音樂《喜洋洋》的教案
作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的音樂《喜洋洋》的教案，希望對大家有所幫助。
活動目標：
(一)理解樂曲，感受歡快活潑的音樂情緒。培養幼兒對民族音樂的喜愛之情。
(二)利用CAI課件營造喜洋洋的氣氛，幫助幼兒了解樂曲的ABA’結構形式。
(三)鼓勵幼兒運用多種形式來表達對作品的感受，激發幼兒的表現欲。
活動準備：
(一)教師課前設計制作好CAI課件及準備好多媒體設備。
(二)通過教師和幼兒課前制作及家長提供等形式的一些道具如：(燈籠、扇子、彩帶、打擊樂器、龍燈等。)
(三)場景布置：營造一個有熱鬧喜慶氣氛的活動場地。
活動過程：
(一)感受樂曲《喜洋洋》(即課件一)
導語："小朋友，今天老師請小朋友欣賞兩段影片，小朋友要仔細聽，仔細看。想一想你喜歡那一段影片，為什么?
(播放：課件之 ‘影片對比’ 片段。節選于民間過年或喜慶豐收的歡慶影片，設計運用對比的方法，使幼兒感受樂曲富有的藝術感染力，該片段內設置按鈕，分別控制播放無聲影片和有聲同影片)
提問：
①這兩段影片，你喜歡那一段，為什么?
�、谶@首好聽的音樂叫做《喜洋洋》，你們想聽嗎?
合影片欣賞樂曲《喜洋洋》
(播放：課件之 ‘樂曲視聽’ 片段。 在欣賞《喜洋洋》樂曲的同時，特別創設了許多情景，通過傳統衣著的人們敲鑼打鼓，劃龍船、踩高蹺等影片畫面使幼兒感受到豐收后的喜洋洋;通過人們張燈結彩、燃放煙花爆竹，載歌載舞、舞龍舞獅等影片畫面，使幼兒感受到了過年過節的喜洋洋，將畫面與樂曲《喜洋洋》相配，使幼兒視聽結合的感受到了喜洋洋)
提問：
①聽了這首樂曲，小朋友有些什么樣的感覺?
�、谟捌械氖迨灏⒁潭荚诟墒裁�?他們的心情是這么樣的?
③你們聽到了這首喜洋洋，心里有什么樣的感覺?
教師鼓勵幼兒大膽的展開想象，并進行自由、大膽的討論。
(二)理解樂曲《喜洋洋》，了解作品內容及基本結構形式(即課件二)
1、兩位老師通過動作節奏的快、慢變化，在樂曲中分別表現歡快與優美兩個不同段式的音樂形象。
熊老師：“我聽到這個音樂很想跳舞，劉老師你呢?
劉老師：“我也想跳舞了，小朋友你們也可以和我們一起動起來。”
(播放：課件‘樂曲欣賞’片段)
提問：“小朋友，熊老師和劉老師表現的喜洋洋有什么不同?”
2、分段欣賞樂曲，運用多媒體課件分解ABA’段式
�、傩蕾pA段樂曲
(播放：課件‘分段欣賞’片段中的動畫，讓音樂以實物的形式表現《喜洋洋》，合著節拍，在五線譜上出現4朵紅花，每朵花隨著A段的A段樂句出現，以鮮艷跳動的紅花表現樂曲的活潑和歡快的風格)
提問：
a、這是什么?有幾條曲線?它就是能寫出好聽音樂的五線譜。
b、這段音樂是用歡快的形式來表現喜洋洋，還是用優美的形式表喜洋洋的?
c、聽音樂的同時，你們看見五線譜上出現了什么?
d、花朵是什么時候出現的?這一段共有幾朵花?
我們為這一段取一個名字叫喜洋洋，A段共有幾個樂句，重復欣賞一遍A段，同時，幼兒為A段擊掌打節奏，感受A段的活潑和歡快。
�、谛蕾pB段樂曲
(播放課件‘分段欣賞’片段中的‘B段’動畫，以實物的形式表現樂曲《喜洋洋》。合著音樂的節拍，在五線譜上出現4片葉子，每片葉子隨著B段樂句的出現，以優雅舒展的綠葉表現B段的優美和舒緩。)
提問：
a、這段音樂是用優美的形式來表現喜洋洋，還是用歡快的形式來表現喜洋洋的?
b、五線譜上出現了什么?
c、葉子是什么時候出現在五線譜上的?一共出現了幾片葉子?
d、我們為這段取個名字叫B段，那你們看見五線譜出現了幾片葉子，B段就有幾個樂句。
再次欣賞B段，現時幼兒為音樂擊掌為B段打節奏，感受B段的優美與舒緩。
3、欣賞A’段樂曲
(播放課件‘分段欣賞’片段中A段動畫，同A段的實物形式是一樣的，但喜洋洋音樂由于添加了鑼鼓，在實物花上有稍許變化花的顏色成紅色了，仍是4朵花隨著A’音樂的樂句出現)
提問：
a、這段音樂與A段、B段哪一段比較相似
b、它們有什么不同呢?
c、五線譜上出現了什么?花朵代表什么?一共有幾朵花?
我們為這一段也取個名字，因為它與A段相似，但是它加了鑼鼓顯得更歡快了，我們給A段的頭上加了一撇，叫它A’。 A’共有幾個樂句?重復再欣賞一遍樂曲，為A’打節奏，感受A’的歡快情緒。
3、完整欣賞一遍全曲，同時幼兒為樂曲《喜洋洋》擊打節奏
(播放課件中的‘全曲欣賞’片段，三條五線譜組成了《喜洋洋》整個樂曲的結構，分別代表A、B、A’三個樂段。配合樂曲節拍，每條五線譜上逐一出現花、葉子組成的動態實物形象，讓孩子完整的感受ABA’的段式結構。
(三)表現樂曲《喜洋洋》(即課件三)
1、導語：小朋友們聽了這首《喜洋洋》，你們現在想干什么?
好，現在讓我們一起來開啟音樂時空大門，到影片中去吧!你們先選擇好自己喜歡的道具。
2、幼兒自由選擇各種道具，在《喜洋洋》的音樂聲中在熱鬧、喜慶的場景中，自由舞蹈。
(播放課件三、畫面出現一扇時空大門，在教師用鑰匙開門后，門后出現剪輯好的過年過節燃放焰花、爆竹、載歌載舞、敲鑼打鼓扭秧歌的鏡頭，配上《喜洋洋》的音樂為孩子們營造了一個神奇的歡樂、喜慶的現場氛圍。)
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