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    小班音樂教案

    時間:2022-02-06 13:04:54 音樂教案 我要投稿

    關于小班音樂教案匯總8篇

      作為一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班音樂教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    關于小班音樂教案匯總8篇

    小班音樂教案 篇1

      活動目標:

      1、通過多種形式,欣賞感受《搖籃曲》輕柔、優美、舒緩的特點。

      2、鼓勵幼兒用語言表達自己的感受。

      活動重點:欣賞感受搖籃曲的特點。

      活動難點:語言的表達活動準備:課件、娃娃若干

      活動過程:

      一、導入

      1、(出示課件)今天我給小朋友請來了漂亮的寶寶。你的眼睛在寶寶身上看到了些什么呢?

      2、星星寶寶很調皮,眨著他們的亮眼睛,怎么也不睡覺。月亮媽媽很著急,你們有什么好辦法可以幫助媽媽嗎?

      二、欣賞感受音樂

      1、月亮媽媽請來音樂姐姐幫忙。音樂姐姐帶來一首神奇的搖籃曲,星星寶寶聽著聽著,很快睡著了。

      2、星星睡著了,音樂姐姐問:小朋友們,你聽了覺得怎么樣?

      3、搖籃曲的本領真大,我們一起請音樂姐姐也給我們聽聽,好嗎?

      三、動作表演

      1、(嬰兒的哭聲)哎呀,小寶寶哭了。這可怎么辦呀?

      2、我們小時侯和星星寶寶一樣很頑皮,哭著不睡覺,這時,你的媽媽是怎么做的'呢?你知道嗎?

      3、請你們來當爸爸媽媽,看誰最先使你的寶寶睡著。(動作輕輕的)

      4、幼兒隨音樂自由動作。

      四、延伸

      1、小寶寶聽著搖籃曲睡著了,可是,爸爸媽媽卻一直抱著寶寶,他們可真辛苦!寶寶最想對爸爸媽媽說什么呢?

      2、伴著音樂,幼兒進行表達。

    小班音樂教案 篇2

      活動目標

      初步感受音樂《玩具兵進行曲》ABA結構和B段樂句,體驗樂曲輕松詼諧的情緒。

      創編各種玩具形象表現A段音樂,并在B段音樂中能按樂句創編相互逗樂的滑稽動作。

      能在樂曲間奏部分較快地找到同伴,體驗相互逗樂時的.愉快情緒。

      活動準備

      引導幼兒觀察操作卡片《調皮的玩具兵們》,豐富幼兒頭腦中各種玩具的表象和用模仿動作表現玩具的經驗。

      活動過程

      一、引入導入

      組織幼兒完整欣賞樂曲,引導幼兒感受進行曲的風格,了解樂曲ABA結構。

      二、分段欣賞

      1.引導幼兒欣賞A段音樂,教師可通過提問的方式,引導幼兒回憶和創編各種玩具形象,再讓幼兒扮演各種玩具(小狗、飛機、娃娃……),對著音樂進行。

      2.幫助幼兒學習在間奏1處較快地找朋友,對找不到朋友的幼兒,教師給予幫助。

      3.欣賞B段音樂,按樂句創編相互逗樂的滑稽動作,并選取其中的四個動作,讓全體幼兒學習,最后配上B段音樂,(共四個樂句)按樂句練習這四個動作。(一句一個動作)

      4.幫助幼兒練習在間奏2處快速整隊。(教師可以用語言提醒)

      5.引導幼兒再欣賞A段音樂,并扮演各種玩具,邊聽音樂邊進行回“家”。

      三、教師引導幼兒邊聽音樂,邊玩游戲

      1.教師隨音樂講述游戲情節,同時請幼兒坐在座位上,用動作邊體驗邊表現,進一步感受樂曲ABA結構。

      2.組織幼兒聽音樂完整地做游戲。在每段音樂開始處,提醒幼兒相應的動作。教師表揚能與同伴愉快交流的幼兒,鼓勵大家都向他們學習。

    小班音樂教案 篇3

      活動目標

      1. 感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒,初步學習在休止、間奏處控制不唱。

      2. 通過回憶、模仿吹泡泡的游戲情境,記憶歌詞,掌握間奏。

      3. 大膽參與歌唱活動,體驗在間奏處等待的樂趣。

      4. 感受音樂的歡快熱烈的情緒。

      5. 引導幼兒根據已有的經驗,理解歌詞,用優美的聲音演唱歌曲。

      活動準備

      1. 幼兒有吹肥皂泡的經驗。

      2. 歌詞磁帶“泡泡不見了”。

      3. 幼兒吹泡泡的工具和肥皂水。

      活動過程

      1. 幼兒遷移生活經驗,自由談論泡泡。

      幼兒回憶吹泡泡的情境及泡泡的大小、顏色,以及泡泡最后會怎樣的問題,教師有重點地反饋歌曲中的內容,如“泡泡有大的,有小的,還會飛呀飛上天,最后炸掉了”,為幼兒理解、記憶歌詞做準備。

      2. 幼兒回憶、模仿吹泡泡游戲,記憶并學唱歌詞,掌握間奏。

      (1) 幼兒學習第一句歌詞,在第一間奏處模仿吹泡泡兩次。

      教師范唱第一句歌詞,然后幼兒創編吹泡泡的動作。配班教師及時彈出間奏(5656 5ⅰ︱55 3︱)。幼兒重點練習跟著間奏吹泡泡的`動作,每小節吹泡泡一次,教師帶領幼兒歌唱和吹泡泡交替練習。

      (2) 幼兒學習第二句歌曲,在第二間奏處模仿做大泡泡、小泡泡的動作。

      幼兒說出泡泡“有大又有小”,并用動作表現出來,教師范唱第二句歌詞,幼兒做出大和小的動作,配班教師及時彈出間奏(2323 25︱72 1︱),幼兒重點跟著間奏練習做大泡泡、小泡泡的動作,教師邊做,邊輕聲提示“做個大泡泡,做個小泡泡”。幼兒教師自然地跟教師,唱與做動作交替練習。

      (3) 幼兒學習念、唱第三、第四句歌詞。

      教師做泡泡向上飛的動作并念歌詞“泡泡飛呀,飛上……”幼兒填空“飛呀,飛上天”。教師帶領幼兒完整念、唱第三、第四句樂句。

      (4) 幼兒看教師表演及回答教師的問題,學唱最后一句歌詞。

      教師按節奏說最后一句歌詞,在休止處做出泡泡爆炸狀,并輕輕發出“啪”。最后提問“泡泡怎么了?”幼兒自由回答,說出“泡泡不見了”。 教師帶領幼兒表演唱最后一句歌詞。

      (5) 幼兒隨音樂完整地念一遍歌詞,在間奏處做相應的動作。

      教師用手勢和動作提示幼兒念歌詞、做動作。

      3. 幼兒跟琴練習演唱歌曲3~4遍。

      幼兒在歌唱過程中,教師可以用歌聲、體態等提示幼兒,注意逐步退出,幼兒自己跟琴走。

      4. 幼兒邊聽歌曲錄音,邊與教師一起玩“吹泡泡”的音樂游戲。

      教學反思:

      本次活動以游戲貫穿始終,讓孩子在玩玩樂樂中輕松達成活動目標。第一環節幼兒通過看泡泡、說泡泡、捉泡泡的游戲運用身體語言愉悅地掌握了兒歌內容。

      第二環節在進行兒歌仿編時通過老師開放式的情境設置和開放式的提問,我們驚喜的發現孩子的想象力很豐富、思維活躍,,他們暢所欲言,把自己看到的,想到的大膽的說出來,他們的語言表達能力得到充分的發展。

      小百科:泡泡,泛指某些液體內部空氣散發,鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

    小班音樂教案 篇4

      教學目標:

      (1)學唱歌曲,能用優美的聲音和有趣的動作來表現歌曲。

      (2)學看圖譜,感受三拍子音樂的節奏特點,在樂句的最后不漏拍。

      (3)感受音樂情景游戲帶來的愉快情緒。能用動作大膽表現歌曲中的形象

      活動準備

      1、游戲“點小動物”。

      2、“扭”的動作。

      物質準備:音樂圖譜一張,毛毛蟲、大樹胸飾各10個。

      活動過程

      (一)點小動物引出歌曲。(3分鐘)

      1、伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點小動物”。

      游戲2-3個動物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲。“毛毛蟲呀,扭出來呀,扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點到的幼兒用不同動作來表現“扭”。

      (二)學唱歌曲(10分鐘)

      1、熟悉樂曲第一樂句。

      利用樂曲第一樂句游戲“點小動物”若干遍,可以讓幼兒輕聲跟唱。

      2、用圖譜幫助記憶歌詞,熟悉歌曲的三拍子節奏。

      出示第一樂句圖譜。用手的節奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂句。

      3、情境引出歌曲第二樂句。

      大樹爺爺想和毛毛蟲做一個游戲,撓癢癢。你們會撓癢癢嗎?(幼兒同伴間互相體驗撓癢癢的愉悅感受。)

      出示第二樂句圖譜,再次用手的動作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂句的節奏特點。

      4、完整跟唱歌曲。

      (1)教師范唱,幼兒欣賞。

      (2)幼兒跟著圖譜學唱歌曲1——2遍。

      中間根據幼兒學唱情況解決難點:唱滿每一樂句最后音的三個節拍。

      (3)幼兒跟著圖譜和老師的'口型演唱歌曲1遍。

      (三)游戲“撓癢癢”。(5分鐘)

      1、講解游戲玩法。

      每個小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾,明確自己的角色意識,扮演大樹的孩子在場地中找個位置站好,并擺好造型。(要求幼兒盡量做出與別人不同的造型)。扮演毛毛蟲的孩子找一棵大樹做自己的好朋友。跟著音樂邊唱歌邊用各種能表現歌曲的動作進行游戲。游戲一遍后互換角色。

    小班音樂教案 篇5

      活動目標:

      1、學習并認識基本舞步小碎步,能在舞蹈韻律活動中運用小碎步。

      2、模仿蜜蜂飛翔采蜜,感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。

      重難點:小碎步的步法,手腳動作協調

      活動準備:

      《小蜜蜂》mp3音樂,小蜜蜂手偶一個,小蜜蜂胸飾若干,紅黃藍大小花朵若干。 活動過程:

      一、導入過程:

      方法:道具導入,圖片導入法,兒歌導入

      過程:

      出示手偶小蜜蜂引出主題。

      1、師:小朋友們,今天老師帶了一個特別的朋友來和大家認識呢!

      2、出示手偶小蜜蜂,念出兒歌《小蜜蜂》。

      小蜜蜂,嗡嗡嗡。

      飛到西,飛到東。

      不怕雨,不怕風。

      采花蜜,勤勞動。

      二、學習基本舞步—小碎步。

      1、師:小蜜蜂可愛不可愛呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛,喜歡)那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領?(會飛,會采蜜等等)

      2、師:小蜜蜂是怎么飛的呢?

      (幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子)

      教師總結:

      ①飛的時候高高的,小腳尖點地,后跟踮起,飛起來的時候輕輕的,小腳輕輕點地踏步。 ②我們把這種腳的'動作叫做“小碎步”。

      ③請能干的小朋友上來示范表演,全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

      3、師:小蜜蜂是怎么采蜜的呢?

      幼兒自由創編各種蜜蜂采蜜的動作

      教師總結:

      ① 采蜜動作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向后輕輕扇動,輕輕搖晃小腦袋。 ② 請能干的小朋友上來示范采蜜動作,全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂采蜜動作。

      三、游戲—集體舞 小蜜蜂采蜜

      把花朵撒在空地上裝扮成花園,教師帶領小朋友繞花朵跳蜜蜂舞,模仿蜜蜂采蜜的情景。

      師:我們的小朋友真能干,下面老師來當蜜蜂媽媽,你們來當小蜜蜂。小蜜蜂很勤勞,采

      蜜從不偷懶,小蜜蜂們跟媽媽學好本領了,媽媽帶你們去花園采蜜吧!我們出發咯!(播放音樂兩遍)

      ( 小朋友在花園里自由自在地飛,在花朵上采蜜,老師加以言語鼓勵與引導)

      四、結束。

      師:小蜜蜂們!我們采了那么長時間的蜜,都累了吧,讓我們停在花朵上休息一下吧! (播放搖籃曲,蹲下來作休息狀結束)

    小班音樂教案 篇6

      〔活動目標〕

      1、通過朗誦詩歌,初步領略問答歌的結構特點和語言風格。

      2、要求幼兒較有節奏地朗誦詩歌,讀出問句的語調。

      3、鞏固有關的知識。

      4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。

      5、在理解詩歌的基礎上,嘗試續編詩歌。

      〔活動準備〕

      1、節奏卡片。

      2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。

      3、課件:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領和生活習性。

      〔活動過程〕

      1、游戲《小蜂窩》。問:是誰飛走了?答:蜜蜂。瞧!蜜蜂又飛來了。

      2、出示節奏卡片,引導幼兒按節奏拍手。出示四種飛蟲的圖片,引導幼兒按語言節奏說出:x x飛來了,歡迎x x的句子。

      3、創設情景,理解詩歌內容。請小朋友說說都有誰?它們都有什么樣的本領和特點。通過幼兒討論,教師總結四這種昆蟲的本領。讓我們一塊來看看我們說的對不對。引導幼兒觀看課件。

      4、游戲《看誰飛的快》,按照飛蟲不同的特點飛到相應的圖片旁。

      5、學習詩歌,教師結合圖片提問,幼兒用填空的形式回答提問。教師示范讀,教師注意讀出疑問句的語調。

      6、分段欣賞,指導幼兒讀出疑問句的`語調。

      7、將幼兒分為兩大組,一組讀問句,一組讀答句。

      8、創編:結合以上學習的形式教師引導幼兒創編兒歌《什么圓圓》

      什么圓圓紅彤彤?太陽圓圓紅彤彤。

      什么圓圓響咚咚?小鼓圓圓響咚咚。

      什么圓圓蹦蹦跳?皮球圓圓蹦蹦跳。

      什么圓圓空中飄?氣球圓圓飄空中

      〔活動延伸〕

      將活動的頭飾和掛圖放到表演區,讓幼兒選擇自己喜歡的昆蟲進行表演!加深幼兒對昆蟲的印象!

      附兒歌:

      什么蟲天天忙采蜜?

      什么蟲愛穿花衣裙?

      什么蟲飛翔象飛機?

      什么蟲提只小燈籠?

      蜜蜂天天忙采蜜。

      蝴蝶愛穿花衣裙。

      蜻蜓飛行象飛機。

      螢火蟲提只小燈籠。

      教學反思:

      活動中,教師應當尊重幼兒,讓幼兒始終做活動的主人,自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者,為幼兒創設了一個寬松、愉快、親切的氛圍,教師主要引導幼兒去做什么,接下來就是實踐與即興創作,讓幼兒似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內涵,去產生人與人之間的在情感上的溝通與聯系,在“玩”中增強合作意識和在群體中的協調能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。

      小百科:問答是提問和解答,一個過程。

    小班音樂教案 篇7

      【教學目標】

      1、感受搖籃曲的舒緩和優美。

      2、嘗試用動作表達自己對音樂的理解。(重點)

      3、在哄娃娃的過程中,感受父母對孩子的愛。

      【教學準備】

      1、音樂課件《小寶寶睡著了》。

      2、與內容相關的圖片。

      3、布娃娃和自制搖籃,小床。

      【教學過程】

      一、開始部分:老師說:小寶寶們,你們每天睡覺都是誰哄你們睡覺的啊。引導幼兒回憶自己的爸爸媽媽都是怎樣哄自己的。

      寶寶:爸爸媽媽給我講故事。爸爸媽媽給我搖一搖。給我唱歌。

      老師:原來爸爸媽媽都是這樣哄你們睡覺的啊。那現在老師帶來一首好聽的歌,你們仔細聽聽啊,里面的娃娃是怎樣被哄睡著的啊。

      二、中間部分:

      1、聽聽說說。

      2、完整地聽完歌曲。

      師:這首歌是快快的還是慢慢的啊。(有個別小朋友說慢慢的,請這幾個小朋友上來說說)

      師:聽了這段音樂讓你想干什么?(引導幼兒根據音樂充分發揮想象表達自己的想象。)

      3、第二次聽賞音樂師:原來這段音樂可以讓你想到很多事情,其實他告訴了我們一個故事。你想知道嗎?我們再來聽一聽。

      天黑了,小寶寶要睡覺了,媽媽輕輕的唱著歌哄寶寶睡著了。

      師:這段音樂告訴了我們什么故事?

      你想知道媽媽唱了一首什么歌嗎?我們再來聽一聽。

      4、聽賞歌曲,進一步感受歌曲

      1)聽賞歌曲

      師:你聽到媽媽唱了什么?

      師:睡覺的時候為什么要蓋好小花被?(蓋好小花被會很暖和。)

      師:睡覺的時候為什么兩只小手要放好?(兩只小手放好會睡得很香。)

      師:睡覺得時候還要做什么才能睡得香?(蓋好被子、小手放好、閉上眼睛就會進入甜甜的`夢鄉了。)

      2)再一次聽賞歌曲。

      5、律動:搖啊搖

      1、嘗試用肢體動作表達表現

      a集體表演唱

      師:寶寶唱的真好聽,我們來學一學爸媽哄寶寶睡覺。(邊清唱邊律動)

      師:剛才有的寶寶沒有睡著,讓我們再哄一次。王老師等會看看,誰的寶寶睡得最香?(學個別幼兒好看的動作。)

      b個別表演

      師:請一個最像媽媽的寶寶來表演一下。(讓個別寶寶邊唱邊搖,動作輕輕的,引起其他幼兒的興趣)

      師:哪個寶寶聲音唱得最好聽,就請哪個寶寶做媽媽。

      三、結束部分:(延伸活動)

      師:(播放公雞叫聲)天亮了!寶寶起床了!伸個懶腰,坐下來。

      王老師這里還有一段音樂,請你聽一聽,和剛才的音樂一樣嗎?

      聽了這段音樂你想做什么?(播放一段旋律歡快的音樂)它告訴了我們另一個故事,下次我們再來聽聽它說了什么故事。

      搖啊搖(范唱+伴奏)歌詞:

      搖啊搖搖啊

      搖我的娃娃要睡覺

      小花被蓋蓋好

      兩只小手放好了

      搖啊搖搖啊

      搖我的娃娃睡著了

    小班音樂教案 篇8

      活動目標:

      1、遵守游戲規則,教幼兒學會看簡單的標記,能按箭頭方向前進。

      2、發展幼兒雙腳跳、跨步跳的動作能力。

      活動準備:

      1、教師在活動場地布置好"小水洼"。音樂磁帶《我愛運動》。

      2、用藍即時貼剪好"水洼"的輪廓,用黃即時貼剪好小腳印。

      3、用紅即時貼剪成箭頭的形狀,粘貼出前進的方向。

      活動過程:

      一、開始部分聽《我愛運動》的音樂,讓幼兒做韻律操。

      二、基本部分

      1、教師利用故事導入活動:炎熱的夏天到了,天空傳來轟隆隆的打雷聲,不一會就下起了大雨,大雨過后,地上出現了很多小水洼。小水洼邀請我們一起做游戲呢?

      2、教幼兒知道是小水洼后,教師提問:"在下雨天,你們看到小水洼都會怎么做?

      3、幼兒學習兒歌,《門前一片雨水洼》:雨停了,天晴了,門前多了片雨水洼,雙腳跳,單腳跨,過了水洼就到你的家。

      4、教師問題:下過雨,地上個小水洼,怎樣才能既不弄濕鞋子,又能馬上到達朋友的'家呢?

      5、幼兒觀看"小水洼","兩個腳印"和"腳印"的不同含義(雙腳跳,單腳跨)箭頭表示的方向。

      6、游戲開始:

      教師先示范一次,邊念兒歌邊游戲,請幼兒仔細看,怎樣才能不踩到水坑,又不會濕到鞋子?

      7、教師幼兒練習(邊念兒歌邊跳水洼)幼兒排好隊,越過小水洼,

      8、活動反復數次,幼兒可邊念兒歌邊行進。

      9、播放音樂放松活動。

      三、結束:

      小朋友們都安全的跨過了雨水洼,干干凈凈的到達朋友的家,可以把學到的兩個本領教給好朋友和朋友一塊游戲。

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