政治八年級上冊教案（通用18篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的政治八年級上冊教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
政治八年級上冊教案 篇1
學習目標：
1、懂得孝敬父母既是我們的責任，也是我們的義務。
2、學會與父母一起分擔家庭的責任。
學習重點：
孝敬父母是我們的責任和義務。
學習難點：
主動承擔家庭責任。
教學課時：
一課時
知識鏈接：
洪戰輝，河南省西華縣人。湖南懷化學院03級學生，中南大學在讀大學生。因帶著撿來的妹妹艱難求學12年，20xx年，被評為感動中國十大人物之一，成為時代偶像。
1994年，洪戰輝的父親突發間歇性精神病，造成妻子受傷骨折，女兒意外死亡，家里欠下巨債。隨后，父親又撿來了一個和女兒年齡相仿的女嬰。面對沉重的家庭負擔，母親離家出走了。年僅13歲的洪戰輝，默默地挑起了伺候患病父親、照顧年幼弟弟、撫養撿來妹妹的家庭重擔。這副重擔，對于成年人來說尚且不易，何況一個10多歲的孩子！但洪戰輝沒有退縮，一挑就是12年。為了掙錢養家，他像大人一樣，做小生意，打零工，拾荒，種地。他利用課余時間賣筆、書、磁帶、鞋襪，在學校附近的餐館做雜工，周末趕回家澆灌8畝麥地。在兼顧學業和謀生之時，他犧牲了幾乎所有的休息時間。為了帶好撿來的妹妹，洪戰輝費盡心血。每天晚上，他都讓妹妹睡在內側，以防父親突然發病傷及妹妹。妹妹經常尿濕床單、被子，他就睡在尿濕的地方，用體溫把濕處暖干。從高中到大學，他將妹妹一直帶在身邊，每天都保證妹妹有一瓶牛奶和一個雞蛋，自己卻常常啃方便面。在懷化念大學的日子里，他安排妹妹上了小學，每天不管學習多忙，都堅持接送妹妹，輔導妹妹功課。
預習導航：
1、作為父母，他們并不求回報；作為子女，我們也無以為報，只求與他們、。
2、生活順利的時候，我們一起分享、和；生活困難的時候，我們也應該一起。
3、做子女的不僅要和父母一起過順暢的`日子，有時還要分擔家庭的，與父母共同面對風浪。
學習過程：
激活思維
一小口
一道美味的食品，有人只嘗一小口，就給另一個人吃；有人吃到只剩下一小口，才給另一個吃————前者是母親與孩子，后者是孩子與母親。母親只嘗一小口，是為了知道食物是否燙嘴，是否變味，才放心讓孩子吃。孩子想到與母親分享的時候，常常是因為自己不愿意吃或吃不了。也只有母親才會愉快地接受這“一小口”。無論是留給自己的還是孩子給予的，母親得到的總是一小口，但母親卻心滿意足。
活動過程：
活動一：你對導語中這“一小口”是怎樣認識的？
活動二：閱讀教材第10頁《勇敢的人》，回答問題。
1、請你想象一下，那些來聽音樂會的人聽到羅軍的那聲“媽媽”后，會有怎樣的反應？（可從表情、言語等角度來回答）
2、你怎樣看待嘲笑別人父母的人？你會嘲笑別人的父母嗎？
活動三：看教材第11頁漫畫《鄰居》，你怎么看待他們的行為？
活動四：交流反思
搜集一些有關孩子與父母一起面對家庭困難的事件，互相進行交流。并想一下自己以后該怎樣做。（搜集資料可課前準備）
課堂小結
政治八年級上冊教案 篇2
一、設計意圖
1、整個設計依據學生實際
在上課前，我對學生對本節教學內容和目標的認知程度進行了調查。
調查的結果表明，農村初中學生有相當比例對于誠信在塑造道德人格方面的重要性認識不足，對偶爾撒謊或在小問題上撒謊的行為不以為然，沒有意識到這樣會發展到說謊成性，形成難以改正的惡劣品質；有的學生沒有認識到向他人許諾是一件嚴肅的事情，輕易許諾，不重視兌現，缺乏信用意識。因此加強對學生的誠實守信的思想教育，使他們從思想上牢固樹立誠信意識，從行為上踐行“拒絕謊言，重視承諾”，對學生的成長來說相當必要，也十分緊迫。因此，無論是問題的難度、重點和難點的確立都力求與這一實際相符合，這是取得好的教學效果的基礎所在。
2、材料和問題力求新穎新
為激發學生的學習興趣，本設計在選用事例、漫畫等材料的時候在符合學生實際的基礎上力求新穎；問題的設計也不流于俗套。給學生一種鮮活生動的感覺，易于激活思維，易于展開聯想。
3、課堂組織突出學生主體
學生是學習的主人，把學習還給學生是教學改革的一個基本方向。因此，在進行教學組織的時候力求讓學生的身體動起來、思想也動起來，讓他們在體驗中學，在學中體驗。
4、注重興趣激發和培養
興趣是最好的老師，一節課能否激發學生的學習興趣，直接影響教學的效果；有興趣才會關注，才會參與，才會認真學習；因此在設計環節、選用材料的時候力求激發學生的學習興趣，比如用小品、漫畫等形式來引起學生高度的學習注意。
5、注重思路啟迪思想
思想品德課是通過思想的觸及，靈魂的觸動來轉變學生的錯誤思想觀念，進而促使其在行為上發生好的變化。因此在本節課的設計當中，我力求使設問能夠問到學生心靈深處，力求使事例能夠觸動學生的靈魂，因此我選用《投資論壇A、B劇》、《小菊的三個遭遇》、誠信宣誓等材料，使孩子們進一步加深對“誠信”體驗和理解。
6、注重學生學的效果
由于種種原因，一些人對課改存在錯誤的認識，以為搞一些“花樣兒”讓學生玩就是課改，讓學生在課堂上活躍又高興就是課改。其實不然，課改不是拋開教育規律的“造新”，更不是不注重教學效果的表演。本節課的設計力求使學生多一些對誠信感受，多一些誠信知識，多一些對踐行誠信的理解，多一些誠信收獲，多一些對誠信的理性的思考。
7、決不脫離課標和教材
目前有人把公開課和表演等同起來，以為師生表演得精彩的課就是好課。其實不然，衡量一節好課的標準在于對課程標準的落實程度，而教材是貫徹課標的重要工具和材料，因此，我在教材的處理上，通過齊聲朗讀和預習等方式，力求使學生熟悉教材，重視基礎。
9、注重師生和生生的溝通與反饋
我們一直反對單邊的教學，對教師來說，一節課的引導和組織是以了解學生為前提的，這就需要必要的教學反饋，反饋的實質是通過及時的交流溝通達到師生互相了解、生生互相了解，從而使一節課在有針對性的組織中和諧有序地進行。所以我設計了課前的調查，使教學設計更有針對性；在課堂上關注學生的思想動向，及時點撥；在課后發放學習反饋表，及時調整和反思，使教與學良性互動，相輔相成。
10、著力整合課程資源
多媒體與板書相結合；課內知識與時政熱點相結合；老師的資源與學生的資源相結合。采用最新案例、時政熱點，切合學生實際，符合學生認知水平的背景材料；結合音樂、漫畫等，結合多媒體教學課件，以輔助教學。這本身就是課程改革對課程資源整合提出的要求，能夠充分體現思想品德課的時代性，能夠使學生在課堂上體驗生活，在生活中得到體驗。
二、教案
1、課題、課時：廣東版思想品德八年級上冊第二單元《善待他人》第一節《誠實守信》第2課時。
2、教學目標：
（1）知識目標和能力目標
通過本節教學，使學生學會處理誠實與隱私的關系，了解社會生活中誠實的復雜性；學會處理誠實與隱私的關系；學會區分“善意的謊言”與弄虛作假。了解社會生活中誠實得復雜性。培養和提高做一個誠實得人、過誠實的生活的能力。
（2）情感態度和價值觀目標
通過本節教學，幫助學生充分認識誠實守信是最重要的交往品德，是做人的基本原則，是做人的基本原則；樹立以誠信為榮，以撒謊、失信為恥的意識，形成穩定的誠信道德情感。
3、重點難點
如何處理拒絕謊言和保留隱私的關系、學會區分“善意的謊言”與弄虛作假
之所以把以上內容確立為本節的重難點，是因為現實生活中，學生對于誠信在塑造道德人格方面的重要性認識不足，對偶爾撒謊或在小問題上的撒謊不以為然，有些人不懂得隱私與守信是個統一的結合體，不懂得分辨善意的謊言與弄虛作假的區別。只有認識這些區別，學生才能真正從思想上認識誠實守信，才能在行動上真正實踐誠實守信。
4、教學方法
（1）教法：運用情境教學法、啟發教學法、多媒體輔助法。
（2）學法：合作學習法、自主探究法。
5、板書設計
第二單元第一節誠實守信
一、拒謊言、重承諾
1、謊言的根源及危害
2、承諾的重要性及要求
二、誠實、隱私與“善意的謊言”
1、誠實與隱私
2、誠實與“善意的謊言”
三、堅守誠信的綠洲
1、正確看待社會生活中的不誠信行為
2、堅守誠信美德
設計意圖：明確強調主干知識，強調重點難點，建立基本知識體系。
6、教學過程
【環節一：濤聲漸起情境導入】
活動一：校園中的誠信考驗
（重在引導學生學會拒謊言）
教師出示情景。
班里數學測試成績發下來了，老師讓同學們把成績告訴家長。小虎只考了65分，他想：“爸爸要是知道我只考了65分，肯定會把我大罵一頓。干脆告訴他我考了85分，只要不給他看試卷就行了。可如果他以后知道了呢？”
你能給以上的主人公出什么主意？為什么？
學生自由討論。
板書：誠實守信
知識導讀：帶領學生分析教材
板書：一、拒謊言、重承諾
1、謊言的根源及危害
活動二：投資論壇AB劇
（重在引導學生踐守諾言）
某地的一家著名的生產燒鵝的廠家，聯系到一個出口業務，要求在一個月內交貨。由于時間很緊，于是全廠職工努力的工作，力爭完成任務。在離交貨日期還有一個星期的時候，有一臺機器壞了，要完成任務，必須要求加班加點。如果你是老總，你怎么做呢？
A、讓工人加班B、不加班，和外商解釋
工人們聽了老板的話，都決定加班，可是包裝工人小華因為加班使得他不能給朋友過生日，心生惡念，一沖動把一只燒鵝的腿撕下來了吃，然后若無其事的.包裝好。在全部整裝待發時，因為良心過不去，報告了廠長。此時貨物已經全部裝上開往港口的火車。這時你是廠長你怎么做。
A、卸貨找到少腿燒鵝B、算了
該廠把所有貨物全部裝回，全廠職工一個晝夜時間找到了該燒鵝，但是因此推遲了交貨時間，賠償了違約金。這趟生意不但沒賺還賠了。但是這件事情讓外方知道后，和該廠簽定了為期3年的供貨合同。為此該廠的品牌也更加響亮。
師：這則故事說明什么？（誠實做人，重視承諾）
引導學生閱讀課本P33，歸納出承諾的重要性及要求。
設計意圖：通過《小虎的遭遇》《投資論壇A、B劇》的引入，激發學生的學習興趣，導入新課，通過讓學生自己分析小虎說謊后的前后變化，自主做出選擇，來拓展和活躍學生的思維，理解謊言的危害和承諾的重要性。
時間：約10分鐘
【環節二：思維浪花沙沉水清】
活動三：多媒體展示《小菊的遭遇》三個情境，引發討論。
【情境一】
小菊活潑開朗，說話直爽。那天她對小茜說：“你太胖了，穿這件白色連衣裙不好看，簡直像一只白熊。”
小菊的同桌小舟的父母離異，小舟不愿意對別人提這件事，小菊偶然知道了。一次，全班填寫社會調查表，有“是否單親家庭”一欄，小舟空著沒填，小菊當眾大聲問：“你爸媽不是離婚了嗎？”
點評：不管怎么說，小菊說的總是實話。
你同意以上點評嗎，你怎么看待小菊的行為？如果你是小茜、小舟你會怎么想？
設計意圖：使學生學會處理誠實與隱私關系的行為，體會誠實守信的重要性、復雜性，探討如何做誠實守信的人。
板書：二、誠實、隱私與“善意的謊言”
1.誠實與隱私
【情境二】
小菊的爺爺得了癌癥，生命即將走到盡頭，但他自己還不知道自己得的是不治之癥。病床前，當爺爺問起自己的病情，小菊的媽媽說：“您的病并不嚴重，只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小菊聽了，不禁納悶：“老師說做人不能弄虛作假，可媽媽為什么要騙爺爺呢？”
問：媽媽的行為與我們平常所說的騙人行為是否一樣？請你幫助回答小菊的疑問。
設計意圖：使學生學會區分“善意的謊言”與弄虛作假行為，體會誠實守信的重要性、復雜性，探討如何做誠實守信的人。
板書：2.誠實與“善意的謊言”
【情境三】
小菊的爸爸開了一家小酒店，由于貨真價實，服務周到，生意倒也紅火。有一天，小菊放學后去酒店，發現爸爸正在用水和酒精兌制白酒，小菊勸爸爸不能這么做，爸爸說：“我不這樣做，你的學習、生活費用哪里來，像以前雖然生意紅火，但哪比得上這樣錢來得快。”小菊見爸爸不聽，趕緊把這事告訴了媽媽，媽媽說：“怪不得，最近有顧客在說，咱們酒的酒味越來越少了，這樣下去，會把咱們酒店給毀了的呀。”于是，小菊和媽媽想了個辦法，偷偷買了一批正宗的白酒，把爸爸自制的酒換掉，而且，兩人想方設法不讓他有機會制假酒。小酒店生意越來越好，一天晚上，小菊爸說：“咱們酒店能有今天，這可都是我的功勞。”小菊和媽媽趁機把真相告訴了他，小菊爸這才恍然大悟，承認了自己的錯誤。
提問：1、小菊家的酒店能有今天的紅火，真的是小菊爸的功勞嗎？為什么？
2、小菊爸的做法會得到什么？失去什么？
3、小品中涉及到了哪些方面的利益沖突？怎樣看待小菊和媽媽的做法？
學生在觀看情景后小組討論。
設計意圖：引導學生明確在涉及利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊；在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。
活動四：借我一雙慧眼
通過《小菊的遭遇》讓同學們知道欺騙、撒謊是錯誤的行為。然而在現實生活中還存在許多不誠實的人和不守信的行為，請同學們戴上一雙慧眼，來開展打假大行動。
在學生揭示生活中缺乏誠信的陰暗面之后，老師再組織學生討論：面對這些不誠信行為，我們能做些什么？
設計意圖：引導學生正確看待社會生活中的不誠信行為，并樹立正確的誠信道德觀。
板書：三、堅守誠信的綠洲
正確看待社會生活中的不誠信行為
堅守誠心的美德
時間安排：約20分鐘
【環節三：潮起潮落自覺行動】
活動五：真情寄語
誠信是買東西忘記帶錢時，老板仍將貨物塞在你手中送你出門的輕輕一笑；誠信是在一連串失敗后，朋友們主動伸出的那一雙雙溫熱的手；誠信是為徘徊在路口的陌生人指路后，看到他臉上淡然的一笑！誠信可以是從前百年老店里賒帳的帳單，也可以是今天人們手中的信用卡。誠信是一種美德，只有誠信的種子才能培育出善良、正直、勇敢、謙遜的果實。
·誠信宣誓：
我宣誓：
言必行，行必果；
知之為知之，不知為不知；
以誠信換取誠信；
以誠信獲得成功；
用誠信開啟知識之窗；
用誠信鼓起上進之帆；
我誠信，我光榮；
我誠信，我自尊；
我誠信，我成功；
我要做一個誠信的小公民。
宣誓人：
設計意圖：引起學生思想共鳴，通過宣誓樹立學生誠信道德情感。
時間安排：8分鐘
【環節四：沖浪行動練習鞏固】
1、下列觀點正確的是：（）
說謊，只要不被人發現，一樣可以做誠實的人，值得信任。
要做誠實的人，就必須一句謊話都不能說，否則就是不誠實。
對人誠實與尊重他人的隱私，是相互關聯且常常發生沖突的兩種道德準則。
做誠信的人很簡單，只要說實話就行。
2、當你遇到下面的情境，你該怎么辦？
情境一、期末考試的考場上，你被一道題難住了，你發現旁邊的小王一節全部答對了，你會怎么辦？
情境二、你撿到了一個裝了很多錢的皮包，而周圍并沒有人，你會怎么辦
情境三、你的朋友偷了別人的東西，跑到你家躲避警察的追捕，你會怎么辦？
老師對學生進行思路引導：定性質（這是什么事）→談感想（對此事有什么感受）→導行動（我們應該怎么做）
設計意圖：通過練習鞏固所學知識，拓展知識面，提高同學運用所學知識分析和解決問題的能力。
時間：約5分鐘
【環節五：余波又現教學小結】
課堂小結：
本節課我們主要學習了誠實與撒謊、重承諾的關系，誠實、隱私與善意的謊言的關系，通過本課的學習，希望同學們在日常生活中必須堅守誠信的綠洲！
設計意圖：突出重點，強化鞏固，激發興趣，減輕作業負擔，促進合作，提高能力。
時間：約2分鐘
7、教學反思
從學生在課堂上回答問題的情況來看，有些問題較有難度，確實要及時引導、啟發、點撥，并加以小結，使學生在老師的幫助下把未知變成已知。
從課堂氛圍來看，學生參與的積極性較高，特別是《投資論壇A、B劇》、《一次家長會的故事》、《小菊的遭遇》及最后的誠信宣誓，這反映出學生對于新穎的材料更感興趣，今后在設計教學、篩選資源的時候可以請學生代表幫忙篩選，這樣能更符合學生的認知水平。
從學生的反饋表中可以看出，絕大多數學生對重點的掌握程度、難點的理解程度都達到了老師定制的目標要求。這從另外一個側面提醒我在今后的教學中，一定要更加科學、謹慎地制定教學的目標。學生的學習反饋表也對我的板書做出了中肯的評價，確實要在粉筆字上多下功夫。
政治八年級上冊教案 篇3
1、什么是誠實？誠實有什么重要性？
（1）誠實是做人的基本原則，是美好道德的核心，是各種良好品格的基礎。誠實意味著實事求是，表里如一，說實話，做實事，不虛偽，不夸大其辭，不文過飾非。誠實的人對自己是誠實的，這就意味著不自欺，內心坦坦蕩蕩，不說違心話，不做違心事。誠實的人對他人誠懇實在，不說假話，不做假事，言行一致，踐守諾言。
（2）只有在一顆誠實的心中才能夠生長出善良、正直、勇敢、謙遜；只有一個誠實的人才能信守諾言，履行約定，獲得他人的信任與尊重；只有誠實守信，才能建立良好的人際關系，打下牢靠的事業基礎，取得堅實的人生業績；只有人人誠實守信，社會秩序才能有條不紊，文明進步才有可能。
2、謊言的根源及危害是什么？
（1）在我們的生活中，謊言并不鮮見。各種謊言背后總是有著利益、面子等緣由。有的人認為，撒謊是人難以避免的缺點，撒點小謊，也無傷大雅。其實，謊言往往像身體上的潰瘍，它會從小處向大處擴展。
（2）撒謊帶來的暫時利益污染了人格，使心靈變得晦暗。謊言敗露的同時是信用的喪失，友誼的毀壞。人一旦撒謊成性，最終將遭到朋友和社會的唾棄。
3、承諾的重要性及要求是什么？
（1）學會誠實做人，就要懂得承諾的重要性。俗話說，一諾千金，形容承諾的道德分量之重。無論對大事還是對小事，你的承諾一經作出，就應該兌現。每一個小小的諾言的兌現，都是你人生信用大廈的一塊石子。一個人的信用是靠始終一貫的誠實守信的行為建立起來的，所以我們不能輕視自己的每一個承諾。
（2）沒有能力做的、不打算做的、不應該做的事情，決不能去承諾。
4、怎樣區分誠實、隱私與“善意的謊言”？
誠實是拒絕謊言，卻不排除必要的沉默。我們有權保留自己的隱私，也應該懂得在適當的場合和對象面前適當地說話。不分場合和對象，將不適當的話和盤托出，即使說的是真話，那也不是誠實的要求，而只能被視為愚蠢。
在某些情況下，我們需要“善意的謊言”，出于安慰、鼓勵、幫助他人的目的，將一些負面的事實加以掩飾，那是與人為善的行為，與不負責任、不講信用、損人利己的弄虛作假行為完全不能相提并論。
5、怎樣才能堅守誠信的綠洲？
（1）正確看待社會生活中的不誠信行為。市場經濟的大潮中難免泥沙俱下，魚龍混雜。一些不講誠信的人，見利忘義的行為只是社會前進大潮中的逆流漩渦。大多數公民和企業的誠實守信的行為才是市場繁榮、經濟增長的堅實基礎。
（2）我們要學會做一個誠實的人，誠懇地待人，誠實地學習、生活。
6、為什么要尊重平等的人格？
（1）每個人都具有天賦平等的人格。人與人的天賦有著千差萬別，但差別不能成為人格不平等的理由。每個人天生具有同等的生命權利、發展權利和追求幸福的權利。作為人，每個人的人格都是平等的。
（2）平等的人格應該得到同樣的尊重。尊重他人，以平等的態度去對待他人，不因人們之間的差異而劃分尊卑等級，顯示不同的態度，這是一個正直的人應有的待人之道，也是現代社會中每個人不可或缺的基本素質。
7、為什么說平等是社會進步的體現？
（1）平等是人類長期追求的美好理想之一。
（2）不平等是落后和愚味的表現。人類社會經歷過各種不平等的等級制度，存在過各種各樣的歧視，發生過殘酷的迫害甚至殺戮。為了實現和維護平等，人們進行了長期的艱苦斗爭和不懈努力。
（3）平等在社會進步中實現。隨著社會文明的不斷進步，平等的觀念日益普及。今天，平等已經是全世界公認的共同價值，我國的社會主義制度從多方面促進社會平等，保障人民在法律上的平等地位。
8、怎樣正確認識現實中的差異和不平等？
（1）現實生活中存在著差異和不平等。民主的社會制度保障每個人在人格上和法律上的平等，但是不能消除人與人的差異，也不能使機會、財富和各種社會資源完全平均分配。社會的進步不能一蹴而就，陳舊的觀念也不會一掃而光。在社會生活中，不平等的思想和不平等的現象依然存在。
（2）現實中的差異和不平等的原因。人們在天賦上的容貌、智力、體力等差別，在社會生活中的財富多寡、分工不同、機遇不同等等，都可能帶來現實中的某種不平等。此外，在日常生活中，我們還必然會面對各種各樣的差異：種族民族的差異、文化語言的差異、外地人與本地人的差異、熟悉的人與新來者的差異、年齡的差異、性別的差異，等等。
（3）對待現實生活中的差異和不平等的正確態度：尊重他人、平等待人。
9、什么是平等待人？如何做到平等待人？
（1）平等待人表現為對各種人，無論其天賦、出身、貧富、職務如何，都本著真誠、尊重、友善、禮貌的態度相待。
（2）做到平等待人：
①要有發自內心的對他人人格的尊重；
②要有客觀的實事求是的態度；
③要摒除對金錢、權力庸俗崇拜的陳腐觀念；
④認清歧視的錯誤和危害，努力去清除人與人之間的各種歧視，共同建立彼此平等相待、真誠和諧的人際關系。
10、為什么說善良是一顆真誠廣博的愛心？
（1）善良是多種美德的基礎和體現。善良包含著克己、為人、真誠、尊重、理解、寬容、奉獻、正直、勇敢等多方面的美德，歸結起來，善良就是一顆真誠廣博的'愛心。
（2）善良是無私的。以善良之心待人是發自內心的驅使，善良的行為必然不圖回報。
（3）與人為善要是非分明。懷有善良之心的人不會容忍對公眾利益的損害，對無辜者的傷害。善良的人不是無原則的好好先生，而會在救困扶弱、維護正義的情境中與邪惡和錯誤作斗爭。
（4）善良之心是博大的。一顆善良的心不僅對自己的親朋好友打開，對素不相識的人也會懷著真誠的善意，對社會上需要幫助的弱勢群體更是會充滿愛心。
（5）善良要見諸行動。真誠的愛心是通過行動表現出來的。對需要幫助的人給予力所能及的幫助，關懷和體貼別人，為別人的需要作出奉獻。
11、為什么要幫助他人，體驗生命的快樂？
（1）幫助他人，不僅是為了別人的需要，也是我們內心情感的需要。幫助他人是一種主動“給予”的活動，當你對他人懷著真誠的愛心，“給予”就不意味著自己“讓出”或“犧牲”了什么，相反，“給予”讓我們體驗到自身的價值和能力的發揮。
（2）助人不僅是付出，也是收獲。當我們幫助他人的時候，我們付出的是自己對別人的生命的愛，就仿佛給他人的生命之樹捧一掬清泉。愛的感情是不竭的源泉，我們付出得越多，內心就越充盈，幸福感就越強。
12、怎樣理解“將心比心，己所不欲，勿施于人”？
（1）將心比心是與人為善的思考方式和行為方式。
（2）將心比心就是急人所難，遇事能夠替別人著想，能夠體諒別人的處境，理解別人的痛苦，以溫暖的態度和方式分擔別人的不幸。
（3）將心比心就是成人之美，真心誠意為別人的成功而高興，為別人的幸福而付出，助人不求回報。
（4）將心比心就是不以殘忍冷酷的方式對待別人，不在肉體和精神上傷害別人。
（5）要培養與人為善的品德，就必須擯棄傷害他人的惡習。我們都知道受傷害是痛苦的。將心比心，我們也應該避免去傷害別人，造成別人的痛苦。這就是己所不欲、勿施于人的道理。
政治八年級上冊教案 篇4
<一>.教學目標：
1.情感、態度、價值觀目標：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，體驗盡孝后的快樂。
2.能力目標：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。
3.知識目標：孝敬父母是中華民族的傳統美德。孝敬父母長輩體現在日常生活的方方面面。
<二>.教學準備：
給長輩洗一次腳.
<三>.教學過程：
1、【音樂導入】：《愛的奉獻》
2、【故事】：“小鋒和媽媽”(課本P12)
小組活動一：媽媽為兒子的多動、成績差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵他?
你理解小峰媽媽的一片苦心嗎?
小峰以什么方式回報母親?
你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎?請具體說明。
3、【古詩欣賞】：《游子吟》
【小結】：唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠游的兒子縫制衣服的行動中，透露出母親的無限慈愛。
4、【承轉】：父母給了我們無私的愛，把我們養育長大。孝敬親長理應是我們的天職。
5、【經典回放】：“陽光學子的感人故事兩則”。
6、【活動二：】：請結合課本P15表格并對照自己的`日常生活說說你們有哪些孝敬父母的表現?能談談為父母盡了孝心以后的感受嗎?
例一：沈陽市文藝二校門前，準時出現了兩位掃街人。一個是中年女性，另一個是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒;小伙子則一身學生裝束，一絲不茍地清掃著每一個角落。
例二：……
【小結】：孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關心父母;行動上幫助父母，為父母分憂;努力學習、積極上進，讓父母高興……
8、【倡議】：我們為爸爸媽媽只是做了一點點的小事情，可他們卻十分的感動。為此，我想對全體同學提出幾條倡議：第一：多關心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發脾氣。第三：每天給自己設立一個勞動崗，幫助家長分擔家務。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。
9、【作業】：給長輩洗一次腳并談體會。
政治八年級上冊教案 篇5
教學目標：
通過教學使學生把握平等的內涵，知道人在人格和法律地位上是平等的；懂得什么是尊重，懂得愛護公共環境和設施、遵守公德和秩序體現著對他人的尊重。教育學生在生活、學習中愛護公共環境和設施，遵守公德和秩序，初步形成平等待人、寬容他人、尊重他人、與人為善的良好品質。
教學重點：
樹立平等意識學會尊重。
教學難點：
正確理解平等和尊重的關系尊重的外延。
導入新課：
在我國歷代的農民起義中提出了“均貧富，等貴賤”的口號；近代資產階級思想家也提出了民主、平等、天賦人權的思想。其實，在我們當今社會里，人人都是平等的，都經該彼此尊重。今天我們學習第三框題平等尊重你我他。
一、人生而平等（板書）
活動：周總理的故事
目的：通過討論使學生認識到人與人之間是平等的，應該彼此尊重。
要求：閱讀周總理與普通工人的`故事，分組討論：
1、周總理與普通工人的故事說明什么？
2、如何克服盲目的“優越感”與“自卑感”？
3、人與人之間的平等集中表現在哪些方面？如何樹立平等意識？
學生發言，教師小結：人與人之間的平等集中表現在人格和法律地位上的平等。盡管每個人的境遇和社會地位不同，但是人人都是平等的，這種平等應該得到充分尊重。我們要向周總理學習，平等待人，尊重他人，這樣才能贏得別人的尊重。
提問：我們能否以貌取人？你與人交往看重什么？為什么？
教師小結：同學們講得很正確。我們的相貌是父母給的，我們不能選擇，但是我們的言行是可以選擇的，走什么樣的人生道路是由我們自己做主的。我們不要因為自己有某些優勢而自傲，也不要因為自己有某些劣勢而自卑，一個人美不美、能否得到別人的尊重，不在于相貌，而在于他的行為。
平等是人類進步的表現。平等待人、尊重他人，我們絕不能忽視社會上的弱勢群體，殘疾人就是其中之一。
活動：平等對待殘疾人
目的：認識弱勢群體，平等對待那些處境不利的人。
要求：閱讀材料，分析討論：
1、你怎樣看待個別同學的行為？他們的行為會給別人帶來什么傷害？
2、社會上哪些人的平等權益最容易受到侵害？
3、在我們周圍還有那些弱勢群體？
4、要幫助的人，我們能夠做些什么？
二、尊重從我做起（板書）
如何學會尊重？我們可以從三個方面努力：
第一、尊重他人（板書）
活動：一支鉛筆的故事
目的：使學生懂得每個人都是獨立存在的富有尊嚴的個體，受到別人尊重是人的基本權利。
要求：閱讀材料。思考企業家對小商販表示尊重的內在原因。討論對待不同類型的人，如何表達自己的尊重。
教師小結：人們需要相互尊重的，受到別人尊重是人的基本權利。尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信等人、友善等人，充分理解他人。
第二、尊重社會（板書）
教師出示一些在公共場所不文明的行為，提問：這些人的行為正確嗎？為什么？我們如何做到尊重社會？
學生回答，略。
我們每個人都是社會的一員，尊重社會就是要遵守一定的規則，做到尊重道德，遵守法律。遵守規則時尊重社會的底線，也是法治社會的基本要求。
第三、尊重自然（板書）
提問：
1、如果你每天進教室，教室里紙屑遍地，桌凳橫倒豎歪，你是什么心情？
2、如果你處在優美、安靜的環境中又是什么樣的心情？
3、我們應該如何尊重自然？尊重自然的核心是什么？
教師小結：人類是離不開自然的，我們不能做自然的奴隸，也不能做自然的主人，要做自然的朋友，與自然和諧相處，要愛護自然，保護自然。
課堂小結：同學們，通過這一課的學習，使我們清楚的知道了對人的尊重包括尊重人的生命、人格、隱私、選擇；平等是人類進步的表現；了解了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社會、尊重自然的重要性。我希望在今后的生活當中，我們每一位同學能夠把這些正確的做法落實到行動中去，只有我們人人這樣去做社會才會變得更加和諧、美好。
課堂練習：
見練習冊。
政治八年級上冊教案 篇6
教學目標：
把握誠信的含義；了解“一諾千金”的內涵；懂得“對人守信，對事負責”；引導學生體會到誠信是立身之本。
教學重點：
把握誠信的含義，懂得“對人守信，對事負責”。
教學難點：
引導學生體會到誠信是立身之本。
導入新課：
用引言中曾參的故事導入。
一、誠信是金（板書）
1、言而有信一諾千金（板書）
（1）、誠信的含義（板書）
學生閱讀教材115頁第二自然段，初步了解“誠”、就誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是。“信”，即有信用、講信譽、守信義，不虛假。
探究交流教材115頁的問題。廢石主人的決定表明了什么？你如何看待他的決定？進一步理解誠信。
教師小結：廢石主人的決定表明了一個道理就是為人處世、與人交往，要做到誠實守信。廢石主人的決定沒有因“廢石”變成了“寶石”而改變自己原來做出的決定，這種不因利益而放棄自己的承諾的舉動是值得人尊重的。
學生自由閱讀教材115頁相關鏈接內容，明確“一諾千金”的由來。
（2）、“君子一言，駟馬難追”的內涵（板書）
指定一名學生朗讀教材115頁倒數一自然段，學生明確其內涵。
（3）、不講信用，害人害己（板書）
目的：通過不誠信的案例，使我們認識不講誠信的后果。
要求：
（1）閱讀故事內容。
（2）討論主人公的遭遇及其原因。
（3）讓學生積極列舉日常生活中類似的例子。
（4）在自己的本子上寫下表示不誠信的詞語。
（5）相互交流閱讀。
教師強調：生活經驗告訴我們，不講誠信的`人可以欺人一時，但不能欺人一世，一旦被人識破，他就難以在社會上立足，其結果既傷害別人，也傷害自己。為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。
2、對人守信對事負責（板書）
（1）、做老實人，辦老實事（板書）
師生探究交流教材117頁活動——在我們周圍常常看到一些不負責任的行為
共識：
（1）對“責任重與泰山”的理解：對人守信、對事負責是誠信的基本要求，更是做人的基本準則之一。重承諾、守信用的人把責任看得比自己的生命還重要。實實在在做事是個人得以立足、事業得以成功的保證。敷衍了事、弄虛作假，只能騙人一時，無法欺人一世，最終將一事無成。
（2）對人負責與對人守信是統一的，不是兩會事。對人守信落實到行動上，就是一種對事負責的態度；對事負責是對人守信的具體表現。只有對人守信的人，才能對事負責；只有做到對事負責，才使對人守信得以真正落實，而不是一句空話。
（3）抄襲作業、考試作弊，反映出我們沒有遵守誠信準則，沒有以負責任的態度來對待自己的學習和工作。如果總是弄虛作假、敷衍了事，雖然暫時能騙人一時，無法欺人一世。長此以往，將影響我們未來的發展和事業的成功。所以，這決不是無關緊要的小事，必須加以改正。
（2）、不要輕易許諾（板書）
探究交流教材117頁活動——一家旅館門前
目的；讓學生知道承諾是一件嚴肅的事，一旦有所承諾，就應該實現。
要求：
（1）閱讀賣火柴的小男孩的故事。
（2）討論賣火柴的小男孩是怎樣4實現自己的諾言的，他為什么要這樣做？
（3）進一步討論人為什么要踐約守信？
（4）教師做適當總結。（賣火柴男孩兒實現了他的承諾，是誠實守信的品質使他這樣做的。踐約守信是誠實做人的核心，是個人在社會立足的基本要求。
政治八年級上冊教案 篇7
【教學依據】
(一)教材分析
八年級《思想品德》（上冊）第三單元《相處有方》圍繞“與人相處的藝術和技巧”這一主題展開。《欣賞與贊美》我設計為兩個課時，第一課時是“欣賞篇”；第二課時是“贊美篇”，本節課是第一課時的內容。通過開展系列學習活動，讓學生體驗欣賞與贊美他人給別人和自己帶來的愉悅心情，感受真誠的贊美對改善人際氛圍、營造良好人際環境的作用，從而有針對性地引導和培養學生善于欣賞與樂于真誠地贊美別人的品質。因此，本節課在本單元中具有不容忽視的重要地位，為學生今后建立和諧的人際關系起著重要的作用。
(二)學生分析
八年級學生在家中是受寵愛和被贊美的對象，習慣自我欣賞，但不愿意和不善于欣賞別人則影響了他們人際關系的和諧發展，甚至導致人際關系僵化、破裂。通過本節課的學習，將引導學生學會發現別人的優點，并能夠坦誠地贊美別人，掌握與他人融洽交往的藝術，培養寬和、愉悅的心境，是他們成長中不可缺少的一課。
【教學設計】
(一)教學目標
1、知識與能力：認識懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態度，懂得欣賞在人際交往中的積極作用。培養學生善于發現別人優點和長處的能力，掌握人際交往的技巧和藝術，主動去營造一個人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。
2、情感、態度與價值觀：培養學生熱愛生活，形成欣賞美好事物的積極健康、樂觀開朗的人生態度和心理品質。培養仁愛之心，完善自己的人格。
(二)教學重難點
1、重點：培養學生善于發現事物的美好和別人的長處的審美心態和能力。：懂得學會欣賞是一種積極的人生態度，是一種健康的心理品質]以尋找“快樂秘訣”的設問吸引學生注意力，從而引出本節課題“欣賞與贊美”。
2.新課講解
新課講解過程設計為師生齊參與的五個環節節目活動，節目如下：
節目一：快樂發現
教師活動：展示《齊白石先生作品》，引導學生注意欣賞齊白石先生筆下的蟲子。
設問：在很多人看來蟲子是可惡的，但為什么在齊白石先生眼里卻是可愛的？
學生活動：細心欣賞→思考→小組討論→發表看法。
[設計意圖]引導學生懂得正是因為齊白石先生有積極的人生態度，對身邊的事物善于觀察、發現，學會欣賞，才能發現一事一物都有可愛之處。
節目二：快樂共賞
學生活動：小組競賽“看誰知道有關欣賞美的名言名句多？”
討論：“這些名言給了我們什么啟示？”
教師活動：總結學生發言，再展示羅丹、培根名言。
對于我們的眼睛而言，這個世界不是缺少美，而是缺少發現。——著名雕塑家羅丹
欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結心城、四海枯竭、叢山荒蕪。——培根
[設計意圖]通過名言名句讓學生感悟，同一個人或同一件事，它給你的感覺都會因為
你的眼光不同而不同，只有懂得欣賞的眼睛才能發現美。因此，學會欣賞，善于發現是非常重要的。
節目三：我欣賞，我快樂
教師活動：點擊課件，展示學生課前合作拍攝的照片，播放背景音樂《茉莉花》。
學生活動：課前已分好3組，分別派小組代表上臺介紹自己組拍攝的系列照片，依次是校園美—家鄉美——同學美。
校園美家鄉美同學美
[設計意圖]培養學生的自主探究和小組合作能力，通過學生親身的生活體驗和發現所拍攝出來的景色、事物及人物與大家分享，增強學生的實踐動手能力。我有意識地引導學生從校園美→家鄉美→同學美，即從景物→人物的觀察、發現、捕捉、拍攝當中，引出教學內容“欣賞他人的含義”，就是懷著愉悅的心態，去發現、感受和吸納他人所表現出來的優美和可愛之處。不會欣賞別人，總認為自己比別人高明，實際上是貶低自己的人格；學會欣賞別人，實際上正是不斷提升和完善自我的過程。讓學生嘗試用欣賞的心態發現生活中的美，培養欣賞的審美能力。通過感性認識上升為理性認識，實現對本課重難點的突破。
節目四：影片共賞
教師活動：播放CCTV1臺“講文明，樹新風”的宣傳影片。
學生活動：投入欣賞后，小組討論:“如何發現別人身上的美？”
“什么美最能打動和豐富我們的心靈？”
[設計意圖]通過學生較為熟悉的奧運宣傳影片，引導學生認識每個人身上都有美好之處，學會欣賞不同體態有不同的美，不同性格有不同的美，還有一種深刻的美（心靈美）最能打動和豐富我們的心靈。播放影片目的正是陶冶學生情操，培養學生善于發現別人的心靈美。
節目五：猜猜他（她）是誰
活動過程：
第一步，每組同學任意挑選班內某一同學，并詳細寫下他（她）的至少3個優點。第二步，教師隨機點名，讓代表講出自己所寫的某個同學的優點，但不講出對方的姓名。第三步，全班同學共同猜想所描述的優點屬于哪個同學。第四步，讓被猜中的同學談感受。第五步，教師總結，
[設計意圖]引導學生互相欣賞，互相贊賞，學習他人的長處。通過讓被猜中的同學談感受，使學生認識到欣賞他人對人生的重要作用和意義。有四點：一是能欣賞他人，是一種取之不盡的人生財富：二是它能使心靈保持積極和愉悅：三是能減少自私和抱怨：四是讓生活充滿樂趣和希望。
3.課堂小結——快樂收獲
＊收獲園＊
本節課我學到了＿＿＿＿＿＿教師活動：投影幻燈片
學生活動：自己總結，談收獲
[設計意圖]學生通過談收獲，鞏固所學知識，掌握了人際交往的技巧和藝術，懂得欣賞美好事物，有利于培養仁愛之心、完善自己的人格。同時也讓學生明白，只有懂得欣賞，才會由衷地贊美他人，也為第二課時的“贊美篇”埋下伏筆。
課堂練習
一年秋天，屠格涅夫在打獵時，無意間撿到一本皺巴巴的`《現代人》雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題為《童年》的小說所吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞。他四處打聽，幾經周折，找到了作者的姑母，表達了他對作者的肯定與欣賞：“這位青年人如果能繼續寫下去，他的前途一定不可限量!”作者收到姑母的信后欣喜若狂，他本是因為生活苦悶：信筆涂鴉寫小說的，由于名作家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了他創作的火焰，找回了自信和人生目標，于是一發而不可收拾地寫了下去，最終成為具有國際聲譽的藝術家和思想家。他就是《戰爭與和平》、《安娜.卡列尼娜》和《復活》的作者列夫·托爾斯泰。
設問：點燃了列夫·托爾斯泰創作的火焰，找回了自信和人生目標的主要原因是什么?
[設計意圖]通過實例，培養學生分析解決問題的能力，鞏固所學知識，學以致用。）
5、作業——快樂延伸
每位同學準備一張彩紙，隨機抽簽，給抽到的同學寫出5個以上優點，寫在彩紙上（所寫內容要保密）
[設計意圖]為第二課時的“贊美”做準備和鋪墊
附板書：
一）欣賞是一種積極的人生態度
1、學會欣賞，善于發現
2、欣賞他人的含義3、欣賞，是審美能力的體現，也是積極的人生態度的體現。
二）在別人身上發現美好
每個人身上都有美好之處（體態美、性格美、心靈美）
欣賞他人的價值
（1）能欣賞他人，是一種取之不盡的人生財富；
（2）它能使心靈保持積極和愉悅；
（3）能減少自私和抱怨；
（4）讓生活充滿樂趣和希望。
【教學設計說明】
本節課以快樂為主題，以游戲活動為形式，讓學生“在玩中學，在學中思，在思中提高”，學生樂在其中，課堂氣氛活躍。更通過“我欣賞，我快樂”環節增強學生的動手能力，把抽象說教變為學生自主探究，做到“把課堂還給學生”，培養學生善于發現事物的美好和別人的長處的審美心態和能力。
政治八年級上冊教案 篇8
<一>、教學目標：
1、情感、態度、價值觀目標：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經的情感。
2、能力目標：認識自己家庭的能力。
3、知識目標：了解家庭的一般概況；家庭關系的確立；子女與父母的關系不可選擇；了解父母的特點；家人的優秀品質。
<二>、教學準備：
和父母一起回憶在你們的家庭生活經歷中，印象最深的.一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當時是怎么做的？
<三>、教學重、難點：
如何理解家庭既是親情組織，也是個法律概念。
<四>、教學過程：
1、【導語】：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們每個人的成長都離不開我們的家。當我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。
有沒有同學愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（請2—3名同學介紹。）
簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。“什么是家呢？”
2、【情景故事】：教材P4兩則故事說：“那……不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么？”
3、體驗活動一：我眼中到的家。（并請說明理由）
【小結】：家是溫暖的避風港；是一片藍天；是一把傘……
4、【我說我家】：
——我們有不同的家庭結構：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯合家庭等。
【知識拓展】：家庭是有婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結婚組成的新家庭；因生育導致的血緣關系結合的家庭；依照法定條件和程序收養而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關系，促成了不同的家庭結構。
——父母賺錢不容易：為了撐起一個幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？
——父母養育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？
5、【實話實說】：喜歡“選擇什么樣的父母”？
A、小冰早就想買一個新款MP3了，媽媽說家庭經濟不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進步。
B、小亮是一個很調皮的男生，這次在學校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元。可是小他的父母剛聽了一個開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。
C、小寧生活在一個十分優越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學校；嫌菜差，每天保姆送飯來學校；穿的是，用的是精品；媽媽還告訴她學校的值周勞動不要參加。
D、……
【小結】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。
6、【作業】：介紹我家的好品質、好家風。
政治八年級上冊教案 篇9
教學目標：
通過學習，引導學生感受家庭生活的溫暖，體會父母為自己成長付出的辛勞，培養學生關心父母、孝敬父母和長悲的積極情感。
使學生知道父母給與了自己生命，父母撫養教育自己成人，懂得孝敬父母是中華民族的傳統美德，也是法律賦予的義務。
教學重點：
引導學生從家庭生活中體會父母的養育之恩，激發孝敬父母的積極的情感。
教學難點：
培養學生在生活中關心父母、體貼父母的行為習慣，真正把父母的感激之情轉換為孝敬父母實際行動。
課前準備：
1、布置學生搜集反映自己家庭生活溫馨場面的照片，帶到課堂上與同學們交流。
2、讓學生回顧父母為自己做過的事情當中最令自己難忘的一件事，準備在課上與同學們共享。
教學過程：
播放《讓愛住我家》的歌曲，聽著這首歌我們會不約而同的想到我們自己的.家，家，應該是我們最熟悉的地方，指導學生閱讀《可愛的家》，思考走遍天涯海角，最思念的地方是什么？在家中是誰給我們帶來了溫暖？自己又該給家里做些什么？今天我們來一起分享家庭的溫馨，一起思考對家庭的責任。
學生活動：
教師組織學生展示自己準備的照片，介紹一下自己選擇這張照片的原因。介紹完了之后，要求學生用一句話表達自己對家的感受。
活動結束后，教師進行總結，揭示家庭的美好——是落葉回歸的根，是孤雁向往的巢，是江河擁抱的海，是航船依靠的岸。是我們溫馨的港灣。
教師引導、組織活動：說一說父母為我們做過的最令自己難忘的一件事？
學生活動：略
教師講故事《她把生的機會留給孩子》介紹英雄母親——盧映雪。
學生總結：父母從生活上無微不至的撫養、照顧我們，交給我們基本的生活技能；父母從思想品德上關懷、教育我們，引導我們樹立人生的目標，教會我們如何做人。父母把子女看作自己生命的一部分，父母對子女的愛是最無私、最真摯的愛。
作為學生，我們應該學會感恩，教師請學生講“香九令，能溫床”的故事，告訴學生孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統美德，是法律應盡的義務。（講解中教師注意引導）
應該怎樣做呢？
出示膠片：你會怎樣做
父母要出遠門時，我會
父母在工作中遇到煩惱時
父母生病時
父母給我們提意見時，我會
還能做到：
通過活動，學生知道要多理解，關心、體貼他們，尊重父母等等
收獲平臺
通過本節課學習，你知道了什么？
你打算怎樣做？
課堂練習
布置作業：行為作業
回家做幾件孝敬父母的事情？談談自己的感受？
板書設計
家，溫馨的港灣
一、溫馨的家庭生活
二、不忘父母恩養育恩
政治八年級上冊教案 篇10
教學目標：
情感態度價值觀：正確認識父母對自己的關愛和教育，理解父母，尊重父母，積極主動與父母溝通。
能力目標：
學會克服自己的“逆反心理”，提高自己與父母平等溝通的能力。
知識目標：
了解影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的方法、技巧。
教學重點：
搭建心靈溝通的橋梁
教學難點：
影響與父母溝通的原因
教學準備：
1、學生準備：收集整理自己與父母交往中成功的做法與遇到的難題，準備在課堂上與同學交流
2、教師準備：學習有關“逆反心理”、“親子關系”的理論知識，豐富自己的知識儲備;了解學生在于父母交往中面臨的實際問題和希望，以便提高教學的針對性;收集有關中學生與父母交往的典型案例，充實教學資源。
教學過程：
環節一：導入新課
教師：有人說：“世上有種結難以解開，它叫心結;世上有扇門難以敞開，它叫心扉;世上有條溝難以逾越，它是代購。”不知道同學們是否體會到，隨著年齡的增長，我們與父母的關系卻不再像小時候那樣親密無間。可能許多同學都在思考：是什么原因造成了我們與父母的隔閡?又怎樣來搭建心靈溝通的橋梁呢?帶著這些問題，讓我們一起來探討“學會與父母溝通”。
(多媒體出示課題：學會與父母溝通)
環節二：透視“親子矛盾”
教師：我們來看下列生活場景。(多媒體投放漫畫場景)
第一幅：一名中學生正在給自己的日記本加上一把小鎖。
第二幅：放學了，父母詢問孩子的在校情況，孩子冷淡地回答：“什么也沒發生”。
第三幅：一位母親在偷聽孩子的電話。
第四幅：一名女生把媽媽剛買的新衣服扔在地上，生氣地說：“真老土”。
教師：漫畫中的場景在你身邊發生過嗎?你覺得這些事情反映出了什么問題?
學生回答：(略)
教師：結合上述漫畫中反映的問題，下面大家分組討論一下，是什么原因影響我們與父母的溝通呢?
(教師組織學生分組討論，在課堂內巡視，了解學生的主要觀點并參與學生討論。)
教師：剛才同學們的討論非常熱烈，也相當深入。下面請各組推選一位代表介紹本組的討論結果，其他同學隨時可以進行補充。
學生回答：(略)
(教師認真聽取學生發言，并適時插話，把學生的發言思考引向深入)
教師：同學們的發言很精彩，我聽了之后感到茅塞頓開，下面我們一起來總結一下。影響我們與父母溝通的.原因主要包括兩個方面：
一是我們的年齡特點。隨著年齡的增長，我們的心理發生了變化，自尊心增強、成人感增強，覺得自己是小大人了不希望父母過多地約束自己，渴望有自己獨立的空間。
二是我們與父母之間的心理差異。兩代人在思想觀念、行為方式上都存在著諸多差異，這些差異必然導致交往中的誤會、摩擦甚至對立，影響彼此之間的溝通和交流。
多媒體出示：
影響我們與父母溝通的原因：
1、我們自身的心理特點。
2、我們與父母之間的心理差異。
環節三：搭建心靈溝通的橋梁
教師：既然我們找到了問題產生的原因，那么解決問題應該不是難事。怎樣才能很好地域父母溝通呢?讓我們集中大家的智慧，共同搭建與父母心靈溝通的橋梁吧!下面請大家針對前面四幅畫面中呈現的問題，結合自己的生活經驗，分別提出解決問題的合理方案。
(留給學生思考、討論問題的時間，然后讓學生自由發言)
學生回答：(略)
(教師鼓勵學生發表不同的見解，引導學生對如何與父母溝通進行思考，同時適當控制學生發言時間)
教師：同學們提出了許多解決問題的辦法，那誰能結合教材內容概括一下，與父母溝通時應當遵守的基本原則嗎?
學生回答：……(略)
1、(教師在組織學生討論中，應注意方法點撥，讓學生結合日常生活中的實例，交流自己平時是如何與父母溝通的，采用了哪些方法和技巧。將自己的總結成果在小組內進行交流，進行思維碰撞，互相借鑒，共同提高)
2、學生總結：用一句話概括。
教師：同學們概括得很好，老師自己也作了一個總結，并把它編成了幾句歌訣，送給大家作為生活中的參考。(多媒體展示)
親子溝通并不難，理解父母是關鍵
父母養我多操勞，體貼父母理當然
嘮叨背后是關愛，面對要求莫逆反
發生矛盾勿沖動，尊重父母記心間
平時交流很重要，技巧方法勤訓練
環節四：深情寄語
教師：在今后的生活中，我們難免還會與父母發生誤會好和矛盾。但有了今天的思考，我想大家面對這些矛盾時會更加成熟和理性。“誰言寸草心，報得三春暉”。有了對父母養育之恩的理解，有了對父母的尊重，同學們肯定能找到與父母溝通的有效途徑，與父母一起共建一個和諧美滿的家庭。希望大家發思自己以往的做法，制定一個改善與父母關系的新計劃，并認真執行。學會與父母溝通，相信你一定能行!
環節五：行動在線
1、《思品同步訓練》一、三、四
2、請你寫一封家書，把平時想說而沒機會說的話寫給爸爸和媽媽。
環節六：自我評價
本課我最感興趣的內容
本課學習中我感受最深的是本課學習中的困惑現實生活中我會這樣做。
政治八年級上冊教案 篇11
單元名稱：
學會交往天地寬
本單元共（5）課時
本學期共（4）單元
上課時間：
xx
備課人：
xx
單元內容概要：
一生在交往在交往中。在交往中完善自我完善自我，交往的“內圈”和“外圈”我們的朋友遍天下，由“內圈”向“外圈”發展學會交往，貌是文明交往的前提天地寬，文明交往禮為先掌握交往藝術，交往禮儀三原則，提高交往能力，學會傾聽交往講藝術，學會表達，學會贊美他人。
課程標準對本單元教學內容要求
1、知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養成文明禮貌的行為習慣。
2、懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事。
3、了解青春請閉鎖心理現象的危害，積極與同學、朋友交往，養成熱情、開朗的性格。
4、懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。
5、關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。
6、知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。
7、體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解、寬容和相互幫助，懂得愛護公共環境和設施、遵守公德和秩序體現著對他人的尊重。
8、懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態度與其他民族好國家的人民友好交往，尊重不同的文化與習俗。
教材重點難點分析
1、“在交往中完善自我”，即交往的作用，是教學重點。因為：青少年時期是生理和心理發生急劇變化的時期，中學生遇到麻煩或需要幫助時，渴望建立和諧的人際關系，但在現實生活中，卻遇到這樣那樣的問題，致使不少同學不能正確地對待交往，認識不到交往對自己身心健康成長的重要性。人際交往能力又是衡量一個人是否具有適應開放性社會的能力的標準之一。不善于交往，缺乏交際能力，就有可能人為地在自己與社會、與集體、與家庭之間筑起一道心理屏障，妨礙自己的全面發展。所以，讓學生在學習中全面認識交往的重要作用，從而能在生活中積極交往，完善自己，自然應成為本課的教學重點。
2、“由‘內圈’向‘外圈’發展”，即積極擴大交往范圍，是教學難點。因為：在現代社會中，個人想要獲得成功，就必須獲得別人的裂解、幫助和支持，這就需要自己對別人有一種開放的心態。當前大多說青少年的人際關系中，對廣交朋友持謹慎的態度，從積極的方面看，這可以避免上當受騙，但從另一方面看，也反映出青少年在人際交往中有一定的閉鎖性。從青少年的角度來看，交往廣泛有利于自身的身心成長，拓寬視野；而人際關系的復雜性，尤其是外圈交往青少年確實應該更加慎重。所以，青少年要抱有正確態度，采取合適的方式，擴展交往范圍。
3、“禮貌是文明交往的.前提”是教學重點。因為：我們通常所說的“文明”，是指人們在社會公共生活中符合社會公德的行為。禮貌是文明行為的主要內容，其核心是對他人的關心和尊敬。文明禮貌是社會生活中通用性最強的行為準則，它要求每一個社會成員都要共同遵守。注重對學生進行文明禮貌教育，無論對國家、家庭還是對學生自身來說，都具有十分重要的意義。教育學生講文明禮貌，是讓他們學會做人的必修課；是實現家庭和睦幸福的必要條件；也是全社會的要求。
4、“交往講藝術”是教學難點。因為：交往是一門學問，本身很復雜，要成功地與人交往，建立良好的人際關系，就要掌握基本的交往藝術，要從根本上改善人際關系，我們必須了解人際交往的規律。只有掌握了規律，才能使自己在人際交往中占據主動，建立良好的人際氛圍，創造良好的工作、學習和生活環境。而要引導學生掌握它的規律，勢必給教師的教學帶來一定的難度。同時，從中學生的交往狀況看，一方面中學生渴望自己有許多朋友，渴望被人們所容納和接受，另一方面因為缺乏交往技巧，在處理人際關系方面遇到不少障礙。在社交場合，往往行為舉止不得當，或不感開口講話，或羞怯、或過分以自我為中心，影響人際溝通，為自己的人際交往設置了許多障礙。
政治八年級上冊教案 篇12
第一單元“相親相愛一家人”
教學目標：
通過教學使學生在不斷擴展的社會生活中，學會與各種各樣的人打交道，學會交往，提升學生的道德水平，增強學生的出世能力，促進自身的健康發展，學會與家長交往，學會與家長溝通，學會產生矛盾和沖突時，找出化解的最好方法。
教學重點：
家庭關系的確立；認識自己家庭的能力；領悟父母的愛心；學會孝敬父母；領悟父母的愛心；學會孝敬父母；逆反心理的具體表現和造成的實際危害；與父母溝通的基本要領和主要策略。
教學難點：
家庭關系的確立；如何孝敬父母：如何孝敬父母；產生代溝的直接原因和實質；與父母的溝通能力。
教學方法；
講授法、討論法、自學法、練習法。
教學課時：
共計5課時
第一課時我知我家
教學目標：
知識目標：了解家庭的一般概況；家庭關系的確立；子女與父母的關系不可選擇；了解父母的特點；家人的優秀品質。能力目標：認識自己家庭的能力。情感、態度、價值觀目標：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經的情感。
重點：家庭關系的確立；認識自己家庭的能力。
難點：家庭關系的確立。
導入新課：
有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們每個人的成長都離不開我們的家。當我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。有沒有同學愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？
學生答略，教師引導：是呀，我們從出生那一刻起，就被父母的愛和溫暖所包圍。那么，什么是家呢？
一、我知我家（板書）
1、家庭關系的建立（板書）
情景故事：學生閱讀教材P4兩則故事，思考：家到底是什么？
學生回答，教師總結：
家，是我們經常說的一個詞，它有廣義和狹義之分，我們常把一個單位比作是自己的家，比如；學校是我家，工廠是我家。歌曲《大中國》把中國比作我們共同的家。狹義的家和家庭有關。家庭是有婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。（學生劃書）
家庭關系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結婚組成的新家庭；因生育導致的血緣關系結合的家庭；依照法定條件和程序收養而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關系，促成了不同的家庭結構。現在的艦艇結構有哪幾種哪？
學生結合教材P5的內容回答，教師板書四種家庭結構形式，即核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯合家庭等。
活動：我說我家：所以說你眼中到的家。
小結：父母賺錢不容易：為了撐起一個幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？父母養育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？家是溫暖的避風港；是一片藍天；是一把傘……
學生閱讀P5的“相關鏈接”，了解家庭的功能。
2、與父母的關系不可選擇（板書）
活動：實話實說：喜歡選擇什么樣的父母？（說明理由）
小黑板或投影出示：
A、小冰早就想買一個新款MP3了，媽媽說家庭經濟不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進步。
B、小亮是一個很調皮的男生，這次在學校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元。可是小他的父母剛聽了一個開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。
C、小寧生活在一個十分優越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學校；每天保姆送飯來學校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學校的值周勞動最好不要參加。
教師講解：對我們來說，在家庭關系中，最主要的是我們與父母的'關系，父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。
提問：學生閱讀P6的“相關連接”后回答。
子女與父母的親情會因家境狀況、父母的地位甚至父母的殘缺而改變嗎？你如何理解與父母的親情？
學生回答略。
活動：介紹我家的好品質、好家風。
具體要求見P7。
課堂小結：通過這一節課的學習，我們了解了什么是家，知道了我們與父母的關系是天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。我們要認真了解自己的家，了解自己的父母，孝敬父母，立志為自己的家庭做貢獻。
課堂練習：
見練習冊。
政治八年級上冊教案 篇13
一、說教材
1、本框題在教材知識體系中的地位和作用：
《享受健康的網絡交往》是八年級思想品德第六課的第二框題，學生在第一框中學習了網絡交往的一般特點：無限性與兩面性，能從對網絡正面作用的正確認識與合理使用，享受現代文明帶來的快樂。而本框則注重從網絡負面作用的正確估計與及時過濾，避免遭受傷害的角度，談享受網絡健康交往，剛好構成一正一反的完整內容。
2、內在結構：
本框內容側重圍繞如何避開網絡傷害，享受健康的網絡交往，主要從學會自我保護與遵守網絡規則兩方面來談，偏重從消極預防的方面來講，結合具體事例，理論聯系實際，有理有據。
3、教學目標：
（1）知識目標：使學生知道面對網絡如何保護自己。
（2）能力目標：在網絡上，能自覺遵守網絡規則，利人利己。
（3）情感態度價值觀目標：激發學生自覺遵守網絡規則與自我保護的強烈愿望，為維護網絡環境盡責。
4、教學重點、難點：
教學重點：激發學生自覺遵守網絡規則與自我保護的強烈愿望，定為教學的重點。因為網絡本身的特點導致了網絡交往的不安全，以及中學生強烈的好奇心，缺乏生活經驗和辨別是非能力，抗誘惑能力低，使學生面對網絡中容易出問題。
教學難點：提高識別網絡陰暗面的知識，樹立自覺維護文明網絡環境的觀念和意識，糾正部分學生的“認為網絡可以為所欲為的”錯誤思想。
本課重點突破：借助“夏雪見網友”，“見網友被騙傳銷”及“新聞標題”發表對是否應該去約會網友的看法，通過歸納比較，得出“網絡交往對象不可捉摸，必須提高安全防護意識”的結論。通過“我可以點擊嗎”明確網絡信息良莠不齊，要不斷提高自己的辨別覺察能力和抗誘惑能力。引導學生總結出日常生活中如何加強網絡安全防范意識。
本課難點攻克：很多學生可能認為網絡安全離自己很遠，由于學生的年齡偏低，自我約束力、社會經驗很少，往往對身邊的網絡騙局陷阱視而不見，請同學們就“網絡小胖”和“陳夢凌博客”例子加以分析。這些事例技能引起學生的興趣，又能很好的讓學生學會樹立自覺維護文明網絡環境的觀念和意識，糾正部分學生的“認為網絡可以為所欲為的”錯誤思想。
教學手段：
運用多媒體手段，情景、案例相結合。
二、說教法
1、情景教學法：通過創設情景，活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，促進對知識的掌握。
2、直觀演示法：利用flash、圖片等手段，結合講解，激發學生的興趣，幫助學生更好理解知識。
3、活動探究法：以學生為主體，組織學生進行集體或分組討論，使學生在學習中解決問題，并培養自學、思維的能力。
三、說學法：
1、學情分析
隨著互聯網的發展與普及，越來越多的中學生成為新的網民。互聯網上的信息良莠不齊，受不良信息的影響，缺乏自制力的中學生很容易受到傷害，甚至因此違德違紀違法，針對學生的成長問題，有必要讓學生學會“享受健康的網絡交往”。
2、根據學生是學習的主體的.精神，教學應“授人以漁”，我準備在指導學生學習和培養學習的能力方面采取以下方法：
（1）案例分析法：學生自主探究，動腦思考，動嘴說，促進思維和表達能力的發展。
（2）理論聯系實際：通過列舉網絡上常見的問題和騙局，引導學生正確面對網絡生活和網絡交往。
（3）歸納總結法：通過具體案例的學習，從感性認識上升到理性認識，進一步提高交往藝術。
四、說教學過程：
為了使教學活動順利開展，教師應做好課前準備：制作多媒體，查找有關網絡危害事例及網絡交往的要求。布置學生搜集有關網絡傷害的案例。
（一）新課導入：
【多媒體演示】七嘴八舌話時尚，引出了我們今天要學的新課知識，達到了新課導入的目的，時尚詞語又吸引了學生的注意力，激發了他們的學習興趣，使他們快速進入課堂狀態，為本節課的教學開了一個好頭。
（二）新課教學
活動一：在下列情景，你將如何選擇？(P72)
假期的時候，想請老師修改作文，書信VSEMAIl
想知道《我是歌手》的最新動態？報紙VS百度
【學生討論，教師點撥】使學生認識到網絡使我們的生活變得無限可能和無限享受，應該用其所長，避其所短。
【教師板書】用其所長，避其所短
活動二：觀看《家有兒女》夏雪見網友及中國法治報道《見網友被騙傳銷》
【提問】第一，夏雪應不應該去見網友？
這里會有兩種意見。一種是“能”。理由是：網上溝通得好，也許網下能做朋友。并非所有的網友都是壞人；與人交往總是要從陌生人開始。另一種是“不能”，夏雪只是個女學生，假如見到的是壞人呢，不一定能斗得過他，太危險。不能為滿足自己的好奇心，放棄必要的警惕，否則后悔莫及。討論中要讓學生把各自的意見都擺出來，讓他們自己做出判斷。
【提問】第二，如果夏雪去見網友，可能有幾種情況？這些結果會對她的生活產生什么影響？
【學生討論，提出意見，教師點撥】這里至少有三種結果。一是好的結果，遇到一個好人，做了生活中知心的朋友，成為一段佳話。二是很壞的結果，網友是名不法分子，對梅平作出身心傷害，給梅平今后的生活留下陰影。三是失望，網友氣質極差，與網上所偽裝的不一樣，自然分手。
第三，夏雪在現實生活中遇到問題，還可向誰求助?
【學生討論，提出意見，教師點撥】我們必須提高自己的安全防范意識，不輕易泄露個人資料，不隨意答應網友的要求。向父母、師長，以及身邊熟悉、信任的人求助；向社會公共服務機構求助。
【教師板書】提高自己的安全防范意識
活動三：“我可以點擊嗎？”---抵制網絡上的不良誘惑
【學生活動】認真看書，了解梅平的交網友的故事。
【演示】聊天界面“我可以點擊嗎？”
【提問】
1、“我可以點擊嗎？”
【合作學習】點擊：出現黑屏，病毒侵入
【提問】
2、是什么讓他主動點擊呢?
好奇，沒有經受住誘惑---提高抗誘惑能力和辨別覺察能力。
【教師板書】提高抗誘惑能力和辨別覺察能力
學會自我保護
活動四：xx十四中校花---網絡小胖
提問：1.如果你是小胖，遭遇如此惡搞，心里是什么感受？2.網絡交往能不能隨心所欲，為所欲為？
【學生暢所欲言，教師歸納小結】網絡交往需要遵守網絡規則。--上網要遵守道德。
活動五：“陳夢凌博客”
【媒體演示】陳夢凌博客
學生觀看增城材料，思考，為什么陳夢凌會被判處一年零六個月？網絡交往中，還要遵守什么?
【教師板書】遵守法律
（三）、課堂延伸：
1.學生制定《班級網絡文明公約》
請同學們以前后六人小組為單位，結合所學知識，編寫一條網絡文明交往的規則。（要符合自身實際生活）
最后，展示《全國青少年網絡文明公約》
2.課堂練習
【媒體演示】單項選擇題（歷年中考題）
五、課堂收獲、小結：
1.學生暢談收獲
2.【知識小結】同學們，通過今天的學習，我們知道了網絡就像一把鋒利的雙刃劍。它是先進的，也是危險的。它改變了我們的生活，但卻充滿著陷阱和誘惑。因此，我們要學會保護自己，自覺遵守網絡規則，從而盡情享受健康的網絡交往。讓青春在E時代閃光。
3.練習：單項選擇。
4.作業：修改制定《班級網絡文明公約》
六、教學反思
我在本課的教學中，貫徹了新課程理念，通過多種教學手段和活動方式，調動學生的積極性，活躍課堂氣氛。使學生在愉快，自主，合作，探究的過程中學會了自我保護的方法，懂得了網絡自由有限度，要遵守網絡規則。但是由于問題的開放性，學生生活體驗和掌握資料不夠等原因，學生的回答可能較零亂，需要教師及時進行點撥。而且本堂課活動較多，因此教師要注意把握時間以及重難點的落實突破。
政治八年級上冊教案 篇14
教學目標：
通過學習，引導學生感受家庭生活的溫暖，體會父母為自己成長付出的辛勞，培養學生關心父母、孝敬父母和長悲的積極情感。
使學生知道父母給與了自己生命，父母撫養教育自己成人，懂得孝敬父母是中華民族的傳統美德，也是法律賦予的義務。
教學重點：
引導學生從家庭生活中體會父母的養育之恩，激發孝敬父母的積極的情感。
教學難點：
培養學生在生活中關心父母、體貼父母的行為習慣，真正把父母的感激之情轉換為孝敬父母實際行動。
課前準備：
1、布置學生搜集反映自己家庭生活溫馨場面的照片，帶到課堂上與同學們交流。
2、讓學生回顧父母為自己做過的事情當中最令自己難忘的一件事，準備在課上與同學們共享。
教學過程：
播放《讓愛住我家》的歌曲，聽著這首歌我們會不約而同的想到我們自己的家，家，應該是我們最熟悉的地方，指導學生閱讀《可愛的家》，思考走遍天涯海角，最思念的地方是什么？在家中是誰給我們帶來了溫暖？自己又該給家里做些什么？今天我們來一起分享家庭的溫馨，一起思考對家庭的責任。
學生活動：
教師組織學生展示自己準備的照片，介紹一下自己選擇這張照片的原因。介紹完了之后，要求學生用一句話表達自己對家的感受。
活動結束后，教師進行總結，揭示家庭的美好——是落葉回歸的根，是孤雁向往的巢，是江河擁抱的海，是航船依靠的岸。是我們溫馨的港灣。
教師引導、組織活動：說一說父母為我們做過的最令自己難忘的一件事？
學生活動：略
教師講故事《她把生的機會留給孩子》介紹英雄母親——盧映雪。
學生總結：父母從生活上無微不至的撫養、照顧我們，交給我們基本的生活技能；父母從思想品德上關懷、教育我們，引導我們樹立人生的'目標，教會我們如何做人。父母把子女看作自己生命的一部分，父母對子女的愛是最無私、最真摯的愛。
作為學生，我們應該學會感恩，教師請學生講“香九令，能溫床”的故事，告訴學生孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統美德，是法律應盡的義務。（講解中教師注意引導）
應該怎樣做呢？
出示膠片：你會怎樣做
父母要出遠門時，我會
父母在工作中遇到煩惱時
父母生病時
父母給我們提意見時，我會
還能做到：
通過活動，學生知道要多理解，關心、體貼他們，尊重父母等等
收獲平臺
通過本節課學習，你知道了什么？
你打算怎樣做？
課堂練習
布置作業：行為作業
回家做幾件孝敬父母的事情？談談自己的感受？
板書設計
家，溫馨的港灣
一、溫馨的家庭生活
二、不忘父母恩養育恩
政治八年級上冊教案 篇15
教學目標：
情感、態度、價值觀目標：崇尚與父母平等，體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感。
能力目標：學會遇到事情和父母溝通商量，對多種可能解決問題的方式進行選擇的能力。
知識目標：與父母溝通的程序及基本要領和主要策略。
教學重點：
與父母溝通的基本要領和主要策略。
教學難點：
通過與父母溝通的能力。
導入新課：
通過上一節課的學習，我們知道了子女與父母年齡差距，是造成兩代人隔閡的直接原因。產生代溝，出現隔閡怎么辦？可以肯定的是不能任其發展，那樣對自己和父母都沒有好處，這就要求我們學會與父母平等的溝通。今天我們就來學習具體的方法。
二、兩代人的對話（板書）
1、架起理解的橋梁（板書）
（1）常與父母溝通（板書）
情景選擇：小冰向爸爸提出晚飯后到同學家做作業，順便看會兒錄像。爸爸同意了，但要求她8點前回家。小冰想，現在已經快7點了，那么快就回來不合理！一時冒了火。
提問：A、干脆不去同學家了；B、按照家長的意思辦，8點前到家；C、先斬后奏，寫完作業、看完錄像再回來；D、你還有什么好辦法嗎？——善于與家長溝通。
學生回答，教師歸納：常言道：“快樂與別人共享，快樂可以增加一倍；痛苦與別人分擔，痛苦可以減少一半”，其實說的就是溝通的重要性。那么，如何與家長溝通呢？其中最冷靜的辦法就是找到分歧的癥結所在，尋找解決問題可能涉及的多種方式；最有效的辦法就是“換位思考”，多從對方的角度出發看待問題。在交流和溝通的過程中尋找“共同語言”。另外，溝通中還要懂得并善于“妥協”，退一步海闊天空！
學生閱讀P24“相關鏈接”的內容，了解處理家庭沖突六步法。
第一步：明確沖突是什么？
第二步：進一步分析產生分析的原因。
第三步：找出解決這一問題可能涉及的各種方式。
第四步：判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的。
第五步：確定一種雙方都能接受的最佳方式。
第六步：檢驗最終選擇的解決問題的.方式是否有效。
這六步方法不是萬能的但給我們提供了解決家庭矛盾的思路，常時使用它會給我們一定幫助。與父母溝通要有一定的技巧，我們先來探討一下與父母溝通的基本要領。
（2）與父母溝通的要領（板書）
活動：模擬表演：
小莉是獨生女，14歲生日前，本班幾個要好的同學和幾個小學同學都說好要參加她的生日聚會，小莉也想利用這個機會與同學聊聊天，放松放松。可她的家境并不富裕，父母上班又忙。怎么辦？讓我們大家一起幫小莉出出主意。要求：一部分同學當“家長”，一部分同學當“小莉”，小莉與家長商量的過程。說說你與父母交往有哪些小竅門？
以上同學講了一些與父母溝通的方法。我們與父母溝通其目的是要解決問題，尋求最佳結果。這就要講究策略、掌握基本要領。其中，彼此了解是前提，尊重了解是關鍵，理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果要求同存異。下面我們來看一下“相關鏈接”給我們講的技巧和方法。
2、交往講藝術（板書）
活動：毛毛的故事。
學生閱讀書中毛毛的故事，分組討論其中的問題，選派代表發言。
與父母交往時要講究一定的藝術的，以上幾位同學講得都很好，下面我們看看書上是怎樣教我們的。
第一、贊賞父母，交往起來無煩惱。父母對我們恩深似海，值得我們贊揚。贊美父母對我們的愛他們會感到甜蜜，贊美父母當年之勇他們會更開心。要學會真誠、得體的贊賞父母，這是增進親情的有效方法。
第二、認真聆聽，交往起來免誤會。說話是學問，聽話也有藝術。與父母交談，要先聆聽，再傾訴。尤其是在接阿后批評的時候，有錯就承認，有理就委婉的說。在傾聽中我們能體會父母的心情、期望和用意。
第三、幫助父母，交往起來無障礙。我們要極力為父母分憂，努力為父母做事，父母方面就會更疼愛我們，更為我們著想。即是我們對父母小有冒犯，他們也會原諒我們的。
第四、與父母交往不能太計較。即使是父母錯了，也要多原諒，不要非與父母爭個高下。有時即使我們贏了，也不能給我們帶來快樂，給家庭帶來幸福。在父母面前我們認個錯，也不會丟面子，反而會讓我們丟掉包袱得到更多的愛和快樂。
課堂小結：
組織學生集體朗讀P27“與父母交往三字經”。
課堂練習：
見練習冊。
政治八年級上冊教案 篇16
一、故事導入
世界著名的文學家蕭伯納一次到蘇聯訪問，在街頭遇見一位聰明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。離別時，蕭伯納對小姑娘說：“回去告訴你媽媽，今天和你一起玩的是世界著名的文學家蕭伯納。”不料，那位小姑娘學著蕭伯納的語氣說道：“你回去告訴你媽媽，今天和你一起玩的是蘇聯著名的小姑娘卡嘉。”這件事給蕭伯納極大的震動，他感慨地說：“一個人無論他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。”
有人說“皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型鑄造的”，結合這個故事，說說你悟出了什么道理？
小結：人格沒有高低貴賤之分，都是平等的。……(P41)無論貴為總統或是賤如乞丐，貴為皇帝還是賤如鞋匠，在人格上是完全平等的。
導入課題——所以我們在生活中應該要平等待人（板書2.2平等待人）
二、講授新課
（一）尊重平等的人格
每個人都具有天賦平等的人格（板書）
世界上沒有完全相同的人，人與人之間也存在差異，但這差異并不能成為人格不平等的理由，每個人天生應該具有同等的：生命權利、發展權利、追求幸福的權利→尊重他人，平等待人。
（平等的含義）
平等的人格應該得到同樣的尊重（板書）
俄國作家屠格涅夫有一次在街上散步，一乞丐跪倒在地求道：“先生，給我一點食物吧。”屠格涅夫尋遍全身無一點可充饑之物。只好說：“兄弟啊！對不起！我沒帶吃的！”這時，那乞丐站起身，臉上掛著淚花，緊握作家的手說：“謝謝你！我本已走投無路，打算討點吃的后就離開這個世界。您的一聲‘兄弟’讓我感到這世間還有真情在，它給了我活下去的勇氣。”
3.平等待人是現代人的基本素質
（承轉）那我們的社會一直是平等的嗎？
請看P40材料透視。教師結合教參P121適當舉例
提問：這些制度是正確的嗎？是否有利于人類的發展？
歷史上這些不平等的制度極大體現了社會的落后和愚昧，他給人類發展帶來了極大的危害。因此，人們為爭取平等進行了長期的努力和斗爭。今天的世界上平等觀念越來越普及那么我們應該頭腦中平等意識，認識到每個人生來在人格上都是平等的，看到民工子女：惡心，看到乞丐犯賤！一位姓李的門衛告訴記者，外務人員就是指外來務工人員，主要是指民工，因為民工也是外來務工人員。李稱掛這牌子是5月份，因為景區丟了兩輛好的摩托車和自行車，景區辦的'賓館(指九龍山莊)的倉庫也被盜過，領導認為是民工和撿破爛作的案子，就讓掛出來了這個牌子。
農民工=小偷，盜竊，犯罪（不準農名工住小區）——對人群評價以偏蓋全的現象
3、要摒除崇拜金錢、權力的陳腐觀念
（說一說我們現在有沒有以衣貌取人、以地位取人的態度？
20xx年10月18日下午，山城重慶萬州區，50周歲出頭的“棒棒”余繼奎走在狹窄的人行道上，他的扁提不小心碰到了39周歲的婦女曾慶容，爭吵之中，曾打了余一耳光，而曾的丈夫胡權宗說了一句激起眾怒而導致整個事件升級的話：“我是國家公務員，出了什么事我花錢就可以擺平。”
問：胡權宗的話是否正確？為什么？——不對，金錢、地位等差異不能超越人格尊嚴，更不能超越法律地位上的平等
問：胡宗權的話反映了一個什么社會現象——反映了社會上有些人以金錢多、地位高來鄙視他人的社會現象。
（干部家庭因老師高考阻止其女兒拖考，而遭到毆打）
4、認清歧視的錯誤和危害，努力清除歧視
三、學以致用
1.閱讀P39心聲熱線，并思考這反映了什么現象？
①城市學生看不起來自農村的學生
②同學成績不好被老師排斥在一些活動之外
③不尊重體力勞動者
④給同學起侮辱性綽號，嘲笑他人容貌
2．閱讀與感悟《不坐人力車》
政治八年級上冊教案 篇17
教學目標
1、知識目標：使學生能說出怎樣做一個講誠信的人：真誠待人、友善待人、小事也講誠信。
2、能力目標：聯系學生身邊的事例，能分辨身邊的行為是否誠信。
3、情感態度和價值觀目標：使學生能把誠信落實到自己行動中,做一個講誠信的人。
教學重難點
教學重點
使學生懂得并學會怎樣做一個講誠信的人
教學難點
將誠信內化為美德，外化為具體行動，做一個講誠信的人
教學過程
教學過程
(一)、故事反思導入新課
利用多媒體播放《誠信故事三》來導入新課，并宣布本節課的學習流程及組間競爭規則。
設計意圖通過故事導入既可使學生在具有視覺和聽覺沖擊畫面中將注意力迅速由課外轉移到課堂，調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣，讓學生形成競爭意識，引導學生進入良好的學習狀態，創設良好的教學時刻。
(二)、目標引領明確任務
通過多媒體展示本節課的學習目標，由教師進行解讀，強調關鍵字詞。
設計意圖通過目標的解讀，讓學生明白本節課的任務是什么，應怎樣去完成目標，讓目標引領學生完成任務，走向成功。
(三)定向自學初步感知
帶著問題自學課本68-71頁的內容，然后引導學生弄本節課的基礎知識，最后根據本節的重點知識進行一個當堂檢測，問題是：
1、怎樣做一個講誠信的人?
2、怎樣真誠待人?
3、我們應怎樣做到友善待人?為什么要友善待人?
4、怎樣做到小事也要講誠信
設計意圖本環節的設置讓學生了解并掌握本節的重點基礎知識，突出本節課的學習重點，同時也為后面的環節的學習打下堅實的基礎。
(四)討論交流感悟生活
小組的成員在組長的組織下對探究一、二的肉內容進行討論，小組不能解決的問題可以找其他組的成員及老師進行討論，然后將本組成員智慧的結晶與全班同學一起交流，從而達到答案的最優化。最后由教師進行點撥、小結。
探究點一：讀課本P68頁小力的故事思考：
小力的行為對嗎?為什么呢?(溫馨提示：從不對的原因和對小力的.影響方面去思考)
設計意圖此環節的設計目的是通過小組的討論交流，可以使學生從自身了解的事例中來獲得認識，理解講誠信要做到真誠待人，講究公正。這樣有利于突破難點。
探究點二：讀課本P69頁張麗的故事思考：
張麗發現自己的書被盜為什么反而將書送給了小女孩?
設計意圖此環節通過閱讀故事，讓學生們可以清晰的認識到講誠信還要做到友善待人，也要注意合作。
探究點三：反思自我
觀看《無誠信無朋友》視頻，結合自己的生活實際談談自己受到什么啟發?
思考交流：人往往在什么時候，最容易違背誠信的原則?
設計意圖思想品德課程內容源于學生的生活、反映學生生活，引領學生生活，促進學生過積極健康的生活。此環節通過學生日常生活場景再現，提高了他們的學習積極性，增強感染力，提高學生的參與度，考察學生在不同情況下能否也做到小事也講誠信。通過最后一個思考交流的環節，對學生課本上的知識進行了有效的擴充，有利于突破難點，在各種利益沖突時知識如何抉擇。
(五)歸納總結拓展提升
談談通過本節課的學習你有什么收獲?
集體宣誓。
政治八年級上冊教案 篇18
教學目標：
1.情感、態度、價值觀：尊重法律、尊重權利，增強權利義務觀念不做違反法律的事情，依法維護自己的合法權利。樹立正確的權利和義務觀念，依法正確行使權利，認真履行義務。
2.能力：正確理解法律的特殊性、本質以及公民權利和義務的一致性，提高依法行使權利、自覺履行義務的能力。
3.知識：
（1）知道法律是由國家制定，并靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規范。理解我國法律本質是共產黨及其領導下的廣大人民意志和利益的體現。
（2）明確我國法律規定公民的基本權利和基本義務，理解權利和義務的關系。公民要依法行使權利，自覺履行義務。
教學內容分析：
本課主要內容是法律的含義、法律的本質、我國公民基本權利與基本義務、公民權利與義務的的關系、依法行使權利，自覺履行義務等有關法律的基礎知識。教師引導學生了解社會生活中應遵循的法律規范，熟悉自己的權利和義務，依法規范自己的行為，并為進一步探討法律在公民生活中的作用奠定基礎。“法律是特殊的行為規范”是本課的教學難點。“我國公民的權利和義務是一致的”既是本課的教學重點，又是本課的教學難點。“依法行使權利，自覺履行義務”是本課的教學重點。
首先從法律是一種特殊的行為規范入手，通過大量的實例、相關鏈接，引導學生探詢我國公民權利和義務的關系、依法行使權利、自覺履行義務等問題，使學生懂得在社會生活中應該遵循法律行為規范，養成自覺守法的良好習慣，做到凡是憲法和法律所提倡和鼓勵的行為要積極去做；凡是憲法和法律對公民提出具體要求的就必須去做；凡是憲法和法律所禁止的行為就堅決不做。這個課題是整個法制教育的.重點。通過教學增強學生的法律意識和法制觀念，從而養成遵紀守法的良好習慣。
教學過程：
【情景賞析，自主感悟】
教師：在學習新課之前，我們先來做個游戲。
課件展示：小游戲單號站雙號坐
游戲要求：老師隨口說出一串數字，要求學生聽到雙號數字的時候是坐著的，聽到單號數字的時候是站著的。
再依次出示反映道德、法律的圖片，提出問題：規則、道德與法律有何關系？
學生回答，并且引導學生總結出：法律是一種特殊的行為規范。
（設計意圖：通過游戲，讓學生知道規則的重要性，無規矩不成方圓，引出法律規定公民的權利和義務，并且引導學生得出結論：法律是一種特殊的行為規范。）
【師生互動，合作探究】
環節一
讓學生帶著：怎樣理解法律的特殊性？這個問題繼續學習下面的內容。
課件出示圖片提示學生回答：在我國法律是由什么機構制定的？
學生回答：法律是由國家制定的行為規范。
再通過知識點回顧：法律與道德兩種規范的區別，試著讓學生自己總結出法律的特征。
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