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小學手工美術教案（通用13篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的小學手工美術教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學手工美術教案 篇1
課題：
紙片插接
教學目的：
1、讓學生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。
2、引導學生在欣賞造型與色彩中勇于發表獨特見解。
教學重點：
插接圖形的造型設計。
教學難點：
插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設形狀）
教學工具：
彩色卡紙、剪刀、示范作品、學生作品及精美藝術圖片。
教學過程：
一、授課
1、制作方法對比導入——點出課題
師言：小朋友們，我們在上幾個學期的美術課中，上過很多的手工課，學到了許多新的制作方法。（請幾個學生講講學過什么樣的方法：粘、剪、卷……）
教師指出今天我們要學習新的制作方法——插接（紙片插接）。
2、欣賞、對比，發現新的紙工技法
欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）
請學生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導學生對比發現兩者有制作方法何不同之處）
這些作品都巧妙的利用了插接方法。（由學生回答、發現。）
3、觀察范作：
師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？
生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。
4、教師邊示范制作，邊講解：
剛才我們經過觀察，已經發現了這課要學習的內容——紙片插接制作的一些要點，現在老師把具體的制作步驟示范，讓同學們進一步掌握其中的制作技法要點。
（1）設計紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形代替）
（2）剪。
（3）研究插接方法（提醒學生先由設計作品的.底座）
（4）插接。
提醒學生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結構。（鼓勵學生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。
5、讓學生先討論，并分組動手先制作插接底座。
6、看看誰的底座最牢固，并把這個新發現方法介紹給大家。
二、布置作業：
1、學生可自行分組制作。
2、要求色彩搭配合理，插接牢固。
3、學生完成作業，教師巡視輔導，發現底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。
三、評價、作品展示、比一比：
選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創意，誰最有辦法，插得最高，由學生為主參評，小組間互相評價，講一講，這些作品的優缺點？相互交流插接經驗。
四、教師小結
今天我們又學到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實還有很多的方法我們還沒學到，老師希望你們在以后的學習和生活當中多動動手，你們就慢慢會發現這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。
小學手工美術教案 篇2
一 教學背景：
江西省鉛山縣古鎮河口，江南四大名鎮之一。鉛山的林業，茶業等資源非常豐富，隨著社會的進步和經濟的日益發展，鉛山以毛竹為原材料的傳統工藝和現代工藝結合的加工業逐漸繁榮，尤以武夷山等地的竹編花籃等工藝品更是遠銷國內外，享有盛譽。“五一”期間，本人帶領學生來到了竹制品工廠，讓學生先睹為快，大飽眼福，觀看了工藝品整個制作程序，并讓工藝品大師手把手教學生，親身體驗勞動的快樂。回校后，我們以紙代竹，進行竹籃的再度創作，學生的情緒空前高漲，有很強的創作欲望。
二 教學對象：
小學3——6年級學生
三 活動材料：
不同顏色的彩色卡紙3——4張，鉛筆，雙面膠，透明膠，美工刀，剪刀，60厘米長直尺，彩帶，貼紙等。
四 教學目標：
1 讓學生欣賞了解我國民間傳統的竹編藝術。
2 學習紙編作品的藝術表現手法。
3 培養學生熱愛祖國民間藝術，熱愛勞動人民的真摯情感。
4 培養學生團結合作，勤于思考，善于創新，敢于創作的精神。
五 教學難，重點：
1 紙籃的編制方法，技巧和松緊等力度的掌握。
2 創作出造型獨特，色彩協調，有特色裝飾的個性作品。
六 教學過程
（一）欣賞：
1 學生回憶工藝品竹籃制作的整個程序，并通過投影機播放伴有音樂的整個制作過程，讓學生進入情境，充分調動學生的情感和積極性，讓學生產生好奇并萌發強烈的創作欲望。
2 我們以紙代竹能編制出那么漂亮的作品嗎？觀看過程中老師分析每個環節的要點和基本技能。播放結束后，讓學生討論并總結整個制作程序。
“破”竹—— 編制籃底——編制籃身——“鎖”口——制作提手——裝飾點綴
（二）借鑒
1 裁紙帶（同傳統工藝中的“破”竹）：把各種彩卡全部裁成2厘米寬的紙帶，以備編制用。 要求：紙帶要裁的均勻，平直。
（三）展示：
老師展示自己精心創作的造型，風格，裝飾等不同的幾款作品。（學生驚訝，好奇，更有創作的欲望）
（四）討論、創作：
1：2——3人為一組進行討論并創作。
2：討論確定：籃子底部的長寬比例。根據自己的創作意圖，可設計正方形，長方形等不同比例的籃底，確定用紙帶的條數。
3 示范：
（1）老師作簡單的示范，教學生的'編制技巧（上下交錯編制）。每兩根紙帶之間盡可能能編緊一些，這樣的作品更結實，細致，耐看。
（2）底部編制完后，用透明膠把四個角固定好，以免放手后紙帶變位，松散掉。 4 編制籃身（難點）
（1）老師講解要點：
A：用不同顏色的彩卡紙帶做成多個方形紙框（長寬比例和籃底的長寬一致）
B：按里外交錯編制方法把第一條紙框編下，此時，由底部過渡到籃身（由二維變成三維），有一些難度，教導學生別急躁，要耐心，要配合，注意發揮團隊的力量。
（1）學生討論：根據自己的作品要求，籃身需編制的高度。
鼓勵學生：籃身編制了兩圈以上，造型初具規模，難題就迎刃而解，學生的自信心大增。
（五）籃口的制作（鎖口）
要求：美觀，牢固，造型獨特。
充分發揮學生的想象力，創造力。可用卡紙，彩帶，貼紙，大頭貼等材料進行裝飾。
（六）提手的制作：
提手可線，面結合，可刻制一些圖案，可用其他材料纏繞等。學生根據有關資料，工藝品等大膽創新，發揮每個人的聰明才智
（七）巡回指導：
1 、多激烈學生，要善于配合，敢于發揮，勇于創新。
2、不足之處及時指出。
七 作品展示
把小組創作出來的作品全部放在展示臺，學生可根據自己的作品風格配一些裝飾品。如：籃子里放一些水果，花卉，千紙鶴，紙星星，玩具等，更加突出自己的作品風格。
八 教學隨筆：
這是一堂別開生面的手工制作課。學生運用現代化的材料，借鑒中國民間傳統的工業進行創作，大大提高了學生熱愛民間藝術的興趣，大大鼓舞了學生的創作熱情，學生課根據有關資料等再度創作紙編鳥籠等手工作品。
小學手工美術教案 篇3
一、教學目標：
1、探訪老街的歷史和文化
2、學習用不同的美術形式對老街進行記錄或描繪
3、在感受和表現老街的傳統風俗文化和歷史建筑的藝術創作體驗中，增進對地方傳統文化的關注、尊重及熱愛之情。
二、教學重難點：
1、重點：學習用美術形式對傳統歷史文化進行記錄或者描述。
2、難點：運用不同的美術形式表現老街。
三、教學課時：
2課時
四、課前準備：
(學生)常規繪畫工具、相機等材料
(教師)課件、常規繪畫工具、相機等材料
五、教學設計：
1、欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風光。揭示課題《悠悠老街》
2、說說自己家鄉的老街的歷史和故事
3、引導學生欣賞老街不同時間、不同季節的`攝影作品，感受老街上的自然風光。
4、引導學生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。
5、引導學生欣賞一組反映老街上保留著的傳統風俗的攝影作品，感受老街上的傳統文化。
6、學習建議：課后和學生一起尋訪老街上的傳統風俗和歷史建筑。
小學手工美術教案 篇4
教學準備：
繪畫紙、卡紙、畫筆、剪刀、雙面膠
一、設計特點
本課為“造型·表現”領域的學習內容。由于孩子長期與父母生活在一起，各方面都得到爸爸媽媽的無私關愛，因而孩子與父母之間十分親近，感情也特別深厚。孩子對父母細心照料自己的事情有著十分親切的記憶，對爸爸媽媽的長相、性格、行為習慣、衣著打扮的印象最為深刻。在特殊親情的作用下，學生不僅十分投入，也會很有興趣，并能在這一活動過程中發展學生的形象記憶能力、藝術表現能力，培養學生對父母的尊敬與熱愛之情。
二、學情分析
采用情景教學的方法，充分發揮游戲教學的作用，通過一定的音樂渲染語言的`描繪，啟發學生的心理，帶著強烈的求知欲望去學習，快樂地融入課堂，初步掌握人物頭像基本畫法。
三、教學目標
根據教材特點和學生學習能力及年齡特點制定以下3個教學目標：
1、認知目標 讓學生對自己最熟悉的家人形象特征有進一步的認識。
2、技能目標 初步掌握人物頭像基本繪畫方法。
3、情感目標 讓學生感受家的溫暖并表達出自己對家人的感情。
四、學習重點、難點
重點：運用繪畫手工等添加手段表現家人形象
難點：能夠抓住人物特征進行表現。
五、教學程序（為了完成本課目標采用以下教學設計）
1、創設情景（魔術導入）
師：大家好，我是怪怪魔術師，有同學在笑，你不信，我變給你看
（表演方巾魔術）這回你相信我是魔術師了吧！剛才那個魔術不算什么，現在我要大變活人。
（出示手指娃娃）手指娃娃自我介紹
小朋友們好我是拇指爺爺，我天天鍛煉身體，我的身體倍棒！
我是食指奶奶，我每天都笑哈哈的，把牙齒都給笑掉了。
我是中指爸爸，我的工作最辛苦，因為我要賺錢照顧家。
我是無名指媽媽，我有一雙勤勞的手，做飯燒菜照顧家。
我是小拇指寶寶，我愛學習本領和文化。
我們都是快樂的一家，我們開開心心的過著每一天，天黑啦！我們要休息啦！喔喔喔！公雞打鳴天亮啦！我們一起把他們叫醒吧！
同學們，老師向大家介紹了五指一家人，他們誰也離不開誰，他們是相親相愛的一家人。我們今天的課題是《快樂一家人》你們有誰愿意介紹一下你的家人呢！介紹一下他們的職業或愛好，外貌特征。
老師根據學生的介紹在黑板上進行人物頭像簡筆畫
A生：我的爸爸是個工程師，上班都要帶著安全帽。
B生：我有一個戲迷爺爺，他可喜歡唱戲了，整天依依呀呀唱個不停，而且他的頭發都快掉光了，就剩耳朵上面一點點頭發了，他還喜歡抽煙，抽煙時還會吐煙圈圈可好玩了。
C生：我的奶奶最愛跳廣場舞，一聽到音樂，扭個不停。
D生：我有一個漂亮的媽媽，她還燙了一頭漂亮的卷發。
2、感受情景、模仿情景
師：同學們聽了你們的介紹，老師有個重大發現，原來每個人都有自己的職業、個性、愛好、以及外貌特征，在我們的生活中，每個人都在認真的，扮演著自己的角色。我們來聽一首好聽的兒歌《我的好媽媽》體驗一下歌曲中的情感。一起扮演歌曲中的角色。
生：全體起立，同桌模仿歌曲里面的角色，一人扮演媽媽一人扮演孩子
《我的好媽媽》
我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天，多么辛苦呀！媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧！讓我親親你吧！我的好媽媽。
師:媽媽真辛苦，又要上班還要忙家務，還得照顧孩子。同學們，你愛你的媽媽嗎?你覺得幸福嗎？那么誰能告訴我，幸福是什么？
生：幸福是一家人在一起。
3、合作探究、活動拓展（背景音樂我愛我的家）
師:是的，一家人能夠快樂的生活在一起，就是最大的幸福，我們把我們的家人做成小指偶，讓他們幸福快樂的生活在一起好嗎？
請同學們小組討論一下，制作指偶的方法。
課件播放各種各樣的指偶作品
制作要求：
（1） 制作指套
（2） 繪制生動的家人頭像
（3） 粘貼在卡紙上并剪下來頭像與指套粘合
注意事項：
（區分性別）你能讓大家一看就知道誰是爸爸誰是媽媽嗎？
（年紀的區別）爺爺和爸爸，奶奶和媽媽怎么區分呢？
（抓住人物特征）每個人的爸爸，媽媽長的都不一樣，要怎樣畫才能區分呢？
（賦予個性）根據職業、個性、愛好、以及外貌特征，添加裝飾。
4、活動展示（指偶游戲）
家庭情景劇開演啦！
小學手工美術教案 篇5
課 題：
電腦小畫筆
課 時：
一課時
課業類型：
電腦創作
教學目的：
學習電腦畫圖的知識及技法，培養學生分析、概括、想象、審美以及創造美等能力。
教學重點:
電腦畫圖知識技法
教學難點：
啟發構思、組織畫面。運用現代化的工具協調性和技巧。
教學準備：
學生：課本、各種圖畫樣本、軟盤。
教師：
繪圖課件、打印的圖畫。
學情分析：
五年級學生已經接觸過很長時間的電腦操作，畫圖程序友好多同學早已經接觸過，積極性相當高。而且，學生的想象創造能力、尤其是畫圖的組合能力相當強，因此，學生應該能創造出優秀的作品。
教學策略：
應用自主教學法，讓學生在歡快的課堂氣氛中，愉快的學習，小組合作與個人點評相結合，鼓勵學生大膽創作，敢于展示，從而樹立學生的自我表現意識和自信心。
教學過程：
一、導入新課
設問：①同學們知道這節課我們為什么在這里上嗎？
小結：引導學生了解本節課的教學目的、教學內容。
目的：以設問引發學生的好奇心，使學生對這節課另眼相看，為順利進行教學打好基礎，培養學習興趣。
師：放映課件
設問：②你們知道這些畫是怎樣畫的嗎？
小結：電腦小畫筆是一種新型的繪畫技術手段。他利用現代信息技術解決了我們很多在實際繪畫中遇到的小問題，這節課我們酒廠使用電腦小畫筆進行創作，我相信同學們會在操作過程中體會到的。電腦在我們生活中應用很多，除了可以進行技術方面的運用，還可以制作新穎有趣的美術作品。
（出示課件作品），這些作品就是利用電鬧小畫筆制作的，這種美術表現形式稱為電腦繪畫。
（板書：電腦小畫筆）
目的：①利用精美的課件作品震撼學生的心靈，吸引學生的注意力，激發學習興趣。
目的：②通過講述電腦繪畫的功能，自然而巧妙地引出課題。
二、講述新課
1、認識電腦小畫筆程序
設問：同學們能用一句簡潔的語言解釋課題嗎？
小結：利用電腦小畫筆提供的各種功能，進行巧妙地組合及填色，使之成為生動有趣的美術作品。
目的：認識認識電腦小畫筆程序，滿足學生心理需要，進行知識建構。
1、 分析作品，了解作品藝術特色，體驗作品形式美感。
欣賞作品，分析作品所表達的涵義。
設問：①通過分析作品，你能試著分析作品的藝術特點嗎？（板書：藝術特色）
小結：電腦小畫筆的作品藝術特色是生動、概括、有一些夸張、。
（板書：生動、概括、夸張）電腦小畫筆的藝術特色正是這種美術表現形式的美的所在。
設問：②通過欣賞和分析作品，請你說說你對利用電腦小畫筆創作的作品的感受。
小結：通過賞析作品，我們可以感受到作品的概括的美和夸張的美。
目的：①使學生感受到美，喜愛本課教學內容，情感既發，興趣隨至。
目的：②使學生感受到美，才能發現美，進而表現美、創造美。
1、 示范制作方法、步驟
設問: ①你知道電腦小畫筆的第一步應該做什么嗎？
（板書：制作方法）
小結：第一步是認識各種工具
設問：②電腦小畫筆的'第二步應該是什么？
小結：第二步是構圖，確定主題（板書：構圖）
設問：③你認為電腦小畫筆第三步應該是什么？
小結：第三步是制作
（板書：制作）
目的：①學習電腦小畫筆制作方法，進行知識建構。
目的：②由學生口中說出制作方法步驟，加深學生印象
目的：③加強教師示范作用，突出教學直觀性。
1.布置作業
運用所學技法，每人利用電腦小畫筆創作一幅美術作品。
三、學生制作
1、組織合作
以小組為單位，同學之間可以互相指點、互相學習、互相幫助。
目的：①培養學生合作精神。 目的：②交流思想、互受啟發、降低難度、提高興趣。
2、獎勵競爭
展示制作優秀的作品，并且保留下來，打印后作為學生評價的一個憑據。
目的：①培養競爭意識，為學生創設戰勝自我的環境。
目的：②采用激勵的方法，最大限度地調動學習興趣。
目的：③提高教學效率
四、 課堂小結
1.展示作業，師生評價，指出優點與不足。
目的：鞏固興趣
小結本課內容目的：加深印象，鞏固所學知識。
板書設計： 電腦小畫筆
認識工具
主題 構圖 制作
藝術特色：生動、概括、夸張
小學手工美術教案 篇6
課題：
團包手工
課時：
1課時
課堂類型：
設計應用造型表現
教學目標：
1、通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導學生對立體造型藝術有一些基本的了解。
2、學生根據想象，創造，將皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術品。
3．引導學生欣賞藝術家的雕塑作品，提高學生進行立體造型。
4、激發學生的環保意識。
教學重難點：
1、熟練的運用“團”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。
2、藝術設計制作的興趣，培養學生對造型藝術的理解能力。
教具學具：
皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，剪刀，膠水，小鑷子等。
教學過程：
一、組織教學：
檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
通過欣賞藝術家創作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導學生學會欣賞立體造型藝術，了解立體造型藝術基本的構建原理。
2、發展階段
學生大膽想象，創造，用皺紙團包各種簡單的造型，選擇幾個造型進行粘貼組合，采用“團”，“包”，的`方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創作一組紙立體作品。
（1）組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團，包各種造型的方法。
游戲：比一比，賽一賽，哪組團包的造型最多。
（2）利用皺紙團包各種造型時，引導注重抓住各種物體的外形特征，要求學生所選擇的造型的外形應以簡潔，形象為主。
（3）利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。
三、學生作業，教師輔導：
四、教學拓展
1、集體采用皺紙團包的方法與彩泥設計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或專用教室內。
2、學生用舊報紙制作的團包的紙立體作品，再根據學生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。
小學手工美術教案 篇7
教學目標：
1、通過折紙千紙鶴讓學生了解千紙鶴的基本特征。
2、學會看圖譜折千紙鶴，掌握基本技能。
3、能合理添畫千紙鶴。
活動準備：
1、折紙圖譜一張、千紙鶴實物圖
2、正方形紙若干、圖畫紙、剪刀、水彩筆
教學過程：
一、引出活動內容，了解千紙鶴基本特征
1、教師：謎語千紙鶴導入。
2、教師：你們見過“千紙鶴”嗎？在哪見過？“千紙鶴”的花是什么顏色的？你們知道為什么叫它“千紙鶴”？這么漂亮的“千紙鶴”，你們想不想用“紙”把它變出來？
二、看步驟圖折“千紙鶴”并添畫
1、（出示步驟圖）教師：老師給你們準備了一張折“千紙鶴”的圖譜，請小朋友看一看折“千紙鶴”一共需要幾步？
（8步）在這8步中哪幾步比較難，你可以和同座討論一下。（學習課文P34-35 學·做）
2、誰來說說看你有什么困難？（請幾名學生說出有困難的地方，其他學生幫助解決）
3、介紹材料及交代折紙要求。
我們的學生真聰明，真能干。今天，老師請你們準備了正方形紙，圖畫紙、剪刀、水彩筆等材料，要求你們看著圖譜折出千紙鶴并給千紙鶴進行裝飾。
4、學生操作，教師巡回指導
給予能力差的'學生進行指導。巡回指導時注意添畫的合理性。同時將完成的作品放置在作品欄中。
小學手工美術教案 篇8
一、設計意圖：
根據學生現有水平設計此次繪畫、手工活動，以此提高學生對美術活動的興趣與愛好、培養學生創新與探索的精神。 活動名稱：小拖鞋（繪畫、手工活動）
二、活動目標：
1、學習用畫、貼和黏合等方法制作小拖鞋，并主動探索用雙面膠將鞋面和鞋底粘貼的'方法。
2、在裝飾鞋面的時候，用雙面膠合理布局粘貼在長方形紙上。
三、活動準備：
1、手工自制拖鞋若干
2、教學光碟一盤（內存各種款式的拖鞋）
3、拖鞋紙板、長方形紙（用來做鞋面）、水彩筆、固體膠和雙面膠等人手一份。
四、活動過程：
（一）導入活動
1、教師帶領學生參觀自制拖鞋展示區，引起學生參與活動的興趣。
2、觀看課件，引導學生欣賞各種樣式不同的拖鞋。
3、討論拖鞋的制作方法。
（二）實際操作
1、教師講解、示范拖鞋的制作方法。
2、學生運用操作材料制作小拖鞋。
3、教師巡回輔導。
（三）學生作品展示，教師引導學生相互欣賞，交流學習。
五、教師小結
活動延伸：向父母展示自己的成果，和父母一起做大拖鞋。 活動評析：學生動手能力較強，喜歡手工活動，在繪畫方面有一定的基礎，因此在此次活動中，對作品的完成難度不是太大，多數學生在制作過程中，具有一定的創新意識，款式獨特，做到畫面干凈、整潔，涂色認真，使整個活動動靜結合，從而達到教學目標。
小學手工美術教案 篇9
自制玩具：
螃蟹合唱隊
活動準備：
范例螃蟹、剪刀、紙、紙盒、彩泥、蠟筆、毛巾、扇貝、吸管等。
活動重點：
用各種材料制作螃蟹。
活動過程：
一、欣賞重現：
1、以歌曲“螃蟹歌”引出，
然后說說螃蟹的事情（主要是特征、大螯的作用、走路樣子等）。
2、討論：可以用什么材料做螃蟹？（大家參觀一下材料柜）
3、老師介紹：我也做了一只螃蟹，它是用什么做的？你們想知道是怎么做的.？等會兒可以來看一看，再自己動動小腦筋試試！
二、聯想創作：
1、自選材料制作，重點觀察做螃蟹的做法。
2、鼓勵學生合作進行。
3、完成后為你的螃蟹取名。
三、展現交流（螃蟹展覽會）：
1、個別學生介紹作品 。
2、集體欣賞，分享成功的喜悅。（參加螃蟹們的party ）
小學手工美術教案 篇10
教學目標:
1、了解吉祥圖案的基本特點。
2、通過欣賞及學習制作吉祥圖案的方法，培養學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。
教學重難點:
重點：吉祥圖案的特點及設計制作方法。
難點：紋樣的設計及鏤空的面積、大小相連。
教學準備：
彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。
教學過程
一、組織教學。
二、講授新課
1、創設情景，指示課題。
引入：同學們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無數種美麗的圖案，讓我們來看看（師邊說邊示范）。
教師：為什么這個小小的彩紙有這么神奇?咱們一起來研究一下吧。
小結：原來這些彩色紙通過折剪，就變成美麗的圖案。
揭示主題：今天我們就利用這個原理，學習制作美麗的吉祥圖案。
(出示課題)
2、探索學習，學做吉祥圖案
（1）欣賞分析。
教師：為什么我叫它“吉祥圖案”呢?它和其他剪紙有什么區別呢?請你從作品中尋找答案。
A：這些圖案的形狀有什么特點？
B：這些圖案的內容分別是什么？
小結：我國民間美術的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關事物名稱的諧音，寓意對幸福的向往與追求。
（2）合作探究。(分組發已做好的吉祥圖案。)
教師：請每組同學根據已做好的.吉祥圖案，研究其內容、形狀特點，進行研究，并試著制作。
教師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。
教師：大家在制作吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢?
小結：同學們經過自己的努力，研究制作出了不同內容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒!
③學習借鑒。
提問：課本上的吉祥圖案中主要有哪些內容?還用了哪些方法？（剪、刻）
五、創作實踐。
教師：聽了每組同學的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。（通過創作實踐，培養學生創新思維的能力和提高動手的能力。）
1、發放思維。
教師：大家經過自己的努力，制作出一張張美麗的吉祥圖案，請你說說這么美的作品，有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢?請
小組討論。
小組討論，發散思維。
2、學生欣賞創作。
3、學生制作吉祥圖案。
六、展示評價
1、展示：
同學們你們看，我們的手多巧!一會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案，請大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?你最喜歡哪一件作品?你知道的吉祥圖案還有哪些？
2、打開課本按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。
3、欣賞：
民間藝術剪紙及現代剪紙，講述有關剪紙的故事。如果你已經喜歡上了剪紙藝術，我們課下還可以繼續研究。
小學手工美術教案 篇11
教學目標：
1、知識與技能：能表現物象的形態特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。
2、過程與方法：
(1)在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點；
(2)在探索中學習吊飾的設計方法；
(3)在“嘗試運用”中把握制作方法。
3、情感、態度、價值觀：
(1)樂意與同學合作完成；
(2)對吊飾的串聯與裝飾發生愛好。
教學重點：
能運用紙材和點、線、色表現物象；運用“剪、對折、粘貼”的制作方法。
教學難點：
有目的的排列。
教學時數：
1課時
教學方法：
情境教學法、啟發談話法
教學預備：
課件、有關圖片、學生作品
教學過程：
一、觀察與比較
1、民間飾物與學生作業中的吊飾有什么相同與不同地方？
相同：
(1)、簡練的.外形；
(2)、色彩對比鮮艷；
(3)運用點、線、色裝飾。
不同：
(1)、材料不同；
(2)、懸掛的地方不同；
(3)、裝飾圖案有寓意。
二、探討與嘗試
1、嘗試找找身邊的媒材進行吊飾設計，鼓勵發現問題；
2、學生互相研究解決問題；
3、同一主題的物象形態選擇；
4、嘗試運用幾何形進行有節奏的排列，感受節奏美。
三、創作與評價
1、小組合作創作
2、自評與他評。
3、誰能給我一片托班《捏捏小泡泡》的美術手工教案
小學手工美術教案 篇12
活動目標：
1、利用樹葉拼貼制作出一幅較完整的作品，培養幼兒的動手操作能力及創造力。
2、體驗創作的樂趣。教學重難：幼兒嘗試利用樹葉拼貼制作出一幅較完整的作品。
教學難點：
激發幼兒大膽創意
活動準備：
1、課前帶領幼兒一起撿落葉。
2、膠水、棉棒、手工紙及各種輔助材料（亮片，吸管，紐扣，扭扭棒等創意吧中的材料）。
教學活動與指導：
一、回憶經歷，引入主題，激發興趣。提問：昨天我們到小樹林里去干什么拉？（撿樹葉。）
師：我把你們昨天撿的樹葉都帶來了。你們看這些樹葉的顏色一樣嗎？你撿的那片樹葉是什么顏色的？（樹葉的顏色不一樣，我撿的那片樹葉是xx顏色的。）
提問：那么樹葉的形狀一樣嗎？（不一樣）重點指導：通過觀察，了解樹葉的各種顏色和形狀。
小結：樹葉的顏色不一樣，形狀也都不一樣。
二、樹葉變變變
1、提問：（舉起一片樹葉）你們有沒有覺得這片樹葉特別像什么？（幼兒自由回答。）
師：好，那么我把你說的變出來，你相信嗎？教師添畫。
師：誒，你們看葉子在這幅畫中是什么？（自由回答）哇，真的.能變出來，你們真厲害！
2、教師取另一片樹葉重點提問：那么你們覺得這片樹葉又像什么？（幼兒自由回答。）
重點指導：鼓勵幼兒大膽想象、創意。
教師再次添畫，并添加輔助材料（亮片等）。
師：又變出來了，我們的小朋友真棒！提問：（取另一片樹葉）那么你們看看這片樹葉能什么？幼兒自由回答。
小結：原來我們可以將樹葉變成xxx。
三、幼兒創作師：樹葉真的能變出有趣的東西來，你們也一起來變好不好？要求：
1、可以使用美工創意吧中的各種材料，這里的材料你都可以嘗試，但注意，先想好你需要什么材料，再去拿材料，需要多少材料就取多少材料。多出來的放回原來的地方。
2、垃圾扔到離你最近的垃圾箱里。
3、變好以后請你來告訴大家你把葉子變成了什么。
幼兒創作，教師巡回指導。
四、作品展示將幼兒的作品展示在黑板上，請幼兒來介紹樹葉變成了什么。
小學手工美術教案 篇13
活動目標：
1、激發幼兒爭做小學生的愿望，能按要求進行剪、折，制作美麗的小學。
2、培養幼兒對手工活動的興趣。
活動準備：
幼兒活動材料《紙工》第20頁，剪刀，漿糊等。
活動過程
一、我想上小學。
1、小朋友馬上就要從幼兒園畢業了，成為一名小學生了，你心目中的'小學是什么樣子的呢？
2、鼓勵幼兒大膽講述。
二、美麗的小學。
1、出示范例作品：老師這里也有一所小學，小朋友知道，老師是怎么做出來的嗎？
2、請幼兒根據活動材料，說說制作步驟。
3、老師小結制作方法：沿輪廓線剪下圖形。
4、沿點畫線將樓房折疊粘貼成立體狀，沿點畫線將花壇和大樹折一折。
5、按點畫線將旗桿粘貼成立體狀，并將國旗粘貼在旗桿頂部。
6、將樓房、大樹、花壇和旗桿等組合粘貼在底圖上。
7、幼兒制作，老師巡回指導。提醒幼兒安全使用剪刀。
三、延伸活動。
1、小學里除了有漂亮的教室，還有什么呢？請你把它們畫出來并和旁邊小朋友說一說。
2、評價幼兒作品。