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陳奐生上城高二語文教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的陳奐生上城高二語文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
陳奐生上城高二語文教案1
教學目的：
1、了解我國現代小說揭示人物內心世界的傳統手法。
2、通過分析小說對陳奐生的描寫，體會人物的復雜內心世界。
3、通過對小說人物的鑒賞，領悟小說的主題。
教學重點：揭示人物內心世界的手法；小說主題。
教學難點：體會人物復雜的內心世界。
教學課時：2課時。
教學方法：品讀法。
第一課時
品讀一二節
一、教學導入：
同學們，前一課我們學習領悟了法國作家莫泊桑的《項鏈》中揭示人物內心世界的手段和方法，今天我們來看看我國的現代作家，他們又是怎樣來描摹人物的內心世界的呢？
二、作者與背景介紹：
高曉聲（1928~），江蘇省武進縣人。1950年發表第一部短篇小說《收田財》。1957年，高曉聲因和江蘇文壇嶄露頭角的青年作者，提出“干預生活，探求人生”的口號，發表了體現“探求者”文學主張的小說《不幸》，不久被錯劃為“右派”，下放到原籍農村勞動。1979年，重新回到了文學隊伍。長期艱苦的農村生活成了他創作的豐富源泉。1979年一年內，他就發表了《李順大造屋》《“漏斗戶”主》等十一篇小說，其中《李順大造屋》《陳奐生上城》分別獲得1979、1980年全國優秀短篇小說獎。高曉聲擅長描寫農村生活，善于從普通農民的日常生活中發現并揭示具有重大意義的社會問題，探索我國農民坎坷曲折的命運與心路歷程的變化，文筆簡練幽默，格調寓莊于諧。
三、字詞識記：
1、給加點字注音正確的一項是（C）
A麥垅（long）嘣脆（peng）簇新（zu）噴嚏（fenti）
B囤里（tun）蒔秧（shi）尷尬（jianjia）三爿店（ban）
C打烊（yang）癟包（bie）愜意（qie）懊惱（ao）
D服帖（tie）肩胛（xia）忐忑（tante）砧板（zhan）
2、提取這篇小說中的成語或短語，體會其運用的巧妙之處。（只舉兩三例即可，也可放在課中、課后去品味）
①也許力氣大，也許包兒輕，簡直像拎了束燈草，晃蕩晃蕩，全不放在心上。（寫出了農村改革開放后，農民們隨著生活的改善，精神上獲得的一種難得的輕松悠閑勁兒；深刻地表現了中國農民容易滿足的共性。）
②自由市場開放了，他又不投機倒把，賣一點農副產品，冠冕堂皇。（“投機倒把”輕點過去的政策死，日子艱難；“冠冕堂皇”強調現今的政策靈活開放，日子輕快。對比突出了農民心里的歡欣之情。）
③這個吳書記真是個大好人，竟看的起他陳奐生，把他當朋友，一旦有難，能挺身而出，拔刀相助，救了他一條性命，實在難得。（這些來自于農民嘴里的“肝膽相照”的詞語，正可以突出農民的樸實，知恩感恩。）
④真是陰差陽錯，他這副骨頭能在那種床上躺尸嗎！（映照出像陳
奐生這樣的農民，實際沒有真正尋回人格的自尊，生活好了，精神卻是那樣的貧乏。）
四、根據課前預習情況，學生講述小說的故事情節，然后給三部分命小標題。
（一）、昔日漏斗戶，今日嬌嬌人；
（二）、有心賣貨生靈光，無錢買帽出錯招；
（三）、病遇吳縣長，頭回享“清福”
五、賞讀第一部分：（討論問題）
①課文開頭兩句有何妙處？讀這句話當持怎樣的語調？
提示：開頭兩句采用民間詩歌語句形式，一個“漏斗戶主”，一個“悠悠”的神情，身份和神態兩相對照，詼諧幽默之味油然而生，從而奠定全文情感基調，以幽默風趣的語調，挖掘農民真實的內心世界。語調輕松，問題卻深刻而沉重。
教師可以范讀這兩句話（配嗩吶曲子，模擬“陳奐生”走路的姿態）。
②“一次寒潮剛過，天氣已經好轉，輕風微微吹，太陽暖烘烘”這樣的環境描寫，起到了怎樣的作用？
提示：烘托人物愉快輕松的心情；渲染改革開放給農民生活帶來的顯著變化。
③開放前后，陳奐生的生活有著怎樣的“大不相同”？而如今他的精神生活有怎樣？
提示：根據第五六自然段概括其生活變化；他的精神生活無非就是佩服“陸龍飛”的一張嘴，希望自己總有一天能說會道，能神氣起來。這恰好說明農民生活上脫貧了，但精神生活仍然處于貧困狀態。
④陳奐生不會打聽，不會說，他把這點當作最大的毛病，你怎樣看？
提示：認識到兩點，一是農民的老實憨厚，一是農民想改變自己的精神生活。
六、賞讀第二部分：
①這一節作者安排有何巧妙之處？
（學生回答，說出一二處即可）
②賣帽不成這件事的背后有何意圖？
提示：暗中說明農民由于長期處于被禁錮的小農經濟之中，根本就不懂得買賣的計劃，從而對以前的政策表明了作者的批評態度。
③作者安排賣油繩少了三角錢這一情節，又說明了什么？
提示：可以理解成做生意生疏，或社會風氣不好等，表明精神文明確實是個社會問題，既有必要性，又有迫切性。我們在注重抓物質文明建設的同時，還得注意抓精神文明建設。
④陳奐生生病這一情節，實際在前文已有暗示，請找出相關語句。
提示：“今年好象變嬌了，上兩趟寒流來，就縮頭縮頸，傷風打噴嚏，日子不好過，非買一頂帽子不行。”
七、布置作業：課后練習三。
第二課時賞析第三部分，概括人物形象和小說主題
一、處理課后練習三。（略，見教師用書）
二、賞析第三部分。
①作者安排吳書記幫助陳奐生這一情節，其目的是什么？（討
論）
提示：揭露官僚主義作風。吳楚救陳體現了他人道，關心老百姓的一面，但他安排了之后，卻不管事情的結果怎樣。只知道安排，卻不知道深入辦理。“就說是我的朋友”更是體現了講關系、開后門等現象的普遍性。
②寫陳奐生對吳書記的感激，作者是怎樣寫的？其用意又如何？
提示：有兩處。“陳奐生想到這里……便一條線掛下來了”；“陳奐生想罷……卻又吃了一驚”。兩處細節描寫真實地突出地顯示了一個樸實善良的農民的誠摯與單純，另一方面又與后文交錢的懊惱形成對比，深刻地諷刺了官僚主義作風給農民造成的麻煩和苦惱之大。
③陳奐生結帳前后，女服務員的態度有何變化？
④自讀小練習：讀“陳奐生出了大價錢……買，不買還要倒霉的！”一節完成后面的.問題。
（1、這一節第二段作者采用了哪些手法來刻畫人物？表現了人物怎樣的性格特征？
刻畫人物的手法是：（心理和動作描寫）
性格特征是：（本質是善良的，但受傷之后又把他心眼小、幼稚可笑、自作自踐的一面表現了出來）
（2、“這等于出晦氣錢——譬如買藥吃掉”，這樣的心理說明了什么？
提示：這是一種典型的精神勝利法，和魯迅筆下的阿Q實際并無多大區別，假洋鬼子不準阿Q革命，阿Q就要報復，現在陳奐生也沿用了這種手段，說明盡管已經改革開放了，但農民的思想上依然糊涂、愚昧、麻木，他們依然還背著沉重的精神包袱。
（3、作者寫陳奐生經不起吳書記這樣高級的關心的目的何在？
提示：一方面說明陳奐生有著封建的等級觀念，另一方面也表明黨內的一些官員并不體察民情，對老百姓不是實質上關心，平時只是做做樣子，走走過場，而這反而給農民帶來傷害。
⑤陳奐生回到隊里，身份顯著提高，這樣結尾有何深意？
提示：說明農民中愚昧麻木等級觀念重的人非常普遍，這的確是一個嚴重的社會問題。
三、做課后練習一、概括陳奐生這一人物形象。
提示：陳奐生的藝術形象。
陳奐生終日勞碌，半生清苦；忍氣吞聲，逆來順受；時來運轉，受寵若驚；眼花繚亂，呆頭木腦；不暗世道，白白自討羞辱，但隨即又自抬身價。他是新時期勤勞善良，希望過好生活，但又愚昧麻木、觀念落后的農民的典型。
（練習理解見教師用書）
四、做課后練習二，討論本文的主題。
（學生可以各執己見，教師不必給出權威的詮釋。理解參考教師用書）
五、討論：聯系我們現實的生活，說說事過二十年，陳奐生的精神生活現在又怎樣呢。（學生簡單寫下發言稿，然后自由發表自己的看法，若時間不夠則做課后練筆）
六、布置課外作業：印發資料
七、教學后記：
陳奐生
叫算帳
說明房間
現出本象
交錢
回到房間忿忿不平
服務員
并未看他
甜甜地笑；輕款款地尋話說；笑得甜極了；真是絕色
不笑了，話有不甜了，像菜刀剁著砧板似的篤篤響著說
看報；皺眉頭
沒有跟來
世態炎涼，趨炎附勢之風盛行
陳奐生上城高二語文教案2
教學目標
一、知識和能力
1.梳理情節，引導學生領悟作品情節設置的巧妙。
2.分析形象，培養學生整體把握人物形象的能力。抓住心理描寫，把握作品塑造的新時期初期農民的典型——主人公陳奐生這一人物形象的特點及其意義，并與西方小說《項鏈》作比較，體會作品的審美價值。
二、過程和方法
誦讀、感悟、理解、討論、鑒賞
三、情感態度和價值觀
認識時代的進步給農村帶來的變化和希望，了解新時期農民在精神物質追求中的喜悅和困惑。思考精神文明與物質文明必須同步進行的必要性。
●重點、難點
這篇作品展現了主人公陳奐生思想性格的不同側面，塑造了新時期初期農民的典型形象。把握作品中人物形象的特點及意義，準確地理解作品的主題及意義是這篇作品教學的重點與難點。
●解決辦法
1.背景介紹，幫助學生了解人物所處的特定時代背景，了解作者的創作意圖，以期更清晰了解作品所反映的黨的十一屆三中全會后的農村和農民生活，理解作品的主旨。
2.形象分析，從不同角度分析人物的心理和行為表現，把握人物性格的多重特點。
3.對比理解，對比分析陳奐生與阿Q、閏土等人的相同點與不同點，揭示人物形象的意義。
●教學思考
1.陳奐生這個典型形象有助于認識十一屆三中全會的歷史意義，有助于認識80年代初的農民群眾。指導學生從這個高度認識作品所反映的生活，就能認識作品的價值。
2.抓住“感冒”這個細節深入領略作品趣味。看陳奐生怎么會得感冒，哪些是潛伏的因素，會發現處處都有伏筆。這篇小說乃是精心構建的一件藝術品，由此也可以得到審美的享受。
3.以心理描寫為欣賞重點。挑幾段文字，把心理描寫的語句畫出來，就可以看出這篇小說心理描寫的特點了。再比較《項鏈》中的心理描寫，體會兩者的差異，從而把握陳奐生這類農民的思想感情。
●學生活動設計
1.自讀課文，梳理情節結構。
2.討論分析，把握人物特點。
3.思考鑒賞，揭示形象意義。
●課時安排
1課時
●教學步驟
一、預習
閱讀課文，初步分析人物形象和主題思想。
二、導入
在魯迅先生的小說《故鄉》里，我們曾熟識過成年閏土的形象，那是在封建勢力和生活重負壓迫下憨實而木訥，拘謹而自卑的舊時代農民形象。新中國的農村發生了翻天覆地的變化，黨的十一屆三中全會以后，農民真正成了土地的主人，生活的主人。作家高曉聲以他的系列小說為我們展示了改革開放初期的農村生活畫卷，今天，我們就通過其中的一篇《陳奐生上城》來感受—下當時的中國農村和農民的生活和追求。
三、討論
1.陳奐生物質生活改善以后，對精神生活有什么追求?
陳奐生追求的精神生活，不外乎是說東道西、妙語驚人之類，是要“能碰到一件大家都不曾經過的事情，講給大家聽聽就好了，就神氣了”，就能提高自己在別人眼中的地位。這顯然帶有濃厚的小農經濟的烙印。
2.陳奐生“感冒”這個細節有什么意味?
上城先住進了高級房間，可謂奇遇。這個奇遇的形成，有兩個因素，一是偶染感冒，一是巧遇書記，有這兩個因素，將“漏斗戶”陳奐生置身于高級房間就是相當自然的事情。這之前文中已有伏筆。在第一部分里，既見昔日的貧困;又見今日稍稍的改善，由此透露出“今年好像變嬌了”，正暗示陳奐生今夜要得感冒了。高燒時他神志不清，睡一夜就好了，作者用第二天回憶的方法，補敘深夜發生的事情就顯得毫無破綻。
3.陳奐生住招待所花了五元高價，他內心有什么感受?有什么表現?
花了五元高價，等于“做七天還要倒貼一角”，“睡一夜要出兩頂帽錢”，陳奐生“想想又肉痛起來”，說明他勤儉的農民本質。
由于出了五元高價，對招待所的'物品從十分愛惜變為任意作踐，用提花枕巾擦臉，不脫衣鉆進被窩，表現出農民的自私狹隘。由于坐了縣委書記的汽車，住過縣委書記介紹的五元一夜的高級招待所，就感到“精神的滿足”，得意非凡。這表現了農民的封建等級觀念和落后愚昧心理。
4.陳奐生的進取心與落后面，與他所處的社會環境有什么關系?
陳奐生的進取心是跟十一屆三中全會開創的嶄新的社會環境分不開的。農村改革解放了生產力，陳奐生這個昔日的“漏斗戶主”翻身了，他充滿喜悅心情，也萌發了進取心，對精神生活也開始有了追求。另一方面，陳奐生身上的封建等級觀念和落后愚昧心理，在他周圍的農村干部和農民身上同樣存在。因為陳奐生坐過縣委書記的汽車，住過五元一夜的房間，人們馬上對他友好、羨慕、尊重。可見這樣的社會環境是陳奐生的落后面的生存土壤。
5.陳奐生回到隊里，身份顯著提高，這樣的結尾有何深意?
明確：說明農民中愚昧麻木等級觀念重的人，非常普遍，陳奐生不是個別現象，這是一個嚴重的社會問題。
6.在這篇文章中，作者為了揭示其心理采用了什么手法?
這篇小說以出色的心理描寫見長。作品結合情節的發展，結合人物的行為描寫心理，心理描寫又推動情節發展，人物的行為變化又在心理描寫的觀照下得到解釋。例如，陳奐生付過房錢再進房間，有一系列動作：不再脫鞋，大搖大擺進去，往太師椅一坐，倒開水吃餅，使勁坐了皮凳三次，熱度退盡了，用枕巾擦嘴，和衣睡覺，過后又起身出門。每個行為為什么這樣做，都有心理描寫，這些心理描寫展現了人物的內心世界，也就是解剖了人物的靈魂，一個新時期初期的性格多元化的農民形象躍然紙上。
7.比較本文與《項鏈》三四段在揭示人物心理上的不同?
《項鏈》的心理描寫，運用了西方小說慣用的心理分析方法，寫得細膩、深刻。《陳奐生上城》的心理描寫，用了“土洋結合”的辦法。像西方小說一樣，注重心理描寫，但這種心理描寫，是通過對人物的行動、肖像的描寫，對景物、天氣的描寫，來揭示人物心理的。這是我國傳統小說的寫法，符合中國人的欣賞習慣。這是作者在心理描寫上的借鑒與創新。
8.文章表現了什么主題?
這篇小說描寫了新時期的農民在物質生活得到改善以后，對精神生活的追求，以及追求過程中的喜悅、苦惱和尷尬，表現了作者對新時期的農民終于前進的高興，還沒有從因襲的重負中解脫出來的慨嘆。
9.作者構思的精巧體現在哪些地方?
這篇小說質樸自然，但有巧妙的情節設計，有耐人尋味的伏筆。
陳奐生上城，是一個有趣的題材。作品把視野非常狹隘的農民與城市文明聯系了起來，把剛剛摘掉“漏斗戶主”帽子的陳奐生置于縣招待所高級房間里，也就是置于高檔次的物質文明環境里，以此觀照陳奐生。這樣，農民的境況就得到了辯證的表現：溫飽問題是初步解決了，但是生活水平畢竟還是很低很低的;農民的靈魂也被深刻地解剖出來：農民的素質有好的一面，也有差的一面。這樣辯證地表現新時期初期的農民，有助于我們增強認識，中國要逐步擺脫不發達狀態，建設社會主義物質文明和精神文明，基本實現社會主義現代化，需要很長很長一個歷史階段。我們已經邁出了第一步，這是了不起的，但是前面的路還很長很長。
“漏斗戶主”上城竟住進高級房間，可謂奇遇。這個奇遇的形成，有兩個因素，一是偶染感冒，一是巧遇書記。有了這兩個因素，將陳奐生置身于高級房間，成了相當自然的事情。
賣油繩是個巧妙的設計：能炸油繩賣，可見糧油過關而且有余，陳奐生的喜悅也就油然而生;賣掉油繩身上連本帶利大概八塊來錢光景，這樣五元錢的房租能付而又心痛不已。
買帽子又是一個巧妙的設計：既見昔日的貧困，又見今日稍有改善。由此透露“今年好像變嬌了”，正透露今夜要得感冒了。
對精神生活的渴求也是一個巧妙的設計：既反映昔日所受貧困的壓抑，又反映農民精神面貌的變化。陳奐生“總想，要是能碰到一件大家都不曾經過的事情，講給大家聽聽就好了，就神氣了”，殊不知這次上城就如愿以償，雖然花掉了五元錢，像割掉一塊肉一般心痛，但是，歸根結底，在精神上得到了滿足。
車站的地點也是一個巧妙的設計：這里油繩好賣，這里有茶水，有長椅，與吳書記巧遇也非此莫屬。
書記巧遇陳奐生也是一個巧妙的設計：既反映當時干群的親密關系，又使陳奐生住進高級房間成為可能。
感冒最是一個巧妙的設計：高燒時神志不清，睡一夜就好，用第二天回憶的方法補敘深夜發生的事情就毫無破綻。
10.作者的情感
作者自述：“我寫《陳奐生上城》，我的情緒輕快又沉重，高興又慨嘆。我輕松、我高興的是，我們的境況改變了，我們終于前進了;我沉重、我慨嘆的是，無論是陳奐生們或我自己，都還沒有從因襲的重負中解脫出來。”
作者“輕松又沉重，高興又慨嘆”的情緒滲透在字里行間。第一部分寫陳奐生上城，真是“春風得意馬蹄疾”，擺脫了殘酷的饑餓，過上了溫飽的日子，展現了新的希望，人物的興奮勁兒躍然紙上。作家為農民的高興而高興。
陳奐生真是無憂無慮，他的精神面貌和去年大不相同了。他是過慣苦日子的，現在開始好起來，又相信會越來越好，他還不滿意嗎?他滿意透了。他身上有了肉，臉上有了笑;有時候半夜里醒過來，想到囤里有米、櫥里有衣，總算像家人家了，就興致勃勃睡不著，禁不住要把老婆推醒了陪他聊天講閑話。
這段話把陳奐生的喜悅表現得有血有肉。這是陳奐生們的喜悅，也是作者的喜悅，是獻給十一屆三中全會的一曲頌歌。陳奐生是最真誠地擁護黨，擁護社會主義的，這也是作者對農民的贊歌。
小說也寫陳奐生的艱苦作風，餓了啃僵餅，渴了捧水喝，病了熬著就躺在車站長椅上，設身處地感受一下，這是多么苦澀!陳奐生還很窮，字里行間流露的心情又沉重起來。
第三部分則充滿著慨嘆和遺憾。作者描寫陳奐生“故意立直身子，撲通坐下去……試了三次”，描寫他“把提花枕巾撈起來干擦了一陣，最后衣服也不脫，就蓋上被頭困了”，這樣無聊的作踐，離現代文明人的水準還多么遠，作者的慨嘆有多么沉重。最后寫他以坐過吳書記的汽車、住過五元錢一夜的高級房間為神氣的本錢，恰恰是在慨嘆他的卑微，慨嘆陳奐生這樣的農民何時才能獲得健全的人格，成為堂堂正正的社會主人。
四、總結、擴展
陳奐生是一個人，卻又是一個群體，一個階層，一種現象。我們為陳奐生的喜悅而喜悅，為陳奐生的尷尬、苦惱而慨嘆。作者寫陳奐生的情緒輕快而沉重，我們讀陳奐生也同樣輕快而沉重。作品啟示我們，面對經濟的飛速發展，面對家園的日益美麗，我們的道德水準、精神境界，同樣需要快速提升;精神文明和物質文明的同步，需要一代又一代人做出不懈的努力。
五、布置作業
閱讀《鄉場上》、《哦，香雪》。
附：板書設計
環境 情節 人物
買帽子
進 城——滿懷希望 老實善良 呼喚
遇開心事 物質
患感冒 精神
在 車 站——賣 油 繩 勤樸節儉 文明
遇吳書記 同步
買帽子
住招待所——伍元錢的代價 自私狹隘
精神滿足
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