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幼兒園小班音樂(lè)教案《火車開(kāi)了》及教學(xué)反思
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園小班音樂(lè)教案《火車開(kāi)了》及教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)
（1）學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開(kāi)啦》。
（2）通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。
（3）體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
（4）熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
（5）愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
（1）歌曲《火車開(kāi)了》的光盤(pán)，錄音機(jī)。
（2）老師自制的歌曲圖譜。
活動(dòng)內(nèi)容：
（1）播放火車的錄音，幼兒開(kāi)火車進(jìn)入活動(dòng)室
（2）律動(dòng)：我是小兵。
（3）發(fā)聲練習(xí)：小動(dòng)物的叫聲。
（4）復(fù)習(xí)歌曲：《溫馨一家》
（5）導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友，老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)坐過(guò)火車呀？啊！有這么多的小朋友都坐過(guò)火車，那老師是想考考大家，看看誰(shuí)最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟隆；嗚—；卡嚓卡嚓）小朋友真細(xì)心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說(shuō)是火車的叫聲；卡嚓的聲音，我們說(shuō)是車輪的聲音。老師特別喜歡聽(tīng)火車的叫聲，大家來(lái)模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來(lái)學(xué)一學(xué)車輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！老師現(xiàn)在分一下工：第一二組小朋友模仿火車的叫聲，三、四組的小朋友模仿車輪的聲音（我們大家一起試一次）；一、二組三、四一起試一次；我們大家合在一起來(lái)配合一次。
（6）學(xué)唱歌曲《火車開(kāi)啦》
（7）我們先聽(tīng)一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火車開(kāi)啦》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么？比一比誰(shuí)聽(tīng)得最清楚。
（8）提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一遍。
（9）老師出示圖譜，學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
（10）學(xué)唱歌曲《火車開(kāi)啦》
師：小火車司機(jī)在開(kāi)火車的時(shí)候心情怎么樣？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢？
幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。
（11）孩子與孩子，老師與孩子對(duì)唱方法演唱，讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。
（12）音樂(lè)游戲《開(kāi)火車》
一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂(lè)一起演唱往前開(kāi)！
玩法二：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)，隨音樂(lè)一起演唱往前開(kāi)，進(jìn)行開(kāi)火車游戲。
這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò)，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，體驗(yàn)了與同伴共同游戲的樂(lè)趣。小朋友，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂(lè)走出教室。
教學(xué)反思
《火車開(kāi)了》是的音樂(lè)課，由于孩子們剛剛走進(jìn)幼兒園的大門，年齡尚小，“愛(ài)動(dòng)、愛(ài)玩”是他們這個(gè)年齡階段的特點(diǎn)，所以我在教孩子們學(xué)唱這首歌時(shí)沒(méi)有用教唱的方法，而是采用了“看圖譜”和游戲相結(jié)合的方法來(lái)進(jìn)行，效果非常好。
課的一開(kāi)始，我讓孩子們聽(tīng)著《火車開(kāi)了》的音樂(lè)在教室做開(kāi)火車的律動(dòng)，孩子們非常的開(kāi)心，等他們對(duì)“開(kāi)火車”有點(diǎn)失去興趣時(shí)，我對(duì)他們又提出了一個(gè)新的問(wèn)題，那就是“在這首歌曲當(dāng)中一共出現(xiàn)了幾次“咔嚓、咔嚓”？（本首歌曲的難點(diǎn)）孩子們對(duì)老師提出的問(wèn)題又有了新的興趣，于是我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓他們安靜地認(rèn)真去聽(tīng)，然后回答老師的問(wèn)題，本環(huán)節(jié)教師對(duì)答對(duì)的同學(xué)要做適當(dāng)?shù)墓膭?lì)來(lái)激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)的積極性。接下來(lái)我又用“開(kāi)火車”游戲的方法讓他們掌握兩句的“咔嚓、咔嚓”，哪一句是由低到高？哪一句是由高到低？讓他們以小組的形式活動(dòng)，并用自己的形體動(dòng)作表示出老師提出的問(wèn)題，看看哪個(gè)小組耳朵最靈，教師對(duì)動(dòng)作做對(duì)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)并讓其它小組跟著做。利用聽(tīng)唱和游戲教學(xué)，幼兒都非常投入。特別值的一提的是我班的家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性也很高，和自己的孩子一起唱歌游戲，很開(kāi)心。
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