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湘教版八年級下冊地理教案（通用15篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的湘教版八年級下冊地理教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
八年級下冊地理教案 1
教學(xué)目標
1.使學(xué)生了解西北地區(qū)的范圍、及高原、盆地為主的地形。
2.使學(xué)生掌握西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及其對農(nóng)、牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
3.培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖的能力，并使學(xué)生進一步學(xué)會認識與分析一個地區(qū)區(qū)域特征的方法。
重點
西北地區(qū)的自然特征。
難點
以干旱為主的自然特征及其對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
教學(xué)過程
【復(fù)習(xí)提問】請同學(xué)在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)的.范圍，找出兩個地區(qū)的分界線（秦嶺—淮河線），并說說兩個地區(qū)有哪些差異。
【引入新課】我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了北方地區(qū)和南方地區(qū)，它們都位于東部季風(fēng)區(qū)。今天我們學(xué)習(xí)非季風(fēng)區(qū)的西北地區(qū)。
干旱的西北地區(qū)
【讀圖講解】西北地區(qū)大體上位于大興安嶺以西、長城和昆侖山—阿爾金山以北，包括內(nèi)蒙古自治區(qū)、疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和甘肅省北部。
【讀圖】P5的5.5圖、5.7圖
1.西北的地形：以高原和盆地為主。
學(xué)生回答課后的活動練習(xí)題。
【歸納】北方地區(qū)、南方地區(qū)處于東部季風(fēng)區(qū)，比較濕潤，特別是南方地區(qū)更加濕潤，年降水量在800毫米以上。本區(qū)因深居內(nèi)陸，并有山嶺阻隔，年降水量多小于400毫米，從東部的400毫米左右，往西減少到200毫米、50毫米以下。干旱是本區(qū)的主要自然特征。
2.西北的氣候類型：溫帶大陸性氣候。
3.西北的自然特征：干旱
原因：西北地區(qū)位于非季風(fēng)區(qū)，降水稀少。
學(xué)生讀圖：5.14，然后回答：
1、塔里木盆河我國最長的內(nèi)流河，周圍的胡楊林耐鹽堿、生長快，是西北地區(qū)重要造林樹種。
2、塔里木盆地中有我國面積的沙漠——塔克拉瑪干沙漠。
3、 西北地區(qū)高原、盆地為主的地形，風(fēng)蝕作用顯著，多沙漠、戈壁的雅丹地貌。
【回答】由東向西，地表植被大體為草原、荒漠草原觥⒒哪。
西北地區(qū)降水變化規(guī)律是：本區(qū)降水從東部向西逐漸減少。胡楊林耐鹽堿、生長快，是西北地區(qū)重要造林樹種。
（2）由東向西，植被變化是草原—荒漠草原—荒漠
西北地區(qū)和青藏地區(qū)是全國重要的畜牧業(yè)基地。
【小結(jié)】通過學(xué)習(xí)這一節(jié)，我們了解了西北地區(qū)地廣人稀，地形以高原、盆地為主，氣候干旱以及河湖、植被方面的自然特征，也了解到本區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，畜牧業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)發(fā)達。通過“干旱”這一主導(dǎo)因素，逐層分析區(qū)內(nèi)其他因素、歸納區(qū)域特征的方法。
八年級下冊地理教案 2
教學(xué)目標：
知識與能力
1、秦嶺—淮河線的地理意義
2、四大地理區(qū)域的劃分
過程與方法
（1）通過閱讀材料和圖片，培養(yǎng)學(xué)生提煉有效信息和解讀信息的能力
（2）通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的能力。
（3）通過讓學(xué)生上臺闡述，培養(yǎng)學(xué)生正確表述事物現(xiàn)象和闡述本質(zhì)規(guī)律的能力主。
（4）通過讀圖，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和使用地圖的能力。
情感態(tài)度和價值觀
通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生互助合作的思想意識
教學(xué)重點：
1、秦嶺—淮河線的地理意義
2、四大地理區(qū)域劃分的依據(jù)
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)法、讀圖法、談話法、分組活動法
教學(xué)過程：
引入
中國東西橫跨5200多千米，南北縱貫5500余千米，涵蓋了從沿海到內(nèi)陸、從寒溫帶到熱帶的各種自然景觀，表現(xiàn)出顯著的區(qū)域地理差異。中國各地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展水平也存在著明顯的差異。讓我們來認識祖國各地的面貌，暢游神州大好的河山吧！
秦嶺—淮河線
1、秦嶺—淮河線是中國東部重要的地理界線。在它的'南北兩側(cè)，自然環(huán)境、地理景觀和居民的生產(chǎn)生活習(xí)慣等有著明顯的差異。
秦嶺—淮河線南北兩側(cè)的地理差異
秦嶺—淮河線以北秦嶺—淮河線以南
1月平均氣溫＜0℃＞0℃
河流封凍狀況封凍不封凍
年降水量＜800毫米＞800毫米
植被類型暖溫帶落葉闊葉林為主亞熱帶常綠闊葉林為主
耕地類型旱地為主水田為主
主要糧食作物小麥、玉米水稻
作物熟制一年兩熟、兩年三熟或一年一熟一年兩熟到三熟
主要經(jīng)濟林木蘋果、柿、棗柑橘、茶葉、油桐
主要運輸方式公路、鐵路公路、鐵路、水運
2、閱讀P3秦嶺和淮河的閱讀材料
3、活動
（1）讀圖5—1，完成下列任務(wù)。
找出秦嶺和淮河，看一看，秦嶺的走向和淮河的流向有什么特點？
找出秦嶺和淮河所在或流經(jīng)的主要省級行政區(qū)域單位。
（2）1955年1月發(fā)生強寒潮時，秦嶺北側(cè)的西安最低氣溫為-20.6℃，而秦嶺南側(cè)的安康最低氣溫為-7.6℃。讀圖5-6、5-7，請解釋造成兩地氣溫差異的原因。
三、四大地理區(qū)域
1、在中國地圖上，按照秦嶺—淮河線、400毫米年等降水量線和青藏高原邊緣線這三條重要的地理界線，并根據(jù)實際情況作一定的調(diào)整，把中國劃分為四大地理區(qū)域，即北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。
2、閱讀：400毫米年等降水量線
3、活動:
(1)結(jié)合“秦嶺—淮河線”的學(xué)習(xí)，說一說中國南方地區(qū)與北方地區(qū)有哪些顯著的地理差異，以及產(chǎn)生這些差異的主要原因。
（2）議一議，確定西北地區(qū)與北方地區(qū)界線的主導(dǎo)因素是什么？確定青藏地區(qū)與其他三大地理區(qū)域界線的主導(dǎo)因素又是什么？
教學(xué)后記:
八年級下冊地理教案 3
教學(xué)目標
知識與技能：
1.初步嘗試運用地圖分析我國的地理位置，理解我國地理位置的優(yōu)越性。
2.記住我國領(lǐng)土面積，運用地圖查閱我國領(lǐng)土的四至點。
3.能夠在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋、主要島嶼和隔海相望的國家，理解我國既是陸地大國，又是海洋大國。
過程與方法：
1.通過看圖、讀圖、觀察地球儀，培養(yǎng)學(xué)生觀察和讀圖的能力。
2.學(xué)會分析和評價一個國家或地區(qū)地理位置的方法。
情感、態(tài)度、價值觀：
1.培養(yǎng)學(xué)生參與意識和學(xué)習(xí)地理的興趣。
2.通過對我國遼闊的國土、優(yōu)越的地理位置等知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的民自豪感和愛國熱情，增強學(xué)生保衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的責(zé)任感。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：
1.了解我國的地理位置，理解我國地理位置的優(yōu)越性。
2.記住我國的領(lǐng)土面積，能夠在地圖上指出我國的鄰國、瀕臨海洋，主要島嶼和隔海相望的國家，理解我國既是陸地大國也是海洋大國
教學(xué)難點：
能夠?qū)ξ覈乩砦恢玫呐凶x和與其他國家位置的比較，理解我國地理位置的優(yōu)越性。
教學(xué)方法以圖釋文，小組合作，討論分析，鞏固練習(xí)，當(dāng)堂達標。
教學(xué)工具
課件。
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入
播放歌曲《大中國》，多媒體展示-、長白山天池、樂山大佛、桂林山水等的圖片。
（引導(dǎo)）伴隨著一首慷慨激昂的祖國贊歌，我們飽覽了祖國壯麗的山河，燦爛的文化，優(yōu)美的景觀。作為華夏兒女，我們每個人都熱愛自己的祖國，都熱愛這個和諧幸福的大家庭————中國。今天我們共同走進中國。學(xué)習(xí)第一節(jié)《疆域》。
二、展示學(xué)習(xí)目標
多媒體展示本課學(xué)習(xí)目標，提示學(xué)生進行閱讀和理解，帶著目標學(xué)習(xí)，能使學(xué)習(xí)更有針對性。
三、我找我家——中國的.地理位置
（過渡）同學(xué)們，初一我們學(xué)過可以從哪幾個主要方面描述一個國家的地理位置呢？讀圖結(jié)合課本第三頁，完成下列問題。
1.從半球位置看，我國位于____半球（南、北），____半球（東、西）。
2.從緯度位置看，我國領(lǐng)土_______跨緯度廣，北回歸線穿過我國____部，我國陸地大部分位于_______帶，南部小部分位于____帶。
3.從海陸位置看，我國東臨_______洋，西靠______大陸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>
我夸我家——我國地理位置的優(yōu)越性
知道（過渡）那我國的位置好不好？“不比不知道，一比全知道”。下面請同學(xué)們結(jié)合課本第四頁圖文，完成合作探究題。
1.比較我國與俄羅斯、印度尼西亞的緯度位置，說說我國緯度位置的特點。第1組解決
2.比較我國與日本、蒙古的海陸位置，說說我國海陸位置的特點。第2組解決
3.議一議，我國地理位置的優(yōu)越性。（填表）
中國位置的優(yōu)越性
（提升）通過對我國地理位置的分析，請同學(xué)們總結(jié)分析一個地區(qū)位置的方法？回憶前面的知識，討論得出：從所在半球、所處緯度和海陸位置三方面進行分析。進行小結(jié)。
（過渡）學(xué)習(xí)完中國的地理位置，我們下列了解我國遼闊的疆域
我贊我家——遼闊的國土
每天，當(dāng)我國東部的烏蘇里江晨曦初露的時候，西部的帕米爾高原還是星斗滿天的夜晚。-
每年農(nóng)歷立春前后，我國北方的松嫩平原還是冰天雪地的時節(jié)，南方的海南島已經(jīng)春意盎然。
請同學(xué)們議一議為什么會出現(xiàn)那么的差異。
展示我國疆域和領(lǐng)土四至點.
分成兩個小組：
小組1填寫最南端（南沙群島中的曾母暗沙）和最北端（漠河以北黑龍江主航道的中心線上），計算相隔緯度（大約49°）
小組2填寫最東端（黑龍江和烏蘇里江主航道中心線的交匯處）和最西端（新疆的帕米爾高原上），計算相隔經(jīng)度（大約62°）
（過渡）我國遼闊的疆域周圍有許多陸地鄰國和海洋，下面就一起認識我國的鄰國和海洋
我贊我家——填我國土
1..我國幅員遼闊陸地面積約_____平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第____位。我國陸上國界線長____萬多千米，與____個國家接壤。我國大陸海岸線長____萬多千米，與____個國家隔海相望。
2.我國大陸瀕臨的海洋從北向南依次為______、______、______、和______。其中被遼東半島和山東半島所環(huán)抱的______海，以及海南島和雷州半島之間的______海峽是我國的內(nèi)海。
3.我國面積的島嶼是______島，其東面直接瀕臨______洋；我國第二大島是______島。
我贊我家——歡樂旅行
開展祖國邊境游的活動進行比賽。小組1沿著陸地邊界走，小組2沿海海岸線走，都從中國和朝鮮的交界處開始，分別匯報沿途的見聞。
小組1：沿途能夠見到的國家依次是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾和越南等14個國家。
小組2：沿途經(jīng)過了渤海、黃海、東海和南海四個海洋，看到了隔海相望的韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞6個國家。還看到了我國的臺灣島和第二大島嶼——海南島
采用分組比賽的形式可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與其中，有利于課堂效率的提高和學(xué)生能力的培養(yǎng)
材料分析
20xx年4月1日8時36分，美-用偵察機向我國三亞外海抵近偵察，我軍某部派兩架飛機對美軍進行跟蹤監(jiān)視，9時07分，中方飛機在離我領(lǐng)海104海里處正常飛行，美機突然大動作轉(zhuǎn)向，撞我一部飛機尾部，致使我機失控墜海，飛行員王偉英勇犧牲。美機肇事后，未經(jīng)中方允許闖入中國領(lǐng)空并降落中國機場。
1.從材料中議一議美機的行為。
2.王偉有什么值得你學(xué)習(xí)的地方？作為中學(xué)生的我們現(xiàn)在怎么做？
以“我的收獲”為題，組織學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容進行回憶和總結(jié)。教師適當(dāng)補充。給2分鐘的時間讓學(xué)生思考和總結(jié)，然后采用個人發(fā)言的形式進行“我的收獲”活動讓學(xué)生總結(jié)內(nèi)容，能使學(xué)生養(yǎng)成回憶整理知識的習(xí)慣
課后小結(jié)
本課內(nèi)容相對比較簡單，因此學(xué)生理解和掌握難度不是很大，其關(guān)鍵是通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，要求學(xué)生掌握分析一個地區(qū)地理位置的方法，使學(xué)生在掌握知識的同時，獲得方法和能力方面的提升，有利于后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)。還有對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀目標的實現(xiàn)也是一個重點，要通過圖片展示和講解培養(yǎng)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情和捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整的觀念。
八年級下冊地理教案 4
目標
1.知識與技能
讓學(xué)生知道我國四大地理單元及其分界線。識讀“中國四大地理分區(qū)”圖；識讀“北方地區(qū)圖”；理解北方地區(qū)主要的山脈、高原、平原及其分布特點；了解黑土地和黃土地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活方式。
2.過程與方法
通過模擬介紹家鄉(xiāng)的活動，掌握四大地理單元的差異；通過“圖片+說明”、播放視頻的方式分別介紹黑土地和黃土地的位置和主要特征，再通過相關(guān)活動讓學(xué)生概括出自然條件對生產(chǎn)生活的影響。
3.情感態(tài)度與價值觀
激發(fā)學(xué)生熱愛土地、熱愛國土、熱愛祖國大好河山的熱情，滲透情感態(tài)度與價值的情感教育。
重點
北方地區(qū)的自然特征和人文特征。
教學(xué)難點
綜合、根據(jù)、歸納北方地區(qū)的自然特征和人文特征。
教學(xué)時間 1課時
教學(xué)過程
[課前]
同學(xué)們，經(jīng)過一個長長的暑假，新的學(xué)期又開始了，不知道同學(xué)們在這個暑假到過哪些地方呢？又見到過什么有趣的事情？能跟大家一起分享嗎？
學(xué)生七嘴八舌：略
[上課]
請同學(xué)們翻開書本首頁，這是我國四大地理區(qū)域的景觀圖。請結(jié)合圖片進行討論，你在當(dāng)中看到了什么？又聯(lián)想到哪些方面呢？假設(shè)你是來自上述的四個區(qū)域的人，你會怎么介紹“自己”所在的家鄉(xiāng)情況呢？我們請四個小組的代表來模擬一下。
[學(xué)生活動]
一組：北方地區(qū)平原面積廣闊，耕作易于機械化操作，農(nóng)作物的單位面積產(chǎn)量高。
二組：南方地區(qū)主要土地是紅土地，丘陵較多，平原少，所以人們耕種主要在一些低級的丘陵和小平原進行，一般是精耕細作的。
三組：西北地區(qū)有遼闊的草原，馬牛羊特別多，所以我猜農(nóng)業(yè)是畜牧業(yè)為主。
四組：我看到青藏地區(qū)高山冰雪覆蓋，雪山連綿，反映青藏地區(qū)地勢高，氣候寒冷，是世界屋脊。
[教師總結(jié)] 正是由于區(qū)域的差異性較大，而同一區(qū)域內(nèi)相同或相似性較多，所以將我國劃分為四大地理單元，分別是北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)。
[活動] 完成書本P.3活動。
[過渡] 首先我們學(xué)習(xí)了解的是北方地區(qū)。
[課件展示] 北方地區(qū)圖。（引導(dǎo)學(xué)生找出我國北方地區(qū)的位置、范圍以及主要地形區(qū)。）
[師生互動]
1.讓學(xué)生找出北方地區(qū)所管轄的省級行政區(qū)，并分別說出它們的簡稱和行政中心。
2.在圖5.2中，找出東北平原、華北平原、黃土高原、大小興安嶺、長白山、秦嶺、太行山、遼東丘陵、山東丘陵、渤海、黃海、黃河、淮河、黑龍江、松花江。
3.讓學(xué)生自讀課本P.4~5內(nèi)容，整體感知北方地區(qū)的地理環(huán)境。
[提問] 根據(jù)所了解到的知識，請歸納出北方地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟特點。
學(xué)生回答，教師補充，并出示表格：
北方地區(qū)
自然環(huán)境經(jīng)濟特點
位置范圍主要地形區(qū)農(nóng)業(yè)工業(yè)
秦嶺—淮河以北東北三省
兩河、兩山
京津
陜甘寧
(蘇、皖、內(nèi)蒙古)東北平原
華北平原
黃土高原
(2個丘陵)平原廣，耕地以旱地為主，機械化程度高，是我國重要糧食產(chǎn)區(qū)煤、鐵、石油等資源豐富，工業(yè)發(fā)達、工業(yè)城市密集，資源消耗量大
重要農(nóng)業(yè)區(qū)：二大商品糧基地(三江平原、松嫩平原)、華北平原重要工業(yè)區(qū)：京津唐工業(yè)基地、遼中南工業(yè)基地
[過渡] 同學(xué)們，土地是人類生存發(fā)展的基地，人類對土地有著天然的感情，請問，以下兩幅圖（課前準備兩幅黑土地和黃土地的'照片）各反映的哪種土地？主要分布地區(qū)在哪里？
學(xué)生回答：黑土地、黃土地；東平平原、黃土高原。
[教師] 對了，兩種土地都有各自的特點，那是什么原因造成的呢？它對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活又有什么影響呢？結(jié)合手上的資料，進行小組討論。（結(jié)合我國干濕區(qū)和溫度帶的分布分析）
[總結(jié)歸納] 略
[播放視頻] 《黃土高原》
[提問] 壯觀雄偉的黃土高原，我們已經(jīng)看過了，誰能概括出黃土高原的地表特征？為什么會形成這樣的特點呢？
[學(xué)生回答] 千溝萬壑，支離破碎，主要是因為黃土高原的黃土結(jié)構(gòu)疏松，容易受到流水的侵蝕。
[提問] 黃土高原土質(zhì)疏松，植被稀少，水土流失嚴重，如何有效治理黃土高原？
[師生互動] 一起閱讀書本P.6活動2的案例。
[學(xué)生回答] 建設(shè)淤堤壩，攔蓄泥沙；退耕還林還草，封山綠化等。
[活動] 完成書本P.6活動。
[小結(jié)] 同學(xué)們，學(xué)習(xí)完北方地區(qū)，我們得到什么收獲？（總結(jié)由學(xué)生說，教師作最后總結(jié)）。
[總結(jié)] 北方地區(qū)各地的自然條件不同，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活方式等具有較為明顯的差異。因此，我們要記住：發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜，安排生產(chǎn)、生活要合理。
板書設(shè)計
1.自然環(huán)境和經(jīng)濟特點（見投影表格）
山區(qū)寒冷——針葉林
黑土地——東北平原
2.地區(qū)差異 地廣、機械化耕作；一年一熟
黃土地——華北平原、黃土高原：缺水，水土配合不佳；兩年三熟
特點：結(jié)構(gòu)疏松，易水土流失 千溝萬壑，支離破碎
3.黃土高原
治理措施：建於堤壩，攔蓄泥沙；退耕還林還草，封山綠化等
4.氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊?/p>
八年級下冊地理教案 5
教學(xué)目標
一、知識與技能
1、讀圖分析北京的地理位置。
2、讀圖分析北京的自然環(huán)境。
3、讀圖分析北京的城市職能。
4、了解現(xiàn)代北京的建設(shè)與發(fā)展情況。
5、體會北京是世界的國際化大都市之一。
6、了解、分析北京的城市建設(shè)。
7、讀圖分析北京四通八達的交通。
二、過程與方法
讀圖分析，自主學(xué)習(xí)、合作探究來完成對本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
三、情感態(tài)度和價值觀
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點
培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力。
教學(xué)難點
培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力。
教學(xué)方法
自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。
課前準備
教師：制作相關(guān)課件。
學(xué)生：預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。
課時安排
一課時
教學(xué)過程
1、海陸位置優(yōu)越：雖居內(nèi)陸，但距海較近，交通發(fā)達；
2、戰(zhàn)略位置優(yōu)越：戰(zhàn)爭年代，三面環(huán)山，易守難攻；和平年代，東南平坦，適宜經(jīng)濟發(fā)展，城市建設(shè)；
3、經(jīng)濟區(qū)位優(yōu)越：南有華北平原，能源、原材料、食物等供應(yīng)豐盈；西有黃土高原，北有內(nèi)蒙古牧區(qū)
北京建都的優(yōu)勢
北京緯度位置優(yōu)越，屬于暖溫帶，半濕潤區(qū)，干濕適中。海陸位置優(yōu)越，雖居內(nèi)陸，但距海較近，交通發(fā)達。戰(zhàn)略位置優(yōu)越，戰(zhàn)爭年代，三面環(huán)山，易守難攻；和平年代，東南平坦，適宜經(jīng)濟發(fā)展、城市建設(shè)。經(jīng)濟區(qū)位優(yōu)越，西有黃土高原，北有內(nèi)蒙古牧區(qū)，南有華北平原，能源、原材料、食物等供應(yīng)豐盈。難怪1949年10月1日新中國成立后再次定都北京。
北京的城市職能
你知道北京主要的城市職能是什么？分別體現(xiàn)在哪些方面？
政治中心：
全國人大常委會、中共中央、中央軍委、國務(wù)院、全國政協(xié)、中央各部委所在地。
文化中心：
科研院所170多個；高等院校120多所；眾多的體育場館，08年奧運會；各類博物館120多個；國家級文藝團體；國家級新聞出版單位等。
國際交往中心：
130多個外國大使館；17個國際組織和地區(qū)代表機構(gòu)；約7000家外國機構(gòu)、企業(yè)和跨國公司代表機構(gòu)；約200個外國新聞機構(gòu)駐京記者站。
歷史悠久的古城
你了解北京的名勝古跡嗎？你能說出哪些？
北京城市榮譽
2012年中國特色休閑城市—文化休閑之都稱號
中國大陸創(chuàng)新能力最強城市；
2012年中國特色魅力城市
2012年度城市科學(xué)發(fā)展指數(shù)排名，北京居第二。中國“首善之城”
讀圖，簡單先了解北京的發(fā)展。
北京城市發(fā)展變化（1978—2010）
北京市經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化（1980—2010）
北京的發(fā)展變化還表現(xiàn)在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化上。信息產(chǎn)業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、金融業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、物流業(yè)等第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速。目前第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值已占全部產(chǎn)業(yè)的四分之三。
歷史為北京留下了一筆寶貴的財富，我們應(yīng)該珍惜它，使之能夠持續(xù)地利用下去，請閱讀有關(guān)北京城市建設(shè)的實例，是否合理？
北京的未來發(fā)展方向
1、閱讀課文，回答下列問題
（1）北京城市現(xiàn)代化表現(xiàn)在哪些方面？
（2）北京未來的發(fā)展方向是什么？建設(shè)和發(fā)展過程中應(yīng)注意什么？
（3）為加快北京的發(fā)展速度，應(yīng)采取哪些措施？
北京城市現(xiàn)代化表現(xiàn)在方方面面：城市范圍擴大、人口增多、交通便捷、信息通達、環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、設(shè)施先進等等，北京的發(fā)展和城市的建設(shè)已取得了較大的成就，使北京越來越成為人地協(xié)調(diào)發(fā)展的國際性現(xiàn)代化大都市，不斷增強國際競爭力和服務(wù)功能。近年來，北京還做出以下努力，一方面加大基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，另一方面調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，把污染大、耗能、耗電的從業(yè)轉(zhuǎn)產(chǎn)和轉(zhuǎn)移，積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。
中關(guān)村科技園
我國科技力量最雄厚的地區(qū)，被稱為“中國的硅谷”
北京的交通
1、過去的交通：北京是東北、西北、南方之間往來的交通要道在華北的交匯處
2、現(xiàn)代的交通：全國最大的鐵路樞紐。中國最大的航空港之一，公路密度是全國最大的，東距大海只有150千米。
中國最大的交通樞紐
主要鐵路線有：京承、京包、京滬、京九、京廣、大秦線等鐵路干線。
交通格局（特點）：環(huán)狀和放射狀
當(dāng)我們漫步在北京街頭時，入目的有古樸典雅的四合院，又有具有厚重歷史感的皇家園林、宮廷別院，也有創(chuàng)造了許多科技奇跡的中關(guān)村。縱橫交錯的立交橋，繁華的商業(yè)街，高聳入云的建筑群將古城北京與現(xiàn)代化完美結(jié)合在一起，成為享譽世界的現(xiàn)代化國際大都市。
說一說你眼中北京的變化？
討論：北京發(fā)展中的問題有哪些？
北京的`水資源問題：
1、密云水庫是北京最主要的水源，多年來其水位在不斷下降。
2、北京的地下水水位在不斷下降。
3、北京人均水資源約為全國的1/10。
北京的古建筑保護問題：
1、北京有很多具有歷史價值的古建筑。
2、在城市規(guī)劃和城市改造過程中，許多古建筑都面臨或拆或留的兩難選擇。
1、這組材料反映了北京在城市現(xiàn)代化過程中遇到的哪些問題？
2、針對這些問題談?wù)勀愕南敕ā?/p>
三、結(jié)論總結(jié)
（1）地理位置：
海陸位置經(jīng)緯度位置相對位置
（2）自然環(huán)境：
氣候河流地形
（3）交通
四、城市職能：
全國政治中心全國文化中心國際交往中心
發(fā)展中的北京
北京是世界的國際化大都市之一。
北京的城市建設(shè)
交通四通八達。
五、課堂練習(xí)
1、北京位于______平原的北部邊緣，背靠群山，面向______海。
2、北京屬______帶______氣候。
3、北京的氣候特點是：冬季______，夏季______。
4、北京是全國的______、______中心和國際交往城市。
5、我國第一個國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)是（）
A、北京中關(guān)村B、臺灣新竹區(qū)
C、廣東深圳特區(qū)D、上海浦東區(qū)
6、北京是世界上發(fā)展變化最快的城市之一。下列描述不正確的是（）
A、北京具有人才、信息、科技、能源、資源優(yōu)勢
B、因北京的城市職能對環(huán)境保護有很高要求，主要工業(yè)正有計劃遷往郊區(qū)
C、北京的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻變化：大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)
D、工業(yè)部門中，電子、汽車等科技含量高、污染少、耗能少的工業(yè)蓬勃發(fā)展
六、作業(yè)布置
1、完成對應(yīng)習(xí)題。
2、預(yù)習(xí)陜西省。
七、板書設(shè)計
（1）地理位置：
海陸位置經(jīng)緯度位置相對位置
（2）自然環(huán)境：
氣候河流地形
（3）交通
（4）城市職能：
全國政治中心全國文化中心國際交往中心現(xiàn)代北京的建設(shè)與發(fā)展
北京是世界的國際化大都市之一。北京的城市建設(shè)。交通四通八達。
八年級下冊地理教案 6
【教學(xué)重點】
北方地區(qū)的自然特征和農(nóng)業(yè)發(fā)展。
【教學(xué)難點】
北方地區(qū)自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。
【課前準備】
1、學(xué)生課前準備：分小組，每個小組5～6個同學(xué)為宜；部分同學(xué)準備事先搜集好的相關(guān)圖片及信息材料。
2、教學(xué)課件：有關(guān)北方地區(qū)和南方地區(qū)的圖片資料或錄像資料。
【教學(xué)設(shè)計】
【教學(xué)過程】
引入：咱們生活在北方地區(qū)，對北方地區(qū)的文化傳統(tǒng)、生活習(xí)慣已經(jīng)很了解了，那么南方地區(qū)在這些方面跟咱們雷同嗎？有誰去過南方地區(qū)，跟大家談一談你的所見所聞。
學(xué)生自由發(fā)言。
一、北方與南方的自然差異
播放有關(guān)北方地區(qū)和南方地區(qū)自然景觀差異的錄像資料。
教師：從錄像資料中看到南方和北方有那些差異？如何用科學(xué)的地理方法表述它們？為什么會有差異？
學(xué)生分組討論、回答
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖“北方地區(qū)和南方地區(qū)的比較”以及中國地形圖，找出北方和南方地區(qū)的范圍以及它們之間的地理分界線：秦嶺——淮河一線。
板書：1、從地形上
教師：從地形圖上看，北方地區(qū)和南方地區(qū)都位于地勢的第二級和第三級階梯上。具體來說，兩個區(qū)域在地形上有何差異呢？各有一些什么地形區(qū)？
學(xué)生：北方地區(qū)主要的地形有：高原、平原等，主要地形區(qū)：西部是黃土高原，東部是東北平原和華北平原；南方地區(qū)主要的地形有：高原、盆地、平原、丘陵等，地形比較復(fù)雜，主要地形區(qū)：西部是云貴高原和四川盆地，東部是長江中下游平原和東南丘陵。
板書：2、從氣候上
教師：從氣候上，北方地區(qū)和南方地區(qū)有什么差異？
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖“北方地區(qū)和南方地區(qū)的比較”四個城市的`氣溫曲線和降水量柱狀圖。強調(diào)：哈爾濱和北京代表北方地區(qū)，武漢和廣州代表南方地區(qū)。
學(xué)生回答，教師糾正、補充
教師：北方地區(qū)最熱月（7月）平均氣溫在25℃左右，最冷月（1月）平均氣溫在0℃以下，年降水量較少，主要集中在7、8月，降水季節(jié)變化比較明顯；而南方地區(qū)最熱月（7月）平均氣溫接近30℃，最冷月（1月）平均氣溫在0℃以上，年降水量較多，各月降水都比較豐富。北方地區(qū)的氣候特征是：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥；而南方地區(qū)的氣候特征是：夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤。
學(xué)生完成教材活動“秦嶺—淮河南北兩側(cè)的自然地理狀況”
板書：3、從河流流量上
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖“北方地區(qū)和南方地區(qū)的比較”中的長江和黃河流量過程線圖
教師：長江和黃河的河流流量有何差異？為什么？
學(xué)生討論。
八年級下冊地理教案 7
【教學(xué)目標】
知識目標
1.初步理解區(qū)域劃分的依據(jù)
2.在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置、范圍及劃分原因；
3.在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺—淮河一線的意義。
能力目標
1.培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力，觀察判斷能力和主動探究能力。
2.使學(xué)生初步掌握地理事物的劃分方法。
德育目標
通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生更加熱愛祖國的大好河山。
【教學(xué)重難點】
重點：我國四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因。
難點：結(jié)合地圖，使學(xué)生形成地理事物的空間概念。
【教學(xué)過程】
（導(dǎo)入新課）
分別把課前掛好的新疆高山牧區(qū)景觀圖、西雙版納熱帶風(fēng)光傣家竹樓景觀圖、東南沿海經(jīng)濟特區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)流水線景觀圖和長江三角洲農(nóng)業(yè)及工業(yè)景觀圖與四位扮演者（學(xué)生）口述臺詞（課文中的敘述）配套，依次打開。
（講授新課）
教師帶領(lǐng)同學(xué)們一起總結(jié)：以上同學(xué)的描述，說出了許多不同類型的地理區(qū)域：（大屏幕依次顯示）
至此，同學(xué)們已經(jīng)或多或少地了解了一些中國的地理差異。
展示西北沙漠、東北的林海雪原、青藏的牧場、南方的水田圖片
承轉(zhuǎn)：現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道，根據(jù)不同的理由（或滿足不同的需要）可以劃分出不同的地理區(qū)域。（利用多媒體大屏幕顯示中國地形圖）同學(xué)們請看大屏幕：我國疆域遼闊，不同地區(qū)的地理環(huán)境差異很大。下面我們將根據(jù)各地的氣候和地形等自然地理要素的不同，把我國分成四大地理區(qū)域，既北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。
（學(xué)生活動）
閱讀3頁材料，了解區(qū)域劃分的依據(jù)。
下面我們了解一下四大地理區(qū)域劃分的原因及區(qū)域位置和范圍。
（給學(xué)生充足的時間活動，探究）
——做第2頁活動題，同學(xué)們可互相討論，交流活動結(jié)果
（總結(jié)）
青藏地區(qū)主要位于我國地勢的第一階梯上，它周圍有昆侖山、祁連山和橫斷山脈等圍繞。北方地區(qū)和南方地區(qū)的分界線是秦嶺-淮河一線，這兩側(cè)的氣溫和降水有明顯的不同，北方地區(qū)和西北地區(qū)以大興安嶺為界，這里是季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的界限，由此看出，四大區(qū)域的劃分主要根據(jù)氣候和地形等要素的不同進行的。
（學(xué)生活動）
利用空白紙描畫中國四大區(qū)域圖，標出主要的分界線和區(qū)域名稱。（過渡）在區(qū)域的分界線中，秦嶺-淮河一線非常重要，它是一條重要的'地理分界線，我們來具體學(xué)習(xí)一下。
展示秦嶺和淮河的圖片
(學(xué)生活動)根據(jù)讀圖冊中的我國氣溫和降水分布圖，還有干濕地區(qū)和溫度帶的劃分，回憶秦嶺-淮河一線有哪些地理分界線通過。
（講述）
秦嶺是一條東西走向的山脈，高大而綿長，猶如一道天然屏障，橫亙在東部季風(fēng)區(qū)的中部，使山脈兩側(cè)氣候有顯著的不同。它是一月0°等溫線通過的地方，也是，還是800毫米等降水量線通過的地方，又是濕潤地區(qū)和半濕潤地區(qū)的分界線。因此在它的南北兩側(cè)，地形、水文、農(nóng)業(yè)、文化存在明顯的區(qū)別。
（總結(jié)）
這節(jié)課我們主要了解了人們可根據(jù)不同的需要劃分地理區(qū)域，一個地區(qū)可同時兼有多重“身份”。同一類型的區(qū)域，還可劃分出不同尺度或不同級別的區(qū)域。在此基礎(chǔ)上，我們學(xué)習(xí)了我國四大地理區(qū)域的劃分依據(jù)、位置和范圍。重點是四大區(qū)域的范圍和界限，我們還要加深對于秦嶺-淮河一線是我國重要地理分界線的理解。
八年級下冊地理教案 8
教學(xué)目標
1.知識與技能
使學(xué)生發(fā)解西北地區(qū)的范圍，主要地區(qū)、主要地形區(qū)、主要礦產(chǎn)區(qū)和工業(yè)城市的位置，主要鐵路線的分布；使學(xué)生掌握西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及其對農(nóng)、牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
2.過程與方法
通過讀圖、用圖、畫圖的能力概括出西北地區(qū)自然特征——干旱，并分析以干旱為主的自然特征對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
3.情感態(tài)度與價值觀
通過講述本區(qū)自然資源豐富、地域遼闊、草場眾多，看到本區(qū)農(nóng)牧業(yè)發(fā)展前景很好，從而對學(xué)生進行熱愛邊疆的教育，激發(fā)學(xué)生開發(fā)邊疆、建設(shè)祖國的決心和信心。
教學(xué)重點、難點
分析以干旱為主的自然特征及其對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
教學(xué)時間 1課時
教學(xué)過程
[提問] 在中國分區(qū)地理的學(xué)習(xí)中，我們已學(xué)過了哪幾個分區(qū)？誰能概括各分區(qū)的區(qū)域特征？（從位置、自然條件、經(jīng)濟特點等角度引導(dǎo)。）
[展示圖片] 西北地區(qū)景觀圖。
[提問] 你知道這是我國哪個地區(qū)的景象嗎？和我們學(xué)過的幾個分區(qū)一樣嗎？
為什么有這樣的景象呢？今天，我們來學(xué)習(xí)西北地區(qū)。
[展示地圖] 西北地區(qū)圖。
[提問] 誰能指圖說出本區(qū)的范圍和作為地理界線的事物，及所包括的省區(qū)和相鄰的國家，然后概括出本區(qū)的位置特點？（從緯度、海陸和相對位置不同角度引導(dǎo)。）
[歸納] 西北地區(qū)位于我國北部和西北邊疆，屬于內(nèi)陸地區(qū)，跟海較遠，越往西跟海越遠。
[教師提問] 本區(qū)深居內(nèi)陸，距離海洋遠，這對本區(qū)的降水有何影響？
[學(xué)生回答] 降水少，跟海洋越遠降水越少，即越往西降水越少。
[讀圖指導(dǎo)] 指導(dǎo)學(xué)生用地圖冊“中國年降水量”圖進一步說明本區(qū)降水量的分布：在內(nèi)蒙古東部為400毫米，往西逐漸減少到200毫米以至50毫米以下。所以，干旱成為本區(qū)的主要自然環(huán)境特征。
[提問] 除海陸位置外，還有什么能影響到水汽深入西北內(nèi)陸呢？（地形）本區(qū)有哪些主要地形區(qū)？
[讀圖] 請同學(xué)們在圖中找出：內(nèi)蒙古高原、塔里木盆地、準噶爾盆地、天山、吐魯番盆地、塔克拉瑪干沙漠。說明本地主要以什么地形為主？
[講述] 本區(qū)主要地形區(qū)有內(nèi)蒙古高原、塔里木盆地、準噶爾盆地等。內(nèi)蒙古高原地勢平坦開闊，西部風(fēng)蝕作用顯著，戈壁灘上形成奇形怪狀的風(fēng)蝕城堡、風(fēng)蝕蘑菇等；塔里森盆地中部有我國面積最大的沙漠——塔克拉碼干沙漠，沙漠地區(qū)隨處可見綿延起伏的新月形沙丘。由此可見，西北地區(qū)地形主要是以高原、山地為主。
[提問] 請同學(xué)們在地形圖上找找新疆境內(nèi)的主要山脈、盆地，說說新疆地形的顯著特征是什么？
[板圖] 新疆“三山夾兩盆”示意圖（教師在黑板上畫，并指導(dǎo)學(xué)生在書本上畫）。
[指圖講解] 新疆的地形就像“疆”的右半部分——“?”，從北向南三條橫線依次代表阿爾泰山、天山和昆侖山脈，兩個“田”分別代表準噶爾盆地和塔里木盆地。形成“三山夾兩盆”的地形結(jié)構(gòu)特點，天山橫亙在塔里木盆地與準噶爾盆地之間。
[出示投影片] 西北地區(qū)的草原和荒漠分布圖。
[提問] 本區(qū)地表植被，由東向西有什么變化？為什么？
[回答] 由東向西，地表植被大體為草原、荒漠草原、荒漠。
[指圖講述] 內(nèi)蒙古東部的呼倫貝爾草原，夏季降水稍多，水草豐美，馬牛羊成群。賀蘭山以西的內(nèi)蒙古西部、甘肅河西走廊、新疆兩大盆地，由于降水越來越少，草原上的牧草越來越矮小稀疏，逐漸成為荒漠。
[讀圖] 在“西北地區(qū)的位置和地形圖”上找出塔里木河。觀察本區(qū)河湖有什么特點？為什么？
[講述] 本區(qū)河流稀少，且多為內(nèi)流河，其中最長的'是塔里木河。湖泊也多為內(nèi)流湖。與南方地區(qū)的“水鄉(xiāng)澤國”形成鮮明對照。原因是：深居內(nèi)陸，降水少，蒸發(fā)強烈，所以河流稀少，水量也小。河流沿途多沙漠、戈壁，水分大量蒸發(fā)、滲漏，因而水量越來越少，下游多消失在沙漠中或流入內(nèi)流湖，不能流入海洋。
[提問] 有人說，在西北地區(qū)水貴于金子，你同意嗎？為什么？
[講述] 因為本區(qū)氣候干旱，水是多么稀少，所以水對于人類生產(chǎn)和生活來說，都起著至關(guān)重要的作用。就農(nóng)業(yè)來說，水源就成為制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的首要因素。
[提問] 請問西北地區(qū)主要適宜發(fā)展什么農(nóng)業(yè)呢？（畜牧業(yè)）
[板書] 農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主
[提問] 假如你是內(nèi)蒙古自治區(qū)的一位農(nóng)場主，要建個畜牧業(yè)基地，你覺得建在哪里比較合適呢？能在圖上畫出來嗎？
還有什么地方可建畜牧業(yè)基地呢？
[展示投影] 由山麓到山頂植被有什么變化？如何利用這里的草場資源呢？山上是冬季牧場還是夏季牧場？為什么？
這就是新疆天山山地牧場，因水熱條件引起牧場分布具有垂直分布的特點。
[提問] 除了發(fā)展畜牧業(yè)，在西北地區(qū)還可適當(dāng)發(fā)展什么農(nóng)業(yè)？（種植業(yè)）
水是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本自然條件之一，在西北，大氣降水的可性不大，那么水從何而來呢？請你幫助找水，并設(shè)想一下種植農(nóng)業(yè)區(qū)可能分布在哪兒？為什么？
[學(xué)生] 略
[講述] 對，大家的眼光不錯，在河套平原、寧夏平原，可以引黃河水灌溉，這里因為有了水，而發(fā)展成為物產(chǎn)富饒的綠地，因而被譽為“塞外江南”。
[提問] 還有哪兒可發(fā)展農(nóng)業(yè)？怎樣解決水的問題？
[講述] 夏季，因為夏季時氣溫高，冰雪融化。
[提問] 那么，怎樣利用地下水呢？
[展示投影] 介紹坎兒井原理。
[講述] 坎兒井真是保護灌溉、節(jié)約用水、防止蒸發(fā)的一處好方式。
[小結(jié)] 在西北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)，必須要有水灌溉，那么這種農(nóng)業(yè)，我們叫做“灌溉農(nóng)業(yè)”。
[承轉(zhuǎn)] 西北地區(qū)流行一句話：麻雀、孔雀東南飛，這話什么意思呢？
[講述] 要想發(fā)展西北就必須有世界眼光，而世界發(fā)展的出路無非是工業(yè)化問題，怎樣才能邁上工業(yè)化的道路呢？讓我們找找西北地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢。
[展示] 西北地區(qū)礦產(chǎn)資源、主要城市、交通分布圖，請完成課本P.17活動1.
[提問] 西北地區(qū)要發(fā)展經(jīng)濟，靠的是什么？工業(yè)分布有什么特點？西北的交通情況怎么樣呢？
[學(xué)生回答] 略
[小結(jié)] 西北地區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，近幾十年來，利用本區(qū)資源和特有的地理環(huán)境特點，大力發(fā)展相關(guān)工業(yè)，交通運輸條件也得到了較大的改善。
[展示圖片] 有關(guān)西北土地沙漠化、草原退化、動物遭殺的圖片。
[承轉(zhuǎn)] 但是，西北地區(qū)氣候干旱，沙漠廣布，生態(tài)環(huán)境比較脆弱。所以，在資源開發(fā)中必須要注意什么問題？
[學(xué)生] 生態(tài)環(huán)境的保護。
[小知識] 了解歷史古城——樓蘭古城消失的原因，并且完成書本JP.17活動2。
[板書] 生態(tài)環(huán)境脆弱。
板書設(shè)計
八年級下冊地理教案 9
【教學(xué)目標】
1、了解山東經(jīng)濟發(fā)展的區(qū)域差異。
2、討論提出解決的措施。
3、明確區(qū)域發(fā)展的方向與重點。
【教學(xué)重點、難點】
1、教學(xué)重點：山東經(jīng)濟的差異和發(fā)展的重點和方向。
2、教學(xué)難點：山東經(jīng)濟存在差異的自然和人文原因。
【教學(xué)準備】
多媒體課件
【教學(xué)方法】
分組討論，自學(xué)為主，講解為輔
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入新課：回憶上節(jié)內(nèi)容，雖然山東總體經(jīng)濟情況居全國前列，但是各地發(fā)展很不均勻，今天我們就來了解山東經(jīng)濟發(fā)展的差異和發(fā)展重點與方向。
展示山地各地級市人均GDP圖(20xx年)
學(xué)生活動：
(1)展示人均GDP前5位和后5為的'地級市，分析其分布特點。
(2)計算人均GDP最高和最低相差多少。
(3)從地理位置、資源和基礎(chǔ)等方面討論山東各地經(jīng)濟差異的原因。
(4)結(jié)合本地實際提出縮小差異，加快發(fā)展經(jīng)濟的措施。
分析：因為山東各地的地理位置不同，資源分布也不均衡，基礎(chǔ)條件相差也很大，因此在山東的西部地區(qū)，如菏澤、聊城、德州等地經(jīng)濟發(fā)展緩慢，而東部沿海地區(qū)，如青島，煙臺，威海經(jīng)濟發(fā)展很快。
板書：
一、區(qū)域發(fā)展差異
1、經(jīng)濟差異：東部發(fā)達，西部落后
講述：山東針對自己的實際情況，提出了今后發(fā)展的重點和方向，希望盡快建成一個“大而強，富而美”的新山東。
學(xué)生活動：
(1)閱讀課本105頁，了解山東經(jīng)濟發(fā)展的目標。
(2)知道山東區(qū)域發(fā)展的重點是什么(穩(wěn)步提高農(nóng)業(yè)，制造業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。
(3)了解山東交通發(fā)展藍圖。
總結(jié)板書：
二、區(qū)域發(fā)展方向與發(fā)展重點
1、發(fā)展方向。
2、發(fā)展重點：農(nóng)業(yè)，第三產(chǎn)業(yè)，旅游業(yè)，交通運輸
總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了山東區(qū)域經(jīng)濟的差異，知道了各地發(fā)展經(jīng)濟都要結(jié)合自己的實際情況，因地制宜發(fā)展，我們要了解山東經(jīng)濟的發(fā)展方向和重點，為把我們家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好而努力學(xué)習(xí)，以便更好的投入到建設(shè)新山東的洪流中。
板書設(shè)計
一、區(qū)域發(fā)展差異
1、經(jīng)濟差異：東部發(fā)達，西部落后
2、發(fā)展措施
二、區(qū)域發(fā)展方向與發(fā)展重點
1、發(fā)展方向。
2、發(fā)展重點：農(nóng)業(yè)，第三產(chǎn)業(yè)，旅游業(yè)，交通運輸
八年級下冊地理教案 10
教學(xué)目標
知識目標：
1、知道地理區(qū)域劃分的不同依據(jù)及相應(yīng)的區(qū)域類型。
2、知道四大地理區(qū)域劃分的自然、人文原因。
3、初步了解四大地理區(qū)域的自然地理差異。
能力目標：運用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)的位置和范圍。在圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺－淮河一線的地理意義。
情感態(tài)度價值目標：通過對家鄉(xiāng)自然地理的了解增強學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想情感。
教學(xué)重點
1、我國四大地理區(qū)域的劃分依據(jù)；
2、宏觀認識“我國的四大地理區(qū)域”；
3、秦嶺－淮河一線的地理意義。
教學(xué)難點
地理區(qū)域的不同劃分類型
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、談話：上節(jié)課，我們了解了我國顯著的地理差異表現(xiàn)在自然環(huán)境和人類活動的方方面面，一些高大綿長的山脈往往成為區(qū)別地理差異和劃分地理區(qū)域的自然界線，你能說說我國最典型的事那一條嗎？
2、指名交流，及時補充。
3、引導(dǎo)：根據(jù)不同的標準，可以把我國劃分為不同類型的地理區(qū)域。提問：你知道我國有哪些類型區(qū)域？這些類型區(qū)域是根據(jù)什么劃分的？
（如：溫度帶是根據(jù)氣溫差異劃分的等）
4、揭示課題：綜合地理位置、自然地理、人文地理的特點，可以將我國劃分為四大地理區(qū)域。
二、新課教學(xué)
我國四大地理區(qū)域（版書）
1、播放（出示）四大地理區(qū)域圖片
講述：我國面積遼闊，跨經(jīng)緯度廣，氣候類型多，地勢高低差異大，根據(jù)地理位置、氣候特點、人文差異等自然社會條件劃分為四大地理區(qū)域。
2、請學(xué)生讀幾遍四大區(qū)域的名稱。
3、播放四大區(qū)域不同的`自然景觀，請同學(xué)分辨其所屬區(qū)域，再說自己家鄉(xiāng)屬哪個區(qū)域，并描述自己家鄉(xiāng)的地形，氣候特征。
4、指導(dǎo)學(xué)生讀四大區(qū)域圖，說出各區(qū)域的位置、范圍及主要省、直轄市、自治區(qū)。
出示（播放）“季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)圖”
問：西北地區(qū)與青藏地區(qū)及北方地區(qū)界線與季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)界線比較是否相似？這條界線確定的主導(dǎo)因素是什么？
生討論：回答，這條線與季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)基本吻合，其主導(dǎo)因素是夏季風(fēng)影響。
師：出示（播放）“一月等溫線分布圖”和“年降水量分布圖”
問：南方地區(qū)與北方地區(qū)分界線大致與1月那條等溫線和多少毫米等等水量線大致一致？這條分界線確定的主導(dǎo)因素是什么？
生：大致與1月0C度等溫線，800毫米等降水量線接近，大致與“秦嶺淮河”一線相吻合。這條線確定的主導(dǎo)因素氣候和降水。
師：出示播放我國三級階梯圖片
問：青藏地區(qū)與其他三個地理區(qū)域大致與那兩級階梯的分界線相吻合？確定這條分界線的主導(dǎo)因素是什么？
生：看圖回答，地勢第一級與第二級階梯分界線大致吻合，確定的主導(dǎo)因素是地勢和地形。
三、活動與鞏固練習(xí)
1、講述：四大地理區(qū)域雖然是一種綜合的區(qū)劃，但是，確定某一條界線時考慮的主導(dǎo)因素可能只是一種或兩種
2、學(xué)生將教材圖5.5與5.1對照，依次討論圖5.5中A、B、C三條界線的確定所考慮的主導(dǎo)因素，完成“活動”3、指導(dǎo)學(xué)生完成“活動”，讓學(xué)生歸納四大地理區(qū)域在氣溫、降水、地形方面的突出特點和相互的差異。
界線A大致與400毫米等降水量線的分布最接近
確定界線A考慮的主導(dǎo)因素是降水（水分）
界線B大致與1月1℃等溫線的分布最接近
界線B大致與800毫米等降水量線的分布最接近
確定界線B考慮的主導(dǎo)因素是氣溫和降水（熱量和水分）
界線C與地勢的第一階梯的邊界線基本吻合
確定界線C考慮的主導(dǎo)因素是地形
4、完成地理填充圖冊地4頁
四、師課堂評價、小結(jié)：
師：四大地理區(qū)域是體現(xiàn)我國宏觀地理差異的一級區(qū)劃，每個大的地理區(qū)域范圍都很大，所以，其內(nèi)部的地理差異仍然明顯，可以進一步劃分為不同的地區(qū)。例如：北方地區(qū)還可以劃分為東北地區(qū)、華北地區(qū)、黃土高原等。
生：同桌相互在地圖上指出我國四大地理區(qū)域。
板書設(shè)計
第五章中國的地理差異（二）
北方地區(qū)
南方地區(qū)
我國的四大地理區(qū)域〈
西北地區(qū)
青藏地區(qū)
八年級下冊地理教案 11
教學(xué)目標
1.知道與技能
讓學(xué)生了解“秦嶺—淮河”一線的位置及其地理特征；了解“秦嶺—淮河”一線南北兩側(cè)自然環(huán)境、地理景觀和居民生活習(xí)慣的差異。
2.過程與方法
通過閱讀法、討論法，掌握“秦嶺—淮河”一線南北兩側(cè)自然環(huán)境、地理景觀和居民生活習(xí)慣的差異。
3.情感態(tài)度與價值觀
讓學(xué)生感受到祖國山河壯麗，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛。
教學(xué)重點為、難點
了解“秦嶺—淮河”一線南北兩側(cè)自然環(huán)境、地理景觀和居民生活習(xí)慣的差異。
教學(xué)時間 1課時
教學(xué)過程
[新課引入]
同學(xué)們，聽過《晏子使楚》的故事嗎？故事講到晏子出使楚國時，講過這么一句話“橘生淮南為橘，橘生淮北為枳”，就是說橘子生長在淮南是橘樹，生長在淮北則是枳樹，它們只是葉子的形狀相似，它們的果實的味道卻不同。知道這是什么原因嗎？（通過《晏子使楚》的故事引入，并用其中“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”這一句話設(shè)問引發(fā)學(xué)生思考。）
[講授新課]
1.秦嶺與淮河的位置
[探究活動] 引導(dǎo)學(xué)生讀圖，找出以下問題的答案。
（1）說出秦嶺山脈的走向和淮河的'流向有什么特點？
（2）找出“秦嶺—淮河”一線通過的主要省級行政單位。
（3）下列省級行政單位位于“秦嶺—淮河”一線以北的是（ ）
①湖北 ②河北 ③江西 ④山東 ⑤浙江 ⑥山西
2.“秦嶺—淮河”一線的地理意義
[學(xué)生活動] 1.在地圖中找出0℃等溫線與“秦嶺—淮河”一線的關(guān)系，理解秦嶺、淮河南北兩側(cè)的氣溫差異；2.找出800毫米等降水量線與“秦嶺—淮河”一線的關(guān)系，理解秦嶺、淮河南北兩側(cè)的降水差異；3.通過這兩氣候要素的差異理解秦嶺、淮河南北兩側(cè)的自然環(huán)境、地理景觀和居民生活習(xí)慣的差異。（引導(dǎo)學(xué)生思考，同時利用景觀圖輔助學(xué)生理解。）
[學(xué)生活動2] 填寫下面表格
秦嶺—淮河以北秦嶺—淮河以南
溫度帶
干濕區(qū)
水資源豐富程度
河流是否結(jié)冰
耕地類型
耕作制度
植被類型
主要糧食作物
主要經(jīng)濟作物
主食
其他
[學(xué)生活動3] 以“到底北方好還是南方好”作為辯題，進行辯論。在教室兩邊分別掛上反映北方和南方地理風(fēng)情的圖片（各3~5張），請代表北方、南方的學(xué)生分坐兩邊，同組學(xué)生（每組里均有辯手、策劃者和南、北方人）的座位相鄰。辯論前幾分鐘由南、北方各出一名學(xué)生播放代表當(dāng)?shù)仫L(fēng)情或歌曲錄音，以營造一個虛擬的良好情境，然后讓學(xué)生自由辯論，不受約束地說出自己的真實想法。
板書設(shè)計
一、秦嶺與淮河的位置
1.走向
2.經(jīng)過的省區(qū)
二、“秦嶺—淮河”一線的地理意義
八年級下冊地理教案 12
【教學(xué)目標】
1、了解山東的地形特點，能夠在圖上找出山東主要的地形區(qū)。
2、了解山東礦產(chǎn)的分布，知道自己家鄉(xiāng)主要的礦產(chǎn)資源。
3、知道山東的氣候類型，了解山東主要的氣息災(zāi)害。
4、結(jié)合自己的實際體會說說環(huán)境污染和治理。
【教學(xué)重點，難點】
1、教學(xué)重點：山東的'地形區(qū)和主要礦產(chǎn)自已。
2、教學(xué)難點：山東發(fā)展工業(yè)過程中的環(huán)境污染和治理措施
【教學(xué)準備】
多媒體課件
【教學(xué)方法】
結(jié)合體會發(fā)言，教師補充加深
【教學(xué)過程】
新課導(dǎo)入：展示泰山圖片。今天我們了解山東的主要地形和礦產(chǎn)，探討發(fā)展經(jīng)濟的過程中產(chǎn)生的環(huán)境污染和治理措施。
展示山地地形圖
學(xué)生活動：
(1)根據(jù)分層設(shè)色地形區(qū)的顏色判斷山東地勢特征。
(2)分組討論，確定山東主要的地形區(qū)。
講述：山東地勢中部高，四周低，以平原和丘陵為主，其中丘陵是著名的山東丘陵，主要分布在山東半島。內(nèi)陸地區(qū)中部是泰山為主的魯中南山地丘陵，四周是魯西北平原等四大平原。
板書：
一、地形與礦產(chǎn)
1、地形特征：中部高，四周低，平原和丘陵為主。
展示山地礦產(chǎn)和工業(yè)分布圖
分析講解：指點圖上各種礦產(chǎn)，山東礦產(chǎn)資源豐富，黃金，石油等豐富，其中黃金產(chǎn)量居全國第一位，主要在煙臺的招遠，石油站第二位，是勝利油田。還有很多其他礦產(chǎn)，為工業(yè)的發(fā)展提供了原料和燃料。主要的工業(yè)城市有青島，煙臺，濟南和淄博等。
學(xué)生活動：
(1)閱讀97頁圖表，了解山東主要的礦產(chǎn)種類。
(2)討論山東礦產(chǎn)分布和工業(yè)發(fā)展的關(guān)系。
總結(jié)板書：
2、礦產(chǎn)：黃金(第一位)，石油(第二位)
展示山地氣溫和降水分布圖
學(xué)生活動：
(1)回憶山東的緯度位置，分析山東氣候的特點。
(2)找出山東主要的氣象災(zāi)害，根據(jù)自己的體會說出他們的危害。
講述：山東屬于暖溫帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。降水由東南向西北內(nèi)陸遞減。主要災(zāi)害是旱澇和干熱風(fēng)等，對于農(nóng)業(yè)有較大的影響。
板書：
二、氣候與氣象災(zāi)害
1、氣候類型：暖溫帶季風(fēng)氣候
2、氣象災(zāi)害：旱澇，干熱風(fēng)，寒潮，冰雹。
學(xué)生活動：閱讀99頁材料，談?wù)勛约簩τ跉庀鬄?zāi)害的認識。
分組討論：閱讀99頁圖表，說說自己家鄉(xiāng)的環(huán)境污染情況，討論治理措施。
總結(jié)：隨著工農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，山東的環(huán)境污染日益嚴重，如“三廢”的不合理排放，城市噪聲等，還有水土流失等問題，都嚴重制約著經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活的改善。因此我們要治療環(huán)境污染，改善耕種習(xí)慣。
板書設(shè)計
一、地形與礦產(chǎn)
1、地形特征：中部高，四周低，平原和丘陵為主。
2、礦產(chǎn)：黃金(第一位)，石油(第二位)
二、氣候與氣象災(zāi)害
1、氣候類型：暖溫帶季風(fēng)氣候
2、氣象災(zāi)害：旱澇，干熱風(fēng)，寒潮，冰雹。
三、環(huán)境問題及防治
教學(xué)反思：
八年級下冊地理教案 13
【學(xué)習(xí)目標】
1.運用地圖，說出南方地區(qū)的位置和范圍。
2.運用地圖，描述南方地區(qū)的地形、氣候、河流等自然特征，并分析其對農(nóng)業(yè)的影響。
3.舉例說出南方地區(qū)的主要城市、農(nóng)作物、工業(yè)的分布，初步樹立因地制宜的思想。
4.運用景觀圖，比較南方地區(qū)不同地形區(qū)的地理差異與區(qū)域發(fā)展特點。
【教學(xué)重難點】
重點：描述南方地區(qū)的自然特征，并分析其對農(nóng)業(yè)的影響。
難點：比較南方地區(qū)不同地形區(qū)的地理差異與區(qū)域發(fā)展特點。
【教學(xué)方法】
講授法、合作探究法。
【教學(xué)過程】
新課導(dǎo)入：
以白居易的《憶江南》導(dǎo)入新課，提出問題：關(guān)于南方地區(qū)，你還知道些什么？
新課講授：
一、南方地區(qū)的位置和范圍
教師展示“中國四大地理區(qū)域分區(qū)圖”，請同學(xué)們找出南方地區(qū)的地理位置，以提高學(xué)生讀圖的能力。
得出結(jié)論：南方地區(qū)位于秦嶺—淮河以南，青藏高原以東，東臨黃海和東海，南臨南海。
活動1：展示“南方地區(qū)范圍圖”，請同學(xué)們讀圖，找出主要的省級行政區(qū)域，以培養(yǎng)學(xué)生從圖中獲取信息的能力。
學(xué)生回答，教師補充，得出南方地區(qū)的范圍大致主要包括：長江中下游地區(qū)六省一市（鄂、湘、皖、贛、蘇、浙、滬）；南部沿海地區(qū)五省二區(qū)（閩、臺、粵、桂、瓊、港、澳）；西南地區(qū)三省一市（川、滇、黔、渝）；其中，川、皖、蘇的大部及陜、甘、豫的部分地區(qū)。
活動2：展示“南方地區(qū)范圍圖”，請同學(xué)們讀圖，找出主要的城市，并說說哪些沿江分布，哪些沿海分布，培養(yǎng)學(xué)生識圖能力，同時提高小組合作精神。
得出結(jié)論：沿江城市有成都、重慶、長沙、武漢、南京等城市；沿海城市有上海、廣州、澳門杭州等城市。簡單了解南方地區(qū)城市的分布。
二、山青水碧，物產(chǎn)富饒
活動3：讀“南方地區(qū)地形圖”，找出四大地形區(qū)，總結(jié)南方地區(qū)的地形特點：以山地、丘陵為主。
活動4：讀“南方地區(qū)河流分布圖”，找出南方地區(qū)的大江大河，總結(jié)出南方地區(qū)河流特點：河湖眾多，水源充足。展示“中國氣候分布圖”，同學(xué)們從圖中找出南方地區(qū)的氣候特點：以熱帶和亞熱帶氣候為主，氣候濕熱。教師講解農(nóng)作物熟制為一年兩熟或三熟。
活動5：讀“南方地區(qū)農(nóng)作物分布圖”，找出南方地區(qū)主要的糧食作物和經(jīng)濟作物有哪些。
學(xué)生回答，教師補充，得出結(jié)論。南方地區(qū)主要糧食作物是水稻。經(jīng)濟作物有油菜、棉花、甘蔗和茶葉等，除此之外，南方地區(qū)還盛產(chǎn)柑橘、香蕉、荔枝和波羅等水果，物產(chǎn)豐富。
承轉(zhuǎn)：南方地區(qū)物產(chǎn)豐富，但不同地形區(qū)的農(nóng)業(yè)又存在一定的差異，請同學(xué)們以小組為單位分別考察四大地形單元，找出不同區(qū)域的農(nóng)產(chǎn)品并分析其生產(chǎn)條件。
第一小組：長江中下游平原；第二組：東南丘陵；第三組：四川盆地；第四組：云貴高原。小組通過閱讀教材、讀“農(nóng)作物分布圖”、結(jié)合南方地區(qū)的自然特征得出結(jié)論，分享成果。老師最后做總結(jié)，并進行知識補充和講解，這也是本節(jié)課的難點。
地形區(qū)、區(qū)域差異：
長江中下游平原河湖眾多，淡水漁業(yè)發(fā)達，長期種植水稻，形成肥沃的水稻土，成為著名的“魚米之鄉(xiāng)”。
東南丘陵：貧瘠的紅壤，當(dāng)?shù)厝嗣褚虻刂埔耍牧纪寥溃N植了茶樹、杉樹、毛竹等經(jīng)濟林木。
四川盆地：氣候濕潤，土壤為肥沃的紫色土，物產(chǎn)豐富，素有“天府之國”的美譽。
云貴高原：喀斯特地貌典型，風(fēng)光獨特，民族文化多姿多彩，旅游資源豐富。
三、通江達海，經(jīng)濟發(fā)達
承轉(zhuǎn)：咱們都知道南方地區(qū)工業(yè)和經(jīng)濟都很發(fā)達，試從地理的'角度分析其發(fā)展工業(yè)有哪些優(yōu)勢條件呢？
讀“南方地區(qū)位置圖”，完成填空，找到南方地區(qū)的地理位置：瀕臨黃海，東海和和南海，海岸線延綿漫長，多良港；長江、珠江、瀾滄江等大河連通海洋，使得江海湖融為一體，有利于對外開放。得知南方地區(qū)的地理位置優(yōu)越，為工業(yè)發(fā)展提供了得天獨厚的條件。
讀“南方地區(qū)主要礦產(chǎn)資源和工業(yè)分布圖”，得出南方地區(qū)礦產(chǎn)能源種類多，有色金屬在全國占重要地位，這為工業(yè)發(fā)展提供了條件。
此外，南方地區(qū)人口眾多、城市密集、制造業(yè)發(fā)達，形成了許多重要的工業(yè)城市和工業(yè)基地，對本區(qū)乃至全國的經(jīng)濟發(fā)展具有強勁的帶動作用。
最后，請同學(xué)們學(xué)以致用，完成教材41-43頁活動。學(xué)生討論后積極發(fā)言，老師總結(jié)豐富答案。完成本節(jié)課教學(xué)活動。
①說一說，貴州省發(fā)展旅游業(yè)有什么優(yōu)勢條件。
（地形復(fù)雜多樣，山清水秀，石奇洞美，動植物資源豐富；茅臺酒、中草藥、傳統(tǒng)手工藝品富有特色；布依族、侗族等少數(shù)民族文化獨具特色；革命戰(zhàn)斗遺址、會議地址等紅色旅游資源豐富等。）
②議一議，怎樣治理水土流失，搞好貴州省山區(qū)的生態(tài)環(huán)境建設(shè)。
（退耕還林還草，保護自然植被；營造水土保持林和農(nóng)田防護林；采取適當(dāng)?shù)墓こ檀胧缧藿ㄅ潘疁希惶岣咿r(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)措施，如少耕深松，秸稈還田等；加強宣傳和監(jiān)督等。）
課堂練習(xí)：
見課件。
課堂小結(jié)：
本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了南方區(qū)域的區(qū)域特征。首先我們學(xué)習(xí)了南方地區(qū)的地形、氣候、河流等自然特征和南方地區(qū)主要的農(nóng)作物，這是本節(jié)課的重點；接著逐一分析了不同地形區(qū)的區(qū)域差異，使我們意識到因地制宜的重要性，這是本節(jié)課的難點。最后我們認識了南方地區(qū)重要的工業(yè)基地和工業(yè)中心，初步探究了南方地區(qū)發(fā)展工業(yè)的有利條件。
作業(yè)布置：
完成本節(jié)課配套課后練習(xí)。
【板書設(shè)計】
7.1 區(qū)域特征
(分布) (特點)
八年級下冊地理教案 14
【教學(xué)目標】
知識與技能
1、能夠運用地圖說出明確北方地區(qū)的位置、范圍
2、能夠運用圖表資料說出北方地區(qū)的自然特征及其內(nèi)部地理差異。
3、理解北方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利條件和制約因素。
過程與方法
1、通過對北方地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然環(huán)境的分析，學(xué)習(xí)自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
2、了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系。
情感、態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的觀念。
【教學(xué)重難點】
重點：
1、北方地區(qū)的自然特征。
2、分析北方地區(qū)的春旱的原因、影響及其措施。
難點：理解北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系。
【課時】
2。
【導(dǎo)學(xué)過程】
【情境引入】
由《沁園春·雪》引入北方地區(qū)的學(xué)習(xí)。你知道我國北方地區(qū)有哪些自然特征嗎？讓我們一起去探討吧！（板書）第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)展示本節(jié)課的知識要點。
第一課時
課時目標：范圍；地形；氣候。
【自主學(xué)習(xí)】
黑土地黃土地
分別請學(xué)生發(fā)言指圖展示北方地區(qū)的自然特征及其內(nèi)部差異。
1、范圍重點請學(xué)生指圖課本P9圖6、3說明北方地區(qū)的位置：北方地區(qū)位于大興安嶺、青藏高原以東，內(nèi)蒙古高原以南秦嶺—淮河以北、東臨渤海和黃海。主要省區(qū)包括：東北三省、黃河中下游各省的全部或大部，以及甘肅省東南部和江蘇、安徽的北部等。
2、地形：平原和高原為主
請學(xué)生指圖課本P9圖6、3說明北方地區(qū)的地形。主要從地圖上明確一下地形
——山地：大興安嶺、小興安嶺、長白山脈、太行山脈；
——高原：內(nèi)蒙古高原位于大興安嶺以西，黃土高原位于太行山脈以西；
——平原：東北平原位于大、小興安嶺和長白山脈之間，華北平原位于太行山脈以東。
3、氣候：溫帶季風(fēng)氣候請學(xué)生完成合作探究，解決北方地區(qū)的氣候特征及其差異。小組合作完成后，請學(xué)生指圖講解。
讀下圖（課本P10圖6、5），探究北方地區(qū)的氣候差異：
（1）根據(jù)齊齊哈爾、石家莊、延安的氣溫和降水在時間上的配合情況，可以判斷三地的氣候類型是：xx，氣候特征：xx。
（2）比較石家莊和齊齊哈爾的氣候差異，試分析導(dǎo)致兩地氣候差異的主要原因是：。
（3）比較石家莊和延安的氣候差異，試分析導(dǎo)致兩地氣候差異的'主要原因是：。
最熱
（4）北方地區(qū)地跨我國的帶和帶，大部分地區(qū)屬于氣候。冬季，
最冷月平均氣溫在0 ° C以下，夏季，月平均氣溫在20 ° C以上，大部分地區(qū)的年平均降水量為毫米，屬于。降水季節(jié)分配，主要集中于季。
【合作探究】
北方地區(qū)的氣候差異。
【課堂小結(jié)】
氣候以溫帶季風(fēng)氣候為主，夏季暖熱多雨，冬季寒冷干燥，春旱和冬春季節(jié)多沙塵暴。由于受緯度位置和海陸位置的影響，北方地區(qū)的氣候具有明顯的南北差異和東西差異。（板書）
4、土壤：“黑土地”和“黃土地”承轉(zhuǎn)：由于北方地區(qū)的這種自然特征深刻的影響了北方地區(qū)人們的生產(chǎn)、生活。例如北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)就形成了明顯得以旱作農(nóng)業(yè)為主的特點。
【練習(xí)設(shè)計】
1、北方地區(qū)東臨（）
A：渤海和黃海B：東海和南海C：黃海和東海D：渤海和東海
2、下列屬于北方地區(qū)地形區(qū)的是（）
A：內(nèi)蒙古高原B：四川盆地C：黃土高原D：長江中下游平原
3、下列不屬于北方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展有利因素的是（）
八年級下冊地理教案 15
教學(xué)目標
知識與技能
1.能利用長江三角洲地區(qū)地圖評價長江三角洲地理位置的優(yōu)越性。
2.掌握河流在長江三角洲地區(qū)發(fā)展中的作用，并能遷移運用到其他區(qū)域。
3.能夠舉例說明長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展對人們生活方式和生活質(zhì)量的影響。
4.了解長江三角洲地區(qū)獨特的地方文化特色以及對當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展的影響。
過程與方法
1.通過閱讀地圖，培養(yǎng)學(xué)生對地圖信息的認定、獲取、分析及評價能力。
2.閱讀長江三角洲旅游資源分布圖以及長江上、下游景觀圖，對比分析和歸納本區(qū)內(nèi)的區(qū)域差異，初步培養(yǎng)學(xué)生對比分析能力。
3.通過教材活動，引導(dǎo)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納的地理思維能力;
情感態(tài)度與價值觀
通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步樹立區(qū)域內(nèi)協(xié)作、共同發(fā)展和區(qū)際公平的可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學(xué)重難點
1.評價長江三角洲地區(qū)地理位置的優(yōu)越性。
2.分析長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展對生活的影響。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
[導(dǎo)入新課]
請一名同學(xué)朗讀教材49頁第一段的文字，將學(xué)生帶入長江三角洲這一地區(qū)的學(xué)習(xí)中，然后提問學(xué)生，說出對長江三角洲地區(qū)的印象。學(xué)生自由分享，教師總結(jié)并板書。
板書：第二節(jié)“魚米之鄉(xiāng)”--長江三角洲地區(qū)
[講授新課]
一、江海交匯之地(板書)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生讀教材圖7.13,指出長江三角洲地區(qū)的大致范圍(板書)，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面學(xué)過的知識，讀圖思考：長江三角洲地區(qū)的發(fā)展有哪些得天獨厚的自然條件。
板書：(一)地理范圍：上海、江蘇省南部、浙江省北部
學(xué)生：小組合作學(xué)習(xí)并發(fā)表小組看法教師給予指導(dǎo)：
氣候：長江三角洲的氣候類型為亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季炎熱多雨，冬季溫和少雨，年降水量在800毫米以上。
地形：長江三角洲以平原為主，地勢平坦
河湖：河網(wǎng)密集、湖泊眾多。
教師在學(xué)生發(fā)言的`基礎(chǔ)上板書并總結(jié)：結(jié)合地圖以及以往學(xué)習(xí)過的知識，我們知道長江三角洲地區(qū)地形以平原為主，氣候溫和濕潤，土壤肥沃，是我國傳統(tǒng)的糧食產(chǎn)區(qū);同時河網(wǎng)密集、湖泊眾多，又是我國重要的淡水魚產(chǎn)區(qū)。因此這里自古就是我獲著名的“魚米之鄉(xiāng)”.
2.結(jié)合教材圖7.13,引導(dǎo)學(xué)生讀圖找出“江”、“海”,從而進一步理解標題中的“江海交匯之地”的含義，知道長江三角洲地區(qū)地理位置的優(yōu)越性。
教師總結(jié)并板書：
(三)江海交匯之地：
3.課堂活動：引導(dǎo)學(xué)生完成教材51頁活動題第1.第2題。教師通過學(xué)生的反饋及時引導(dǎo)。
課堂小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了長江三角洲地地理范圍以及自然環(huán)境，包括：氣候、地形、河流、土壤等，地理位置非常優(yōu)越;此外我們需要分析長江對長江三角洲地區(qū)發(fā)展的影響，了解河流上、中、下游對區(qū)域的影響作用。
作業(yè)布置：完成《初中區(qū)域地理導(dǎo)學(xué)》相關(guān)練習(xí)
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