小學六美術教案(15篇)
作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小學六美術教案，希望對大家有所幫助。
小學六美術教案1
教學目的：
1、培養學生的立體觀念；
2、訓練學生用剪、貼的方法制作立方體；
3、訓練對物體進行裝飾的方法；
教學重點：
六面畫盒的制作方法；
教學難點：
粘貼六面畫盒；
教具準備：
教師：各種物品的包裝盒；
學生：剪刀、膠水、水彩筆
教學過程：
一、激發
（展示各種物品的包裝盒）
在我們的.生活中，這樣的包裝盒隨處可見，而且制作得都非常精美，我們今天就動手來自己制作一個美麗的《六面畫盒》。（板書課題）
二、嘗試、示范
制作六面畫盒有幾個步驟：
1、畫
先把盒子表面的圖畫都設計好，涂上顏色；
2、剪
將硬紙板上面的形象剪下來，注意粘貼的地方要留得多一些，便于下面粘貼的步驟；
3、折
將剪好的硬紙板按照各個面的折好；
4、粘
在各個面的粘貼處涂上膠水，進行粘貼；
粘貼的時候先粘相鄰的面。
三、運用
學生練習
四、體驗
欣賞學生制作的六面畫盒，分析制作不成功的原因。
小學六美術教案2
教學目標：
1、發現和欣賞動物動態造型之美。
2、指導學生運用多種形式表現具有動態的動物造型。
3、鼓勵學生探究事物的熱情，以及在創作過程中團結協助的。
教學重點：
1、在表現動物的具體特征之外，更要表現出動物的運動姿態。
2、將動物的靈敏、矯健等特點表現出來。
教學難點：
把握動物動態的具體特征，如頭、軀干、四肢等產生的變化，重視對動物運動時的速度感、力量感的表現。
教學過程：
一、資料賞析
動物和人一樣它們也有多姿多彩的運動
看了它們的運動表現,你能試著畫出它們最精彩的動作或說說它們的運動特點。
看了它們的運動表現,你能試著畫出它們最精彩的動作或說說它們的運動特點。
看了它們的運動表現,你能試著畫出它們最精彩的.動作或說說它們的運動特點。
豹和虎在追趕獵物,身體成”s”奔跑的姿態。馬、斑馬和驢子不同的奔跑的姿態。熊跳躍的姿態。大象奔跑的姿態。長頸鹿走路的姿態。你能說說它們的運動時有什么特點嗎?斗羊跳躍的姿態。鹿奔跑跳躍的姿態。不同鳥飛翔的姿態。
二、操作技巧：
操作提示
1、通過欣賞分析資料圖文，展示各種表現方法，提問學生最喜歡哪種表現方法。
2、讓學生用自己喜歡和擅長的方法表現各種動物的動態。
3、在表現動物動態時要對它們的內部結構等有所了解，這樣才能更準確的表現它們的動態。
4、在理解結構的基礎上可大膽進行變形。
三、作品展示
王春雨作品（雞．鋼筆速寫）雞身短圓，胸部發達，站立時高揚。而彎頸張嘴、收胸腹、挺腰和和垂尾等動作，用線條準確地面好它。必須深入細致地觀察，找出規律，把握形體特征和習性，才能生動地表現它的形和神。
小狗貓和老鼠貓和老鼠都放開四腳,身體和腳成“小弧線”看誰跑得過誰。
兩頭牛斗得難解難分。一頭牛向下沖，一頭牛向上頂，高翹的尾巴、高聳的脊背和八條腿的姿態，很具動感。斑馬黏土
小青蟲爬行時不同的動態變化。它身體一會兒成小“s”形，一會兒身體成
“拱”形，一會兒身體拉成“直”形的樣子。
四、作業設計要求：
1、欣賞影視或圖片中動物的運動姿態，把它們表現出來。
2、在作業表現手法上，除了繪畫之外還可以讓學生嘗試剪貼、紙版、泥塑、廢舊材料等多種表現方法。
五、課后拓展
通過本課的學習，同學們一定對動物有了更深的了解，不要忘了在生活中與一些可愛的動物交上朋友喔！
教后感：
在上一節課的基礎上，同學們對動態一詞有了比較深刻的理解，當然在表現動物動態的時候有個別同學表現在動物形象的刻畫上，不能夠大膽的去表現，導致刻畫的動物形象比較概括．應多加知道！
小學六美術教案3
一、教學目標：
1、觀察了解自己社區的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現社區新貌。
2、培養學生細致的觀察力及美術表現能力。
3、通過學習，使學生深刻地感受到社會巨大的變化，培養學生熱愛生活、熱愛家鄉的思想 感情。
二、教學重難點：
重點：了解社區的人物活動和景色，并畫下來。
難點：能從獨特的角度表現社區美好的生活景象。
三、教學準備：彩色筆、學習材料。四、教學過程：
（一）導入。
1、師語：同學們，隨著發展，現在，人們的生活條件與生活環境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區。
（板書課題）
2、什么叫社區？
（自己居住的小區一帶；農村叫村莊）、
3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區有些什么？是怎樣的？
4、師小結：看來，同學們對自己生活的社區都非常關心，了解得可真多！
（二）新授。
1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描述）
師：真羨慕你們的社區！
2、在這么美的社區里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？
（學生描述）
3、師：社區里的人們真是生活的有滋有味啊！我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區的？
4、欣賞（書上的`學生作品）。
（1）社區全貌（線描）：表現了社區的繁華與熱鬧。
（2）海島（色彩）：表現了社區的寧靜與樸素。
（3）健身、下棋（線描）：表現了社區健康、活力的生活。
通過欣賞，使學生明確表現的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區，表現社區的哪些方面（環境與生活）。
（三）學生作業。
1、想一想，你準備夸一夸社區的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現？
2、學生作業，教師巡視輔導。
（四）作業展評，課堂總結。
小學六美術教案4
教學目的：
1、培養熱愛雕刻藝術的情感，以及創造力
2、學習泥柱雕刻知識
教學重點及難點：
掌握泥柱雕刻的方法
電教、教具、學具準備：
投影片、投影
教學過程：
一、揭示課題：泥柱雕刻（一）
二、講授新課
1、說一說你知道的雕刻（柱形雕刻）
（1）小組討論
（2）交流發言
2、欣賞范作
師：從原始人的圖騰柱開始，柱形雕刻就是各民族常見的裝飾藝術。
（1）裝飾大門的'浮雕柱
（2）北美印第安人木屋上的圖騰柱
（3）公園里的卡通柱
（4）中國黎族的圖騰柱
（5）非洲古代木雕柱飾
（6）《彩陶器皿》畢加索
3、欣賞并討論例圖中的各類柱形雕刻作品，研究它們的表現形式，創作特色和不同風格。
（1）小組討論
（2）交流發言
4、學習制作泥柱雕刻
（1）用黏土做成空心或實心的泥柱
（2）參考例圖，在上面雕刻花紋和其他圖形，也可用泥條在泥柱上添加各種形象。
5、學生創作，教師巡回指導
可以小組進行合作
6、作業評價
小學六美術教案5
教學目標：
1、觀察或回憶自己親手種植的各類植物在生長過程中形態和色彩發生的有趣變化。
2、初步掌握植物寫生的基本步驟和方法，并用自己喜歡的方式來表現自己與植物之間的故事。
3、認識植物與人們生活的關系，感受生命的神奇，尊重生命。
教學重點：初步掌握植物寫生的基本步驟和方法。
教學難點：學生能用自己喜歡的方式來表現自己和植物之間的故事。
教學過程：
一、資料賞析
你親手種植過植物嗎？看著一顆小小的種子從發芽、長葉，到開花、結籽完成一個生長周期，這是多么有趣的事啊！
亭臺樓閣，碧葉連天！
綠樹與小路相互映照。
花的海洋。
一望無垠的草地。
沙漠里堅持的美麗。
植物不僅讓我們的眼睛每天都沉浸于美的享受中，他們還在我們的生活還有扮演著不可或缺的角色。你知道哪些嗎？
除此之外，還有很多有關植物的故事。
幸福像花兒開放。
二、操作技巧：
各類植物如此精心地裝扮著我們的世界，我們該如何去記錄下它們婀娜的`身姿呢？
步驟1：用簡單的幾何體定好所要表現的植物的位子。
步驟2：可以用鉛筆進一步把所要表現的物像具體化。
步驟3：用水筆進行刻畫，注意抓住植物的外形征。
步驟4：細節刻畫，注意線條的疏密變化，表現的語言要豐富。
三、作品展示
其實我們還有很多表現你和植物故事的方式，你們來猜一猜這些小作者都是用了哪些表現工具和手法呢！
四、作業要求：嘗試用寫生的方式，來表現植物的特征。
五、課后拓展
老師也像國王一樣，發給你們每組一顆植物的種子，請你們來觀察植物的生長過程，并用畫的形式，把它記錄下來。
教后小記：
小學六美術教案6
教學內容
走近現代建筑
教學目標
1、了解近現建筑新穎簡潔的外觀及其鮮明的個性特點。
2、能運用幾何形組合的造型方式，畫出自己想像的現代建筑。
教學重點
了解近代建筑的新穎簡潔的外觀及個性特點
教學難點
能應用幾何形組合、想像現代建筑。
教學用具
教學過程
一導入新課
1、出示各種現代建筑的掛圖等，讓學生有對近現代建筑特點的.感知。
2、出示各式民居，讓學生比較，得到更為鮮明的對比感知。
3、師介紹：現代建筑重視功能，具有鮮明的個性，那鮮穎簡潔的外面，仿佛是一首節奏感強烈的樂章。
二、欣賞，感受
1、選擇自己最喜歡的建筑談談自己的感受。
2、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔、廣州會展中心、中華世紀壇作重點討論。
羅浮宮玻璃金字塔：簡潔、宏偉、穩重。
廣州新會展中心：流暢、氣派。
中華世紀壇：莊嚴、精致、獨特。
3、對于不同規格的現代建筑，選擇適合的詞匯表達自己的不同感受。
4、總結：現代建筑大量采用新工藝及鋼、玻璃、合成材料，突出了輕、光、透、薄的特點，大幅度地延伸空間、體現高科技的新形像。
三、學生創作
1、運用幾何形體組合的造型方式，畫出自己喜愛的現代建筑。
2、要求：
1、簡潔、明快、氣派
3、用色鮮艷、透明。
四、作品展評。
小學六美術教案7
教學目的：
1、欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。
2、學習夏加爾的表現方法，將生活中看似沒有關系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品
3、改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象。
4、引導學生在小組學習探究中相互交流，培養他們的合作、探究意識，通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣及創新意識。
教學重點：任選一組課本提供的圖形組成新的形象。培養學生的創新意識。
教學難點：改變思維方式，培養創新思想。如何用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。
第一課時
教學過程：
一、游戲：七巧板的圖形組合
1、教師小結，圖形組合在美術創作中的作用。
2、揭題：圖形的魔術組合
二、名作欣賞
1、《我和我的村莊》（油畫）夏加爾（俄國）你們看，今天的繪畫有什么特點呢？
2、你能總結它的表現方法嗎？
顛倒的人物、房屋，動物眼中映射出的藍天，像花草一樣握在人手中的果樹？？畫家對故鄉的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個童話般的奇妙世界。
3、同學們，你有沒有想過，把生活中看似沒有關系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的`作品呢！
三、課件演示圖形的魔術組合：
1、小結：根據畫面的需要，重復圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形、重疊圖形。
2、小組合作討論：將P6這些圖形進行組合排列可以組成哪些新的圖案？
四、學生作業：
小體驗：將P6的圖形重新組合，看誰組合的快，組合的好。
五、作業展評
六、本課小結
第二課時
教學過程：
一、賞析P6《即興表演》、《小女孩》
1、運用了哪些基本形或是不規則的形體。
2、教師小結：基本形的巧妙組合。
二、賞析P7《生活聯想》《魔術師》《汽車一族》《放風箏》
1、運用了生活中哪些圖形或是生活用具。
2、根據圖形或用具，還可以怎樣巧妙的組合？還可以聯想成什么？
3、學生討論、交流。
4、總結：看，在同學們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的一個重要因素，就是改變思維方式，來了個“腦筋急轉彎”。
三、學生作業：
任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創作一組圖形進行創作。生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都可以是繪畫的主題。看誰畫的形象最有創造性！
1、注意
根據需要重復圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。最后上顏色時注意色彩的對比。
2、說一說，你將用哪一組圖形來表現什么？
3、作業、輔導。
四、作品展覽和評述
1、學生活動：你覺得教室里同學們的線描作品哪張最吸引你呢？
2、自己找找優缺點，為同學提點建議或者幫他修改一下作品。
3、教師點評。
4、修改、評優。
教學反思：
3、添畫人像
小學六美術教案8
教學目標：
1、引導學生在小組學習的探究中，相互交流，培養學生合作，探究意識。
2、通過學習活動，培養學生熱愛民族傳統文化的情感和對美術學習活動的興趣。
3、通過學習，了解我國傳統京劇人物服飾、造型、表演的相關知識，學習水墨戲曲人物的表現方法。
教學重難點：
重點：了解京劇行當的相關知識及水墨戲曲人物的造型方法。
難點：如何用水墨表現出傳統京劇人物造型的特點。
教學過程：
一、組織教學
穩定情緒，檢查用具準備情況，準備上課。
二、導入新課
1、看幾張京劇圖片，學生欣賞，讓學生感受京劇的魅力。
2、欣賞思考
A、這是什么戲曲？
B、有哪些人物形象？
C、給你什么感受？學生思考、回答問題。
D、跟著圖片模仿一下動作表情。
3、板書課題《戲曲人物》
三、講授新課：
1、介紹有關京劇的知識
A、京劇的起源：京劇是我國的國粹，是流行于北方地區的'重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺藝術。
B、京劇的行當：京劇人物分為四大行當：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領、和滑稽人物。
C、介紹京劇大師梅蘭芳：學生知道的要請學生介紹。
2、欣賞京劇人物形象
A、分別出示該行當的人物形象。
B、展示優秀的戲劇人物繪畫作品。
C、說說這些作品抓住了人物的哪些方面來刻畫？
3、講解繪畫方法
A、選取一個自己最感興趣的京劇人物形象，分析他的動作、表情、服裝等方面的特征。
B、勾好大致輪廓，注意各部分比例。
C、自己刻畫人物的細節部分。
D、勾線上色。
四、總結評價：
1、展示學生作業，請學生互相介紹，評價自己或他人的作品。
2、提出改進意見。學生互相介紹、評價自己或他人的作品。
小學六美術教案9
教學目標：
1、了解中國水墨人物畫的基本知識和藝術特點，掌握用水墨表現人物的基本方法。
2、在欣賞名家水墨畫作品的基礎上，嘗試用水墨來寫生表現身邊人物。
3、提高對水墨畫的興趣，培養對這一傳統畫方式的持久熱愛。
教學重難點：
重點：嘗試體驗水墨人物畫的表現方法。
難點：對水墨人物畫造型的'掌握及墨色關系的處理。
教學過程：
一、說一說
1、課件出示三張畫，說一說它們分別屬于什么畫種，讓學生比較它們不同的特點。
2、教師小結，引出課題。
二、賞一賞
1、教師通過從古至今水墨人物畫圖片欣賞，介紹水墨人物畫的歷史發展過程，感受水墨藝術的魅力。
2、教師引導學生對名家作品進行討論、交流，分析水墨人物畫不同用筆和表現手法。
3、知識回顧：通過作品欣賞總結出了中國水墨人物畫的表現手法：潑墨寫意、勾寫結合、勾線設色、墨色的濃淡變化等。
三、想一想
出示愛因斯坦像與學生的作品，仔細觀察，作者是用怎樣的線條來表現愛因斯坦的形象的？著色有什么規律？
四、學一學
1、出示課本中的水墨人物畫作品，引導學生分析與思考：作畫的步驟是怎樣安排的？
2、教師示范
3、學生交流自己的一些見解，教師補充相關問題。
4、學生作品欣賞，教師要分層次引導學生欣賞。
五、畫一畫
要求：根據素材，觀察人像特點，創作一幅水墨人物畫。
六、作業講評
學生互評，教師點評，并加以鼓勵。
七、課后拓展
欣賞彩墨人物畫作品。
小學六美術教案10
教材分析
一、教學內容與目標
1、了解人物頭像的基本結構和特征。
2、學習認為頭像的畫法，運用發散思維添畫人像。
3、訓練學生的發散思維，激發學生的想象力。
二、教學的重點與難點
教學重點：欣賞和了解人物頭像的表現方法，學習利用頭像的一半創造性的添畫另一半。
教學難點：發散和想象，運用不同方法進行表現。
教學準備：
人物頭像圖片，繪畫用具。
教學過程
一、啟發談話引入新課：
大家在一年級時就從《畫自己》開始學習了一系列的人像畫的方法，對人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特色（繪畫風格、人物特點）？
出示課題：添畫人像
二、新授
出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。
1、簡單歸納臉型、五官的的'基本特點。
2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點
3、簡析作品的繪畫特色及風格：
a素描注重光影和體積感的表達；
b立體派油畫注重形塊的空間表達，簡化人物的細節；
c版畫突出線條的裝飾美感；
d中國畫強調筆墨的韻味、民族的特色。
4、添畫指導 我們一起來看這幾幅作品，你認為哪幾張畫的比較好？為什么？
這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？
學生答： 可以用圓珠筆勾線，畫線描； 可以用彩色水筆添畫，用夸張的色彩來表現；可以用油畫棒添畫，用色彩明度對比的方法來表現另一半； 可以用顏料來添畫，模仿印象畫派的風格。
三、學生練習，師巡回指導
作業要求：根據不同人物頭像的基本特征，有創造性地畫出人像的另一半。
教師巡視，對需要幫助的學生提供幫助。
對發現的普遍問題，如構圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時點撥、啟發，幫助學生解決。
四、講評作業
1、學生自評
2、我們來看年輕大師們的作品，對照第一次的作品，你是否對自己的作品滿意呢？并說說這些作品還有哪些不恰當、不足的地方？
（1）添畫特色（2）線條（3）形體特征（4）五官特征（5）布局
小學六美術教案11
教學目標：
1、培養學生熱愛生活和表現生活中美好的景物。
2、培養學生熱愛自然環境，愛護動植物的美好情感。
3、利用學習過的繪畫表現形式，去表現有人和動物的風景。
教材分析：
本節課的教學重點是培養學生熱愛生活和表現生活中美好的景物。培養學生熱愛自然環境，愛護動植物的美好情感。教學難點是利用學習過的繪畫表現形式，來表現有人和動物的風景。
教學準備：
繪畫工具和材料。
教學過程：
一、組織教學
檢查學習用品，師生問好。
二、導入新課
同學們，今天咱們和大家一起學習第二十四課《有人和動物的風景》。說到漂亮的風景
和可愛的動物大家都喜歡，我們在生活中要愛護大自然，更要保護我們身邊的動物。
三、講授新課
首先和大家復習一下前節課學習的內容：
同學們以前都學習過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學生說一說？（寫生就是直接以實
物為對象進行描繪的作畫方式。）回答的很好，有的同學又要問了畫什么呢？畫風景寫生。
城市和鄉村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。在畫畫的`時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的空間里，渲染出情調和氣氛。
1、欣賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發現美。
2、學習建議：可以用水粉顏料畫一幅風景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協調。可以用油畫棒，彩色鉛筆等工具材料結合水粉色進行作業。
3、教師講解寫生風景的步驟及方法。
一、帶領學生觀察風景。
二、用鉛筆勾形，注意透視和比例關系。
三、進行圖色，注意色彩的搭配。
四、學生進行創作，教師巡回指導。
五、作業展評。
將學生的作業進行展示，評出優秀作業
小學六美術教案12
教學目的：
1、讓學生欣賞體育運動中的姿態，體會力量、柔韌、節奏等美感。
2、學習用各種藝術語言表現運動的美或運動場上的熱烈氣氛。
教學重、難點：
運用生動的造型、鮮明的色彩和具有視覺沖擊力的構圖，表現出運動姿態的動感、力度和熱鬧的運動場面。
教學過程：
一、資料賞析
動漫欣賞：小小舞蹈有趣嗎？它表現的是什么內容。對，剛才欣賞的是動漫“街舞”。我們這個世界的一切事物，都處在不斷運動和變化之中的，“街舞”這種運動方式很受敢于接受新事物的年青人的喜歡，作為當代少年的代表，你最喜歡的運動方式是什么？這兩件城市雕塑作品以簡潔、凝練的線條，夸張的手法，表現出人物運動的瞬間，材料特有的材質表現出運動的力度美。你能說說這些運動時有什么特點嗎?他們體現了技巧、力量、速度之美。
欣賞一組卡通運動形象，它們是否能激發你的靈感來創作自己的作品？
二、操作技巧
1、以美激趣
（1）引導學生欣賞動畫《小小舞蹈》
（2）揭示課題“我愛運動”。
2、以美啟智
（1）體驗破難
師：我們這個世界的一切事物，都處在不斷運動和變化之中的，“街舞”這種運動方式很受敢于接受新事物的年青人的喜歡，作為當代少年的代表，你最喜歡的運動方式是什么？
學生交流回答：略。
你能用手中的三根鐵絲表現出你最熱愛的一項運動的某一動態嗎？學生同桌兩人分工合作，用鐵絲棒棒人各自完成自己喜歡的運動項目的某一造型（一生做模特，一生練習。）也可在老師的卡通運動人物造型中選擇一個自己喜歡的造型進行練習。（課件播放卡通圖片flash）
你還能用什么方法來表現自己最喜歡的運動？（課件播放用繪畫的方式表現運動的人，此步驟也可以由師的示范來代替）
（2）欣賞提升
①引導學生依次從大師到學生作品，從平面到立體作品，從繪畫到綜合材料的運用體驗不同種材料表現出的不同美感及人物動態的夸張表現。
②引導學生從構圖到色彩，體驗構圖的形式美感,色彩的大膽運用,畫面的氣氛渲染。（課件播放名畫欣賞、學生作品欣賞、城市雕塑及學生泥塑、廢舊材料制作）
3、以美升華
學生作業練習
（1)作業設計要求：
①把你最喜歡的運動或認為最美的運動項目和場面表現出來。
②注意表現運動場上的熱烈氣氛。
③可以畫也可以用其它材料來表現。
④還可以在第一次作業的基礎上運用各種廢舊材料如：錫紙、舊畫報、布邊角料、瓶蓋等進行裝飾美化，并小組合作成主題雕塑。
(2)師巡回指導
(3)作業：展示并（自評與互評相結合，指導學生主要從構圖、色彩、材料及動態的表達等方面去）
三、作品展示
德加《舞臺上的舞女》在這幅畫中，通過描繪舞臺燈光下舞女飛動裙子的色彩和急速轉動的舞姿來表現運動的美感。
《擲鐵餅者》這件作品表現的是投擲鐵餅的運動員。在運動過程中作者米隆選擇了一個轉折性的瞬間：運動員為投擲而大幅擺動雙臂、快速旋轉身軀。他的身體運動已達到極限，在下一個瞬間他就要擲出鐵餅。作者抓住的這個瞬間概括了擲鐵餅這一動作的整個過程，顯示了運動員最典型的姿態。最強烈地展示了運動員肌肉的健美和力量。
學生作品（紙版畫、木版畫）這四幅版畫作品以版畫粗礦的線條，表現校園生活中同學們喜愛的課間活動，畫面充滿了張力和力度，特別是畫面紅色、橙色背景的渲染，熱烈的氣氛躍然紙面。
學生作品（電腦繪畫）
學生作品（水彩筆畫）顏色在畫面氛圍的營造中，作用不小。
學生作品《溜冰》（水粉）流動的，獨特的`畫面構圖表現出溜冰運動的動感美。
學生作品《我愛足球》（水粉）通過運動中人物的主次、大小的對比，表現出球賽的精彩。
學生作品《洗澡》（油畫棒）
洗澡算不算運動？小作者通過細心的觀察，表現出人物的動態美。
學生作品《排球比賽》（油畫棒）
畫面冷暖色調的對比突出了運動的激烈。
學生作品《跳長繩》（黏土）
學生作品《老鷹抓小雞》（電線 錫紙）
學生作品《課間十分鐘》（材料：電線 鐵絲 錫紙 毛線 糖紙 皺紋紙 廢布料）
學生作品《舞者１、２》
原來廢舊物品也能創造美！
四、作業設計要求：
1、把你最喜歡的運動或認為最美的運動項目和場面表現出來。
2、注意表現運動場上的熱烈氣氛。
3、可以畫也可以用其它材料來表現，運用各種廢舊材料如：錫紙、舊畫報、布邊角料、瓶蓋等進行裝飾美化，并小組合作成主題雕塑。
五、課后拓展：
你還能運用生活中的其它廢舊材料來表現“我愛運動”這一主題嗎？
猜一猜，這四張作品表現的是什么運動項目？作品都運用了夸張和省略的裝飾手法表現運動中的人物動態，你能說說對這兩種裝飾手法的理解嗎？嘗試裝飾手法表現自己喜歡的運動項目的海報。
教后感：
有了前兩課的教學與創作，同學們對于動態的把握還是比較準確的，這樣同學們在創作中能夠大膽的去表現，也能夠發現生活中的細節，是自己的畫面更加的完美，本課透露著體育對同學們的重要性，在創作中同學們能夠很好的把這種貫穿在自己的作品中，讓所有的同學都懂得體育的重要性，讓同學們愛上運動．
小學六美術教案13
教學目標：
1、知識與技能：
（1）懂得制作傳動裝置。
（2）用夸張裝飾的手法設計小鳥造型。
2、過程與方法：
（1）在競猜游戲中，找出各種小鳥的外形、顏色特征；
（2）在觀察討論中了解制作傳動裝置的原理；
（3）在欣賞活動中，學習點、線、色的搭配方法，
3、情感、態度、價值觀：
培養愛護鳥類的人文情感和科技意識。
教學要點
1、教學重點：
①了解“愛鳥周”及“小燕車”等相關知識。
②懂得運用傳動裝置制作出會展翅的小鳥。
2、教學難點：
掌握傳動裝置的原理及制作方法。
3、興趣點：
①民間活動玩具的收集與觀賞；
②小鳥玩具作品的展示與娛樂表演活動；
4、觀察點：
①小燕車的色彩對比與色塊、色點的搭配；
②小燕車的造型結構特征。
作業要求：
1、基本要求：
制作出一只能拍動翅膀的小鳥玩具。
2、較高要求：
制作出一只既美觀可愛又能拍動翅膀的小鳥。
3、個性探究：
①懂得運用傳動裝置制作出造型各異的玩具；
②小組運用自己設計制作的鳥玩具合作表演一個有關鳥類的節目，
二、教學活動設計建議
活動一：觀察與發現：
（1）觀看鳥類的生活片斷，了解鳥類的.生存狀態
（2）交流與分享課前收集的鳥類資料圖片，引導學生進行形態分析，找出基本特征，
（3）欣賞課本中的學生作品；猜一猜這是什么鳥。
活動二：嘗試與探索-
1、玩一玩：通過實物范例的觀察與分析，引導學生自主探究滑輪是如何帶動翅膀的拍動的。
2、比一比：通過兩組實物范例的分析與探究，引導學生自主探究出滑輪能平穩走動和小鳥翅膀能自如拍動的制作技巧。
3、教師針對制作的難點進行現場示范。
4、欣賞學生作品，構思創作內容和表現方法。
5、巧妙運用材料，進行創作練習。
活動三：分享與評價。
提出評價目標：一是作品的外形美和色彩對比強烈的裝飾美，二是了解保護環境與愛護鳥類的重要性。
小學六美術教案14
教學目標：
1、了解棋的種類，引導學生發揮豐富的想象力，制作形象生動的立體棋子，設計并繪制一張完整的游戲棋盤。
2、培養綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動中能盡情投入。
3、讓學生體會藝術與生活的統一，提高學生審美能力。
教學重難點：了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。
教學課時：二課時
教學過程：
第一課時:
一一:組織教學
二、展示棋類，了解歷史
1、通過多媒體向學生展示不同種類的棋。
2、你知道下棋的歷史嗎？請你與同桌說一說。
三、理解鞏固
1、你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？
2、今天我們來變一個魔術，使平面的游戲棋子立體起來。
3、請同學們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流，后動手試著做一做。
四、抓住特征制作棋子
1、引導學生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現出對象的特征。
2、四人小組合作完成。
3、教師巡回指導，幫助有困難的學生，給他們提建議。
五、交流
1、欣賞同學做得較美觀的棋子成品。
2、你認為哪位同學設計的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。
3、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的.更美觀，更討人喜歡。
六、延伸
鼓勵學生進行課后社會調查，去發現身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學、朋友說一說。
第二課時
一、觀察、體驗
1、請你們看到書上的四個棋盤，找出你最喜歡的一個與同桌或前后桌試著玩一玩。
2、這個棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？
A、新穎的主題
B、曲折的路線
C、巧妙的關卡
D、設定起點終點
3、棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？
4、每個棋盤的主題(內容)是什么？你能很順利的通過到達終點嗎？為什么？（中間設了懲罰關和獎勵關）
二、畫棋盤
指導學生合作畫出路線、關卡、起止點、背景。用色要考慮對比。
三、玩棋
1、向同桌介紹你設計的棋盤，請他給你提些建議。
2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內試著下這盤棋。
小學六美術教案15
一、教材分析
（一）綜合分析
本課是5年級第一學期“鞋”單元的第三課。學習本課在于最大限度激發學生的創造力。
將想象變成現實，是人類創造性的最高體現。能否將想象最大限度以最合理最完美的形式制作出來是衡量人綜合素質程度、動手能力的尺度。本課通過引導啟發學生將自己設計的鞋用不同材料制作出來，訓練學生的動手制作能力。在教學活動中，學生要學會在鞋的基本型上對鞋進行創造性設計裝飾。己的創造性的聯想思維。通過這種訓練，達到培養學生想象力的教學目的。
本課的教學重點是引導學生欣賞設計風格不同的鞋并嘗試將自己設計的鞋制作出來。難點是啟發學生將自己設計的鞋用不同材料制作出風格獨特的鞋（包括對鞋進行創造性設計裝飾）。
（二）教學目標
①引導學生欣賞設計制作風格獨特的鞋。
②引導啟發學生將自己設計的鞋用不同材料表現出來。
③通過創作活動，訓練學生的動手制作能力。
二、教學過程設計
（一）課前準備
●教師準備各種材料制作的鞋的圖片。
●學生進行各種材料的準備：彩紙、紙盒、泥、線繩、顏料、以及其他能用上的材料。
●要求準備的.制作工具：剪刀、膠水、膠帶、活泥水等。
（二）教學過程：
●導入：鞋的作用。出示一只普通的鞋和一只工藝品鞋。
●討論：帶學生討論鞋的作用，既可以穿在腳上做生活用品，也可以做成裝飾美化用品。
●欣賞：教師出示各種工藝品鞋的圖片或實物，引導學生觀察欣賞。
●討論分析：可以用來做工藝品鞋的材料有哪些？請學生觀察思考后列出各種材料。檢查一下自己所帶的材料里有沒有這些材料，對自己所帶的材料進行再思考，進行分組討論，用自己手中的材料可以做什么樣的工藝品鞋？
●創作：用自己手中的材料，開動腦筋，制作一只工藝品鞋。
●游戲：開一個鞋子博覽會，“推銷”自己的作品。
●：組織學生展開自評和互評。鼓勵學生的自我欣賞和互相欣賞。
三、學習建議：
●針對學生是否在鞋的設計中表現出創意進行。
●針對學生是否在創作中有意識的運用形式美的原理進行。
●針對學生制作過程是否安全有序進行。
●針對學生是否能利用不同材料進行制作進行。
●針對學生是否能用語言對自己或者同學的作品進行評述進行。
四、教師教學隨筆：
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