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    小班音樂教案:小胖鴨子捉迷藏

    時(shí)間:2022-05-30 09:31:47 音樂教案 我要投稿

    小班音樂教案:小胖鴨子捉迷藏3篇

      作為一位杰出的老師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帋痛蠹艺淼男“嘁魳方贪福盒∨著喿幼矫圆兀瑲g迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    小班音樂教案:小胖鴨子捉迷藏3篇

    小班音樂教案:小胖鴨子捉迷藏1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、根據(jù)兒歌形式熟悉歌詞內(nèi)容,并學(xué)習(xí)演唱歌曲。

      2、借助日常觀察的經(jīng)驗(yàn),嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編小鴨子不同的躲藏動(dòng)作。嘗試進(jìn)行小鴨子和鴨媽媽的角色表演,體驗(yàn)表演的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、在日常生活中觀察過小鴨子,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)他們游水、走路。

      2、鴨媽媽頭飾1個(gè),配套音頻

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

      1、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》

      2、師:老虎和小朋友都喜歡玩捉迷藏的游戲,今天還有一個(gè)好朋友也要來玩捉迷藏的游戲了,我們一起去聽聽是誰來了。

      二、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《小胖鴨子捉迷藏》,理解歌詞內(nèi)容。

      1、運(yùn)用兒歌的形式感知歌詞第一段

      2、出示對(duì)應(yīng)圖片理解歌詞內(nèi)容第一段

      師:你聽到是誰來了?

      它們?cè)谀睦锿孀矫圆兀?/p>

      怎么玩的?

      3、欣賞歌曲

      師:老師還會(huì)把小胖鴨子們玩捉迷藏的事情唱出來呢。

      4、幼兒學(xué)唱歌曲

      (1)逐句學(xué)唱

      (2)鋼琴伴奏演唱(兩遍)

      5、學(xué)唱歌曲第二段

      (1)師:小胖鴨子都躲好了嗎?聽聽誰來找它們了?

      (2)教師范唱

      (3)理解歌詞內(nèi)容,出示相應(yīng)圖片

      師:你聽到誰來了?它怎么說的?

      (4)幼兒學(xué)唱第二段歌曲

      6、完整演唱

      三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲的`動(dòng)作

      1、師:讓我們幫這首有趣的歌曲配上好看的動(dòng)作吧。

      2、幼兒創(chuàng)編

      (1)小胖鴨子的動(dòng)作

      師:誰來學(xué)小胖鴨子走路?

      (2)捉迷藏的動(dòng)作

      (3)鴨媽媽的動(dòng)作

      (4)回家的動(dòng)作

      3、分組表表演

      師:我來做鴨媽媽,你們來做小胖鴨子,我們一起來玩捉迷藏的游戲吧。

    小班音樂教案:小胖鴨子捉迷藏2

      本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終,既激發(fā)了幼兒的興趣,又滿足了幼兒以角色身份參與活動(dòng)的愿望。

      1、動(dòng)靜交替

      小班的幼兒很樂意玩“變一變”“玩一玩”之類的游戲,一開始學(xué)習(xí)胖鴨子走路,接著就“躲藏起來,”他們能跟快完成從小胖鴨子“頭兒鉆到水里,尾巴在水上”的動(dòng)作,在躲藏的時(shí)候就要一動(dòng)不動(dòng),否則就會(huì)被發(fā)現(xiàn)。這種轉(zhuǎn)換同時(shí)又體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則,避免連續(xù)蹦跳造成的疲勞,集中展示了藝術(shù)表達(dá)的形象性和愉悅性功能。

      2、循序漸進(jìn)

      本目標(biāo)“合拍的做鴨走步”對(duì)小班幼兒對(duì)幼兒來說難度不大,他們等于在“媽媽”的'帶領(lǐng)下合拍的走路。在比方第二段音樂時(shí),主要是讓幼兒自己想象,做出各種不同的動(dòng)作,這兒對(duì)幼兒來說是一大挑戰(zhàn)。并提出要求:當(dāng)“媽媽”來到你身邊的時(shí)候,就要躲起來,一動(dòng)不動(dòng),不能讓媽媽發(fā)現(xiàn)。就這樣從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從不移動(dòng)到移動(dòng),再到不移動(dòng),幼兒表現(xiàn)的非常好,對(duì)音樂旋律也逐漸熟悉,幼兒活動(dòng)的興致很高。

      在藝術(shù)表現(xiàn)方面,我及時(shí)鼓勵(lì)幼兒,讓幼兒進(jìn)行個(gè)性化的表現(xiàn),這對(duì)幼兒來說是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì),本身小班幼兒都具有好“模仿”的特點(diǎn),在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識(shí)的同時(shí),又激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感,給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

      整個(gè)活動(dòng)上下來之后,自己也意識(shí)到其中的不足:

      1、用的時(shí)間過于長了。分析下來主要是曲二的創(chuàng)編部分不夠緊湊。每個(gè)動(dòng)作我都摳得比較細(xì),一遍老師哼唱,再一遍聽音樂做動(dòng)作,所以時(shí)間用得很多。

      2、在動(dòng)作與音樂合拍方面,我覺得今天幼兒編的游泳、捉魚、喝水等動(dòng)作,都很難做到合拍地表演,只能用段來區(qū)分。在練習(xí)時(shí),也要有趣味性一點(diǎn),比如練習(xí)游泳部分,可以鴨媽媽帶著寶寶一會(huì)兒游到這里,一會(huì)兒游到那里等,這樣就能抓住幼兒的注意力,不容易散掉。

      3、在捉迷藏游戲部分,時(shí)間把握得比較適宜,而且要求都交代得比較清楚,所以進(jìn)行得比較順利。但是在導(dǎo)入游戲部分,可以直接讓幼兒聽小鴨子捉迷藏用的動(dòng)作,不用再聽鴨寶寶在干什么了,直接切入主題,這樣也可以省略一遍聽音樂的時(shí)間,就更加緊湊了。

      教學(xué)反思:

      通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

    小班音樂教案:小胖鴨子捉迷藏3

      教案一

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.在熟悉第一段歌曲基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)聽辨音樂的變化進(jìn)行游戲。

      2.借助觀察的經(jīng)驗(yàn),嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的小鴨子躲藏的動(dòng)作。

      3.在游戲中知道遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的樂趣。

      4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

      5.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1.日常生活中觀察小鴨子,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)過它們游水,走路。

      2.鴨媽媽胸卡,小胖鴨子胸卡(分小白鴨、小黃鴨和小花押)。

      【活動(dòng)過程】

      1、引起幼兒興趣,復(fù)習(xí)表演第一段歌曲。

      鴨媽媽和鴨寶寶在草地上:“上次媽媽和大家學(xué)了一首好聽的歌曲,是什么呢?”

      “小胖鴨子是什么樣的呀,誰來做給媽媽看?”

      引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體動(dòng)作來表現(xiàn)鴨的造型。

      2、創(chuàng)設(shè)情景,跟著曲二的音樂做小鴨子在水里嬉戲的動(dòng)作。

      “寶寶們,跟著媽媽到池塘里玩吧”(轉(zhuǎn)身來到后面的池塘邊)“來,和媽媽一起跳下水,怎么跳的呀?”(教師示范,做跳的動(dòng)作)

      “我們?cè)诔靥晾镒鍪裁茨?”來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);“哪個(gè)寶寶來試一下呢”(請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒跟著音樂示范,引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí))

      聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做鴨走、跳水、游泳、找食、潛水、和其他小鴨子一起玩等動(dòng)作:“來,寶寶們,和媽媽一起動(dòng)起來,我們先來游泳吧,劃呀劃呀,劃到前面,換個(gè)方向,劃呀劃呀,劃到這邊,池塘里的水可真清呀,我們一起潛水吧,來,身體鉆到水里,再浮上來池塘里有小魚呢,我們來捉小魚吃,先鉆到水里,用嘴巴夾住小魚,刁緊了,頭抬起來給媽媽看看呢,真棒”(重點(diǎn)調(diào)動(dòng)幼兒積極性,融入游戲情景)

      3、玩捉迷藏游戲,了解游戲規(guī)則。

      鴨媽媽和鴨寶寶在草地上休息:(集體練習(xí)動(dòng)作頭兒鉆到水里,尾巴翹起)

      討論游戲玩法,建立游戲規(guī)則(請(qǐng)幾名幼兒和教師一起表演示范,強(qiáng)調(diào)媽媽游到身邊的時(shí)候再藏起來)

      幼兒游戲:分三組進(jìn)行,提醒幼兒聽音樂變換動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)媽媽游到身邊的時(shí)候再藏起來

      “先請(qǐng)小白鴨來和媽媽做游戲,其他寶寶可要仔細(xì)看”(一組幼兒游戲,其他幼兒在池塘邊休息)

      教師講評(píng)幼兒游戲情況,鼓勵(lì)幼兒遵守游戲規(guī)則,接著第二組幼兒游戲,最后第三組幼兒游戲

      4.完整游戲,熟悉曲一第二段歌詞,進(jìn)一步發(fā)展游戲情節(jié)。

      “寶寶們,跟媽媽回家吧”(引導(dǎo)幼兒傾聽鴨媽媽呼喚的音樂)“寶寶的家在哪里?”(回到一開始唱歌的.位置)

      幼兒游戲一次,要求聽見媽媽唱完最后一句才能走回家。

      5.帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲,提示幼兒遵守游戲規(guī)則。

      結(jié)束:

      鴨媽媽和小鴨回家休息

      “寶寶們,來吃小魚嘍”

      教案二

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.創(chuàng)編小胖鴨子在水里嬉戲的動(dòng)作,如游泳、捉魚、潛水等,并能跟著音樂合拍地做動(dòng)作。

      2.學(xué)習(xí)音樂游戲“小胖鴨子捉迷藏”,遵守游戲規(guī)則。

      3.樂意參與角色表演,體驗(yàn)共同游戲的快樂。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1.《小胖鴨子捉迷藏》曲一、曲二

      2.《母鴨帶小鴨》音樂

      3.日常生活中觀察小鴨子游水、走路

      【活動(dòng)過程】

      1.進(jìn)場(chǎng)

      師:今天鴨媽媽帶著你們這些鴨寶寶出去玩,好嗎?跟在媽媽后面,別走丟了哦!

      師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小胖鴨子走路進(jìn)場(chǎng),邊走邊說:“我們?nèi)コ靥吝呑咦甙伞!眹靥磷摺?/p>

      2.討論小胖鴨子在池塘里的各種動(dòng)作,并隨音樂合拍做動(dòng)作

      (1)小胖鴨來到了池塘里,喜歡干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來模仿小鴨的動(dòng)作,老師選取幼兒的動(dòng)作請(qǐng)其他幼兒一起學(xué),老師哼唱曲二)

      播放音樂,隨音樂一起做游泳的動(dòng)作。

      (2)小胖鴨除了喜歡游泳,它還喜歡在水里干什么?(捉魚、潛水等)(請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作,大家一起學(xué),師哼唱曲二

      播放音樂,隨音樂一起做捉魚、潛水等的動(dòng)作。

      (3)聽音樂完整地做表現(xiàn)小胖鴨的動(dòng)作。(師提示動(dòng)作變化)

      (A)師:我們可以先在水里游會(huì)兒泳,然后再捉魚、拍拍翅膀。(播放曲二)

      (4)分男女小朋友分別來學(xué)學(xué)小鴨在水里的動(dòng)作。師:男寶寶先上岸休息一下,女寶寶在水里玩一會(huì)兒。

      (A)師:誰來說說,剛才在水里玩的時(shí)候你覺得哪只鴨寶寶的動(dòng)作做得最好看?(提升個(gè)別動(dòng)作,并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià))(播放曲二)

      (B)交換。

      3.游戲:小胖鴨子捉迷藏

      師:小胖鴨們玩得真開心啊,聽聽,它們現(xiàn)在在干什么呢?(播放曲一第一段)

      (1)你能學(xué)學(xué)他們捉迷藏的這個(gè)動(dòng)作嗎?它在什么時(shí)候開始藏的?讓我們來玩捉迷藏的游戲吧!(播放曲一第一段)

      (2)小鴨子們都躲了起來,這時(shí)候鴨媽媽該來找她的寶寶啦!(傾聽第二段)老師邊唱邊表演。

      (3)討論游戲玩法,建立游戲規(guī)則。“鴨媽媽來找小胖鴨時(shí),小胖鴨怎樣才不被媽媽發(fā)現(xiàn)?”(一動(dòng)也不動(dòng))

      4.教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演。

      (1)曲二:教師扮鴨媽媽,幼兒扮小胖鴨,教師用語言、動(dòng)作提示幼兒變化動(dòng)作。

      曲一:提示游戲情節(jié):鴨媽媽來找小胖鴨時(shí),小胖鴨一動(dòng)也不能動(dòng)。

      (2)幼兒再次聽音樂完整地表演。

      5.結(jié)束:幼兒退場(chǎng)《母鴨帶小鴨》

      師:今天和小胖鴨一起玩得開心嗎?我們回教室好好休息吧。

      教案三

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.在熟悉第一段歌曲內(nèi)容并能按歌詞表演的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)聽辨音樂的變化進(jìn)行游戲。在教師動(dòng)作的提示下,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做鴨走、游水等動(dòng)作。

      2.借助觀察的經(jīng)驗(yàn),嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的小鴨子躲藏的動(dòng)作。

      3.在成人的提醒下知道遵守游戲規(guī)則:扮演小鴨子時(shí),躲好后不隨便移動(dòng),等鴨媽媽唱完最后一句時(shí),才能走回座位。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1.日常生活中觀察小鴨子,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)過它們游水,走路。

      2.鴨媽媽頭飾一個(gè)。

      3.磁帶、錄音機(jī)。

      【活動(dòng)過程】

      一、出示鴨媽媽頭飾,引起幼兒興趣,復(fù)習(xí)表演第一段歌詞。

      1.出示鴨媽媽頭飾:這是誰?上次鴨媽媽教小胖鴨子唱了一首什么歌?我們一起邊唱邊表演。

      2.引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體動(dòng)作來表現(xiàn)鴨的造型。

      3.小胖鴨子是什么樣的?請(qǐng)幾位小朋友表演,我們學(xué)一學(xué)。

      4.他們是怎樣捉迷藏呢?“頭兒鉆到水里,尾巴在水上”是什么樣的?誰來做一做?我們大家一起學(xué)習(xí)。

      二、教師引導(dǎo)幼兒討論并學(xué)習(xí)游戲玩法。

      1.鴨媽媽帶小胖鴨在哪里捉迷藏?

      2.創(chuàng)編曲二的身體動(dòng)作。

      鴨媽媽沒來找小鴨時(shí),小胖鴨在池塘干什么?

      3.練習(xí)有節(jié)奏地鴨走、游水等動(dòng)作。

      小胖鴨是怎樣走路的?誰來做動(dòng)作,學(xué)一學(xué)?小胖鴨是怎樣游水的?大家一起學(xué)一學(xué)?

      4.討論游戲玩法,建立游戲規(guī)則。鴨媽媽來找小胖鴨時(shí),小胖鴨怎樣不被媽媽發(fā)現(xiàn)?我們學(xué)一學(xué)。

      三、教師帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲,進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則。

      1.教師扮鴨媽媽,幼兒扮小胖鴨,教師哼唱并用語言、動(dòng)作提示幼兒變化動(dòng)作。

      2.教師演唱曲一第二段歌詞,進(jìn)一步發(fā)展游戲情節(jié)。

      鴨媽媽唱到“我可愛的寶寶,跟我回家吧”時(shí),小胖鴨子到哪里去了?他們的家在哪里?

      3.播放磁帶,帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲,提示幼兒游戲結(jié)束前的規(guī)則。

      等鴨媽媽唱完最后一句什么歌詞時(shí),小胖鴨才能走回家?

      教學(xué)反思:

      此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

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