幼兒園美術教案:泡泡畫
作為一名教學工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的幼兒園美術教案:泡泡畫,歡迎大家分享。
幼兒園美術教案:泡泡畫1
一、活動目標:
1、自主選色調色,感受色彩變化,比較透明泡泡液和彩色泡泡液的區別。
2、嘗試用吹泡泡的方法作畫,體驗吹畫的樂趣。
3、能大膽想象,感受彩色泡泡的美。
二、活動準備:
1、泡泡水,水粉顏料(顏料調的厚一些,便于作畫,也可避免彩色泡泡吹得到處都是),素描紙,吸管。
2、吹泡泡的相關視頻。
三、活動過程:
1、吹泡泡游戲。
(1)玩吹泡泡游戲,說說泡泡在陽光下的色彩變化。
(2)播放視頻,激發幼兒對泡泡的形態變化產生興趣。
2、討論與操作如何讓泡泡留在紙上。
(1)教師:我們怎么樣才能讓泡泡落在紙上呢?
(2)教師:我們向紙上吹泡泡時,吹得太高,泡泡就跑了,所以,我們要吹得有一點點高,泡泡就能輕松地落在紙上。
(3)教師:我們還可以輕輕地、慢慢地吹,還可以……
四、要點提示:
1、將顏料調勻后再喝泡泡液調和。
2、鼓勵幼兒自主選色調色,感受色彩變化,比較透明泡泡液和彩色泡泡液的差別。
3、操作與評價。
建議:讓幼兒交流作品中泡泡的奧秘。
五、評析:
泡泡里的世界是孩子們的世界,泡泡下的'畫兒是有小奧秘的畫兒,泡泡里有孩子們斑斕的樂趣,泡泡里是孩子們想象的草原……
幼兒園美術教案:泡泡畫2
活動目標:
1、引導幼兒用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。
2、培養幼兒對美術的興趣。
3、培養幼兒良好的衛生習慣。
活動準備:
1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈,每人一根吸管。
2、范畫:泡泡畫1張。
3、每人1張作畫卡片。
活動過程:
一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲,引起幼兒興趣。
二、出示范畫,引導幼兒觀察。
(出示范畫)師:瞧!這畫上有各種顏色的圓圈圈,多漂亮呀!你們想知道他們是怎么話出來的嗎?
三、出示工具材料,教師演示泡泡畫的過程。
1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水,他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管,用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。
2、教師演示泡泡畫
(1)將吸管一頭蘸上顏色,舔一下。
(2)對著紙,輕輕地吹出一個泡泡,紙上就留下一個彩色的`泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹,要經常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四、交代要求,幼兒操作,教師指導。
現在請小朋友來吹泡泡作畫,要求把畫紙上都畫滿泡泡。
幼兒操作,教師指導,幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,完成吹畫作業。鼓勵幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、表揚幼兒作業,并將幼兒作業展出,外出繼續玩捉泡泡游戲。
幼兒園美術教案:泡泡畫3
活動目標:
1.嘗試運用吹泡泡的方法作畫,體驗不同作畫方式的樂趣。
2.在活動中培養幼兒良好的繪畫衛生習慣。
3.能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。
4.能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備:
物質準備:范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。
知識準備:已經會用吸管吹泡泡。
活動過程:
一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。
1.(幼兒圍在教師身邊)教師:前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲,現在老師來吹泡泡,你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力,幼兒主動接泡泡。)
2.教師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導幼兒說出泡泡不見了)
3.教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結果:畫下來、拍照…)
二、出示泡泡畫范例,引起幼兒作畫興趣
1.師出示范例和作畫材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。
(引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫,請幼兒認識作畫材料:三種顏色洗潔精水、吸管)
2.教師示范作畫步驟:拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管,輕輕的吹出泡泡,并在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出現了。)
3.請幼兒作畫,教師巡回指導。
(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
(3)鼓勵幼兒大膽作畫,在畫紙上吹滿泡泡。
(4)提醒幼兒注意衛生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請幼兒欣賞自己的作品,鼓勵幼兒發揮想象,說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)溫馨提示:
本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上,并留下彩色泡泡。
延伸活動:
投放材料于美工區,請幼兒繼續創作。
活動反思:
1、玩中求樂,玩中長知識,玩中激發學習主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩,對世間一切充滿新鮮感、好奇感,什么都嘗試一下。因此幼兒美術啟蒙教育的第一步就是玩。活動開始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍:教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節拍到水里游一游、吐泡泡,幼兒始終沉浸在興奮、激動中,教師適時引導他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意,對收集到的各種信息,運用語言、圖像加以梳理,使腦海中的形象更加清晰,幼兒的創作欲望很快就激發起來。
2、讓孩子成為學習的主人。教師把學習的主動權交給幼兒,作為一個學習活動的支持者、合作者、引導者的`角色融入活動中,順應童心、傾聽他們的見解,潛移默化地引領,把從“教師教”為主轉變為以“幼兒學”為主,讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動,給幼兒親身體驗感受的機會,給幼兒自由創作的機會,給幼兒自我欣賞的機會,從而真正成為學習的主人。
3、檢查正面評價。本著“以幼兒發展為本”的思想,把評價核心放在建議性的指導的基礎上,對幼兒活動中的表現以鼓勵、表揚等積極的評價為主,堅持從正面加以引導,讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學習的信心。
①在提供的材料上要考慮科學、合理,長短適宜;
②要指導孩子合理布局畫面,不是吹得越多越好,而應重在創作;
③教師的個別指導非常重要。
結合指南精神,我清楚地意識到自己在美術教學方面還存在很多的誤區,以前我們老師往往重視技巧,兒現在則要重視創造,要讓孩子學會觀察,用手中的畫筆自由自在的表達心智和情感,真正成為學習的主人。
幼兒園美術教案:泡泡畫4
【活動目標】
1、嘗試運用吹泡泡的方法作畫,體驗不同作畫方式的樂趣。
2、在活動中培養幼兒良好的繪畫衛生習慣。
【活動準備】
物質準備:范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。
知識準備:已經會用吸管吹泡泡。
【活動過程】
一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。
1、(幼兒圍在教師身邊)師:前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲,現在老師來吹泡泡,你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力,幼兒主動接泡泡。)
2、師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導幼兒說出泡泡不見了)
3、師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結果:畫下來、拍照…)
二、出示泡泡畫范例,引起幼兒作畫興趣(屈老師 )
1、師出示范例和作畫材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。
(引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫,請幼兒認識作畫材料:三種顏色洗潔精水、吸管)
2、教師示范作畫步驟:拿相應的吸管輕輕的'蘸上顏料——拿平吸管,輕輕的吹出泡泡,并在畫紙上留下彩色的泡泡。
(配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出現了。)
3、請幼兒作畫,教師巡回指導。
(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
(3)鼓勵幼兒大膽作畫,在畫紙上吹滿泡泡。
(4)提醒幼兒注意衛生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請幼兒欣賞自己的作品,鼓勵幼兒發揮想象,說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)
溫馨提示:本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上,并留下彩色泡泡。
【活動延伸】
投放材料于美工區,請幼兒繼續創作。
幼兒園美術教案:泡泡畫5
【活動目標】
1、觀察泡泡的形狀,了解留住泡泡痕跡的方法。
2、學習用吸管吹泡泡、印泡泡,并嘗試對印出的泡泡進行想象添畫。
3、通過活動,感受泡泡變身的樂趣,發展想象力。
【活動準備】
1、物質準備:白紙、吸管、一次性杯子、多種顏色的泡泡水、蠟筆、制作好的個別范例、展示作品的墻上貼上舞臺臺階圖片及透明塑封紙。
2、經驗準備:幼兒玩過吹泡泡的游戲。
【活動過程】
一、魔術導入,引起興趣。
師:小朋友好,我是小小魔術師,我會變神奇魔術,(拿出吹泡泡的玩具)吹吹吹,變變變,變出了什么呀?原來是泡泡。
二、觀察泡泡的形狀,了解留住泡泡痕跡的.方法。
1、師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡是什么樣的?泡泡在哪呢?
2、引導幼兒了解留住泡泡痕跡的方法。
師:這些美麗的泡泡,我們的小手一碰就破了、不見了,真可惜!誰能想個辦法留住它,那有什么辦法可以把它留在紙上嗎?
三、學習用吸管吹泡泡、印泡泡,嘗試對泡泡進行想象添畫。
1、學習用吸管吹泡泡、印泡泡
(1)教師示范講解:老師也想到了一種方法,小眼睛仔細看哦。小手抓吸管,嘴巴慢慢吹,泡泡長高了,白紙寶寶印一印,彩色泡泡留下了。(邊示范邊念兒歌)
(2)個別幼兒上前操作。教師:誰想來試一試、吹一吹、印一印?
2、創設情境,對泡泡進行想象添畫。
(1)(以泡泡的口吻)今天我們泡泡想去參加一個泡泡變身秀,但是一定要變身以后,才能參加,小朋友你們能幫助我們嗎?(可以請蠟筆幫忙)
(2)提問:你想把泡泡變成什么呢?(根據幼兒的回答,教師出示個別單個范例)
四、幼兒操作,教師巡回指導。
1、師:你們想不想來吹泡泡、印泡泡、給泡泡變身呢?讓我們一起去試試吧!
2、教師再次提出要求:印的時候泡泡要均勻分布在紙上,泡泡喜歡到處飛,飛到左邊,飛到右邊,記得多換幾種顏色吹一吹、印一印哦。印完泡泡以后,記得用蠟筆畫一畫、變一變,用完的蠟筆寶寶要送它回去哦。
3、幼兒操作,教師巡回指導。
五、展示交流,感受泡泡變身的樂趣。
1、以泡泡變身秀形式展示作品。
師:小朋友,泡泡變身秀要開始了,快把變身好的泡泡送到舞臺上去吧!你最喜歡哪個變身的泡泡呢?你喜歡它的什么地方?
2、師:原來泡泡能變出這么多有趣的東西,下次我們再來變一變,好嗎?神奇的泡泡變身成功了,那現在我們也去外面和泡泡一起玩一玩、變一變吧!
幼兒園美術教案:泡泡畫6
1、認識圓形,能辨別生活中圓形的物體。
2、嘗試用各種圓形材料進行印畫,初步感受大小虛實不同的圓形組合的畫面效果。
3、愿意在集體中介紹自己的作品,體驗創作的快樂。
活動準備:
幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體;學唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。
活動過程及教學反思:
一、感知體驗
1、教師出示吹泡泡的游戲材料,引發幼兒活動的興趣。
2、引導幼兒玩吹泡泡的游戲,體驗游戲的樂趣。
教師播放吹泡泡的音樂,鼓勵幼兒跟著音樂邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。
3、引導幼兒觀察泡泡,感受各種泡泡的形狀以及大小顏色的不同變化。
4、播放課件并欣賞名畫《無題》中豐富的'色彩。
二、探索發現
1、出示范創意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料,鼓勵幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法。
2、幼兒自由探索,教師提示水粉顏料的'操作常規。
3、引導幼兒說說自己壓印的方法和步驟。
三、創作表現
1、教師提示印畫要求,鼓勵幼兒自選材料和顏色,在各自的創意畫紙上大膽印畫。
2、幼兒印畫,教師巡回指導。
指導要點:引導幼兒注意畫畫的疏密;鼓勵幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進行壓印;提醒幼兒手不要接觸顏料,用完一種材料后放回原位,以免弄臟衣服和桌面。
四、欣賞評議
1、將幼兒的作品集中展示,引導大家共同欣賞。
2、鼓勵幼兒說一說:你印出了哪些顏色的泡泡,這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受
3、播放歌曲《吹泡泡》,引導幼兒繼續玩吹泡泡的游戲,體驗創作成功的樂趣。
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