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《庫企企》音樂活動教案
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的《庫企企》音樂活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《庫企企》音樂活動教案1
活動準備：
活動目標：1、感知音樂《庫企企》全曲ABC結構及歡快活潑的旋律。
2、大膽表現音樂，體驗音樂帶來的快樂。
活動過程：
一、談話導入
師：小朋友，你們出去旅游過嗎？（去過了）去哪些地方旅游過了？那里什么東西最好玩兒？
二、傾聽音樂
1、①師：小朋友，那今天陸老師也帶小朋友參加我的音樂旅行（既然是音樂旅行那就有音樂）小朋友聽一聽音樂里特別有趣的地方。
提：你們覺得哪里很有趣？（庫企企）
②師：那我們再來聽一聽。
師：喔，有“庫企企”那“庫企企”是什么意思呢（人們玩得開心的時候呀，就會喊庫企企）
提：你們什么時候很開心？(玩游戲）那我們很開心就會喊？（對，庫企企）--我們一起喊一喊“庫企企”
2、師：小朋友你們有沒有爬過山？那你爬到哪里會很開心？（山頂）那高興了之后我們會喊什么？“庫企企”
3、播放音樂(爬山）
師：那我們一起來爬山（順著椅子“爬山”），上山沒有？（沒有）那怎么樣就能感覺我們已經爬上山頂了？（站在椅子上）
好，這張椅子就是我的山，你們的山在哪里？（椅子上）---好 ，我們小心翼翼的`爬。（再次播放音樂）
師：我們爬到山頂，好像看到了什么？（火車……幼兒想象）
師：我們剛才爬山了對吧？那音樂有什么地方時上山的？（4個登……）
4、聽音樂（身體部位走）
師：小朋友我們用自己的身體來跟著音樂走一走。
5、幼兒指揮
師：小朋友我們現在不用小椅子了，想想還能用什么方式上山？
出示小旗
師:看看老師這里有什么？（小旗）誰會用到這個？（導游）
師：那現在老師是導游，小朋友叫我“陸導”。好，你們都是游客，現在跟在陸導后面，我帶你們去旅游。聽音樂出發嘍。
師：現在陸導累了，來招聘新導游，誰來？（出示4）4表示什么？（表示4個游客）
6、分3隊，聽音樂旅游退場。
《庫企企》音樂活動教案2
活動目標：
�。�1）在去魔法城的游戲情境中感受樂曲內容，能隨音樂合節拍地表現情境。
�。�2）能根據魔法內容變換身體動作，體驗變魔法的樂趣。
�。�3）感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
（4）培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
�。�5）樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點：
重點：合音樂節奏用適當的情境動作表現樂曲。
難點：掌握B段XXXX和XXXXX的`節奏。
活動準備：
一個魔法棒棒糖的道具，一個魔法棒，圖譜一套，磁帶。
活動過程：
1、感受A段樂曲，學習用走步和跑步表現。
2、感受B段樂曲，學習用吃棒棒糖和念魔法咒語的方式表現，掌握XXXX和XXXXX的節奏。
3、在變魔法的游戲中感受C段樂曲。
4、完整隨音樂游戲兩遍。
活動反思：
此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
《庫企企》音樂活動教案3
活動目標
1、感知音樂《庫企企》全曲ABC結構及歡快活潑的旋律。
2、根據音樂變化進行表演并在感知音樂的基礎上自由選擇樂器 為音樂伴奏。
3、大膽表現音樂，體驗音樂帶來的快樂。
活動準備
庫企企音樂、握手舞音樂、一張大紙、一只水彩筆、黑板、ti ti ta卡片和 庫 庫 庫 企 企的節奏卡、人數相等的打擊樂器活動過程實錄
活動過程:
一、開始部分
1、聽握手舞音樂進教室。
2、節奏練習：
今天，老師請來了兩位好朋友和我們一起做游戲，我們一起來看一看他們是誰？出示titi和ta及 庫 庫 庫 企 企的節奏卡。
提問：這是誰�。坷蠋熌霉澴嗫ǚ旁诤诎迳�，請幼兒讀一讀。
二、音樂欣賞：庫企企
1、欣賞音樂第一次
現在，老師請你們聽一段音樂，音樂里的人就用這個節奏說了一句話，聽一聽他們說了什么？
音樂里的人為什么要說這么奇怪的話？原來這是一句咒語，聽了老師的故事你們就明白了。
2、講述故事：
在美麗的大森林里，住著四個活潑可愛的小精靈，他們生活得非�？鞓�。可是，有一天，森林里來了一個可怕的老巫婆，她把小精靈們趕出了森林，他們無家可歸了。小精靈們心里很著急，他們想要趕走老巫婆，可是老巫婆會魔法，小精靈們沒辦法打敗她。這個時候，大樹爺爺告訴他們一個秘密：在很遠的一座大山里，藏著一個寶藏。只要翻過四座山，走上四個臺階，就能看到一扇石門，你們對著石門念兩次咒語：庫庫 庫企 企，庫 庫 庫企企。石門就能打開，里面藏著堅強，勇敢，善良，誠實四樣寶貝，找到這四樣寶貝就能打敗巫婆。聽了大樹爺爺的話，小精靈們準備出發去尋找寶藏。
你們想和小精靈一起去尋找寶藏嗎？那老師要先考考你們。提問：大樹爺爺告訴小精靈要翻過幾座山？走上幾個臺階？咒語是什么，要念幾次？
3、欣賞音樂第二次：
我們再來聽聽音樂是不是這樣的。
你們這么棒，咱們一起幫小精靈畫一張藏寶圖吧！
4、欣賞音樂第三次
師生一起聽音樂畫藏寶圖。和幼兒一起商量用什么圖形或符號表現藏寶圖。有了藏寶圖小精靈們一定能夠順利地找到寶藏，好我們一起出發吧！
5、聽音樂和小精靈們一起去尋寶。教師引導幼兒邊聽音樂邊用肢體表現爬山、上臺階、敲門的動作。找到寶藏后仙女姐姐送給孩子們四樣寶貝，祝小精靈能夠早點打敗壞巫婆。
小精靈們得到堅強，勇敢，善良，誠實這四樣寶貝后把壞巫婆給打敗了，繼續在美麗的`大森林里生活著。
三、表現音樂
1、在“庫企企”的音樂中，教師與幼兒一起欣賞畫好的“尋寶圖”，同時引導幼兒回憶爬山時的情景，鼓勵幼兒大膽嘗試用肢體語言來表現山的連綿起伏。
教師出示畫好的“尋寶圖”在“庫企企”的音樂聲中，引導幼兒回憶爬山時的情景，鼓勵幼兒用不同的身體動作表現爬山的音樂：如用身體動作的高低起伏變化來表現音高的變化；用身體動作（捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等）發出聲音的強弱變化等來表現音樂中山的連綿起伏。
2、幼兒自選樂器聽音樂看圖譜為樂曲伴奏，教師注意引導幼兒根據音樂變化進行伴奏。
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