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小班數學教案

時間：2023-01-01 19:42:55 數學教案我要投稿

小班數學教案(集合15篇)

　　作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的小班數學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班數學教案(集合15篇)

小班數學教案1

　　活動題目：

　　找朋友

　　活動目標：

　　1、認識10以內相鄰數

　　2、感知一個數與前后兩個相鄰數之間的關系

　　活動材料：

　　1、紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1—10的長條點卡

　　2、數字卡1—10，每人一份

　　活動過程：

　　1、認識6的相鄰數

　　教師將三種動物卡片散貼在黑板上，提問：黑板上三種動物卡片有什么不同？

　　教師：誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊教師：每種動物卡片的數目可以用數字幾表示？請小朋友在每種動物下面用數字卡表示它們得數目。

　　教師：動物卡片是怎么樣排隊的？6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？

　　教師：為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面？6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面？

　　教師：6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？

　　2、感知相鄰數之間的關系

　　教師出示1—10的長條點卡，引導幼兒觀察，并匹配數字卡教師：教師指著8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點？請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

　　教師：1個數字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？

　　教師：數字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

　　3、游戲：找朋友

　　教師：老師報一個數，就請你在自己的卡片中找，把這個數的兩個朋友舉起來。

　　教師：該游戲重復多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數，一人舉數卡，然后交換玩。

　　有效提問：

　　1、每種動物卡片的數目可以用數字幾表示？

　　2、6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？

　　3、6的前面是幾？6的'后面是幾？

　　4、數字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

　　有效詞匯：

　　相鄰數，報數，關系活動延伸：

　　活動建議：

　　提供"填空卡"，讓小朋友鞏固對相鄰數的認識。

　　區角活動：

　　在區角中引導幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號數，找找它們的相鄰數朋友。

　　家園共育：

　　請孩子觀察自己及鄰居家的門牌號碼，散步時觀察一條街中的每一個門牌號碼，幫助孩子積累與相鄰數相關的經驗，鞏固對相鄰數的認識。

小班數學教案2

　　一，教師出示圖片，以講故事為導入，引起幼兒興趣。

　　1，前幾天，動物王國漲水啦!小動物們回家的路被水沖走了，現在要找到很多的石頭來鋪好路，于是小動物們就來找石頭鋪路了。

　　2，看，這個是誰呀?(小猴)，它很積極，第一個來幫忙，

　　看，它在哪里找到了石頭(草地上)

　　那它找到了幾塊石頭呢(4塊)，請你們拿出手指來數一數。

　　二，石頭比一比。

　　1，現在找到了石頭就要來鋪石頭路了，最大的石頭在哪里呢?最小的石頭在哪里呢?(兩幼兒回答)

　　三，石頭擺一擺。

　　1，但是鋪路有一個要求，石頭要按從大到小的順序來鋪。那應該怎么來擺一擺?

　　2，把最大的石頭放在紅旗最前面，把最小的石頭放在紅旗最后面。

　　3，拿還剩幾塊石頭呢?(2塊)，那哪個應該放前面?(大石頭放前面，小石頭放后面)

　　4，小貓呀，它也很勤快，它在池塘邊也找到了石頭，它找到幾塊石頭?(4塊)，請一個幼兒來幫小貓鋪好石頭路。

　　四，石頭路鋪一鋪。(幼兒操作)

　　1，現在小動物們鋪路都累了，你們來幫忙好不好。你們的簍子里也有四塊圓形的.石頭，操作紙一張。

　　操作時，老師有一個要求，先找到最大的石頭和最小的石頭，再按從大到小的順序來鋪石頭路。

小班數學教案3

　　活動目標：

　　1．能目測點卡的數量并匹配相應的物體。

　　2．嘗試用數詞完整表述自己的操作過程。

　　活動準備：

　　毛毛蟲和樹葉卡片、操作盒若干。

　　活動過程：

　　1．復習目測5以內物體的數量。

　　（1）師：今天，我們來玩游戲“看誰說得快”，我的手里有許多卡片，我出示哪張卡片時，請你快速說出卡片上物體的數量。

　　（2）出示實物卡（一條毛毛蟲），幼兒：一條毛毛蟲。

　　（3）按此方法依次出示其余幾張卡片。

　　（4）依次出示點卡，幼兒目測并說出總數。

　　2.幼兒操作游戲“喂毛毛蟲”。

　　（1）出示操作卡，師：這張圖上有什么？是什么意思？

　　師：一條毛毛蟲吃一片樹葉，你會喂毛毛蟲吃樹葉嗎？每個寶寶的位置上都有一張操作卡和一些樹葉，請你回到位置上玩游戲。

　　（2）交流操作過程。

　　師：誰來說一說你是怎么喂毛毛蟲的'？請1—2位幼兒說說自己的操作過程。（如一條毛毛蟲吃一片樹葉，一片樹葉送給一條毛毛蟲。）

　　3．拓展延伸。

　　（1）分別出示6和7的點卡，師：請你數一數這里有幾個點？我們應該給它喂幾片樹葉？誰來試一試？（請一位幼兒擺放樹葉。）

　　（2）點數驗證。

　　4．小結。

　　師：今天我們玩了匹配的游戲，其實生活中也有很多這樣的游戲，比如寶寶吃飯時一只碗里放一把勺子，一個寶寶坐一張椅子，下次我們再玩，好嗎？

小班數學教案4

　　設計意圖

　　分類是根據物品的同和異，把物品集合成類的過程，也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對小班幼兒來說分類包含兩個層次。

　　一個是求同，就是把相同的物品擺放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。

　　第二個層次是分類，分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎上再把禮物分成可以吃的,可以玩的和書本三大類。

　　求同是分類的基礎，因為求同時的標準是現成的，而分類時要幼兒自己產生標準，他們會把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設計時先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，循序漸進，再讓幼兒進行分類活動。通過生動的游戲形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做的.過程中，積累有關類的經驗，提高幼兒對數學活動的興趣。

　　活動目標

　　1、讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。

　　2、練習將物品分類，并養成分類擺放物品的好習慣。

　　3、讓幼兒通過游戲體驗相互合作、和同伴分享的快樂。

　　活動準備

　　食物，PPT，玩具，書本，儲物箱，小動物頭飾。

　　活動過程

　　這個活動我共分了三大環節，即感知——認知——分類

　　剛開始設計了情景，在森林王國里，小兔在珠心算比賽中獲獎了，大家去祝賀它。讓幼兒扮演成小動物，孩子就很有表演欲望，把祝賀的禮物統一放在一起，先感知分類。導入課題。第二個環節是求同，也就是把相同的物品放到一起。出示老師帶來的禮物，觀看PPT,讓幼兒觀察都有什么禮物，禮物擺放的太亂了，引導幼兒一起整理，先把一種物品拿出來，擺放在一起。再拿出一種物品，擺放在一起。讓幼兒認識并知道相同的物品應該放在一起。第三個環節是分類，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是第二環節的升華，加深。我運用的是游戲的教學方法，讓幼兒把帶來的禮物按照可以吃的,可以玩的和書本放到有圖標的儲物箱進行分類。能吃的就不僅僅是一種食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，這就需要幼兒自己判斷，自己操作。讓幼兒在游戲中反復體驗，反復感受。結束部分老師和幼兒抬著食物箱到外面草地上分享食物，讓幼兒在游戲中歡樂愉快的結束活動。活動延伸區域活動，在益智活動區，投放玩具卡《我會分類》請幼兒操作，并把各個類型的東西放在一起。

　　教學反思

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班數學教案5

　　【活動目標】

　　1.認識三角形的特征，知道三角形由3條邊，三個角。

　　2.能將三角形和生活中常見實物進行比較，找出和三角形相似的物體。

　　3.發展幼兒觀察力，空間想象力。

　　【活動準備】

　　1.PPT一份，大三角板一個，長短不同的小棒，雪糕棒等

　　【活動過程】

　　一.導入：手指游戲：快樂的小魚

　　二.學習三角形特征

　　1、認識三角形

　　(1)出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今天把他帶來了，讓我們一起把它叫出來。123，請出來。

　　(PPT出現一根紅色的魔法線)提問：它是什么顏色的?

　　(2)第一次變化這跟魔法線他會變，讓我們一起喊123，看他會變成什么?(孩子們一起喊123，PPT出現三根紅線)提問：數一數變成了幾根線，(3)第二次變化(孩子們一起喊123，PPT出現一個的三角形)又變成了什么?(三角形)

　　(4)觸摸三角形老師這里也有一個大的三角形，我請小朋友們來摸一摸，他是不是有三條邊，三個角。

　　(5)又一次變化一個三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的`大小不同，但他們都是三角形。

　　2、鞏固三角形特征

　　(1)引導幼兒觀察圖形，發現三角形的特征。

　　前幾天張老師去旅游。到了一個神奇的國家，三角形王國，他們這里的東西都是三角形的，老師把他拍了下來今天和你們一起來分享(繼續看PPT，出示各種各樣的三角形物品)A鐘表店B食品店C帽子店

　　(2)再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的(許多小旗子，屋頂，冰淇淋，標志牌等)

　　(3)引導幼兒在活動室里找一找三角形的物品3、.老師小結三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。(出示最后一張PPT)今天你們表現真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長得不一樣，(不同形狀，不同大小)但都有三條邊，三個角;有三條邊，三個角的圖形都是三角形。

　　三.復習三角形的特征提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認識其三角形。

　　【活動反思】

　　小班幼兒的思維是具體形象思維，用變魔術的形式引出開頭吸引孩的注意，通過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動，使每位幼兒在廣闊的活動和認識空間在拼拼擺擺的過程中加深對三角形的認識，老師及時的小結使孩子獲得知識的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能積極參與并觀察，找到了好多的環境中的三角形。

小班數學教案6

　　活動目標：

　　1、能按照物體的規律進行推理，并能有規律的進行排序。

　　2、能主動觀察，主動探索，感知規律美。

　　3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動準備：

　　ppt 編織繩小魚

　　活動過程：

　　一、情境導入今天小貓過生日，邀請了小狗小兔和小猴來做客，它們各走一條路，請小朋友來看一看它們走了哪三條不同的'路。

　　二、發現規律

　　1、觀察三條路的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按顏色、形狀、大小間隔排列的方法。

　　2、請幼兒觀察每個小動物食物的排列規律，請個別幼兒進行回答，橫線上應該填什么特征的食物。

　　三、幼兒操作

　　1、教師示范，請幼兒認真觀察。

　　2、幼兒自己運用一定的規律串小魚。

　　3、請個別幼兒說說自己的小魚是排列的。

　　活動延伸：

　　在區域投放不同特征的珠子請幼兒有規律的進行串連。

　　活動反思：

　　活動中幼兒興趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過觀察去尋找規律，用動手操作去發現規律，用動作去體現規律，用各種感官去變現規律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。

小班數學教案7

　　一、活動目標：

　　1、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　2、會手口一致的點數，并說出總數。

　　3、能按數拿取相等數量的.物體。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒人手一份：實物紐扣、樹葉、珠子等一到5個，圓點卡片一到五個。

　　2、圖片一幅，幼兒操作材料。

　　三、活動過程：

　　1、復習"5"以內的數數。

　　2、出示圖片，幼兒觀察、自由討論。

　　師：開學了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么？小朋友們一起數一數圖中各種東西的數量（一輛小車、一只小兔、兩個車輪、三個氣球、四只蝴蝶、五朵花）。

　　教師說圖中的任一內容，幼兒出示相應數量的圓點卡片。

　　3、幼兒操作練習：按數取物。

　　（1）請幼兒觀察籃子里的物品，說一說哪些可以放在一起數，哪些不可以放在一起數。為什么？

　　（2）請幼兒拿出各種實物，數一數，各有幾個，說出總數。

　　（3）教師報數，請幼兒拿相等數量的物品。

　　4、玩"手指游戲"。

　　游戲開始，教師和幼兒邊說兒歌邊做動作：拍拍手，藏小手（雙手放背后）。你出"5"（教師伸出5個手指），我出"5"（幼兒伸出5個手指）。數一數。對不對？（幼兒點數手指，并說出總數。）對，對，對。（用同樣方法，教師分別出示1個、2個、3個、4個手指，游戲反復進行。）

小班數學教案8

　　室活動目標

　　1.感知物體的外在特征，通過感知有規律的排序，初步建立間隔排序的的概念。

　　2.培養幼兒的推理能力，動手操作能力。

　　3.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動重點：

　　培養幼兒善于發現和感知物體規律排序的特點。

　　活動難點：

　　培養幼兒在發現物體規律的基礎上，學會動手操作排序。

　　活動準備：

　　課件,貼有許多小動物腳印及小兔回家路線的`場地，大小兔子玩具各一個，大灰狼頭飾，路標一個，幼兒操作圖形(圓形，正方形)若干。

　　活動過程

　　一、游戲導入，感知物體的規律性1.幼兒隨音樂扮演"森林小衛士"進教室，激起幼兒學習興趣。

　　2.引導幼兒有規律的和森林中的小動物打招呼。

　　3.教師小結：小衛士們真有趣，和動物們打招呼真好玩，原來小動物們都是按照各自的大小，高矮，飛的高低來排序的。

　　二、情景設置，感知顏色的規律性排序1.出示兔媽媽，以小兔子丟失為主線，引入主題。

　　2.教師指導幼兒觀察小動物留下的腳印，發現動物狼腳印規律性排序。

　　3.帶領幼兒實踐探索，就出兔寶寶。

　　三、情景探索，感知形狀的規律性排序1.指導幼兒觀察小兔回家路的特點。

　　2.教師在黑板上演示為小兔鋪路。

　　3.幼兒操作，教師指導。

　　四、活動延伸1.教師請幼兒在森林里按規則合影留戀。

　　2.放音樂，結束課堂。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

小班數學教案9

　　【活動目標】

　　1、能按形狀給物體進行分類。

　　2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

　　3、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　4、引發幼兒學習的興趣。

　　【活動準備】

　　1、餅干（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個。

　　2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個盤子里有6—7個幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。

　　3、活動前組織幼兒將手洗凈。

　　【活動過程】

　　一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。

　　1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：

　　小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來看看到底是什么呀？哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣？（引導幼兒觀察碗寶寶，發現碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。）

　　二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。

　　1、觀察“餅干”。

　　教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的？（幼兒觀察、發現“餅干”有圓形的，還有正方形的。）

　　2、喂碗寶寶吃“餅干”。

　　師：現在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應該吃什么形狀的“餅干”呢？（幼兒根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。

　　3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。

　　要求：根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。

　　三、幼兒吃餅干。

　　1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的？

　　2、請幼兒說說自己的發現：餅干有圓形的，還有正方形的。

　　3、幼兒吃餅干。

　　師：吃的時候可以和旁邊的`好朋友說一句話：我吃的是XX餅干。

　　【教學反思】

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。

小班數學教案10

　　活動目標：

　　1、在游戲情境中說出數詞,嘗試10以內的有序數。

　　2、有興趣進行閱讀,體驗游戲的快樂。

　　3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　“小朋友，下午好，今天老師帶來了一個故事，小朋友想看嗎?哎呀，我的書害羞了，不好意思出來了，大家一起來數一數，數到5，讓我的故事變出來，好不好?1、2、3、4、5……不要害羞了，趕緊出來吧!”

　　1、看看上面都有誰呢?(蝸牛、螃蟹);

　　2、誰來告訴我，這是在哪里呢?(大海)有一只蝸牛爬啊爬，它爬到哪里去了呢?(沙灘上)，誰來告訴我，蝸牛用身體的`那一部分來爬呢?(誰上來指一指)，對了，這是它的身體，有幾個?(1個)蝸牛的身體體積真大，就像它的腳一樣，所以它有幾只腳呀?(1只)對了，所以呢，我們說1是蝸牛;

　　3、蝸牛干什么去呢?我們一起來問問它吧!”蝸牛蝸牛,你去哪?”(我去找朋友),你們看,它找到誰了?(小朋友),小朋友是用哪里在跑步呢?請幼兒數一數小朋友有幾只腳呢?所以,我們就說2是是一個人,蝸牛和小朋友在一起玩的很開心,誰來數一數,現在沙灘上有幾只腳?(3只),那這3只腳都是誰的呢?(蝸牛和小朋友的),所以,3是1只蝸牛和1個人;

　　4、蝸牛跟小朋友完了一會,不想玩了,說：“我要找朋友去了。”于是,就和小朋友再見了,那我們看看沙灘上這是誰呢?他又找到了誰(小狗),那現在沙灘上的腳變多了還是變少了?(變多了),數一數小狗有幾只腳?(4只),那4是什么?(4是一只小狗);

　　5、小狗對蝸牛說：“蝸牛蝸牛咱們一起玩吧，于是兩個小伙伴們在沙灘上開心的玩耍，看一看，沙灘上有幾只腳?“(所以5是一只蝸牛和一只小狗)，蝸牛找了這么多好朋友，可還是沒有找到最喜歡的，蝸牛又走了……

　　6、我要問小朋友了，剛開始，沙灘上有1只腳，后來有2只，3只，變的越來越怎么樣呢?(越來越多了)，那小朋友來猜一猜沙灘上還會有幾只腳呢?(幼兒自己回答);

　　7、蝸牛爬呀爬,你們看,它又遇到誰了?(七星瓢蟲),蝸牛喜歡它嗎?于是,它們在一起玩耍,我請一個小朋友數一數,現在有幾只腳?(所以,7是一只七星瓢蟲和一只蝸牛);

　　8、瓢蟲說：“你要走了嗎?“蝸牛說：“我要去找我的朋友。”

　　小朋友猜猜，接下來，沙灘上會有幾只腳呢?會有誰呢?

　　9、蜘蛛從石頭下面出來，說：“蝸牛，早上好吖，你這么著急要去哪里呢?數一數，現在有幾只腳?”(9是……..)

　　10、蝸牛終于找到自己滿意的好朋友，你們看，是誰?(螃蟹),它們開心的在沙灘上曬起了太陽。

　　二、游戲：

　　幼兒自己圍城圈,說：“站起來，蹲下去，小腳小腳放放好，1、2、3，我來數一數”(數一數一共有幾只腳。)

小班數學教案11

　　活動目標：

　　1、嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數量等）進行配對。

　　2、樂意幫助別人，知道撿到的東西要歸還主人。

　　活動準備：

　　課件：一顆紐扣，五幅動物衣服圖片，紐扣等。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、出示紐扣，引導幼兒觀察紐扣外形特點。

　　2、請幼兒找一找衣服上有沒有紐扣，知道同一件衣服上的紐扣大部分是一樣的。

　　二、觀看課件，比較各種紐扣的不同。

　　1、畫面一：flash動畫：小老鼠撿到一顆紐扣。觀察紐扣的特點：一顆紅紅的、圓圓的、有兩個洞洞的紐扣。

　　2、畫面二：找小兔問問：這是不是它丟的紐扣？比較兩顆紐扣的不同：小老鼠見到的紐扣是圓形的`，小兔的紐扣是三角形的。

　　3、畫面三：遇到小狗：比較兩顆紐扣的不同：小老鼠見到的紐扣是紅色的，小狗的紐扣是黃色的。

　　4、畫面四：遇到小刺猬：比較兩顆紐扣的不同：小老鼠見到的紐扣有兩個洞洞，小刺猬的紐扣有四個洞洞。

　　5、畫面五：小老鼠回到家中，發現媽媽身上少了一顆紐扣，原來是媽媽的紐扣。

　　三、幼兒操作：

　　1、給故事里的小動物找紐扣。

　　2、給其他小動物粘紐扣。重點比較紐扣有大小的不同。

　　四、結束：

　　師：老師衣服上也少了一顆紐扣，你們愿不愿意幫我到外面找一找我的紐扣。

小班數學教案12

　　活動目標：

　　1、學習交集、分類，了解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時具有兩個集合內物體的特征。

　　2、學習用符號表示交集的關系。

　　3、在觀察、討論中感受、理解交集的意義，學習按交集的要求分類。

　　活動重點：

　　學習交集、分類，了解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時具有兩個集合內物體的特征。

　　活動難點：

　　學習用符號表示交集的關系。

　　活動準備：

　　1、幼兒操作材料p36，每人一份。

　　2、黑板、彩色粉筆。

　　活動過程：

　　一、感知兩個集合的交集部分。

　　1、教師分別出示紅圈和藍圈（見附圖一）。

　　師：這里有兩個什么圈？

　　2、教師將紅圈和藍圈的一部分交叉重疊在一起（見附圖二）。

　　師：現在紅圈和藍圈怎么了？

　　師：紅圈和藍圈交叉的位置在哪里？誰來指出交叉的部分？

　　師：這個交叉的部分表示什么意思呢？（既是紅圈部分，又是藍圈部分）

　　二、根據特征標記在集合圈中放物體。

　　1、教師出示各種氣球（如附圖四）

　　師：這里有什么？都是些什么樣的`氣球？

　　2、教師出示標記放在相應的位置（如附圖三）

　　師：這里有些什么標記？

　　師：想一想，根據這些標記，這些氣球分別應該住在哪個圈里？

　　3、幼兒根據標記選擇擺放相應的氣球。

　　師：誰能看著這些標記將氣球分別放進相應的圈中？

　　三、學習按交集要求分類。

　　1、師：紅圈中住著什么樣的氣球，藍圈中住著什么樣的氣球？中間的圈里又住著什么樣的氣球？

　　2、師幼討論：為什么小的黃氣球可以住在中間的圈里？

　　3、教師出示一個小的紫色的氣球。

　　師：這是個什么樣的氣球？

　　師：這個氣球能住在紅圈、藍圈交叉的位置嗎？為什么？

　　四、幼兒完成操作練習。

　　1、畫圈。（幼兒操作材料p36，第1組）

　　師：畫一個大圓圈將紅蝴蝶圈在一起，再畫一個大圓圈將小蝴蝶圈在一起，看看哪些蝴蝶在兩個圓圈交叉的部分，想一想中間交叉部分的蝴蝶有什么共同特征。

　　師：讓我們一起來看看哪些是大蝴蝶，哪些是小蝴蝶。（師幼一起認識一下哪些是大蝴蝶，哪些小蝴蝶，因為材料紙上的蝴蝶大小不太明顯）

　　2、畫標記。（幼兒操作材料p36，第2組）

　　師：黑圈中有幾根棒棒糖，它們有什么共同的特征？籃圈中有幾根棒棒糖，它們有什么共同的特征？黑圈和藍圈交叉的部分中有幾根棒棒糖，它們又有什么共同的特征？請在旁邊的空格中畫出相應的特征標記做記錄。（同樣做練習之前和幼兒一起認識一下大小棒棒糖）

小班數學教案13

　　活動目標：

　　1、能排除形狀、顏色的干擾將具有共同特征的物體看成一個整體。

　　2．能手口一致地點數5以內的數量的物體并說出總數。

　　3．能感受數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　各種塑料玩具（顏色有紅色、藍色，黃色，形狀有三角形、長方形、圓形）；泡沫墊子（墊在桌子上，以降低玩具碰到桌子發出的聲音）。

　　活動過程：

　　一、手指游戲導人，復習5以內的點數

　　師；一個手指點點，兩個手指剪剪，三個手指彎彎，四個手指叉叉，五個手指開花。

　　提問：小朋友你們左邊的這只手一共有幾個手指頭？那右邊的手一共有幾個手指頭？

　　二、出示鏈子，引起幼兒興趣

　　師：小朋友看，這是吳轢城用玩具穿的鏈子。讓我們來數數看，這里一共有幾個玩具？（幼兒點數，集體回答）

　　提問：紅顏色的玩具有幾個？黃顏色的玩具有幾個？藍顏色的玩具有幾個？有幾個圓形的玩具？幾個三角形的'玩具？幾個正方形的玩具？（幼兒個別回答）

　　三、游戲：“穿鏈子”

　　幼兒在老師規定的時間內穿鏈子（如教師數10聲）。師：現在請你們把穿好的鏈子放到桌子上，觀察一下都有些什么顏色？（幼兒討論講述，個別舉手回答）

　　師：那數一下，你穿的鏈子用了幾個紅顏色的玩具，數好的舉手告訴我。（個別回答）

　　幼兒點數回答：2個，數一下有幾個綠色……點數完后拆下來輕輕地放到筐內。

　　四、游戲“看誰數得對”

　　師：下面我們來玩一個游戲，“看誰數得對”。

　　1．請小朋友們選4個綠顏色的玩具穿在一起（邊數邊穿）——接著再穿5個黃顏色的玩具——再接若穿2個藍顏色的玩具。現在讓我們來觀察一下，你穿的這串鏈子都有些什么圖形？

　　提問：數一下有幾個三角形玩具？幾個正方形玩具？幾個圓形玩具？同時請幼兒點數后用畫點的形式表示出總數。

　　2、請小朋友們選2個綠顏色的圓形玩具穿在一起（邊數邊穿）——接著再穿2個圓形黃顏色的玩具一再接著穿2個圓形藍顏色的玩具。現在讓我們來觀察一下，你穿的這串鏈子和前面穿的鏈子有什么不同？都有些什么圖形？有什么顏色？有幾個？怎么排列的？你能不能接著穿下去？

　　3．請小朋友自己設計漂亮的鏈子，并說說是怎么設計的。

　　活動延伸：

　　將玩具擺放在活動區，引導幼兒在自由活動時間自己穿鏈子并數數。

　　活動反思：

　　活動結束后，我從目標、教學具的選擇使用、過程三方面進行了反思，總結出這個活動好的方面及今后需要改進的地方。

　　首先，在制定目標之前，我對孩子們在數學知識方面進行了了解，知道他們對顏色、形狀、分類、排序、對應都掌握得較好，所以在此基礎上我將活動目標：定為：“能排除形狀、顏色的干擾將具有共同特征的物體看成一個整體；能手口一致地點數5以內的數量的物體并說出總數。”

　　其次，能挖掘身邊的資源做教學具，進行數學教育。幼兒園的玩具是孩子們最喜歡的物品之一，他們每天都會接觸到，孩子們在玩玩具的時候，我就發現幼兒園的這種彩色的幾何圖形玩具蘊含著數學教育的價值，正好又和我這次活動的目標不謀而合，這樣我選擇了這種玩具作為我的教學具，實踐證明，孩子操作起來非常感興趣。

　　第三，活動中，讓每個孩子都體驗到成功的快樂。我在活動環節的設計上注重了幼兒的個別差異，對不同發展水平的幼兒提出了不同的操作要求，使他們在原有的基礎上都得到提高，體驗到成功的快樂。整個活動幼兒興致盎然，較好地實現了教育目標。

　　活動評價：

　　現實生活是幼兒數學學習的源泉。生活中的許多物品都蘊含著豐富的數學知識。在這款幼兒熟悉的、感興趣的玩具中就蘊藏著物體的顏色、形狀、數量關系。教師正是發現了這種玩具的教育價值并以這種活動材料為主線將感知物體集合、分類、統計、排序、數數的內容有機地連為一體，使幼兒在操作的過程中不知不覺地完成了學習的任務。數學教育生活化不僅指數學教育的內容要源于生活，數學教育的情景要源于生活，而且數學活動的材料也可以源于生活。

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小班數學教案14

　　一、活動目標

　　1、感知5以內的數量，按量歸類;

　　2、掌握5以內的數與量的對應關系;

　　3、感受幫助他人的樂趣，并從小養成樂于助人的好習慣。

　　二、活動準備

　　上面貼有數量為1~5的動物圖案的卡片若干，五個標有數字或點點的作為門牌號的房子(房子上有若干小洞)

　　三、活動過程

　　1、導入活動

　　t：今天呀，動物王國呀要舉行一項很重要的活動，那就是盛大的動物寶寶春游活動。小朋友們喜不喜歡春游呢?

　　c:喜歡!

　　t：可是呀，在動物寶寶們春游的路上呀發生了一些狀況，有些動物寶寶因為沒有聽媽媽的話，跟不上隊伍而迷路了!動物媽媽們可擔心了!

　　2、進行部分

　　①老師手拿蝴蝶象征蝴蝶飛出(帶有哭聲)

　　②t：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了?

　　小朋友們，誰能告訴我蝴蝶怎么了嗎?

　　c：蝴蝶迷路了。

　　t：小蝴蝶迷路了，她哭得很傷心，她的媽媽呀也一定很著急，那我們小朋友們要不要幫助她，把她送回家啊?

　　c：要

　　③t：恩,我們都是助人為樂的好寶寶，那誰能告訴我怎樣才能把小蝴蝶送回家啊?

　　c：……

　　t：那讓老師來幫助小朋友們把小蝴蝶送回家好不好?

　　動物王國里的房子呀它們的門牌號是用點點和數字寶寶來表示的。

　　(老師展示房子，并認出與1~5相對應的點點數和數字)

　　④t：這只蝴蝶是單獨的一只，我們呀就要把她送到門牌號是一的`房子里。(做示范，將這只蝴蝶插入門牌號為一的房子里)

　　哎呀呀，這里又有幾只小動物迷路了，這是什么呀?有幾只呀?那么我們該把他們送到門牌號為幾的小房子里呢?

　　(請一個小朋友送回小動物)

　　⑤t：小朋友們快看你們的凳子下面有什么?它們呀都是迷了路的小動物。我們都是助人為樂的好寶寶，讓我們把它們送回家，不讓她們的媽媽擔心好不好?但是我們要看清楚自己的卡片上有幾個小動物，要把它們送回相對應的門牌號的房子里哦!相信你們一定會出色的完成任務。

　　(5個一組上去，之后檢查，對的給與獎勵，錯的給與糾正)

　　3、結束部分

　　t：小朋友們把動物寶寶們都送回家了，動物媽媽們很感謝我們，邀請小朋友去玩，小朋友們想不想去啊?動物媽媽們還請了很多客人老師來跟我們一起玩游戲呢!(10個同學就位)但是想進動物寶寶的家要說對密碼，現在啊，我們客人老師就是小動物家的門，我們要仔細觀察各個家的門牌號，然后做與門牌號上的數字或點點相等數量的動作，最后說句芝麻開門就可以去玩了。(示范)小朋友要注意了哦：我們要排好隊有秩序的到動物寶寶們家去玩哦。(結束，排好隊走出課堂)