三年級數學兩步計算應用題練習教案(5篇)
作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的三年級數學兩步計算應用題練習教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級數學兩步計算應用題練習教案1
教學內容：練習二十一第9-12題。
教學目標：認識和解答先求兩個數的總數（或幾個相同加數的和），再求它與另一部分的相差數（或和，倍數）的兩步計算應用題。
教學重、難點：會用分析法思路分析這類應用題，提高分析推理和舉一反三的能力。
教具準備：小黑板
教學過程：
一、基本練習：
1、出示：
（1）學校賣了15個足球，還買了4盒皮球，每盒6個，足球和皮球一共買了多少個？
（2）學校買了15個足球，還買了4盒皮球，每盒6個，足球比皮球少買了多少個？
（1）學生讀題
（2）思考：這兩題有什么相同的地方？有什么不同的地方？
（3）學生板演，其余學生做在自備本上。
集體訂正時，學生說說先算什么？再算什么？
2、：解答兩步應用題，可以看問題，想需要的條件，確定先要求的中間問題，求出中間問題后，再根據求題里問題的`數量關系，求出題目的結果。
3、出示
（1）紅花比黃花多多少朵？
（2）花和黃花一共多少朵？
（3）紅花朵數是黃花的多少倍？
讓學生說出問題的數量關系式。
4、揭示課題：
我們根據看問題想條件的方法，可以找到所求問題的數量關系，確定要先求什么，再求什么，要怎樣算。這節(jié)課，就用這樣的方法，繼續(xù)練習兩步計算應用題。
二、發(fā)展題練習
（一）1、出示：
少先隊員種了24棵蓖麻，還種了2行向日葵，每行4棵。
1、學生讀題，思考：這題有幾個條件？
2、缺少一個什么？（問題）
3、討論：可以提出哪些問題？
4、學生列式解答，并說說先算什么？再算什么？
（二）第98頁第10題
1、學生讀題
2、思考：要求“樓上的座位比樓下少多少個？”必須知道哪兩個條件？
3、學生列式解答。
（三）書第98頁第12題
1、學生說圖意
2、圖中告訴我們哪些條件？
3、思考討論：
（1）戴眼鏡男孩和扎辮子女孩各用了多少錢？必須要知道哪些條件？
（2）要求戴帽子男孩付了50元，應找回多少元，必須先算什么？
三、作業(yè)：第98頁第11題。
三年級數學兩步計算應用題練習教案2
教學內容：練習二十一第4-8題。
教學目標：認識從一個數里連續(xù)減去兩部分的兩步計算應用題與有關應用題之間的聯(lián)系，學會解答這類應用題。
教學重、難點：認識分析法思路的特點，學會用分析法思路分析兩步計算應用題。
教具準備：小黑板
教學過程：
一、基本練習
1、食堂原有350千克大米，第一天吃了100千克，第二天吃了130千克，還剩多少千克？
2、（1）學生讀題說說已知條件和問題。
（2）學生用兩種方法解答
（3）訂正時，學生討論：兩種方法各是先算什么？再算什么？
二、變式練習
1、第97頁第4題
（1）學生齊讀
（2）學生列式解答
（3）思考：第（2）小題中第二天看的.與第一天同樣多是什么意思？
（4）集體訂正時，同桌互相交流每道題先算什么？再算什么？
（5）這3道題比較一下：它們有什么相同的地方和不同的地方？
2、（1）同學們要栽54棵樹、已經栽了37棵，還剩多少棵沒栽？
（2）同學們要栽54棵樹，第一天栽了18棵，第二天栽19棵，還剩多少棵？
（3）同學們要栽54棵樹，已經栽了2天，每天栽18棵，還剩多少棵？
⒈學生獨立讀題，并列式解答
⒉同桌互相說說先算什么，再算什么？
⒊比較3題，有什么相同的地方和不同的地方？
3、第97頁第5題
學生列式解答，集體討論時，說說先算什么？再算什么？
4、第98頁第6題
（1）學生讀題，比較兩題有什么相同的地方和不同的地方？
（2）學生列式解答
（3）分別說一說先算什么？再算什么？在計算時有什么區(qū)別？
三、作業(yè)：
第98頁（7）、（8）。
三年級數學兩步計算應用題練習教案3
教學內容：
第84、85頁練習十八第11-17題。
教學目標：
使學生進一步掌握兩步計算應用題的綜合法思路，學會正確分析和解答比較簡單的兩步計算應用題，提高學生分析、推理、比較和解答應用題的能力。
教學重、難點：
提高學生用綜合法分析應用題的能力。
教具準備：
小黑板
教學過程：
一、基本訓練
1、揭示課題
2、出示：
停車場原來有15輛大客車，12輛小客車，開走9輛，還有多少輛？
①讓學生列式解答
②讓學生說一說這道題有幾個條件和什么問題？先算什么？再算什么？
二、變式練習
1、第84頁第11題
①學生讀題
②同桌互說怎樣解答？
③學生列式解答，并說說這是一道什么應用題？
還有不同的解法嗎？為什么可以用連加？
2、討論練習十八第12題
①讀題
②這道題有哪幾個條件？求什么？
③要求兩天共織布多少米？必須知道哪兩個條件？
④這道題可以先算什么？再算什么？
3、完成練習十八第13題
①學生讀題
②思考：
這道題告訴我們哪些條件？三年級去的人數與一年級的同樣多是什么意思？
③學生獨立列式解答，并說說你是怎樣想的？
4、完成練習十八第14題
學生獨立列式解答，集體訂正，討論：這兩題有什么相同的'地方和不同的地方？
5、討論連續(xù)兩問應用題練習
（1）討論練習十八第16題
①讀題
②討論：這是一道什么應用題？根據什么求第二個問題？為什么要用蕓蕓有郵票的張數做條件求第二個問題？
三、開放題
出示練習十八第17題：
（1）有165人
（2）30個座位的面包車
（3）45個座位的中巴車
①學生說出圖意
②討論：各種車各用幾輛比較合適？你能說出幾種不同的方法？
四、課堂作業(yè)
練習十八第12、15題。
三年級數學兩步計算應用題練習教案4
教學內容：第83、84頁練習十八第5-10題。
教學目標：使學生進一步認識兩步計算應用題的結構，初步學會解答兩步計算應用題，理解兩步應用題的解題思路，初步掌握兩步計算應用題從條件想起的分析方法，初步培養(yǎng)學生比較、分析、綜合、判斷、推理的能力。
教學重、難點：培養(yǎng)學生分析應用題的能力。
教具準備：小黑板
教學過程：
一、訓練分析方法
1、出示：
⑴學校飼養(yǎng)了40只兔子，賣出18只，還剩多少只？
⑵學校飼養(yǎng)了25只白兔，15只黑兔，賣出18只，還剩多少只？
⑶學校飼養(yǎng)了8只兔子，每籠有5只，賣出18只，還剩多少只？
①學生口頭列式
②比較：
⑴第一題為什么用一步計算？第二、三兩題為什么都用兩步計算？
一題與第二、三題有什么相同的地方？有什么不同的地方？
二、對比練習：
1、第83頁第5題
①學生讀題，學生列式解答，
②并說說各是怎么想的？先算什么？再算什么？
③比較：兩題在計算時有什么相同的地方和不同的地方？
2、第84頁第6題
①學生默讀
②思考：這兩題有什么相同的`地方和不同的地方？
③學生獨立解答
④同桌互相交流，各是先算什么的？再算什么的？
3、第84頁第7題
①學生讀題，列式解答
②討論：這兩題有什么相同的地方和不同的地方？
③有沒有不同的解答方法？
三、發(fā)散訓練
1、出示第84頁第9題：茶杯每只4元，茶壺每個37元，買15只茶杯和1個茶壺要用多少元。
2、告訴我們哪些條件？同桌互相交流。
3、學生解答。
4、討論：還可提哪些不同的問題？
學生提問題并口頭列式解答
四、課堂小結
今天練習的是什么內容？剛才練習的兩步計算應用題都要怎樣想？在做每一步時要注意什么？
五、作業(yè)
練習十八第8-10題。
三年級數學兩步計算應用題練習教案5
教學內容：第92頁練習二十第5-11題。
教學目標：認識求比一個數的幾倍多（少）的數的兩步計算應用題的結構和數量關系，學會解答這類應用題。
教學重、難點：鞏固和掌握分析應用題的綜合思路，培養(yǎng)初步分析推理能力。
教具準備：小黑板
教學過程：
一、揭示課題
二、基本訓練
1、出示
（1）楊樹45棵，柳樹比楊樹多20棵，？
（2）楊樹45棵，柳樹比楊樹少20棵，？
學生補充問題，口頭列式解答。
2、對比練習
練習二十第6題
（1）學生讀題
（2）根據條件，線段圖應怎樣畫？
講解第（2）小題
根據雞21只和雞的.2倍，可以求出雞2倍是多少只？
再根據求出的雞的2倍只數和鴨比雞的2倍多4只，可求出鴨有多少只？
（3）學生嘗試，指名板演
（4）學生列式解答，并說一說，先算什么？再算什么？
（5）比較：
①第（1）小題和第（2）小題的已知條件和問題有什么相同的地方和不同的地方？
②在計算方法上有什么不同的地方？為什么有不同？
三、綜合練習
1、練習二十第7題
①學生讀題
②說說已知條件和問題
③學生獨立列式解答，并說說先算什么？再算什么？
2、練習二十第9題
①學生獨立列式解答
②說說先算什么？再算什么？
四、作業(yè)
練習二十8、10、11題
【三年級數學兩步計算應用題練習教案】相關文章：
三年級數學兩步計算應用題練習教案08-26
三年級數學兩步計算應用題練習教案5篇08-29
加減兩步計算應用題教學反思01-18
三年級數學《兩步計算的實際問題》教案02-12
《三步應用題練習二十九》數學教案08-26
三年級數學《兩步計算的實際問題》教案6篇02-12
《看圖編應用題》數學教案08-25
列方程解應用題數學教案11-25
大班數學活動教案《自編口述應用題》09-29