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    中班音樂教案

    時間:2022-09-05 08:53:50 音樂教案 我要投稿

    【精品】中班音樂教案范文八篇

      作為一名教職工,時常需要用到教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的中班音樂教案8篇,希望對大家有所幫助。

    【精品】中班音樂教案范文八篇

    中班音樂教案 篇1

      教學意圖:

      歌表演也是幼兒園音樂教育中的一個重要部分,能有效的提高幼兒對音樂的感受力、理解力,開闊幼兒視野,提高幼兒的音樂素質,幼兒通過歌表演,體會到對生活的感受與理解,抒發情懷,愉悅身心。于是開展了此次活動《撿豆豆》。這是一首帶有京味的兒童歌曲,可以在中國傳統節日的時候或了解中國民俗民風的時候演唱,或在元宵節或玩臉譜的時候,可以起到推波助瀾的作用。這首歌只有在京胡的配奏下,才會有京曲的韻味。為了讓孩子更感性地體會歌曲的韻味,可以配合一些京劇的表演身段,來表現這首歌曲,幫助孩子理解和更喜歡這樣的音樂。

      教學目標:

      1、學唱歌曲,接觸京劇旋律,對京劇感興趣。

      2、初步了解歌曲旋律特點,感受歌曲中特有的京劇韻味,并學唱歌曲。

      3、激發表現欲,體驗音樂帶來的快樂。

      教學準備:

      1、京劇錄影VCD。

      2、小竹籃若干。

      教學過程:

      一、欣賞老師表演“撿豆豆”(動作提示附后)

      議論:你聽了這首歌,有什么感覺?

      ——提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇,老師在表演的時候,應該穿上相應的服裝。

      幼兒:這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣服……臉上還弄得花花綠綠的,大花臉的.樣子……

      二、欣賞京劇片段

      議論:京戲和我們平時的唱歌、跳舞有什么不同?

      幼兒:京戲的臉要畫過的……京戲邊唱邊做動作……京戲衣服都是古代的(也有穿現在的衣服,只是很少)……京戲唱起來和歌不一樣的,音要拖得很長的……京戲不是用鋼琴伴奏的,而是用這種琴伴奏的(這叫京胡)……京戲里的人還會武功的……

      三、學唱歌曲

      1、提著小竹籃,跟著老師邊唱邊舞。

      ——如果孩子對京歌的歌詞旋律,不太清晰,可以聽鋼琴伴奏的歌曲。但是表現時,還得用京胡來伴奏。

      鋼琴伴奏時,孩子如同唱一般歌曲一樣,但是,京胡伴奏,孩子們自然而然地把嗓子提起,這時,京歌的味道就很濃了,孩子們也為自己的變化而興奮,于是興致大增。

      2、孩子表演,老師配上京劇的鑼鼓節奏。

      ——這個活動,可以讓孩子在角落學習中繼續把玩,直到可以為i大家演奏或伴奏。

      活動中,許多孩子對京胡非常感興趣,所以,也可以在老師的指導下,玩一玩京胡。

      附兒歌:《撿豆豆》

      教學反思:

      歌曲《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲,它的節奏鮮明、富有韻律感,描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面。很適合大班幼兒學習。在整節活動中,幼兒能大膽地表現自己的情感和體驗,自由的表達自己對音樂的喜愛。由于幼兒知識經驗的缺乏,對歌曲中特有的京劇韻味并沒有感覺出不同,還有,由于幼兒熱衷于表演,對歌曲的演唱顯得不太認真和投入。

    中班音樂教案 篇2

      【活動設計】

      《逛木瀆》這首歌曲改編自民族樂曲《紫竹調》,旋律歡快活潑,節奏鮮明。歌詞內容的編寫源自木瀆本土旅游景點,是幼兒熟悉的家鄉美景。以幼兒原有知識經驗為基礎,在唱唱、玩玩中,體驗自由表達和創造的快樂。

      【活動目標】

      1、在初步熟悉旋律的基礎上,引導幼兒學習演唱歌曲,創編歌詞。

      2、激發幼兒熱愛家鄉的情感。

      【活動準備】

      經驗準備:孩子們了解并且玩過木瀆的各個景區;

      材料準備:木瀆景區圖片、音樂《紫竹調》、錄音機、鋼琴。

      【活動過程】

      一、通過談話導入活動。

      師:木瀆是個旅游古鎮,你們知道我們木瀆有哪些好玩的地方嗎?

      師:你們認識這些地方嗎?我們教室里也有很多的照片,誰愿意做做小導游,帶著好朋友,一起去逛一逛,說一說我們木瀆好玩的地方?

      (1)一組請一名幼兒做小導游,帶上自己組的幼兒自由分散了解圖片內容,認識古松園,天平山、靈巖山等旅游景點。

      (2)播放紫竹調音樂提示幼兒音樂停止回到座位。

      2、教師提問:你們帶好朋友逛了哪些地方呀?

      (1)引導幼兒說出去逛了哪些地方?(要求幼兒說出景點名稱)

      (2)根據幼兒說出的景點名稱出示圖片。

      小結:剛才有的小朋友逛了我們木瀆有名的靈巖山,有的小朋友逛了美麗的天平山,還有的小朋友逛了熱鬧的古松園。謝謝小導游們哦!

      二、學習演唱歌曲。

      1、學歌詞。

      (1)師:看你們逛得這么開心,現在老師心里也癢癢了,我也想去逛逛木瀆。仔細聽!

      (2)教師示范唱(教師在清唱過程中注意歌唱速度要慢并且適當加動作,幫助幼兒記憶歌詞。)

      (3)引導幼兒學習朗誦歌詞。

      師:我在逛天平山時編了一首好聽的歌,叫《逛木瀆》,你們聽到我唱了些什么嗎?(教師根據幼兒復述的歌詞出示圖譜)

      (4)重點要求孩子能按照歌曲節奏念歌詞。(在初步嘗試念歌詞時可適當放慢速度,但是節奏須準確,重點唱準切分節奏。)

      2、練習演唱歌曲。

      (1)嘗試唱歌曲。

      師:小朋友們真聰明,現在我們一起來逛逛木瀆吧!(多唱幾遍,重點要求聽清音樂節奏,附點音符)你們能邊唱邊逛嗎?聽著音樂試一試。

      (2)再次練習。

      師:我剛才逛木瀆的時候你感覺我心情怎樣呀?(很開心),那我們也來開心的.唱一唱。

      (3)解決難點。

      (665|1236|5323|5—|)

      你也來,我也來,逛逛天平山,

      (這一句幼兒可能接不上)

      師:我聽到小朋友“你也來,我也來”這一句沒跟上音樂,我彈琴,大家一起來練一練。

      三、創編歌詞。

      1、師:木瀆好玩的地方還有那么多,剛才我們小導游還帶我們逛了靈巖山、嚴家花園,我們也可以把它們編進歌里,誰來試試。

      2、師:你想把什么地方編進歌里?你來試著唱一唱。

      (根據幼兒創編的歌詞出示各種木瀆景點的圖片,通過個別、集體練習演唱)

      3、幼兒集體完整演唱創編的歌曲。

      師:木瀆好玩的地方太多了,我們一起來唱一唱,介紹一下木瀆吧!

      四、游戲“逛木瀆”。

      師:現在我們都是小導游,唱唱《逛木瀆》,帶著客人老師去玩吧!

      附:逛木瀆

      1=F2/4

      51|321|5153|2—|

      我是木瀆人,我是木瀆人,

      3.532|123|3532|123|

      木瀆有個天平山,天平山呀真熱鬧,

      665|1236|5323|5—|

      你也來,我也來,逛逛天平山,

      5323|1—||

      逛逛天平山。

    中班音樂教案 篇3

      活動目標:

      1.掌握二分、四分、八分音符組成的節奏,感受說唱結合形式的歌曲結構。

      2.初步學唱歌曲《數高樓》,體驗理解與學唱歌曲的快樂。

      活動準備:

      歌曲ppt、音樂伴奏

      活動過程:

      一、看看玩玩:弟弟妹妹來運動

      師:看,草地上誰來了?他們在干什么?

      我們也來跟他們一起玩一玩吧!(跟著音樂游戲。)

      弟弟妹妹們在草地上玩的時候,唱了首好聽的.歌,剛剛你聽到我唱了嗎?我唱了兩句一樣嗎?哪里不一樣?

      二、說說唱唱:弟弟妹妹數高樓

      師:看看,這位小妹妹發現了什么?房子有幾層里面會住著誰呢?

      我們把好朋友叫過來一起去看看?誰會把草地上好朋友叫過來?

      請小弟弟和小妹妹和我一起來數高樓。(教師示范歌唱)

      帶領幼兒一同歌唱。

      師:好朋友都來了,我們去看看房子里到底住著誰?

      啟發聯想。總結:“一層樓,住著誰?一只小貓喵。”

      聽聽聲音。總結:“二層樓,住著誰?兩只小狗汪!汪!。”

      看看圖形。總結 “三層樓,住著誰?三只老鼠,吱吱吱。”

      猜猜謎語。總結:“四層樓,住著誰?四只青蛙,呱呱呱呱。”

      數數念念。總結:“五層樓,住著誰?五只小雞,嘰嘰嘰嘰嘰。”

      完整練習a歌唱與b說唱。

      三、走走逛逛:弟弟妹妹看高樓建筑

      我們的上海也有很多的高樓,你們知道有哪些嗎?

      以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽

    中班音樂教案 篇4

      一、活動目標:

      1、 愿意大膽表達自己的意愿,進一步體驗成就感。

      2、培養幼兒初步創編歌詞及表現歌曲的能力。

      3、教幼兒用優美的聲音唱歌,鼓勵幼兒創編第二段歌詞。

      二、活動準備:課件、磁帶、事先豐富幼兒

      三、活動過程:

      (一)導入:

      做律動入教室。(放音樂,根據音樂教師帶領幼兒做動作)

      (二)發展:

      1、發聲練習

      3、“磅磅,沙沙沙”小朋友聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看,出示課件。

      (1)小朋友咱們一起問一問:“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?”

      小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花。”

      (2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)

      (3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)

      4、教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦

      5、學唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的`呢,你聽”!

      6、看課件欣賞歌曲,“你聽到了什么?”

      7、聽教師演唱,幼兒拍手

      8、幼兒完整唱三遍

      9、啟發幼兒進行創遍第二段歌詞

      (1)“冬天過去了,什么季節來了?你聽滴答滴答,誰來了?”(小雨滴)

      (2)“小雨滴為什么要來,來告訴我們些什么?”

      (3) 小雨滴是特意來告訴我們春天來到,它可真好,為了感謝小雨滴我我們為它編首兒歌,好不好?

      10、編完后完整的說,小朋友你們都非常的棒,為小學化編了這么好聽的兒歌,他一定會很高興的。

      11、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?

      12、幼兒和教師一起唱(分組唱分組、個別進行演唱)

      13、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?(完整的唱兩編)

      14、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(《雪花和雨滴》)

      15、加動作進行演唱

      三、結束:

      好了,小朋友我們今天學會了這首好聽的歌,你們能告訴我現在的心情嗎?

      那我們一起把這種快樂畫下來,告訴我們的爸爸媽媽,其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室

      四、活動延伸:

      美術:畫冬天景色或是繪畫

    中班音樂教案 篇5

      設計意圖:

      灑水車不僅會灑水,還會唱歌,圓鼓鼓的車身造型很特別,很容易引發小班幼兒的興趣。

      在本次教學活動中,借助一段非常簡潔、節奏分明的音樂,創設了“馬路上的灑水車”的游戲情境,引導幼兒在音樂欣賞、動作模仿、游戲體驗的過程中逐步感知并了解灑水車的功能和特點,體驗探索、表現的樂趣。

      目標:

      1.感知樂曲的旋律和節奏,感受樂曲歡快明朗的性質,借助圖譜理解樂曲的樂句結構。

      2.理解游戲玩法,遵守游戲規則,體驗探索、表現的樂趣。

      準備:

      1.觀看過關于灑水車的小視頻,感知并理解灑水車的功能和特點。

      2.《灑水車》PPT課件,《灑水車》MP3音樂,在活動室內創設“四季花園”的場景。

      過程:

      一、傾聽與欣賞:感知樂曲的內容和性質

      1.欣賞音樂。

      師:今天,老師帶來了一段非常好聽又有趣的音樂。請你們仔細聽一聽,在這段音樂里面好像聽到了什么聲音?

      幼:我聽到了自行車“叮鈴鈴”的聲音。

      師:你們聽得很仔細,聽到了車子的鈴聲。那么,誰來說一說,我們經常會在什么地方聽到車鈴的聲音呢?

      幼:大馬路上總有車鈴的聲音。

      2.想象音樂內容。

      (1)認識馬路上的灑水車。

      師:這段樂曲講了一個關于“馬路上的灑水車”的音樂故事。老師帶來了一張灑水車的照片,我們一起來觀察一下,灑水車到底長什么樣子呢?

      幼:車上有個大箱子,里面裝的都是水。

      幼:(車頭)有個開關,一扭開關,水就噴出來了。

      師:灑水車有什么用呢?

      幼:可以把臟馬路沖干凈。

      幼:我看到灑水車停在路邊,一根長管子伸出來,給大樹小花澆水呢!

      師:馬路上的灑水車真有趣、真好玩,它能給馬路洗澡,還能給大樹小花澆水,馬路會變得干凈、美麗,大樹小花會長得健康、漂亮。

      (2)想象灑水車的工作情境。

      師:我們一起再來聽一聽這段關于灑水車的音樂,請你們一邊聽,一邊想:馬路上的灑水車好像在干什么呢?

      幼:灑水車在一邊開心地唱歌一邊給馬路洗澡。

      幼:馬路這邊、馬路那邊的小花都要澆澆水。

      師:灑水車本領大,開來開去真好玩,一會兒給馬路洗洗澡,一會兒給花朵澆澆水。你們喜歡馬路上的灑水車嗎?

      (分析:在此環節中,教師首先調動了幼兒有關灑水車的生活經驗,然后鼓勵幼兒想象灑水車的工作情境,萌發幼兒對灑水車的探究興趣。)

      二、猜測與想象:感受樂曲的樂句結構

      1.熟悉樂曲的結構。

      師:今天,我還帶來了一張圖譜,我們一起來看一下。你能看懂這張圖譜嗎?如果你看瞳了,請給大家介紹一下。

      幼:我看瞳了,有灑水車的照片,灑水車在馬路上開。

      幼:有一些花朵,灑水車待會兒要給花朵澆澆水。

      幼:好像有2只小瓢蟲。

      師:你觀察得很仔細,這是像瓢蟲的小鬧鈴,意思是在這兩個地方會有“叮鈴鈴”的聲音出現。

      (小結:——灑水車會唱歌,“叮鈴鈴”的歌聲真好聽;灑水車在馬路上開,有時候馬路很長,灑水車要開很久,有時候馬路很短,灑水車只要開一會兒;灑水車還要經過四個小花園,給美麗的花朵澆澆水;最后灑水車順利完成任務,又開始唱起歌,“叮鈴鈴”的歌聲真好聽。現在你們能看懂這張圖譜了嗎?)

      2.想象游戲的情境。

      師:我們班里也有馬路和四個小花園。瞧,美麗的鮮花都藏在籬笆的后面了呢!待會兒我們一起來扮演馬路上的灑水車,玩灑水、澆花的游戲。

      (分析:在此環節中,教師鼓勵幼兒自主觀看圖譜,以幫助幼兒理解樂曲情境,為下一環節的.游戲活動打下基礎。)

      三、探索與表現:體驗音樂游戲的趣味

      1.探索游戲的玩法。

      師:現在,我們一起來玩音樂游戲。請大家一起來扮演馬路上的灑水車。誰來說一說,開灑水車的動作是怎樣的呢?大家一起來試一試。

      (幼兒跟著音樂自由探索“合拍、有節奏地開灑水車”的動作。)

      師:誰來做一做剛才開灑水車的動作?請大家一起來學一學他開灑水車的動作。

      師:剛才你們開著灑水車經過四個小花園的時候,是怎么給花朵澆水的呢?誰愿意把你的澆水動作介紹給大家,讓我們一起來學一學?

      (分析:在此環節中,教師鼓勵幼兒自主創編開灑水車、給花澆水的動作,并鼓勵幼兒交流和分享自主創編動作的經驗。同時,教師從中發現合拍且動作幅度大、節奏比較穩定的動作,并供幼兒模仿,以提升幼兒“互助學習”的技能和經驗。)

      2.鞏固游戲的規則。

      師:這個游戲真好玩。我們聽到音樂中第一次出現“叮鈴鈴”的聲音時,馬上就把自己的灑水車開起來;經過四個小花園的時候,可以用各種方法給花朵澆澆水,注意澆水的動作要溫柔,要跟著音樂來做動作,不能太用力哦;最后,當我們聽到音樂中第二次出現“叮鈴鈴”的聲音時,表示灑水車順利完成了任務,這個音樂游戲就結束了。

      師:你們會玩這個游戲了嗎?我們一起聽著音樂再來玩一遍。

      (小結:今天,我們玩了一個關于灑水車的音樂游戲,很有趣、也很好玩。灑水車還有其他本領呢,以后我們再來玩這個音樂游戲好嗎?)

      (分析:在此環節中,教師組織幼兒玩了2~3遍集體游戲,并根據幼兒的實際情況開展了有針對性、建設性的講評,循序漸進地提升了幼兒的動作技能和游戲經驗。)

      活動延伸:

      在幼兒逐步熟悉游戲規則、掌握游戲玩法的基礎上,教師可以逐步豐富游戲的內容和情節,組織幼兒自愿分組進行游戲,比如:第一組幼兒扮演灑水車,第二組幼兒根據人數再分成4個小組,分別扮演“四季花園”中的美麗花朵。

      當第一組幼兒扮演的灑水車經過春季、夏季、秋季、冬季花園的時候,第二組幼兒扮演的花朵可在灑水車“澆花”之后輪流站起來表示花朵綻放,由此增加游戲的樂趣。兩組幼兒可以互換角色,分組進行游戲。

    中班音樂教案 篇6

      活動目標:

      1.能聽辨音源的方向,提高聽音能力。

      2.能遵守游戲規則,愉快地參加游戲。

      3.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

      4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

      活動準備:

      一個音樂盒、小動物頭飾若干

      活動過程:

      一、聽聽故事

      1、有一天,小動物們在森林里玩得開心極了,不知不覺天黑了,森林里一片漆黑,看不見回家的路了,怎么辦呢?大家都非常著急……

      2、教師出示音樂盒,撥動發條,發出好聽的音樂,請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽。

      二、玩玩游戲

      1、挑選一個喜歡的'小動物的頭飾,然后在教室里和朋友玩。

      2、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作,當聽到老師說:“天黑了”。就把頭飾拉下來,遮住眼睛表示天黑了。

      3、教師播放音樂盒里的音樂,慢慢向前走,請幼兒聽聲音的來源跟隨著“小仙女”前進,尋找走出去森林的路。

      4、音樂停下來,幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”

      5、重復游戲3-4次,熟悉規則后,可請個別幼兒來扮演手持音樂盒的小仙女。

    中班音樂教案 篇7

      【活動目標】

      ①喜歡音樂歌唱活動,學會唱這首《我的老師像媽媽》。

      ②理解歌詞內容,用歌唱表達對老師的喜愛之情,感恩老師。

      【活動重點】

      學唱歌曲,節奏準確。

      【活動難點】

      理解歌曲內容,學會用唱歌的方式表達愛。

      【活動準備】

      歌曲《我的老師像媽媽》。

      【活動過程】

      一、歌曲欣賞,自然導入

      教師彈唱,幼兒傾聽,自然引出教學內容。

      由教師彈唱歌曲,引發幼兒興趣,對歌曲節奏初步感知,對歌詞內容初步記憶。

      二、了解歌曲內容,識記歌詞。

      ①教師再次示范唱,幼兒仔細聽(讓幼兒帶著問題聽歌曲,會更認真的聽歌曲內容)

      ②教師與幼兒問答,熟記歌曲內容

      師:小朋友剛剛聽到老師唱了什么嗎?

      幼:老師像媽媽

      師:小朋友熱愛老師嗎?

      幼:熱愛

      師:老師會教我們什么呢?

      幼:講故事、寫字、畫畫……

      ③再次傾聽老師彈唱,增強歌曲,節奏記憶

      三、學唱歌曲

      一句一句跟唱,不斷重復,教師也可以與幼兒進行游戲,歌詞接龍等記憶歌詞,學唱歌曲。

      四、集體唱(可進行比賽、分組的'形式唱)

      游戲可以讓孩子們在學習中得到快樂,正是我們所說的寓教于樂,在音樂活動的教學中切記不要忘了鋼琴的重要性,借助鋼琴,幫助孩子掌握節奏。

      活動結束

      表演唱(請小朋友們到臺上表演唱,并要求唱完給老師一個擁抱,說“老師,我愛您!”)

    中班音樂教案 篇8

      活動目標:

      1、 認識、理解節奏標識,并大膽地進行嘗試、表現。

      2、增加對節奏的興趣,并在說說、唱唱、玩玩中體驗郊游的樂趣。

      重點:認識“音樂火車”,并嘗試用小手、小腳表現節奏。

      難點:共同探索用不同肢體語言表現由小手、小腳、空白標識所組成的“音樂火車”。

      活動準備:

      經驗準備:深化幼兒對前期秋游的印象;激發幼兒用一句話有節奏地說說秋游的所見所聞。

      環境準備:

      1、 在活動過程中穿插音樂《郊游》,營造一種到野外郊游的氛圍。

      2、 畫有小手、小腳的紅、藍、綠三輛“音樂火車”。每輛“火車”有8節車廂,小手、小腳有規律的層層遞進排列。

      如:

      紅火車:拍空拍空拍空拍空

      藍火車:拍拍空空拍拍空空

      綠火車:拍拍跺跺拍拍跺跺

      活動過程:

      一、唱唱、說說秋游——回顧秋游見聞

      (一)入場。教師帶領幼兒進入活動場地。

      師:讓我們唱著歌、跳著舞,一起去郊游!(復習演唱、表演歌曲《郊游》)

      (二)說說秋游。

      師:請用一句話,有節奏地說說你在秋游時看到了什么?

      例:秋 天啊∣ 秋 天∣ 樹葉 輕輕∣ 睡地 上‖

      × ××∣ × ×∣ ×× ××∣ ×× ×‖(拍手)

      (會有個別幼兒在組織語言時,未能顧及到節奏的合理性,產生了節奏混亂的現象,此時,教師可以請其余幼兒一起來幫助他解決問題,如:字多的句子可以說的快一點,字少的可以說的慢一點,這樣一來,有效地增強了孩子的節奏感)

      二、認識“音樂火車”——理解節奏標示,并大膽探索、表現

      (一)、認識紅色音樂火車(初步認識簡單的節奏標識)

      師:小手的'可本領真大!可以拍出這么好聽的節奏!讓我們請小手坐上音樂火車去郊游吧!(出示紅色音樂火車)

      重點提問:

      1、 這列火車有幾節車廂呀?(8節)有幾只小手坐上去了?(4只)

      2、 有小手的車廂可以怎樣表示?空的車廂呢?(幼兒自主想辦法表達表現)

      小結:看到小手的車廂拍一下,空著的車廂可以用拍肩、拍頭等的辦法來“等”一下。

      3、師:讓我們來試試看,跟著音樂,開一次吧!

      (二)、認識藍色音樂火車(進一步探索兩只小手+2空拍的節奏型)

      師:又有一列火車出發啦!(出示藍色音樂火車)

      重點提問:

      1、這次的小手坐在哪節車廂里呀?(幼兒觀察并回答)

      2、試試看發動這列小火車。(幼兒嘗試:從個別到集體)

      (三)、認識綠色音樂火車(探究既有小手,又有小腳的節奏型該如何表現)

      師:綠火車說,我也要一起去郊游!讓我們一起來發動它吧!(出示綠色音樂火車)

      重點提問:

      1、這列火車有什么不一樣呀?(出現了小腳)

      2、看到有小腳的車廂可以怎樣呢?(幼兒會想出跺腳、踏步等動作,教師對于幼兒的想法都可請大家進行嘗試。最后得出結論:跺腳的動作比較適合。但一定要記住,連續跺腳兩次時,一定要左右腳交替進行,這樣才能使火車先前走哦)

      小結:坐上音樂火車,我們不但可以拍手,還可以跺腳哦!

      三、游戲:去郊游

      師:你們真棒!3列火車都開動了!讓我們用今天學到的新方法,乘著音樂火車去郊游吧!(在音樂《郊游》中變換3列音樂火車,幼兒跟隨音樂表現。)

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