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《百鳥朝鳳》音樂教案
作為一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的《百鳥朝鳳》音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《百鳥朝鳳》音樂教案1
一. 教學目標
1聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨奏曲，體驗音樂作品的音樂情感，培養學生的創造意識和想象力。
2在參與活動的過程中，激發學生對民族音樂的熱愛。
二 . 教學重點
了解嗩吶的構造.音色特點及其表現力。
三 教學工具
實物投影儀、錄音機、嗩吶、鋼琴。
四 教材分析
《百鳥朝鳳》是一首民族傳統的`嗩吶獨奏曲，它通過嗩吶音色的不同變化和小樂隊的伴奏來模擬各種鳥鳴和蟲叫聲，形象生動而風趣，富有濃郁的生活氣息。旋律優美動聽，情緒歡快熱烈。
五 教學過程（）
教學環節
教師活動
學生活動
教學設計意圖
聆聽《百鳥朝鳳》音樂
導言 引導學生思考 。
（1）樂曲表達了什么樣的情緒？
�。�2）這是什么樂器演奏的？
�。�3）在什么地方看過？在什么地方聽過？
�。�4）嗩吶演示。
用心聆聽、體驗。
表達聽后的感受。
�。�1）情緒歡快熱烈、生動而有趣。
（2）嗩吶的特點：音亮大、音色明亮而粗曠。
（4）民間節慶、婚喪喜事和戲曲場面。
讓音樂調動學生的感受力，挖掘學生生活中的素材。
揭示課題。 哼唱主題音樂。
引導學生思考：
�。�1）鳥類的大王？
�。�2）“朝”意指什么？
（3）“百”是什么意思？
�。�4）還可以起其他名字嗎？
1.動物中的大王是獅子，鳥中的大王是鳳凰。
2.“朝”指朝拜之意
3.“百”是虛指，表示多的意思。
4.千鳥朝鳳、萬鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等等。
5.哼唱主題音樂。
充分調動學生的想象力和創造力，加深學生對主題音樂的感受。
分段聆聽樂曲
1.引導學生思考：我仿佛聽到……，我仿佛看到……。2.鼓勵學生用文字或者畫畫來表達對樂曲的理解。
1.引子：用語言敘述。2.主題。3.模擬各種鳥的叫聲。4.小組活動。5.小組匯報。
學生對音樂的感受進行二次創作。
小組活動、總結
1.你知道多少鳥的名字？ 2.鳥是我們的朋友，我們應該怎樣保護？3.總結。
1．學生討論（看誰知道鳥的名字最多？）。2.小組敘述鳥的名字和怎樣保護鳥類？
激發學生了解更多的知識和對環境的保護。讓學生和鳥交朋友。
《百鳥朝鳳》音樂教案2
一、教學目標
1、通過學習《百鳥朝鳳》，培養保護自然、喜愛自然的感情，以及對于民族音樂的了解和喜愛。
2、通過聆聽、討論、小組合作探究、模仿表演等形式，體會作品塑造的音樂形象和音樂意境。
3、能夠清晰分辨出音樂中嗩吶模仿的不同種類的鳥的叫聲；能夠清晰分辨出各樂段的主題旋律。了解嗩吶的樂器風格和特點。
二、教學重難點
【重點】
通過多種形式賞析音樂，感受音樂形象，聽辯和區分各樂段的主題旋律。
【難點】
了解民族樂器嗩吶，體會民族音樂的藝術魅力。
三、教學過程
（一）導入新課
1、教師設置情境教學，播放各種鳥類叫聲的音頻并引導學生想像鳥類的形象，并引導話題，在音樂中，很多樂器也能模仿出音頻中鳥類的叫聲，而且非常得形象，大家猜猜都有什么類似的樂器？
2、通過學生的自由討論，對器樂模仿的話題已經議論的熱火朝天，引入今天的音樂主題——嗩吶名曲《百鳥朝鳳》。
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1、初聽樂曲，聽歌曲的旋律表現了什么音樂形象？又是什么速度？
（歡快跳躍的情緒、感受到各種鳥類鳴叫嬉戲的場景；樂曲速度自由，屬于散板）
2、教師為學生們簡介作品《百鳥朝鳳》的相關知識和嗩吶的樂器背景知識。
（三）探究樂曲
1、分段復聽樂曲，教師帶領同學們通過聆聽，認識并區分每一段的主題旋律。教師可通過講授法，為同學們簡介每一段表達的主題。
第一段：主題旋律的展現。清晰地展示出曲調風趣幽默富有生活氣息的藝術風格。
第二段：運用嗩吶的各種演奏技法來模仿不同鳥類的聲音特點。
第三段：樂曲的第三樂段，延續歡快喜慶的音樂形象，對作品進行概括和總結。
2、帶領同學們對樂曲的第二段進行詳細欣賞和分析。
（1）聽第二段旋律，同學們自由抒發感受，概括第二段音樂的`表現手法（學生可能總結出：嗩吶模仿各種鳥類的叫聲，演奏技法多樣，民樂隊進行流水板的反復伴奏）。
�。�2）同學們通過聆聽，尋找第二段一共模仿了幾種鳥類的叫聲（布谷、斑鳩、公雞、喜鵲等）。
�。�3）邀請同學們分組嘗試著模仿一下這些鳥類的叫聲，感受嗩吶樂器的聲音特點。
�。�4）同學們通過賞析和切身表演體驗，概括出嗩吶樂器的音色特點。
3、帶領同學們賞析作品的第三樂段，對比一下第三樂段和第一、第二樂段有何不同。（學生總結：第三樂段雜糅了第一樂段的旋律因素和第二樂段的華彩演奏技法，形成了更加完整豐富的音樂表現形式）
4、最后完整聆聽作品，形成對作品的整體感知。
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1、教師為同學們播放由民樂獨奏《百鳥朝鳳》改編的鋼琴版《百鳥朝鳳》，感受不同樂器風格下的《百鳥朝鳳》會有不同的藝術表現。
2、說一說你更喜歡哪種樂器表現形式，并說明原因。
3、同學們互相之間自由交流，互相抒發感受，教師給予鼓勵性點評。
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1、教師總結本節課所學內容，對民族音樂進行整體的概括，并引導同學們更多的去關注民族音樂和器樂發展，培養對于民族文化的喜愛。同時，引導同學們關注大自然，熱愛小動物的思想情感。最后，邀請同學們針對嗩吶獨奏版的《百鳥朝鳳》寫一篇小小的聽后感受，下節課大家一起來分享。
2、教師播放音頻，在愉快的音樂聲中結束課程。
四、板書設計
《百鳥朝鳳》音樂教案3
一、教學內容
1備棖《向日葵》
2弊酆涎盜藩
聲樂練習、旋律填空
3斃郎停邯
《百鳥朝鳳》(嗩吶獨奏曲)
4 口風琴
二、教學目的
1敝傅佳生有表情地歌唱，激勵他們為祖國的綠化和建設做貢獻，歌曲《向日葵》、欣賞《百鳥朝鳳》音樂課教案。
2蓖ü旋律的填空練習，培養學生辨別是否通順、流暢的初步能力
第一課時
教學重難點:運用正確氣息吹奏口風琴
一、組織教學
1苯教室
要求學生做到鈴響安靜
聽音樂進教室
2奔觳榭吻白急釜
要求學生帶齊學習用具音樂書、筆、
3筆ι問好
要求：聽琴聲起立站好，聲音洪亮，聽琴坐下オ
二、基礎訓練
1筆映練耳，課后練習(一)オオ
曲式分析：練習為二聲部的練聲曲，由渡音程構成，模擬布谷鳥的啼鳴。(重難點)要求：用較高的聲音位置和明亮的音色，并有彈性，小曲中間4小節旋律應明亮，連貫，聲部和諧。
過程：先聽老師范唱歌譜。提問：①練習曲的節奏和調式。②練習曲分為幾個聲部?
答案：樂曲為(大調分為兩聲部，四二拍的節奏，請學生聽琴唱譜看到休止符唱出，第一聲部掌握后，集體祝唱第二聲部，在唱準音高和節奏后，用“u”做發聲韻母，因為過了一個寒假，收攏一下聲音很有必要。
三、口風琴訓練
復習鞏固指法、氣息和一些練習曲，先回憶吹奏的正確氣息再回憶指法，音樂教案《歌曲《向日葵》、欣賞《百鳥朝鳳》音樂課教案》。
要求：用腹式呼吸的方法，腰部用力，口鼻同時吸氣，吹奏要控制氣息。
過程：先集體進行呼吸練習，老師提出要求檢查學生掌握情況，吐氣時吐發“tu”音，嘴唇要放松，用力的只有腰部在外撐。
呼吸掌握后，練習指法，注意按指的正確位置，再復習練習曲。先用單音吹節奏，掌握后，掌握旋律、注重氣息，要有控制，吹“tu”時，更要注意請學生回憶一下這首練習曲是選自哪首歌曲
答案：《布谷》
(放錄音)請學生回憶一下這首歌曲，先聽范唱，再跟琴唱詞或唱歌譜。邊復習歌曲邊想一想這首歌寫了些什么答案：布谷鳥盼望春天的到來，為什么要盼望春天，
答案：寒冷的冬季已快過去，暖溫的春天，萬物復蘇，將是一片繁榮的景象，請同學再想一想：我們還學過哪些關于春天的歌。
結束課
小結:
第二課時
教學重難點: 在唱譜布谷的三個層次中，要唱好斷音、連音、力度,斷音要短促、輕巧、有彈性
一、組織教學
1苯教室
請學生做到鈴響安靜，聽音樂進教室
2筆ι問好
〈師〉同學們好
〈生〉你好，你好，老師你好。ヒ求：聲音洪亮
二、基礎訓練
1筆映練耳：
課后練習:分析：在學生都已掌握了發聲曲的'音準后，主要歌詞就是“布谷”�；旧隙及恕癠”韻母，可先用“U”作發聲，唱好“U”后，再填上“布谷”的詞
要求：在唱譜布谷的三個層次中，要唱好斷音、連音、力度(重難點)斷音要短促、輕巧、有彈性
過程，老師作示范，唱譜子,請大家模仿老師唱譜子，唱好斷音和連音,師糾正不正確的聲音和錯誤的地方，學生改正。老師用“u”做示范唱發聲曲，用集中的聲音，保持較高的聲音位置。學生唱發聲曲，老師糾正，斷音、連音、力度記號、支復記號。
三、新歌教學
歌曲《向日葵》，反映了我們少年兒童愛祖國、愛勞動的優良品德與美好心靈，歌曲具有兒童情趣和生活氣息。分析：歌曲分別采用了齊唱、領唱的演唱形式。歌曲結構為一段體，節奏極有特點。(重難點)四個樂句均為弱起，每樂句含有切分節奏(重難點)第一、二樂句,第三、四樂句歌曲生動活躍，優美流暢,歌曲由我國五聲宮調式與大調式糅合在一起，不失明亮的色彩，又體現了鮮明的民族風格。
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