布不均的狀況，優化我國以煤炭為主的能源消費結構，改善沿線主要城市的大氣質量，促進區域的協調發展。
�、跒檠赝靖魇〉陌l展創造了良好的契機，激活沿途省區鋼鐵、建筑、建材、運輸、商業、水泥、土建安裝和機械電子等產業的發展潛力。
2．從具體意義分析
�、艑ξ鞑康貐^發展的影響
�、傥鳉鈻|輸工程的起點在西部地區，氣田勘探開發投資的全部、管道投資的3／4都在中西部地區。西氣東輸工程的大量投資，將推動中西部地區天然氣勘探開發和管道等基礎設施建設，增加就業機會，并強力拉動相關產業的發展。
②西氣東輸工程可以將西部地區的資源優勢轉變成經濟優勢，使之成為當地的一個新的經濟增長點。
�、茖|部地區發展的影響
①通過管道輸送的天然氣，穩定可靠，從而緩解東部地區能源緊缺的狀況，優化東部地區能源的消費結構。
�、诎l揮東部地區的經濟、技術優勢，推動天然氣化工、發電等產業的發展，以及用戶管網等基礎設施建設，促進東部地區的經濟發展。
⑶ 提高資源的利用效率，促進東、西部的協調發展
西部地區雖具有資源優勢，但對資源的利用效率與東部地區存在著很大的差距。西氣東輸則將使西部地區的資源優勢與東部地區的經濟、技術優勢合理配置，對于東、西部地區的協調發展起著促進作用。
思考
1．通過西氣東輸，我國政府是如何協調東西部發展的?
點撥：從西部地區資源利用效率低，東部地區資源利用效率高，資源從西部輸送到東部，不僅西部會獲得資源的銷售收入，而且資源在東部會產生更大的經濟效益，從而為國家提供更高的稅收；國家就可以用更多的稅收；國家就可以用更多的資金用于對西部的投資和補貼。
2．通過西氣東輸輸送到上海的天然氣，價格只相當于進口天然氣的3／4、同等熱值煤氣的2／3。你認為是否應該提高天然氣的價格，以促進西部的發展。
點撥：可以從不同方面分析。
�、葘Νh境的影響
①有利于改善東部地區的大氣質量
據監測顯示，在同等熱值的情況下，與煤炭相比，利用天然氣作燃料幾乎不產生二氧化硫、粉塵等污染物質，氮氧化物和二氧化碳的排放量也大為減少。長江三角洲地區的能源長期高度依賴煤炭，例如，上海市煤炭消費量占能源消費總量的70％。從西部地區輸送來的天然氣，可以部分替代煤炭。
高二地理教案4
教學目標及教學重點、難點
1、通過觀看貴州畢節景觀圖片，認識其旅游業發展現狀，能夠說出當地發展旅游業的方式，帶動的相關產業、基礎設施等發生的變化。
2、結合實例，比較畢節市20xx年到20xx年旅游業總人數、總收入及增長率，能夠說出旅游業對區域經濟發展帶來的巨大促進作用，并結合圖片，歸納旅游業對社會文化、區域環境的`意義。（重點）
3、結合圖片和自身旅游體驗，說出旅游業的發展對區域經濟、社會文化和環境的不利影響。（難點）
4、學會歸納分析旅游業的發展對區域社會、經濟、文化作用的一般方法。
5、通過學習，能夠梳理知識點，提升用辯證思維看待地理事物和思考問題的能力。
教學過程(表格描述)
教學環節
主要教學活動
設置意圖
回顧
回憶：自己曾經的旅游活動經歷、體驗和收獲。
調用生活體驗
結合實例，認識現代旅游對區域發展的有利影響
出示案例圖片:美麗花海貴州畢節，1988年就成為由國務院批準建立的“開發扶貧、生態建設”試驗區，通過做大做強旅游業，使綠水青山變成金山銀山，讓人們得以增收致富。
問題1：結合材料，說出當地發展旅游業的方式，帶動的相關產業，基礎設施的變化。
引導分析：
方式：文旅結合、農旅結合、工旅結合（一二三產結合），延長產業鏈；
帶動的相關產業：馬鈴薯種植、（民族服飾、馬鈴薯食品）加工業、交通、商業、建筑等
變化：交通改善、網絡通信發展、生態環境改善、餐飲住宿、醫療、職業教育等條件提高。
案例引入，認識到發展旅游業是在景色美、基礎差、資金少的貧困地區快速發展的好途徑。提升區域認知能力。
結合實例，歸納現代旅游對區域發展的影響
問題2：讀表1和材料，回答問題。
表1
�。�1）據表分析旅游業對畢節區域經濟發展帶來的巨大作用。
增收、帶動相關產業，促進區域經濟發展
�。�2）結合圖片，嘗試歸納旅游業對社會文化、區域環境的意義。
增就業、促交流、美環境、文化傳承和文物保護
問題3：結合圖片和自身旅游體驗，歸納旅游業的發展對區域經濟、社會文化和環境的不利影響。
結合旅游體驗：亂刻亂畫破壞文物古跡；垃圾遍地，環境污染；亂吃野味影響生態環境和野生動植物生存、繁殖等等
能夠結合材料分析具體表現，歸納要點，提高綜合思維能力、人地協調觀。
總結一般分析方法
梳理分析思路
知識梳理
整理筆記，梳理知識結構
高二地理教案5
課時安排：
4課時
教學目的：
1.舉例說出區域的特征
2.以兩個區域為例，比較分析地理環境差異對區域發展的影響
3.以某個區域為例，比較分析區域不同發展階段地理環境的影響
教學重點：
1.比較分析地理環境差異對區域發展的影響
2.分析區域不同發展階段地理環境的影響
教學難點：
1.區域的特征
2.以兩個區域為例，比較分析地理環境差異對區域發展的影響
教具準備：
有關掛圖等、自制圖表等
教學方法：
比較法、案例分析法、圖示法等
教學過程：
一、區域
1.概念：
區域是地球表面的空間單位，它是人們在地理差異的基礎上，按一定的指標和方法劃分出來的。
2.特征：
(1)區域具有一定的區位特征：
不同的區域，自然環境有差異，人類活動也有差異。同一區域，區域內部的特定性質相對一致，如濕潤區的多年平均降水量都在800毫米以上。但自然環境對人類活動的影響隨著其他條件的變化而不同。
(2)具有一定的面積、形狀和邊界。
�、儆械膮^域的邊界是明確的，如行政區;②有的區域的邊界具有過渡性質，如干濕地區。
(3)既是上一級區域的組成部分，又可進一步劃分為下一級區域。
如，東北平原既是東北地區的一部分，又可劃分為三江平原、松嫩平原、遼河平原等。
3.劃分：由于目的不同，所用的指標和方法不同，人們劃分出的區域類型也不同。
二、地理環境差異對區域發展的影響
每一個區域都具有特定的地理環境條件，并對區域發展產生深刻的影響。
不同區域地理環境的差異，
人們生產、生活特點差異區域的發展水平、發展方向等差異思考
1.導致長江三角洲和松嫩平原年平均氣溫差異的主要原因是什么?
點撥：從地理位置(緯度位置、海陸位置)方面思考回答。
2.長江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈現什么規律?形成這種分布規律的主要原因分別是什么?
點撥：長江三角洲的年降水量大致和我國降水量的普遍規律一致，原因從該地地形為平原，降水主要來自東南季風等方面分析;松嫩平原的年降水量由于受東面有長白山的阻擋，降水較少，基本呈現從東向西遞減的規律。
3.長江三角洲和松嫩平原河網密度的差異，對農業生產會產生哪些影響?
點撥：長江三角洲地區因河網密布，湖泊眾多，耕地多為水田，較為分散。松嫩平原地區河網密度小，導致耕地多為旱地，集中連片。
下面以長江三角洲和松嫩平原的比較，說明地理環境差異對區域發展的影響。
長江三角洲松嫩平原共性①都是平原地區，②都位于我國東部季風區，雨熱同期地理環境差異地理位置位于北緯30°附近，我國東部沿海地區中部，長江入�？诒本�43°～48°，地處我國東北地區的中部。氣候條件亞熱帶季風氣候區
夏季高溫多雨溫帶季風氣候區，大陸性稍強；東面有長白山的阻擋，降水較少；溫暖季節及生長期都較短。土地條件①水稻土為主
�、诟囟酁樗�
③土地較為分散
④人均耕地少①黑土分布廣泛
②多為旱地
�、奂羞B片
④人均耕地面積多。礦產資源條件礦產資源貧乏有較豐富的石油等礦產人類活動差異農業耕作方式水田耕作業旱地耕作業主要糧
食作物主要種植水稻，此外還有油菜、棉花等作物主要種植玉米、春小麥、大豆等作物，作物熟制一年兩熟至三熟一年一熟備注水產業較為發達松嫩平原的西部適宜發展畜牧業其他生產活動工業我國重要的綜合性工業基地①輕工業：依托當地發達農業基礎發展②重工業：從國內外運入礦產資源發展利用當地豐富的石油資源和周圍地區的煤、鐵等資源發展重化工業，成為我國的重化工業基地。商業我國沿海航線的中樞，長江入海門戶，對內外聯系方便，商業貿易發達活動
1.不同區域，由于地理環境的差異，建筑物呈現出諸多不同。不僅傳統民居如此，而且現代城市的住宅樓也如此。
(1)下面列出的是我國南北方傳統民居的差異，分析形成這些差異的自然原因：
——北方民居正南正北的方位觀比南方強;
——北方民居的墻體嚴實厚重，南方民居的墻體輕薄;
——從北到南，民居的屋頂坡度逐漸增大，房檐逐漸加寬，房屋進深和高度逐漸加大。
(2)下面列出的是我國南北方城市住宅摟的差異，分析導致這些差異的自然原因：
——如果不考慮地價、建筑材料等因素，建同等面積的住房，北方的建筑成本比南方高;
——建同樣高度的多幢樓房，北方樓房的南北間距比南方大。
點撥：本活動要求學生了解由于地理環境的差異造成南北方建筑物特點的不同，并由此認識地理環境差異對人們生活的影響。
(1)比較而言，北方的冬季寒冷而漫長，南方的夏季濕熱而漫長。為了在冬季充分利用太陽光照和熱量，北方民居正南正北的方位觀比南方強。北方民居的.墻體嚴實厚重，利用在冬季保溫御寒;南方民居的墻體輕薄，利于在夏季通風透氣。從北到南，年降水量逐漸增大，民居的屋頂坡度也逐漸增大(利于排水);隨著對保溫要求的降低和對通風納涼要求的提高，
民居的屋檐逐漸加寬，房屋進深和高度逐漸加大。
(2)北方的城市住宅樓建設要考慮冬季室內取暖和墻體保溫，所以建筑成本較高，樓房間距的大小主要看冬季的正午太陽高度。冬季的正午太陽高度自北向南逐漸增大，為保證樓房底層正午有陽光照射的樓房間距自北向南逐漸減小。
三、區域不同發展階段地理環境的影響
1.區域地理環境對人類活動的影響的一般特點：
不是固定不變的，而是隨著社會、經濟、技術等因素的改變而改變。
2.典型事例——長江中下游平原地區
⑴該區地理環境：
�、儆砷L江中下游沿岸若干平原組成
�、谄皆虾恿�、湖泊和沼澤分布較廣
�、鄣貏萜教梗临|黏重。
⑵不同時期對農業生產活動的影響
�、僖恍┰瓉碇萍s區域發展的地理因素得到克服，甚至成為促進區域發展的有利因素。(因為隨著科學技術的進步，人們利用和改造自然的能力增強。)
開發時期地理環境對農業生產活動的影響原因分析早期稠密的水系成為人們交通的阻隔；黏重的土壤使人們開墾困難。耕作農業發展緩慢人們利用和改造自然的能力低下中后期①稠密的水系為擴大交通聯系提供了天然水道；②多水而質地黏重的土壤不再成為耕作業的限制條件，農業生產得到較快的發展①船作為交通工具被廣泛使用②農業生產工具的改進和生產技術的改良⑵長江中下游平原糧食生產地位的變化
總體地位發展區位條件分析農業社會我國糧食的主要產地和主要的桑蠶和棉花生產基地。
�、偎揪哂袉挝幻娣e產量較高的優勢；
�、谌丝诔砻�，豐富的勞動力資源使長江中下游平原的水稻種植業可以精耕細作工業社會全國“糧倉”的地位和全國棉花生產中的地位下降①人均耕地面積遠低于全國平均水平；
�、诔砻艿乃W，耕地被分割不利于機械化的推廣，糧食商品率較低。閱讀
通過這個材料，使學生了解如下問題：
區域發展一般分為三個階段，分別為初期階段、成長階段和后期階段。
概念形成資源狀況人地關系初期階段區域早期發育階段由個別的或幾個組合的具有集聚力量的因素，吸引某產業或企業，形成個別經濟增長點或個別城鎮。資源對生產來說是充足的，環境也沒有受到明顯破壞�；緟f調成長階段區域的中期發展和成熟階段初始階段的個別經濟增長點或個別城鎮向周邊不斷擴展，形成由點到面的發展局面。區域內的資源不斷消耗，環境也受到了明顯的破壞。已顯現出不協調后期階段區域整體發展呈現萎縮階段區域整體發展呈現萎縮狀態，區域最先存在的優勢已幾乎喪失殆盡本地區資源的耗竭矛盾加劇
課堂小結：
略
板書設計
第一節 地理環境對區域發展的影響
一、區域
1.概念：
2.特征：
(1)區域具有一定的區位特征：
(2)具有一定的面積、形狀和邊界。
(3)既是上一級區域的組成部分，又可進一步劃分為下一級區域。
3.劃分：
二、地理環境差異對區域發展的影響
長江三角洲松嫩平原共性差異三、區域不同發展階段地理環境的影響
1.區域地理環境對人類活動的影響的一般特點：
2.典型事例——長江中下游平原地區
⑴該區地理環境：
�、撇煌瑫r期對農業生產活動的影響
【課后作業】
P4活動
2.暑假，張明所在的學校準備組織一部分學生從學校所在地哈爾濱出發，按如下設計的線路去考察、體驗生活：
哈爾濱一內蒙古東部的錫林郭勒牧區一山西太原附近地區一江蘇南部平原地區一江西井岡山地區一云南西雙版納地區。
試根據上述的線路及到達的考察點，查閱有關資料，討論沿途及各考察點所能觀察到的自然和人文景觀，分析導致各地自然和人文景觀差異的原因。
高二地理高中必修三第一單元重要知識點：
1.地理信息技術
⑴概念：獲取、管理、分析和應用地理空間信息的現代技術的總稱。
�、祁愋停哼b感RS、全球定位系統GPS、地理信息系統GIS
�、菓妙I域：資源調查、環境監測、自然災害防御監測、導航等。
2.遙感(RS)
�、鸥拍睿喝藗冊诤娇掌魃侠靡欢ǖ募夹g裝備懟地表物體進行遠距離的感知
⑵應用：環境監測、自然災害防御監測等
3. 全球定位系統(GPS)
�、鸥拍睿豪眯l星，在全球范圍內實時進行導航、定位統。
⑵作用：為各類用戶提供精密的三維坐標、速度和時間。
�、翘攸c：全能性(陸地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、連續性、實時性
4.地理信息系統(GIS)
�、鸥拍睿簩ｉT處理地理空間數據的計算機系統，用于所有用到地圖或需要處理地理空間數據的領域。
�、茟茫簠^域地理環境研究和城市管理。
5、區域是在地理差異的基礎上，按一定的指標和方法劃分出來的，具有一定的區位特征，以及一定的面積、形狀和邊界。區域界線有的是明確的，有的具有過渡性質。區域既是上一級區域的組成部分，又可進一步劃分為下一級區域。
6、區域特征：層次性;差異性;整體性;可變性。
7、長江三角洲和松嫩平原的異同：
(1)同：都是平原地區，并都位于我國的東部季風區。
(2)異：
�、傥恢貌町悾洪L江三角洲位于我國東部沿海地區的中部，長江的入�？�;松嫩平原位于我國東北地區的中部。
�、跉夂驐l件差異：長江三角洲在亞熱帶季風氣候區，夏季高溫多雨、雨熱同期;松嫩平原在溫帶季風氣候區，也是雨熱同期，但大陸性稍強，降水較少，溫暖季節短，生長期較短，水熱條件的組合不如長江三角洲。
�、弁恋貤l件差異：長江三角洲以水稻土為主，耕地多為水田，較為分散，人均耕地面積低于全國平均水平;松嫩平原黑土分布廣泛，耕地多為旱地、集中連片，人均耕地面積高于全國平均水平。
④礦產資源條件差異：長江三角洲礦產資源貧乏，松嫩平原有較豐富的石油等礦產。
8、長江三角洲在良好的水熱條件基礎上，發展水田耕作業，主要種植水稻、油菜、棉花等，一年兩熟至三熟;松嫩平原受水熱條件的限制，發展旱地耕作業，主要種植玉米、春小麥、大豆等，一年一熟。
9、長江三角洲河湖水面較廣，水產業較為發達;松嫩平原西部降水較少，草原分布較廣，適宜發展畜牧業。
10、長江三角洲位于我國沿海航線的中樞，長江入海的門戶，對內對外聯系方便，商業貿易發達，依托當地發達的農業基礎發展輕工業，從國內外運入礦產資源發展重工業，成為我國重要的綜合性工業基地。松嫩平原利用當地豐富的石油資源和周圍地區的煤、鐵等資源發展重化工業，成為我國的重化工業基地。
高二地理教案6
教學目標：
1、了解我國進行跨區域資源調配的主要原因，我國天然氣資源開發的主要原因。
2、理解我國油氣資源開發和利用在東西部的差異。
3、資源開發對經濟發展、環境保護的重要意義。
教學重點：
我國天然氣開發的主要原因和開發的地區差異。
教學難點：
西部地區天然氣開發受限制的主要原因。
課時安排： 一課時
教學過程：
1、閱讀緒論：
（1）資源分布狀況
（2）資源分布與經濟地理格局的配合狀況
2、我國的四大工程：
�。�1）南水北調：將長江水調至華北；
（2）西電東送：將山西能源基地、三峽、紅水河，等中西部的能源送至京津唐、長江三角洲、珠江三角洲；
�。�3）西氣東輸：將塔里木等西部的天然氣輸往上海等東部地區；
�。�4）青藏鐵路：從青海的格爾木延伸至西藏的拉薩。
前三大工程，都涉及資源的跨區域調配，為什么要進行資源的跨區域的調配呢?
資源總量豐富、種類齊全，但人均占有量很少，資源的`地區分布不平衡。
西氣東輸工程輸送的天然氣，也是一種礦物能源，也是五種常規能源之一。
一、潛力巨大的天然氣資源利用
比較分析天然氣資源與煤炭資源相比的優點。（見下表）
資源 儲量 開采成本 使用 燃燒效率 污染 其他用途
煤炭 大 低 較方便 低 大 可作化工原料
天然氣 大 更低 方便 高 小 可作化工原料
析我國能源消費構成表。回答：
1.為什么我國能源構成一直會以煤為主的呢？（我國煤的儲量居世界前列，且煤炭具有開發成本低、運輸方便、價格便宜等優點。）
2.為什么世界和我國煤的比重都在不斷下降呢？（因為煤的使用帶來了很多環境問題：二氧化碳，導致全球變暖；放出的硫氧、氮氧化合物等酸性氣體，導致酸雨的產生；煤煙、粉塵導致的大氣污染；廢渣占用農田，帶來固體廢棄物污染等等。）
二、我國天然氣儲量及分布
1．儲量：約有33萬億立方米。目前已探明資源儲量4萬億立方米，約占世界探明儲量的1.4％，開發潛力看好。
2．產量：20xx年底為277億立方米，計劃在20xx年天然氣產銷量達到300億立方米，20xx年將近600億立方米～700億立方米。
3．主要分布地區：在陸地擁有陜甘寧鄂爾多斯盆地中部地區、四川盆地川東地區、新疆塔里木盆地和青海柴達木盆地四大氣源區；在近海擁有渤海、東海和南海三大氣源區。，其中陸上四大氣田的地質儲量約占全國的60％左右。
儲量大，產量多，主要分布在陜甘寧、四川盆地、塔里木盆地、柴達木盆地。西多東少，北多南少。
開發的潛力巨大。建國后我國油氣資源開發的重點一直在東部的東北、華北等地，由于開采時間較長，已到了開采的中后期，產量的增加難度很大。因此，油氣資源的開發向西部發展。在上個世紀80年代，我國石油工業部門就提出并實施了“穩定東部、發展西部”戰略部署。西部天然氣的勘探和開發也有了很大的發展，但這些地區的開發還受到了很多的限制。
三、開發利用格局
1．開發戰略部署：穩定東部，發展西部
�。�1）開發的資金短缺問題。
經濟技術比較落后，而天然氣工業是一個資金、技術密集型產業：勘探、要開發、要鋪設管道，投資大，建設周期長，更增加了資金的困難。
�。�2）對天然氣資源的市場需求量小。
西部地區經濟發展水平低，再加上人口較少，對天然氣的需求就小，而市場需求小，就沒有利潤，又加劇了資金的困難。因此這一點在很大程度上就成了這里發展天然氣產業的“瓶頸”。
過渡：可能有的同學會這么想，本地用不了那么多，可以運到外面啊，而這又要遇到交通運輸問題�；A設施和交通條件還不能滿足大批油氣產品的生產和外運。
2．西部發展天然氣的不利因素
(1)開發的資金短缺。
(2)天然氣資源的市場需求量小。
(3)基礎設施和交通條件限制，難以外運。
�。ㄔ倏纯礀|部沿海地區的情況，同樣可從經濟水平分析。）
3.東部沿海能源問題
�。�1）能源需求量大：經濟發達，人口城市稠密
�。�2）傳統能源煤和石油的惡果：
嚴重的大氣環境污染：固體顆粒物、光化學煙霧、酸雨等
占用大量的土地、淡水等資源，環境人口容量問題加劇。
東部沿海地區經濟發達，人口城市稠密，對能源的需求量大。
東部沿海又是我國常規能源最缺乏的地區，能源緊缺一直是影響經濟發展的主要原因，這一點在我國經濟最發達的長江三角洲、珠江三角洲更為突出。因此需要有大量的能源輸入。而以前主要是什么能源？ （煤和石油）
這些能源的使用又會帶來哪些問題？（嚴重的大氣環境污染）
所以可以說這里需要輸入能源，但更需要輸入的是清潔能源，而作為清潔、熱值高的天然氣就成了今后的需求。大家還可想想，煤的運輸主要采用什么方式？（主要用鐵路、公路和水運）
鐵路、公路的運輸要修建道路，水運要修建港口，既需要大量的資金，又要占用什么呢？（占用大量的土地）
東部地區本身人口密集，地域狹小，環境容量有限，而建設這些設施占用的土地使這里雪上加霜。再加上用煤來發電，也要占用大量土地和淡水，更加劇了這里的用地用水緊張。而天然氣的運輸主要采用什么方式呢？這種方式有什么有利之處？（主要是管道運輸。 所以，天然氣的使用還可以緩解東部地區用地緊張的矛盾。正因如此，從可持續發展和環境保護的角度考慮，今后這些地區對天然氣的市場需求量會大幅度增長。）
高二地理教案7
第二節區域發展階段
一、教學目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1、知道衡量區域發展水平的三個常用指標以及人文發展指數這個綜合性指標。2、知道區域空間發展演化的基本規律。（重點）（二）過程與方法
1、通過分析“美國東北部工業區的發展歷史”這個案例，說明在不同發展階段，地理環境對人類生產和生活方式會產生不同的影響。
2、通過對美國東北部工業區不同發展階段的特征分析，明確要實現區域的可持續發展必須隨區域自身的發展，不斷的協調人際關系。
�。ㄈ┣楦袘B度與價值觀
通過對區域自身發展規律的認識，明確在不同發展階段，地理環境對人類生產和生活方式會產生不同的影響，從而樹立區域可持續發展觀和協調的人地關系觀。
二、教學過程導入新課
先讓學生自己舉例，說一說你認為哪些國家或地區經濟比較發達，衡量的標準是什么？（然后讓學生預習本節的引言部分，找出衡量區域發展水平的.常用指標和綜合性的指標）課件展示板書內容
預習課本內容，填寫表格（課件展示表格）
案例分析
引導學生看課件：青島20xx年的經濟增長情況讀圖思考：（課件）
匹茲堡附近擁有優質大煤田。但為什么19世紀中葉以后，匹茲堡才逐漸發展成為大型
鋼鐵基地（學生討論分析，教師小結）。
課件展示：美國五大湖區工業分布情況探究活動：
1、在圖上找出匹茲堡、芝加哥、底特律、克利夫蘭、布法羅、說出它的地理位置特點。
2、在匹茲堡由毛皮貿易場所發展成為鋼鐵中心的過程中，當地居民的生產生活方式會發生什么樣的變化？
3、美國東北部工業區的成長階段與初期相比，在產業結構和空間結構上發生了怎樣的變化？導致這些變化的原因是什么？
4、美國東北部在成長階段出現了哪些問題？這些問題對人們的生產和生活方式會產生怎樣的影響？
5、分析導致美國東北部工業區經濟衰退的原因。
讓學生在分析討論這個案例的基礎上，歸納總結得出區域發展的一般規律。引導學生讀圖思考：20世紀70年代至80年代五大湖區人口外遷的原因？看我國三大經濟地帶圖：
思考：請你設計一下中國區域發展的模式？
讀課本圖1—11改革開放以來我國區域發展格局圖。驗證了區域的發展演化規律經歷了初期階段、發展階段、成熟階段和衰退段。
引導學生聯系我國實際來分析如何振興我國東北老工業基地？寫出振興我國東北老工業基地的建議與意見。
分組討論以下問題：
1、在區域發展的初期階段，某一優勢因素，比如礦產、能源、農副產品、地理區位等，往往成為地區經濟增長的突破口，并由此形成支柱產業。就此問題，闡述你的觀點。
2、有人說，如果一個區域的環境條件較差，即使這個區域擁有豐富的資源，還是難以實現良性發展。你是否同意這個觀點？
3、運用所學知識，談談在我國西部大開發過程中應注意哪些問題？
4、上海是我國最大的工業中心，在全國長期保持領先地位。改革開放以來，由于以珠江三角洲為代表的華南地區的外向型經濟迅速崛起，上海這個傳統的老工業基地面臨著空前的挑戰。浦東新區的開發，為上海市發展注入了強大的活力但是，在新時期，上海市仍面臨著資源、土地、環境、市場、進一步對外開放等突出問題。請就此展開討論，上海市的持續發展，需要克服哪些限制性因素？如何增強城市發展的活力。
拓展思考：
區域開發規劃是區域科學發展的基礎。假如你現在負責青島某郊區開發規劃的初稿，你將如何開展工作？（學生討論后教師小結，然后課件展示）課堂小結（課件展示）課堂練習:
高二地理教案8
教學目的：
1．結合實例，理解非可再生資源的特點。
2．知道主要化石燃料的分布概況。
3．結合實例，理解化石燃料在開發與利用中的環境問題。
4．結合實例，說明合理開發與利用化石燃料的主要措施。
5．了解發展多元化結構的能源系統的重要意義，以及主要可再生能源的優勢和不足。教學重難點：
重點：
1．理解化石燃料在開發與利用中的環境問題。
2．合理開發與利用化石燃料的主要措施。
3．主要可再生能源的優勢和不足。
難點：
發展多元化結構的能源系統的重要意義
教具準備：多媒體課件
教學方法：講授法、案例分析法、探究教學法等
教學過程：
第一課時
漫畫導入：圖中的能源，屬于非可再生資源有那些？
非可再生資源
（如化石燃料、金屬礦產、非金屬礦產等）是在一定條件下經過漫長的地質年代形成的，用一點，少一點，目前人類正面臨一些非可再生資源瀕臨耗竭的問題，對于的多種環境問題呢？
�。ㄒ唬┗剂系幕靖拍�
主要指煤炭、石油、天然氣、油頁巖等礦物燃料。它們是重要的非可再生資源，也是人類目前主要利用的能源。石油是地質時期的低等生物
（如浮游生物）大量沉積在湖泊或海洋中變成有機質，通過復雜的地質作用
�。ㄈ绲貧ぷ儎拥龋└患饋淼�
煤炭是千百萬年來植物在地面上堆積而成的一層極厚的黑色的腐植質，由于地殼的變動不斷地埋入地下，長期與空氣隔絕，并在高溫高壓下，經過一系列復雜的物理化學變化等因素，
天然氣系古生物遺骸長期沉積地下，經慢慢轉化及變質裂解而產生之氣態碳氫化合物，具可燃性，多在油田開采原油時伴隨而出
有一種石頭叫油頁巖，它同石油一樣，是由生物的殘體混同泥沙變成的，所以可以用來煉油。
1．能源是近代社會發展的最基本物質基礎。是經濟和社會發展的動力因素，是一國發展的最重要戰略資源之一。
2．能源工業對于經濟與社會的可持續發展以及民生保障都極為重要。保障能源供應、確保經濟安全以及解決能源消費中出現的環境問題，已受到世界各國的共同關注。
3．中國是世界第二大能源消費國和第三大能源生產國，能源問題是我國21世紀進行現代化建設必須解決的重大問題。
�。ǘ┗剂系姆植�
總特征：各種化石燃料在地球上分布很不均衡。
1．煤炭的分類：無煙煤、煙煤和褐煤
2.其優劣評價指標：等級和品質
�。�1）等級：指含碳量、燃燒熱量及揮發分含量；
�。�2）品質：由硫、灰分、其他有害物的含量決定。
3．那一類煤的質量差？污染大？
通常以無煙煤質量最優，褐煤最差。燃燒優質煤，單位質量提供的熱量高，釋放污染少。燃燒質量差的煤，釋放污染大。
4．思考中國大氣污染的主要來源是什么？
開發戰略和協調東、西部的經濟發展，也有利于東部地區改善大氣環境質量。
我國經濟發達的廣大南方地區石油資源少，煤炭資源也少，但能源的需求量很大，能源的生產和消費之間矛盾突出。再加上世界能源發展的總趨勢是使用高效清潔的能源，而天然氣是目前最清潔的高效礦物能源之一，其開采、運輸、利用過程中對環境造成的不良影響小，這是我國實施“西氣東輸”工程的兩個主要原因。
(三)化石燃料的消耗與前景
1．全世界每年都要消耗大量的能源，發達國家與發展中國家能源消耗水平差異很大。發達國家能源消耗普遍較高，發展中國家能源消耗普遍較低。
例如，占世界人口5％的美國，能源消耗卻占世界的25％：而占世界人口15％的印度，只消耗世界能源的1．5％。
2．中國能源資源豐富多樣，但是由于人口眾多，目前人均能源資源相對不足。
中國人均煤炭探明儲量，只相當于世界平均水平的50％，人均石油可采儲量僅為世界平均值的10％。中國能源消耗總量僅低于美國，居世界第二位，但人均消耗能源水平很低，還不到世界人均能耗的1／3。
3．全球能源的年消耗量仍在增長。
由于目前全世界使用的能源大部分取自煤炭、石油和天然氣。這些非可再生的資源能供人類開采的時間是有限的。
全球石油還能開采多少年
據石油專家們粗略估計，人類自1973年以來共向地球索取800億噸石油。目前，地球上石油儲量大約還有1370億噸。按照現在全世界每年開采30億噸石油計算，地球上的石油還可供人類開采45—50年。但是隨著新油田的發現，人類使用石油的時間可能還會延長。
1．你認為石油資源會不會耗竭?
石油資源會耗竭。因為石油資源是非可再生資源，它們的生成需要億萬年的時間并且具備一定的地質條件，就其總量來說用一點，少一點，加之人類消耗石油礦物燃料在快速增長，所以石油最終會耗竭
2．如果石油資源開采完了，會對人類活動產生哪些影響?
石油不僅是人類優質的能源，更重要的是優質的化工原料，所以石油資源耗竭會影響化學工業的發展和生產、生活所需的能源，進而影響人們正常的生產和生活。
3．你認為人們可以采取哪些措施來應對石油資源的耗竭?
提高化石燃料的利用率，開發替代能源，面向可再生能源，發展新能源，日益減少石油單純作為燃料的比重，延長人類使用石油的時間。
形式展開辯論，化石燃料耗竭后對人類的影響，也可以組織學生展開討論，讓學生各抒己見，仁者見仁，智者見智，為培養學生的想像能力和創新能力提供足夠的空間。
(四)化石燃料開發與利用中的環境問題
當今世界能源消耗中，煤炭的比重仍然較為重要，我國能源生產和消費構成中，煤炭更占有主要地位，在目前一次能源中約占70％。煤炭在開采、運輸和利用過程中可能對環境造成的不良影響
(五)化石燃料合理開發與利用的主要措施
1．采用科學方法開采化石燃料資源，提高資源的回收率，改變亂采濫挖、采富棄貧、破壞礦產資源的現象，減少生產過程中對資源的嚴重耗損。
2．在能源資源開發與使用中，環境保護措施要與主體工程同時設計、同時施工、同時驗收、同時投入使用。要防止各種有機、無機污染物在資源開發過程中進入大氣、水體、土壤，引起環境污染問題。
3．在礦區生產中應保護耕地，合理利用土地。因開采能源而擾動、破壞土地，造成地面
塌陷時，由采礦者負責進行復墾，恢復到可利用狀態。
4．對化石燃料進行深加工和精加工，包括發展煤炭洗選加工，實現脫硫，推廣潔凈煤技術等，減少在利用過程中對環境的不良影響。
5．實行能源結構改革，在化石燃料中盡可能使用天然氣。
1．你怎樣理解在生產與生活中自覺節約能源的重要性？
2．為節約能源，你建議社區、學�？梢圆扇∧男┐胧�
?到人走燈滅等，對于本組題應充分發揮學生的思考潛能，展開討論，并給予充分的'評價。
P31案例7，讓學生收集北京過去、現在、未來能源結構狀況方面的資料，以及政府在調整能源結構方面采取的一些主要措施，實施的一些主要工程等，再在此基礎上分析北京能源結構調整的重要意義(從環境保護的角度分析)和成功的經驗。
板書設計
化石燃料的合理開發與利用
一、化石燃料的合理開發與利用
�。ㄒ唬┗剂系幕靖拍�
�。ǘ┗剂系姆植�
總特征：各種化石燃料在地球上分布
很不均衡。
1．煤炭分布
2．石油和天然氣的分布
(三)化石燃料的消耗與前景
(四)化石燃料開發與利用中的環境問題
(五)化石燃料合理開發與利用的主要措施
第二課時
導入：
我們上節課學習了化石燃料的合理開發與利用，在20世紀60年代以來，世界能源結構已經由石油時代逐漸過渡到包括石油、天然氣、煤炭和核能、水電等多種能源互相補充、競相發展的時代。
二、發展多元化結構的能源系統的必要性
1．從全球發展趨勢看，由于人口數量增長，人均能源消費量增長，人類對能源資源的需求持續增長。
2．化石燃料的使用對環境造成不良影響，由此引發的全球環境問題日益顯著。
所以，今后世界能源的總趨勢是發展多元化結構的能源系統和高效、清潔的能源技術。
三、多元化結構的能源系統
從能源的分布、特點、利用等方面進行分析
(一)太陽能
1．人類利用太陽能的兩種轉換形式：
（1）光熱轉換，如太陽灶
（2）光電轉換，如太陽能電池
2．特點：
�。�1）能量巨大
太陽每時每刻都以光和熱的形式釋放著巨大的能量，每秒鐘輻射到達地球表面的能量，
相當于600萬噸標準煤所釋放的能量，并且在今后幾十億年里是用之不盡的。
（2）清潔
太陽能沒有污染。
�。�3）分散
太陽能只能在晴天獲得，并且能量中大部分消耗于大氣、水的循環和植物的生長，現在被人類直接利用的還很少，其最主要原因是太陽能比較分散，不如常規能源集中。
3．影響太陽能分布的因素
【投影】我國太陽總輻射量分布圖。
大家是否可以總結出太陽能分布受到哪些因素影響呢？
（1）緯度因素
�。�2）地形因素
太陽能在地表分布分散，由于技術、資金等原因，太陽能的能量遠遠還沒有被充分利用，這也是科學界正在研究的問題，我們學生從現在起要學好科技知識，為將來太陽能開發做出貢獻，你或許能成為一個太陽能專家。
(二)風能
1.風能的特點
�。�1）可再生能源
風能實際上是一種間接形式的太陽能。有人估計，每年地球上風的能量相當于3200億噸標準煤的能量。
�。�2）風力、風向不穩定
風可以用來推動渦輪機轉動而產生電流。在地表的盛行風帶和季風氣候區中，一般風向比較穩定，但風速卻存在顯著差異。如：我國東部季風區中冬季盛行偏北風，夏季盛行偏南風，風向雖然較穩定，但風力大小卻有一級至十二級之差。由于風速穩定的地方少，風力又有季節性和短期變化，而且風力豐沛地區不一定是人口密集或經濟發達區。因此，風力發電
（3）清潔的能源
(三)水能
1．水能的特點
�。�1）世界上使用最廣泛的可再生能源
�。壳埃�
（2）發電成本較低
�。ó敶髩魏碗姀S建成后）
�。�3）能源清潔
（4）大壩的建設可能會對庫區及其周圍地區的環境帶來不利的影響(圖3．14)。
3．14，分析水壩建設對環境可能造成的有利影響與不良影響。
2．我國水能資源的分布
我國水能資源極為豐富，可開發的水能約有3．8億千瓦，居世界首位。但按人口平均的可開發水能資源僅為世界平均數的60％，并且分布很不均勻(圖3．15)
(四)潮汐能
（1）潮汐的概念：太陽與月球的引力使地球上的海水呈周期性的漲落。白天海水上漲叫“潮”，晚—上海水上漲叫“汐”。
（2）分布：巨大的潮汐能蘊藏在狹窄的海灣、淺海、江河入�？凇�
�。�3）潮汐能發電原理：在海灣或河口上建造一個稍低的大壩，以攔截漲潮時涌入的海水，攔在大壩里的水流經大壩時推動水輪發電機組而發電。
（4）潮汐能特點：干凈、無污染。
高中地理選修7教案篇三：中國地理全套教案
第一講中國的疆域和行政區劃，人口和民族
復習目標：1、中國地理位置、國土構成、行政區劃；
2、統一的多民族國家；
3、我國少數民族的分布特點及主要少數民族的地區分布。
高二地理教案9
第一節 地理環境對區域發展的影響
課時擺設：4課時
教學目的：
1.舉例說出區域的特征
2.以兩個區域為例，比力闡發地理環境差異對區域發展的影響
3.以某個區域為例，比力闡發區域差別發展階段地理環境的影響
教學重點：
1.比力闡發地理環境差異對區域發展的影響
2.闡發區域差別發展階段地理環境的影響
教學難點：
1.區域的特征
2.以兩個區域為例，比力闡發地理環境差異對區域發展的影響
教具籌辦：有關掛圖等、自制圖表等
教學方法：比力法、案例闡發法、圖示法等
教學歷程：
一、區域1.概念：
區域是地球表面的空間單元，它是人們在地理差異的基礎上，按一定的指標和方法區分清楚出來的。
2.特征：(1)區域具有一定的區位特征：
差別的區域，自然環境有差異，人的總稱活動也有差異。同一區域，區域內部的特定性質相對一致，如濕潤區的多年平均降水量都在800毫米以上。但自然環境對人的總稱活動的影響隨著其他條件的變化而差別。
(2)具有一定的面積、形狀和界限。
�、儆械膮^域的界限是明確的，如行政區;②有的區域的界限具有過渡性質，如干濕地區。
(3)既是上一級區域的組成部分，又可進一步區分清楚為下一級區域。
如，東北平原既是東北地區的一部分，又可區分清楚為三江平原、松嫩平原、遼河平原等。
3.區分清楚：由于目的差別，所用的指標和方法差別，人們區分清楚出的區域類型也差別。
二、地理環境差異對區域發展的影響
每個區域都具有特定的地理環境條件，并對區域發展產生深刻的影響。 思考 1.導致長江三角形洲地和松嫩平原年平均氣溫差異的主要原因是什么?
點撥：從地理位置(緯度位置、海陸位置)方面思考回答。
2.長江三角形洲地和松嫩平原的年降水量分布各呈現什么規律?形成這種分布規律的主要原因分別是什么?
點撥：長江三角形洲地的年降水量大致和我國降水量的自然現象一致，原因從該地地形為平原，降水主要來自東南季風等方面闡發;松嫩平原的年降水量由于受東面有長白山的阻擋，降水較少，基本呈現從東向西遞降的規律。
3.長江三角形洲地和松嫩平原河網疏密程度的差異，對農業生產會產生哪些影響?
點撥：長江三角形洲地地區因河網密布，湖泊眾多，耕地多為水地，較為分散。松嫩平原地區河網疏密程度小，導致耕地多為旱地，集中連片。
底下以長江三角形洲地和松嫩平原的比力，說明地理環境差異對區域發展的影響。 長江三角形洲地 松嫩平原 共性 ①都是平原地區，②都位于我國東部季風區，雨熱同期 地理環境差異 地理位置 位于北緯30°附近，我國東部沿海地區中部，長江入�？� 北緯43°～48°，地處我國東北地區的中部。 氣候條件 亞熱帶季風氣候區
夏日高溫多雨 溫帶季風氣候區，大陸性稍強;東面有長白山的阻擋，降水較少;溫暖季節及生長期都較短。 土地條件 ①栽培水稻的土壤為主
�、诟囟酁樗�
③土地較為分散
④人均耕地少 ①黑土分布廣泛
�、诙酁楹档�
�、奂羞B片
�、苋司孛娣e多。 礦產資源條件 礦產資源窘蹙 有較豐富的石油等礦產 人的總稱活動差異 農業 耕耘方式 水地耕耘業 旱地耕耘業 主要糧
食作物 主要種植水稻，此外還有油菜、棉花等作物 主要種植玉米、春小麥、大豆等作物， 作物熟制 一年兩熟至三熟 一年一熟 備注 水產業較為發達 松嫩平原的西部相宜發展畜牧業 其他生產活動 工業 我國重要的綜合性工業基地①輕工業：依托本地發達農業基礎發展②重工業：從國內外運入礦產資源發展 利用本地豐富的石油資源和周圍地區的煤、鐵等資源發展重化工業，成為我國的重化工業基地。 商業 我國沿海航線的中樞，長江入海門戶，對內外聯系利便，商業貿易發達 活動 1.差別區域，由于地理環境的差異，建筑物呈現出諸多差別。不僅傳統民居如此，而且現代城市的住宅樓也如此。
(1)底下面所開列出的是我國南北方傳統民居的差異，闡發形成這些個差異的自然原因：
——北方民居正南正北的方位觀比南邊強;
——北方民居的墻體嚴實厚重，南邊民居的墻體輕薄;
——從北到南，民居的屋頂坡度逐漸增大，檐子逐漸加寬，房屋進深和高度逐漸加大。
�、频紫旅嫠_列出的是我國南北方城市住宅摟的差異，闡發導致這些個差異的自然原因：
——如果不考慮地價、建筑材料等因素，建同等面積的`住房，北方的建筑成本比南邊高;
——建一樣高度的多幢樓房，北方樓房的南北間距比南邊大。
點撥：本活動要求學生了解由于地理環境的差異造成南北方建筑物獨特的地方的差別，并由此認識地理環境差異對人們生活的影響。
(1)比力而言，北方的冬季寒冷而漫長，南邊的夏日濕熱而漫長。為了在冬季充分利用陽光照和熱量，北方民居正南正北的方位觀比南邊強。北方民居的墻體嚴實厚重，利用在冬季保暖御寒;南邊民居的墻體輕薄，利于在夏日通風透氣。從北到南，年降水量逐漸增大，民居的屋頂坡度也逐漸增大(利于排水);隨著對保暖要求的降低和對通風納涼要求的提高，
民居的屋檐逐漸加寬，房屋進深和高度逐漸加大。
(2)北方的城市住宅樓建設要考慮冬季室內取和緩墻體保暖，所以建筑成本較高，樓房間距的大小主要看冬季的正午太陽高度。冬季的正午太陽高度自北向南逐漸增大，為保證樓房底層正午有陽光照射的樓房間距自北向南逐漸減小。
三、區域差別發展階段地理環境的影響
1.區域地理環境對人的總稱活動的影響的一般獨特的地方：
不是固定不變的，而是隨著社會形態、經濟、技術等因素的改變而改變。
2.典型可作例子的事——長江中下流平原地區
⑴該區地理環境：
�、儆砷L江中下流沿岸若干平原組成②平原上河道、湖泊和沼澤分布較廣
�、鄣貏萜教�，土質黏重。
�、撇顒e時期對農業生產活動的影響
①一些本來制約區域發展的地理因素得到降服，甚至成為促進區域發展的有利因素。(因為隨著科學技術的進步，人們利用和改造自然的能力增強。) 開發時期 地理環境對農業生產活動的影響 原因闡發 早期 稠密的水系成為人們交通的阻隔;黏重的土壤令人們開墾困難。耕耘農業發展緩慢 人們利用和改造自然的能力低下 中后期 ①稠密的水系為擴大交通聯系提供了天然水道;②多水而質地黏重的土壤不再成為耕耘業的限制條件，農業生產得到較快的發展 ①船作為交通工具被廣泛施用②農業生產用具的革新和生產技術的改良 ⑵長江中下流平原糧食生產地位的變化 總體地位 發展區位條件闡發 農業社會形態 我國糧食的主要產地和主要的桑蠶和棉花生產基地。 ①水稻具有單元面積產量較高的優勢;②人口稠密，豐富的勞動力資源使長江中下流平原的水稻種植業可以精耕細作 工業社會形態 全國“糧倉”的地位和全國棉花生產中的地位下降 ①人均耕地面積遠低于全國平均程度;②稠密的水網，耕地被分割不利于機械化的推廣，糧食商品率較低。 閱讀 通過這個材料，使學生了解如下問題：
區域發展一般分為三個階段，分別為初期階段、成長階段和后期階段。 概念 形成 資源狀況 人地瓜葛 初期階段 區域早期發育階段 由個別的或幾個組合的具有集聚力量的因素，吸引某產業或企業，形成個別經濟增長點或個別城鎮。 資源對生產來說是充足的，環境也沒有受到明顯粉碎。 基本協調 成長階段 區域的中期發展和成熟階段 初始階段的個別經濟增長點或個別城鎮向周邊不斷擴展，形成由點到面的發展局面。 區域內的資源不斷消耗，環境也受到了明顯的粉碎。 已顯現出不協調 后期階段 區域整體發展呈現萎縮階段 區域整體發展呈現萎縮狀態，區域最先存在的優勢已險些喪失殆盡 本地區資源的耗竭 矛盾加重 課堂小結：略
板書設計
第一節 地理環境對區域發展的影響
一、區域
1.概念：
2.特征：
(1)區域具有一定的區位特征：
(2)具有一定的面積、形狀和界限。
(3)既是上一級區域的組成部分，又可進一步區分清楚為下一級區域。
3.區分清楚：
二、地理環境差異對區域發展的影響 三、區域差別發展階段地理環境的影響
1.區域地理環境對人的總稱活動的影響的一般獨特的地方：
2.典型可作例子的事——長江中下流平原地區
�、旁搮^地理環境：
�、撇顒e時期對農業生產活動的影響
【課后作業】
P4活動
2.暑假，張明所在的學�；I辦社團一部分學生從學校所在地哈爾濱出發，按如下設計的路線去考查、體驗認識
生活：
哈爾濱一內蒙古自治區東部的錫林郭勒牧區一山西太原附近地區一江蘇南部平原地區一江西井岡山地區一云南西雙版納地區。
試根據上面所說的的路線及到達的考查點，查閱有關資料，討論沿途及各考查點所能觀察到的自然和人類社會形態文化景觀，闡發導致各地自然和人類社會形態文化景觀差異的原因。
第二節 地理信息技術在區域地理環境研究中的應用
課時擺設：2課時
教學目的：
1.了解遙控、全球定位系統、地理信息系統的原理，以及數字地球的含義。
2.舉例說明遙控、全球定位系統、地理信息系統在區域地理環境研究中的應用
教學重難點：
1.遙控、全球定位系統、地理信息系統的原理，以及數字地球的含義
2.遙控、全球定位系統、地理信息系統在區域地理環境研究中的應用
教具籌辦：有關掛圖等、自制圖表等
教學方法：比力法、圖示闡發法、圖示法等
教學歷程：
第一課時
一、地理信息技術
1.概念：
指獲取、管理、闡發和應用地理空間信息的現代技術的總稱，主要包括遙控(RS)、全球定位系統(GPS)和地理信息系統(GIS)等。
2.應用——廣泛
廣泛應用于區域地理環境研究，在資源調查、環境監測、自然災患防御監測、國土資源管理、國土開發規劃等許多領域中發揮著重要作用。
如：可以摹擬特定區域的自然歷程，預測、預告區域內可能發生的災患或環境變化。
GPS汽車導航、空間信息網站、城市多媒體地理信息系統等。
二、遙控(RS)
1.概念：
是人們在航空器(如飛機、高空氣球)或航天器(如人造衛星)上利用一定的技術裝備，對地表物體舉行遠距離的感知。
2.遙控的裝配
�、艂鞲衅鳌b控的要害裝配
作用：傳感器在航空或航天器上接受地面物體反射或輻射的電磁波信息，并以圖象膠片或數據磁帶記錄下來，傳送到地面接收站(圖1.4)
�、平M成(了解)
遙控平臺、傳感器、地面接收站、信息處置懲罰系統等
3.遙控技術的主要環節和功能 遙控技術主要環節 目標物 傳感器 遙控地面系統 結果 遙控功能 接受物體和環境的電磁波輻射 收集、傳輸信息 接收信息，處置懲罰、闡發信息 專業圖件或統計數字 案例介紹：
1998年洞庭湖及荊江地區飛機、衛星遙控影像對洪水監測
1998年夏秋，長江流域發生了罕見的大洪水，中科院遙控所等科研部門，利用飛機遙控監測和衛星遙控監測技術，對洞庭湖及荊江地區洪災環境舉行監測，在很短的時間內獲得了較全面的資料，給抗洪決策提供了科學依據，為奪取抗洪斗爭立了大功。
課本圖1.5(左圖)是飛機遙控影像，在陰雨天氣的環境下，通過微波遙控，透過層云層雨陰隔而得到的圖象，地物仍具很高的分辨率，經過計算機處置懲罰后，課本圖1.6(左圖)更是清楚地顯示了洪水的淹沒環境。課本圖1.5(右圖)是衛星遙控影像，一樣經過計算機處置懲罰后，課本圖1.6(右圖)能清楚地顯示當時該地區淹沒地區的分布。通過差別時間，差別遙控平臺得到的影像，再經過計算機處置懲罰技術，我們就能快捷、準確地統計出洪水的淹沒環境。
可見，遙控技術具有很多的優點。
4.遙控的優越性(此部分可以請學生思考討論總結完成。)
�、偬岣哐芯抗ぷ鞯木群唾|量，節省人力、財力，提高效率。 ②遙控信息作為重要的信息源，為區域地理環境研究從定性到定量、從靜態到動態、從歷程到模式的轉化和發展，提供了條件。
區域地理環境研究的前提是獲取地理信息。例如，將屢次或逐月、逐年的遙控影像圖疊加，就可反應城市的擴張、海岸的侵蝕、湖泊的消長，等等。在區域地理環境研究中,遙控廣泛應用于資源凋查、環境監測、自然災患防御監測等領域。
遙控技術的應用規模很廣。除了以上介紹的森林火災、洪水監測外，還廣泛應用于農業、地質、海洋研究、環境監測等許多方面。而且我國的遙控技術也已經活著界上具領先地位。
5.遙控技術的應用
閱讀
通過這個材料，使學生了解如下問題：
遙控在農業方面的應用
1.遙控在農業方面的應用主要包括上地資源調查、土地利用近況調查、病蟲害和農業生態環境調查及監測，以及農作物長勢監測和估產等方面。
2.遙控在土地資源與土壤調查中應用廣泛。
3.作物估產是體現遙控在農業方面綜合應用的最好例證。
思考
1.從監測的規模、速率，人力和財力的投入等方面看，遙控具有哪些獨特的地方?
點撥： 規模更廣、速率更快、需要人力更少、財力投入少。
2.有人說：遙控是人的視力的延長。你贊成這種看法嗎?
點撥：贊成。可以從遙控的定義闡發。從某種意義上說，人們“看”的歷程就是在遙控，眼睛至關于傳感器。
課堂小結：
遙控技術是國土整治和區域發展研究中應用較廣的技術手段之一，我國在這個領域已經走在了世界的前列。我國的大多土地已經獲得了大比例尺的航空影像資料，成功發射了回收式國土資源衛星，自行研制發射了“風云”衛星。遙控技術為我國自然資源開發與利用提供了大量的有效的資料，在我國農業估產、災患監測、礦產勘察、土地利用、環境管理與城鄉規劃中起到了非常重要的作用。
板書設計
第二節 地理信息技術在區域地理環境研究中的應用
一、地理信息技術
1.概念：
2.應用——廣泛
二、遙控(RS)技術極其應用
1.概念：
2.遙控的裝配
�、艂鞲衅鳌b控的要害裝配
�、平M成(了解)
遙控平臺、傳感器、地面接收站、信息處置懲罰系統等
3.遙控技術的主要環節和功能
4.遙控的優越性
提高研究工作的精度和質量，節省人力、財力，提高效率。
5.遙控技術的應用
第二課時
三、全球定位系統(GPS)
1.概念：
利用衛星，在全球規模內適時舉行導航、定位的系統，稱為全球定位系統，簡稱GPS。
2.組成：
空間部分——GPS衛星星座(圖).7);
地面控制部分—一地面監控系統;
用戶設備部分——GPS信號接收機。
3.獨特的地方
萬能性(陸地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、連續性和及時性
4.應用
�、艦楦黝愑脩籼峁┚艿娜S坐標、速率和時間。
�、圃趨^域地理環境研究中的應用。
如：野外調查是區域地理環境研究常用的方法之一，全球定位系統可以幫助野外考查人員確定考查點的地理位置(經度和緯度)、高程(海拔)，從而可在野外調查中獲得更為精準的數據。
⑶ 在起居中應用——GPS導航
無論是在何時何地，只要擁有GPS信號接收機，就能懂得自己前進的標的目的和所處的天文坐標。利用GPS為導航服務也成為—種新興的行業(圖1.8)。
GPS汽車導航(圖1.8)汽車導航裝配可顯示城市道路圖和該車的位置。駕駛員輔入出發點和目的地的地名然后從系統顯示的可行路線中選擇其中的一條。系統除動態顯示該車的位置》L還通過語音提示 引導駕駛員把車開到目的地。
5.GPS衛星星座
GPS衛星星座由21顆工作衛星和3顆在軌備用衛星組成。它們均勻分布在六個軌道最簡單的面內。全球任何地點在任何時刻地最簡單的面上空至少有四顆GPS衛星。
思考
在GPS汽車導航中，信息在汽車、衛星和服務中間之間是如何通報的?
點撥：汽車中的GPS用戶設備接收了GPS衛星信息，解算出本車的位置、速率等信息，并通過無線電信號傳送至服務中間。服務中間再根據汽車所在的位置、及時通過語言提示為汽車導航。
閱讀
通過該材料大致了解我國的衛星導航定位系統
四、地理信息系統(GIS)
1.概念
專門處置懲罰地理空間數據的汁算機系統，稱為“地理信息系統”，簡稱“GIS”。 閱讀 通過這個材料，使學生了解如下問題：
2.地理信息系統的扼要程序
教師指圖講解，使學生對地理信息系統的歷程有一般性了解。
3.應用
應用的領域至關廣泛，凡是用到地圖或需要處置懲罰地理空間數據的領域都可用到。
�、旁趨^域地理環境研究中，地理信息系統可提供反應區域狀況的各種空間信息。通過對有關信息舉行闡發、加工，建立能反應區域內各種因素相互瓜葛，展現區域布局、特征和發展規律的模型。
�、评玫乩硇畔⑾到y所提供的查詢檢索、空間闡發等功能，還可對區域內自然資源和條件、區位和交通條件、人口和勞動力條件，以及經濟和社會形態條件舉行更精確的闡發、評價。
�、窃诶眠b控、全球定位系統等提供的地理信息的基礎上，運用地理信息系統，可以對環境和自然災患舉行動態監測及評估預測。
�、鹊乩硇畔⑾到y在城市管理中的應用已得到推廣。
思考
1.與地圖相比，地理信息系統具有哪些優點?
點撥：優點很多，如地理信息系統的信息具有多維的特征;地理信息的時序性十分明顯;時效性好;更新快等等。
2.有人說：地理信息系統是地圖的延長。你如何理解?
點撥：從地理信息系統是一個多維的地圖等方面思考。
五、地理信息技術與數字地球
1.“3S”的瓜葛
⑴聯系：
既互為自力發展又相互促進。
�、茀^別
①遙控主要用于地理信息數據的獲取;
�、谌蚨ㄎ幌到y主要用于地理信息的空間定位;
�、鄣乩硇畔⑾到y主要用來又對地理信息數據舉行管理、查詢、更新、空間闡發和應用評價。
2.數字地球
(1)概念
指數字化的地球，即把整個地球信息舉行數字化后，由計算機網絡來管理的技術系統。
(2)原理和應用
數字地球是將差別空間、時間的自然、人類社會形態文化的大量信息，按天文坐標，從區域到全球舉行整合，并舉行立體的，動態的顯示，能為復雜的生產、研究活動提供實驗條件和測試基地。
活動
1.圖1.5和田1.6顯示的對洪水患害的監測和統計除運用了遙控技術外，還運用了哪種地理信息技術?這兩種地理信息技術在這次洪災監測和統計中具有如何的相互瓜葛?
點撥：在圖1.5和圖1.6所示的洪水監測和統計中,除運用了遙控技術外,還運用了地理信息系統,遙控提供了信息源(信息搜集),地理信息系統對信息舉行加工(闡發、統計)。
2.城市110指揮中間在接到報警德律風后，能在最短的時間內指揮警車到達失事地點。為提高出警效率，許多城市配備了巡誓車。應用地理信息技術可大大提高出誓效率(圖1.11)。
(1)110指揮中間要隨時掌握每輛巡警車在城市中的位置，可以利用哪一種地理信息技術?
點撥：可以利用全球定位系統
�、�110指揮中間要確定哪一輛巡警車離失事地點最近，可以利用哪一種地理信息技術?
點撥：可以利用地理信息系統
(3)110指揮中間要判定最近的警車至失事地點的道路是不是暢通，還需要利用哪些技術?如果存在嚴重交通堵塞，110指揮中間又該怎么辦?
點撥：還要用到攝像和視頻傳輸技術。如果存在嚴重交通堵塞，需要另外找較近的且有條件較快趕到失事地點的巡警車(需要綜合運用上面所說的技術)。
(4)假如你是110指揮中間的調度員，描述在接到報警德律風到指揮警車前往失事地點的工作程序。
點撥：接警→確認失事地點的位置→(在顯示各巡警車的地理信息系統中)了解其周圍巡警車的位置→闡發確定最近(或能最快到達)的巡警車→通知該巡警車。
(5)由此例推想，地理信息技術還可以應用于城市管理的哪些部門中?
點撥：城市交通社團和管理、商業社團和管理、城市規劃、衛生救生、物流等部門，都可利用地理信息技術。
【課堂小結】
現代地理學中，3S技術學科的發展與應用，日益成為地理學前沿科學研究的重要領域，并成為地理學服務于社會形態生產的主要途徑，現在3S技術已經廣泛應用于社會形態的各個領域。它們三者既有分工又有聯系。遙控技術主要用于地理信息數據的獲取，全球定位系統主要用于地理信息的空間定位，地理信息系統主要用來對地理信息數據的管理、更新、闡發等。其中，遙控技術為地理信息系統提供信息數據，加快了地理信息數據庫系統的更新，保證了地理信息系統的時效性，全球定位系統為遙控信息數據地面定位目標選擇、野外驗證、圖象分類等提供了須要的數據信息，為更好地利用遙控技術解決實際問題提供支持。三者的瓜葛可用以下簡圖暗示：
板書設計
第二節 地理信息技術在區域地理環境研究中的應用
三、全球定位系統(GPS)
1.概念：
2.組成：
3.獨特的地方
萬能性(陸地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、連續性和及時性
4.應用
⑴為各類用戶提供精密的三維坐標、速率和時間。
�、圃谄鹁又袘谩狦PS導航
5.GPS衛星星座
四、地理信息系統(GIS)
1.概念
2.地理信息系統的扼要程序
3.應用
五、地理信息技術與數字地球
1.“3S”的瓜葛 2.數字地球
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高二地理必修三第一章重要知識點：
1、區域
概念：區域是地球表面的空間單位，它是人們在地理差異的基礎上，按一定的指標和方法劃分出來的。區域既是上一級區域的組成部分，又可進一步劃分為下一級區域。
區域的特征：層次性;差異性;整體性;可變性 (有的地方提出排他性)
2、長江三角洲和松嫩平原的異同
相同：都是平原地區，并都位于我國的東部季風區
不同：①地理位置差異：長江三角洲在我國東部沿海地區的中部，長江的入海口;松嫩平原在我國東北地區的中部
�、跉夂驐l件差異：長江三角洲在亞熱帶季風氣候區，夏季高溫多雨，雨熱同期;松嫩平原在溫帶季風氣候區，大陸性稍強，降水較少，溫暖季節短，生長期較短，水熱條件的組合不如長。
�、弁恋貤l件差異：長江三角洲以水稻土為主，耕地多為水田，較為分散，人均耕地面積低于全國平均水平;松嫩平原黑土分布廣泛，耕地多為旱地，集中連片，人均耕地面積高于全國平均水平。
④礦產資源條件差異：長江三角洲礦產資源貧乏，松嫩平原有較豐富的石油等礦產。
3、地理環境對農業和商業的影響:
(1).比較長江三角洲與松嫩平原的地理環境差異及對農業發展的影響 。
長江三角洲在良好的水熱條件基礎上，發展水田耕作業，一年兩熟至三熟; 松嫩平原受水熱條件的限制，發展旱地耕作業，一年一熟。
長江三角洲河湖水面較廣，水產業較為發達;松嫩平原西部降水較少，草原分布較廣，適宜發展畜牧業。
(2).地理環境對區域工業發展影響顯著：
長江三角洲成為我國最重要的綜合性工業基地，其有利的'地理環境是：位于我國沿海航線的中樞，長江入海的門戶，對內外聯系方便;依托當地發達的農業基礎發展輕工業，從國內外運入礦產資源發展重工業，成為我國重要的綜合性工業基地。
松嫩平原成為我國的重化工業基地，其有利的地理環境是：豐富的石油資源和周圍地區的煤、鐵等資源 。
4、區域不同發展階段地理環境的影響
早期：長河流、湖泊和沼澤分布較廣，地勢平坦，土質黏重。受地理環境的限制，耕作農業發展緩慢。
農業社會時期 ：
�、俅鳛榻煌üぞ弑粡V泛使用，長稠密的水系為擴大交通聯系提供了天然水道。
②隨著農業生產工具的改進和生產技術的改良，長多水而質地黏重的土壤不再成為耕作業的限制條件，農業生產得到較快的發展。
③隨著我國歷史上人口從北方至南方幾次大規模的遷移，長人口越來越稠密。
�、軆炘降臍夂驐l件還使得長成為我國主要的桑蠶和棉花生產基地。
農業社會后期：
①工商業的發展使長人口、城市密集，耕地面積減小。
②耕地被分割得很破碎，不利于機械化的推廣，糧食商品率低。 ③今天長作為全國“糧倉”的地位已逐漸讓位于東北平原和華北平原，在全國棉花生產中的地位也比不上新疆南部和華北平原。
5、遙感(RS)
主要是獲取信息，對地表物體進行遠距離的感知。視力的延伸
工作過程：物體輻射和反射電磁波→收集→傳輸→信息處理 信息分析→專業圖件統計數字
目標物→ 傳感器 → 遙感地面系統 → 成果
特點和優點：可以首先從面上的區域分析研究入手，然后有重點地選擇若干點、線進行野外驗證和檢查。不僅可以提高研究工作的精度和質量，而且節省人力、財力，提高效率。
6、全球定位系統(GPS)
主要功能是定位，在全球范圍內實時進行導航、定位的系統。如，可以精確定位某地理事物的三維坐標(經度，緯度和海拔)，還可為飛機、船舶、汽車導航。
由三大部分組成：空間部分—GPS衛星星座(共24顆，其中21顆工作衛星，3 顆備用衛星);地面控制部分—地面監控系統;用戶設備部分—GPS信號接收機
特點：全能性(陸地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、連續性、實時性
7、地理信息系統(GIS)
專門處理地理空間數據的計算機系統，用于所有用到地圖或需要處理地理空間數據的領域。在區域地理環境研究和城市管理中得到應用。
優點：①信息量大，使用方便;②功能強大;③動態監測(GIS與RS相結合)
8、地理信息技術與數字地球
數字地球是指數字化的地球，即把整個地球信息進行數字化后，由計算機網絡來管理的技術系統。
高二地理教案10
1、學會利用分層設色地形圖識別地勢、地形
2、掌握我國地形特征，各類地形區的特征、分布
3、地形對中國的環境和經濟發展的影響
4、對照地圖，熟悉和記住我國的主要山脈；利用山脈的位置識記我國四大高原、四大盆地、三大平原的位置、范圍
考查熱點
1、從考核內容上看，側重考查我國主要地形區的地理特征。
2、從考核形式上，多以區域地形圖、等高線圖、地形剖面圖等圖像資料考查與地形相關的知識。
3、注重考查學生的空間定位能力，圖表分析能力、綜合分析、比較能力。教學重點掌握我國地形特征，各類地形區的特征、分布教學難點地形對中國的環境和經濟發展的影響
中國地形空間定位教學方法多媒體輔助教學法、啟發式教學法、圖示法、對比法教學環節教學內容設計教學設計導入分析自然地理特征從哪些方面入手？地形、地勢特征是很重要特征。這節課學習中國的地形有關內容。放視頻中國地形片段。通過視頻導入增強學生學習地理興趣。
教學過程
教學過程第3節中國的地形
一、地形、地勢區別與聯系
如何描述一個地方的地形地勢
描述地形有三個步驟：
1、簡單描述地勢（如，東高西低）
2、描述地形（如，平原，高原，山地等）
3、描述第二步地形的分布情況（如，沿海有小面積平原分布等）
另：有某些參考資料，還要求描述海拔等
應用：如何描述福建省的`地形和地勢特征？
二、地形概況
1、地勢西高東低呈階梯狀分布(三級)
通過表格分析我國地勢三級階梯的界線和主要地形區
思考:我國地勢西高東低的分布狀況對氣候、河流和經濟的發展有什么影響?
有利影響
�。�1）西高東低，有利于東部太平洋濕潤氣流
深入內地
�。�2）決定了我國許多大河東流入海，既有利于溝通我國的海陸交通，又便于我國東西地區之間的經濟聯系。
（3）由于地勢起伏大，河流的落差大，特別是第一、二級階梯交界處，水流湍急，產生巨大的水能。
不利影響
階梯交界處不利于交通運輸線、工業、農業、城市的建立
2、地形多種多樣，山區面積廣大。
思考:我國地形對氣候、經濟的發展有什么影響?
�。�1）、地形多樣，山區面積廣，利于發展多種經營
（2）、山地的迎風坡，有利于地形雨的形成并富水力但滑坡、泥石流、水土流失嚴重
�。�3）、我國冬季多偏北風，夏季多偏南風，東西向的山脈對寒冷的偏北風有削弱作用，成為重要的地理分界線
秦嶺
以北：最冷月低于0°C暖溫帶降水小于800mm
以南：最冷月高于0°C亞熱帶降水大于800mm
（4）、許多山區降水少，干旱面積廣，不利于從事生產、生活活動
讀中國地形圖進行空間定位
要求學生掌握800E、900E、1000E、1100E、1200E、1300E和北回歸線、300N、400N、500N經過的地形單元
三、主要地貌類型
（一）縱橫交錯的山脈（具有界線意義的山脈重點分析）
�。保畺|西走向的山脈
北列：天山山脈----陰山山脈
中列：昆侖山脈----秦嶺
南列：南嶺
2.東北----西南走向的山脈
西列：大興安嶺----太行山脈----巫山----雪峰山
中列：長白山脈----武夷山脈
東列：臺灣山脈
3.南北走向的山脈：
橫斷山脈等
4.西北----東南走向的山脈：
祁連山等
5.孤形走向的山脈：
喜馬拉雅山等
(二)四大高原
確定四大高原的位置
思考：四大高原的主要特點是什么？
四大高原位置和特征表格對比（略）
(三)四大盆地
確定四大盆地的位置
思考：四大盆地的主要特點是什么？
四大盆地位置和特征表格對比（略）
(三)三大平原
確定三大平原的位置
思考：三大平原的主要特點是什么？
三大平原位置和特征表格對比（略）
四、地質災害
�。ㄕn堂小結）略（課堂練習）略
（作業布置）區域地理第126至128頁能力提升訓練
結合地圖冊第104、105頁中國地形圖進行分析
我國地勢分布狀況對氣候、河流和經濟的發展的影響通過分組進行討論，培養學探究能力。
重點分析900E、1100E、北回歸線、400N所經過地形單元，培養學生知識遷移能力
從中國地形圖分析我國主要山脈、四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的位置和主要特點，培養學生讀圖析圖能力和綜合分析問題能力。
高二地理教案11
教學目標
1、知識與能力。了解海水運動的主要形式，運用氣壓帶和風帶圖來說明風海流形成的原因運用世界洋流模式圖和世界表層洋流分布圖，解釋洋流的分布規律，提高學生歸納概括、化繁為簡、以簡馭繁的能力。
2、過程與方法。學會運用地圖分析風海流的成因，歸納世界洋流的分布規律，理解世界洋流分布模式，并能畫出世界表層洋流的分布簡單模式圖。
3、情感態度價值觀。通過分析洋流的形成和分布規律，提高對地理要素之間相互滲透和相互制約、相互影響的理解。通過自主學習、探究學習、合作學習，獲得解決問題的方法，將所學的知識點能夠前后聯系，有效解決疑慮，分析問題的來龍去脈。綜合運用地理知識能力提高。
教學重難點
教學重點：本節課的教學重點是通過洋流模式圖的成因分析，描繪世界洋流分布圖，掌握世界表層洋流的分布規律。
教學難點：本節課的教學難點是洋流模式圖的形成推理、分布規律及利用等溫線地圖判斷寒、暖流。
教學過程
(一)、洋流的概念及分類
1、洋流的概念：
學生自主閱讀課本，找出概念中的關鍵詞：常年、穩定、大規模。
2、洋流的性質分類：介紹寒、暖流的概念，練習寒暖流的判斷
3、洋流的成因分類：介紹風海流、補償流、密度流
由此可知，洋流是由多種因素綜合作用形成的，有風向、地轉偏向力、海陸輪廓。其中，盛行風是最主要的動力。
過渡洋流的'在盛行風的作用下，一旦開始運動后，就會受到地轉偏向力和海陸輪廓等因素的影響，而改變方向�，F在我們一起結合剛才學習的洋流成因來概括世界洋流模式圖，看看它們之間有怎樣的關系。
4、洋流的分布：
設問1：促使洋流常年、穩定的、沿一定方向運動的原因是什么?
引導學生說出學過的盛行風。
設問2：在低緯信風、中緯西風和極地東風吹拂下的海域，洋流的運動方向如何?
引導學生看出低緯、中緯和高緯海區的洋流。引導學生思考：為什么洋流流向與盛行風向不是完全一致的?
5、投影展示“世界表層洋流的分布”圖，引導學生從圖中得出洋流運動規律。
學生分別用紅筆和藍筆在“世界海陸分布輪廓簡圖”中畫出暖流和寒流，歸納寒暖流分布規律。
盛行風是洋流運動的主體動力，在北印度洋海區，盛行風向隨季節變化而改變，形成南亞季風。思考：南亞冬夏季風方向如何?學生在“世界海陸分布輪廓簡圖”中畫出南亞冬季風的方向，根據風向畫出北印度洋海區大洋環流。
(二)、洋流對地理環境的影響
1、通過教材案例分析，探究洋流對氣候的影響。將全班分組，主要任務為：
閱讀“北大西洋暖流與西北歐氣候”。回答
(1)挪威卑爾根屬于什么氣候類型?與之同緯度的大洋西岸又是什么氣候類型?
(2)大西洋東西兩岸的自然景觀有什么明顯的差異?為什么?
(3)北極圈內氣候寒冷，為什么會出現終年不凍港?
(4)秘魯伊基克最冷月、最熱月的平均氣溫各是多少?該地屬于什么氣候類型?
(5)南美西海岸的熱帶沙漠為什么南北延伸很長?
對兩組同學的答案進行補充。
暖流——增溫增濕;寒流—降溫減濕
2、結合相關圖片，探究洋流對漁場的影響。
(1)課件展示：“世界洋流和四大漁場分布圖”
(2)學生觀察、討論、分析：
①四大漁場中，成因相似的漁場有哪幾個?
�、跒槭裁春⑴鹘粎R處的海區往往能形成大規模的漁場呢?
�、勖佤敐O場又是怎樣形成的呢?
3、用上述相同的方法，組織活動讓學生探究洋流對航海、海洋污染的影響。完成活動后，回答本節課所提問題：哥倫布兩次航行為什么會花費不同的時間呢?
4、課堂小結
5、課堂練習
高二地理教案12
【課標要求】
1、以某區域為例，分析該地區農業生產的條件、布局特點和問題，了解農業可持續發展的方法和途徑。
2、以某農業區域為例，分析該區域的發展過程，以及在此過程中產生的主要問題，了解解決這些問題的對策措施。
【教材分析】
在一定的社會經濟條件下，地理條件是區域經濟發展的重要基礎，以致影響到區域經濟的特點、布局和發展方向。本章教材緊緊圍繞區域經濟發展這一中心，從農業、工業和城市的角度做出了闡述。本節以我國東北地區為例，首先從氣候、地形、土壤條件和社會經濟條件方向介紹了東北地區農業發展的地理條件，然后從因地制宜發展農業的角度指出了該區農業的布局特點，著重介紹了商品糧基地農業生產的突出特點，最后從水土流失、黑土退化、土地沙化、鹽堿化和草場退化、自然災害頻繁和環境污染等方面揭示了農業發展存在的問題，并從生態效益和經濟效益的角度指出了該區域農業發展的方向。
其中，區域農業發展條件及發展方向是本節的'重點和難點，學習本節內容應抓�。簠^域自然和社會經濟條件→決定區域發展特點→區域發展方向這一主線。
【教學目標】
知識與技能
1．初步了解，實現區域農業的可持續發展應該綜合考慮哪些因素。
2．通過閱讀地形和氣溫、降水分布圖，了解東北地區農業發展的利弊因素。
3．通過對比和分析，了解東北地區農業布局特點，并深入探討東北地區大規模專業化生產和商品糧基地建設的特色。
4．結合具體發展模式，分析東北不同區域農業發展的方向。
過程與方法
1、能夠通過網絡、報刊、雜志等各種媒體收集地理信息及從現實生活中獲取地理信息，如結合本地的農業、發展條件，嘗試運用所學的地理理論和方法對本地區的農業地理信息進行梳理、分析、解釋，得出本地區的農業發展特點、發展中存在問題，及今后發展的方向。
2、關注中央的農業政策和經濟發展的策略調整，了解全國農業發展的主要方向。
情感、態度與價值觀
1、激發學生探究地理問題的興趣和動機，養成求真、求實的科學態度，提高地理審美情趣。
2、增強對資源、環境的保護意識和法制意識，形成可持續發展觀念，增強關心和愛護
環境的社會責任感，養成良好的行為習慣。
【教學重點】
1．東北地區農業發展的利弊因素
2．東北地區農業布局特點，深入探討東北地區大規模專業化生產和商品糧基地建設的特色。
3．分析東北不同區域農業發展的方向。
【教學難點】
1．實現區域農業的可持續發展應該綜合考慮哪些因素。
2．東北地區農業發展的利弊因素
【教學方法】比較法、案例分析法、圖示法等
【教具準備】多媒體
【課時安排】3課時
【課時安排】3課時
1．存在問題：
自20世紀以來，東北地區人口激增。高強度的農林開發，造成土地的不合理利用，導致農業生態環境退化。例如，水土流失和黑土退化嚴重，土地沙化、鹽堿化和草場退化加劇，自然災害頻繁，以及環境污染等，給農業可持續發展帶來威脅
2．發展方向：
⑴原則：從改善農業生態環境人手，堅持開發、利用與治理、保護相結合，堅持經濟效益、生態效益的統一。
⑵目標：該區有條件建設成我國最大的綠色食品基地和高水平的農業專業化區域。
�、窃搮^內部不同區域的農業發展方向與重點：
平原區
西部草原區
山區
農業發展方向
面向國內大宗農產品需求市場，繼續強化商品糧、豆等大宗農產品的生產，以確保國家糧食需求。
圍繞生態建設與增加農牧民收入兩大主題，結合退耕還林、還草工程的實施，大力發展生態農業和舍飼畜牧業
以森林資源保育為核心，多元開發特色農業產品；半山區實現“立體開發”；山區發展特色農業和特產品配套加工業
重點
以增強抗衡國外農產品進入國內市場能力為重點，發展優質、專用品種，提高產品質量和競爭力；加快發展農產品加工業，促進糧食轉化，延長產業鏈條。推進農業向規�；I化和生態化方向發展，建設綠色食品基地
強化人工草地建設，發展草業經濟，推動退耕、退牧和圍欄限牧工程的順利實施，發展集約化草食性畜牧業
林木、人參、養鹿、林蛙、食用菌、中草藥材、水果及山野菜等特色經濟作物，實現由原料型生產向原料和產品加工并舉的轉變
活動：珠江三角洲農、民充分利用自然條件，在低洼易澇的地方挖地成塘，堆泥成基。在塘中養魚，基上種甘蔗、栽桑樹或種果樹，利用蠶糞、蔗葉等養魚，塘泥肥田，構成珠江三角洲特有的蔗基魚塘、�；~塘、果基魚塘和花基魚塘。
1．根據下面的材料，歸納珠江三角洲發展基塘生產有利的地理條件。
珠江三角洲地勢低平，河網密布，降水充沛。北回歸線從珠江三角洲的北部穿過。
桑樹和甘蔗主要分布于熱帶和亞熱帶。
廣州是古代海上絲綢之路的起始地之一。
水產品在廣東人的食物結構中占有較大的比重。
點撥：珠江三角洲地區發展基塘農業生產有利條件可以結合材料，歸納為三個方面：地形、氣候、市場（當地和海外）具體分析略。
2．圖4．16所示的基塘生產將哪些產業聯系起來?哪些副產品(或廢棄物)被充分利用起來?這種聯系對農村經濟發展有什么作用?
點撥：基塘生產環節將種植業（桑、蔗等）、養殖業（養蠶、養魚）、工業（絲廠、糖廠）等幾種產業緊密的聯系在一起。在此環節中，塘泥、蠶沙（蠶屎）、蠶蛹、繅絲、濾泥、蔗葉等副產品被充分的回收利用。養蠶業、蔗糖加工業同塘魚養殖業緊密結合，作為一種綜合的經營，幾者之間相互依存、相互促進、揚長補短，有機地循環聯系起來�；旧辖鉀Q了桑、蔗的肥料和蠶、魚的飼料問題。不僅養蠶、蔗糖加工和養魚生產穩定，而且成本也大大降低。這樣的連環性生產體系能夠充分地利用當地的自然資源和勞動力，創造出最大的經濟效益，同時保證了生態環境的良性發展。
3．如果把圖示的基塘生產看作一個生態系統，那么，系統內的養分是怎樣循環的?該系統的生產是否會造成環境污染?為什么?
點撥：以桑基魚塘為例，其系統內部的養分基本循環是：塘基種桑、塘內養魚、桑葉喂蠶，蠶桑廢棄物和蠶蛹喂豬，蠶沙喂魚，魚池中的塘泥肥桑，蠶繭加工后銷售市場。基塘之間一環扣一環，相互制約、相互促進。這樣一種生產方式既克服了當地洼地水澇之弊，而且前一環節的廢物成為后一環節的營養（如蠶沙喂魚），成功減少了環境污染，營造了較為理想的生態環境。
4．基塘生產的模式已推廣到全國的許多地區，但是不同地區采用這種模式都要才艮據當地的條件作適當的調整。你所在的地區是否適宜進行基塘生產?如果適宜，基上可選擇種植哪些作物或樹種?
點撥：根據具體情況具體分析。
【板書設計】第一節 區域農業發展——以我國東北地區為例
五、農業發展方向
1．存在問題：
2．發展方向：
�、旁瓌t：
⑵目標：
⑶該區內部不同區域的農業發展方向與重點：
平原區
西部草原區
山區
農業發展方向
重點
高二地理教案13
教學目標
1.初步了解自然災害的含義及其形成條件，通過案例理解人地相互作用的內涵。
2.運用資料(如照片)展示災情，全面認識自然災害的影響。
3.初步闡述自然災害危害程度的地域差異形成機制。
教學重點、難點
1.重點理解自然災害的內涵。
2.理解自然災害的危害及其程度。
教學方法
1.通過實例，歸納自然災害發生的條件。
2.采用播放錄像、收集報刊資源等，了解自然災害的影響。
教具準備
資料卡片、投影儀(片)。
課時安排
1課時
教學過程
[導入新課]
不論是美國歷史上最嚴重的災難之一——颶風“卡特里娜”，還是帶來空前災難的巴基斯坦地震;全球無論是發達國家，還是發展中國家，在20xx年都不會忘記“自然災害”這個名詞。自然災害現在每年造成數百萬人死傷或流離失所并造成巨額的經濟損失，20xx年自然災害造成的損失為140億美元，而20xx年則可能大大超過這一數字。 自然災害正以它巨大的破壞性和震撼性，讓人類不得不深思自然災害與人類活動的關系。那么什么是自然災害?自然災害的發生與那些因素有關呢?請大家看課本第一個標題。
[講授新課]
一、自然災害(板書)
1、自然異變與自然災害：
自然異變：自然異變指自然界的各種變化或異常。
自然災害是指由于自然異常變化造成的人員傷亡、財產損失、社會失穩、資源破壞等現象或一系列事件。
關系：自然災害是自然異變與人類相互作用的產物。自然異變本身無所謂成災和危害，只有當它們作用于人類及其創造的各種物質財富上，并使之造成損失，才成為災害。
[轉承]那么自然災害的發生有哪些條件呢?
2、自然災害的發生的條件
[學生活動]：回答
[點撥]：自然災害形成的具備條件：—是要有自然異變作為誘因;
二是要有受到損害的人、財產、資源作為承受災害的客體。
[提問]那么可能對人類社會造成影響的自然異變發生在哪些地方呢?
[學生活動]：討論回答
[點撥]自然災害孕育于由大氣圈、巖石圈、水圈、生物圈共同組成的地球表層環境中。當自然界發生異常變化，無論其程度大小，只要對人類社會和自然資源造成損失就形成自然災害。
[提問]哪位同學能舉個例子來區分一下自然異變與自然災害?
[回答]氣溫升降、刮風下雨屬于正常的自然變化，但是如果氣溫短時間內驟然下降10℃，就可能出現冷凍，造成農作物減產，發生自然災害。
[點撥]所以說，自然災害災情的大小取決于孕育災害的環境(孕災環境)、導致災害發生的.因子(致災因子)和承受災害的客體(受災體)三者的共同作用。
[思考]讀課本P2～P3頁案例，辨析哪些是自然災害，哪些不是?為什么?
[學生活動]：討論
[點撥]：(本題判別的標準有兩條：其一是否以自然異變為誘因;其二是否造成人員傷亡、財產損失或社會失穩。因此：
(1)案例1，不是自然災害，因為沒有造成損失。
(2)案例2是自然災害，既以自然異變(火山噴發)為誘因，還造成人員死亡的災情。
(3)案例3是自然災害，既以自然異變(雨雹)為誘因，還造成作物受災的災情。
(4)案例4不是自然災害，是人為原因引起的核事故。
[過渡]自然災害是地理環境演化過程中的異常事件，但卻成為阻礙人類社會發展的最重要的自然因素之一。
二、自然災害的影響
[提問]請大家看課本第二個大標題并結合自己的經歷或所見所聞，談談災害給人類帶來哪些方面的影響?
[學生活動]：看課本后，討論并回答
[點撥]災情的大小通常以人類社會和自然資源的損失為衡量標準，如人員傷亡、財產損失、自然資源與環境破壞等。
人員傷亡
(投影資料)
20xx年10月20日新華網消息據美聯社報道，巴基斯坦受災最嚴重兩地區之一本周三的一項調查顯示，在南亞地震中死亡的人數已超過79000人。這次地震已經成為自上個世紀以來死亡人數最多的災難之一。
同學們，從以上材料可以看出自然災害帶來的人員傷亡是相當慘重的，同時在災害中還會由于斷水、缺糧、失去親人、無家可歸等災害境遇，造成恐慌、憂愁、痛苦等心理和精神傷害。
[點撥]對人類生理、心理的損害是自然災害產生的最嚴重后果，因此人是防災救災中的首要防救對象。
由于人們在年齡、性別、收入、居住條件、健康狀況等方面存在差異，會導致個人對災害的應急反應不同，因此，同樣強度的災害發生時，人員傷亡的情況不同。
投影：圖1.1 (地震中受傷的兒童被地震驚嚇后哭泣的兒童)
[點撥]照片不僅反映了人員受傷的情況，同時又說明兒童是易受災群體。在承災人群中脆弱的不僅有兒童，還有婦女、老人、殘障人等，都容易受自然災害的影響，而青壯年男性則是相對不易受災害損傷的群體。
(二)財產損失
自然災害還對作物、牲畜、林木、房屋、道路、機場、船舶、廠礦、文物古跡等財產造成損毀，形成直接經濟損失。
(投影資料)
結合課本理解：說明了不同自然災害有其一定的受災體，造成的財產損失內容不同，災情不同。
[點撥]除了直接的財產損失，自然災害還造成一些間接影響(例如對社會功能的破壞)。
(三)自然資源與環境破壞
1、特殊性：
資源損失的災情相對于人員、財產的損失災情來說具有滯后性和隱蔽性
2、對不同類型自然資源破壞的差異：
屬性被破壞后情況礦產資源等非可再生受災被毀后無法或很難恢復水資源可再生受災后雖然可以再生，但過程非常緩慢大氣資源可再生生物資源可再生總體上屬于可再生資源，但一個物種滅絕后，就永遠消失而不會再生土地資源可再生一旦受災，將導致森林被毀、土壤破壞、草地退化等環境問題。
高二地理教案14
[教學目的]
1、在地圖上能指出澳大利亞的地理位置，澳大利亞大陸和塔斯馬尼亞島
2、運用地圖，了解澳大利亞的地形特征及地形與氣候人口的分布關系
3、運用圖片和資料，了解澳大利亞特有的野生動物種類，并分析這些野生動物生活在澳大利亞的原因
4、了解澳大利亞“騎在羊背上”“坐在礦車上的國家“別稱的由來
5、運用地圖，了解澳大利亞主要礦產資源及礦產地與工業、城鎮分布的關系
[教學重難點]
重點：澳大利亞的地形、發達的農牧業，工礦業
難點：澳大利亞人口、城市分布與自然環境的關系，澳大利亞古老動物存在的.原因
[教學課時]
2課時
[教具準備]
大洋州掛圖
[教學方法]
讀圖法、討論法談話法
[教學過程]
�。▽胄抡n）設問：世界上面積最小的大洲是哪個？該洲面積最大的國家是哪個？
一、地理概況
1、學生閱讀P95“閱讀材料”，了解大洋州的范圍，而后引導學生在掛圖上找出大洋州的主要島嶼、群島。
2、對照圖2-47，學生說出澳大利亞的海陸位置特征
3、引導學生找出東經160、赤道，從經緯度位置分析澳大利亞特征：東半球、南半球、跨溫、熱兩帶
（過渡）澳大利亞是南半球面積最大的國家，其領土主要是由哪些部分組成的呢？
4、學生閱讀教材回答，而后教師在掛圖上指出
5、結合教材第二段文字，了解澳大利亞的人口和城市特點，并引導學生在地圖上找出堪培拉、悉尼、墨而本的位置
二、地形
1、引導學生觀察P97圖3-49，對照圖例，得出澳大利亞的基本地形特征：地勢低平
2、學生討論完成P97活動題
�。ㄟ^渡）由澳大利亞地形圖可以看出，澳大利亞的地形基本上可以分為三大地形區：西部高原、中部平原、東部山地。這三大地形區各有什么特點呢？
3、引導學生找出西部高原區，對照圖例，分析其面積、海拔高度特點，并突出著名景點：艾爾斯巨石
4、找出中部平原區，對照圖例，得出海拔特點：地勢低平，形成大自流盆地
5、結合圖3-51，講述大自流盆地的成因，突出中部有澳大利亞地勢最低處艾而湖
6、結合掛圖，指出澳大利亞東部山地的范圍，并指出分布在東部的墨累河是澳大利亞最大的河流，再找出大堡礁的位置
三、氣候與人口
1、學生閱讀圖3-53，說出澳大利亞的有哪些氣候類型？以哪兩種氣候類型為主？東南沿海屬于什么氣候類型？
2、觀察圖3-54，思考：澳大利亞的人口和城市分布有什么特點？為什么
四、古老的動物
1、引導學生閱讀P99圖3-55，指出澳大利亞的主要動物，并小結：澳大利亞的動物具有起古老性和獨特性
2、討論：為什么澳大利亞的動物古老而獨特呢？
3、結合有關資料說明澳大利亞的植物物種也具有獨特性
�。ㄟ^渡）從經濟發展的水平來看，澳大利亞屬于什么性質的國家？
五、發達的農牧業和工礦業
1、學生閱讀思考；澳大利亞發達的農牧業和工礦業可以從哪些文字體現出來？為什么有“騎在羊背上”“坐在礦車上”的國家之稱？
2、學生聯系澳大利亞的地形、氣候特征分析：為什么澳大利亞的農牧業會發達？
3、引導學生閱讀P100圖3-58，完成活動
[小結鞏固]
[作業布置]
基訓、填充圖冊
[板書設計]
高二地理教案15
課標要求：
1、區別內水、領海、毗連區、大陸架、專屬經濟區和公海等概念;
2、根據有關資料，歸納我國海洋國情的基本特點，說明維護我國海洋權益的重要意義;
3、舉例說出建立和維護國際海洋秩序的重要性
教學目標：
1、了解內水、領海、毗連區、專屬經濟區、大陸架和公海等概念;
2、歸納我國海洋國情的基本特點，說明維護我國海洋權益的重要意義;
3、舉例說明建設和維護國際海洋秩序的重要性;
4、樹立人類共同擁有一個海洋的意識，為今后開發海洋，保護海洋，促進人類與海洋的共生與協調發展打下基礎。
教學重點難點
1、區別內水、領海、毗連區、大陸架、專屬經濟區和公海等概念
2、理解維護我國海洋權益的重要意義
教學過程：
“海洋國土”，它不僅僅包括一國的內水和領海，它是一國內海、領海、毗連區、專屬經濟區(EEZ)、大陸架等所有管轄海域的形象總稱，是一個集合概念。
1.海洋權益和《聯合國海洋法公約》
《聯合國海洋法公約》：世界性的海洋開發利用熱潮，使得國與國之間的海洋矛盾和沖突日益增多。國際社會經20多年努力，于1994年通過并生效的《聯合國海洋法公約》為解決矛盾與沖突提供了一個各方都能接受的行為準則。該“公約”規定：沿海國家在享有12海里領海權外，其管轄范圍可外延至200海里，作為該國的專屬經濟區，享有勘探、開發、利用、保護、管理海床上覆水域及底土自然資源的主權，我國的專屬經濟區面積有300萬平方千米。
2.我國的海洋國情
(1)我國是一個海洋大國：
大陸海岸線18000多千米，島嶼6000多個，島岸線超過14000千米，中國的領海面積37萬平方公里，可主張管轄的海域面為300萬平方公里。
(2)我國海洋環境狀況不容樂觀：
海水污染范圍不斷擴大;海洋生態破壞加劇
(3)存在海洋劃界等問題：
�、僦袊膶俳洕鷧^中有1/3是周邊國家也聲稱擁有“主權”的水域。
�、谖覈Ｉ舷噜徎蛳嘞虻陌藗�國家，都與我國有海洋爭端。
�、叟c我國相鄰或相向國家片面劃定涉及我國管轄的海域范圍共約150萬平方公里之多。
④就目前而言，存在“重復水域”、大陸架和島礁爭議的重區域是在東海和南海。
3.關于維護我國海洋權益的重要性：
①主權意識：海洋權是國家主權的重要組成部分。其包含內水及領海主權、海域管轄主權和主權權利等，這些都直接關系到國家的安全和發展。
�、谫Y源意識：海洋是巨大的資源寶庫，是我國可持續發展的`戰略性基地，對于解決我國經濟發展中所面臨的資源、能源問題，具有重大的意義。
③促進我國高新技術發展的意義：現代海洋資源的開發，屬知識、技術和資金密集型的高新技術產業，開發海洋資源講課帶動和促進我國相關產業和技術的發展。
[經典例題4]根據《聯合國海洋法公約》，下圖表示多數沿海國家由其海岸向外延伸擁有的()
A.領海范圍為a+b=200海里
B.專屬經濟區范圍為a+b=200海里
C.領海范圍為a=12海里
D.專屬經濟區范圍為b=200海里
【解析】沿海國家擁有12海里領海權，其管轄海域范圍可外延至200海里，作為該國的專屬經濟區。由此可推斷正確選項為B、C。
【答案】B、C
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