大班美術教案匯編6篇
作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班美術教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
大班美術教案 篇1
活動目標
1、欣賞不同形狀、不同花紋的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。
2、運用多種形式裝飾青花瓷花瓶，體驗創作的快樂。
3、知道青花瓷是中國人發明的，增強民族自豪感。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒良好的作畫習慣。
活動準備
1、準備不同形狀花紋的實物青花瓷花瓶及相應的課件。
2、白色卡紙剪成的花瓶形狀、藍色水彩筆、藍色顏料、藍色蠟光紙，剪刀、藍印花布、膠水等。
活動過程
一、欣賞青花瓷花瓶實物、圖片，初步感受青花瓷的美。
（一）欣賞花瓶，感受花瓶上的圖案美、花紋美。
1、小朋友們，今天老師帶來了許多花瓶，我們一起去看一看！（幼兒自由欣賞）
2、（幼兒坐下后）提問：這些花瓶漂亮嗎？，哪兒漂亮？（教師從三個方面進行小結）
3、瓶身上有什么？有哪些圖案？
4、瓶頸上有什么？
5、瓶口上有什么？
（他喜歡這個花瓶，那你喜歡哪個呢？除了有漂亮的圖案，你還看到了什么么圖形和線條？）
（對了，龍代表權威，古時候的人喜歡在瓷器上畫上龍和風，表示龍鳳吉祥。）
（這是牡丹花，寓意著富貴。一幅美麗的海底世界圖真漂亮。這些小草是怎么排列的？）
小結：花瓶上可以裝飾漂亮的圖案、吉祥的花紋，用不同線條進行組合，還可以畫出有故事情節的畫兒。
（二）觀察花瓶，尋找這些花瓶的共同特征。
1、小朋友們再仔細觀察這些花瓶，他們有什么相同的地方？
2、每只花瓶上都有圖案、花紋，這些圖案、花紋是什么顏色的？
3、小結：這些花瓶都是白色的底藍色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮瓷工創造發明，是我們中華民族珍貴的瓷器。
二、出示課件，了解青花瓷花瓶的生產過程。
1、今天，老師就帶你們去景德鎮去看一看，看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的？
2、瞧，這就是美麗的景德鎮，漂亮的'青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場地上。
3、青花瓷花瓶制作過程。（如果有幼兒舉手就請1位幼兒說一說，哦你是這樣認為的，到底是怎樣制作的呢？我們一起來看一看。）
（1）淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質，這樣燒成的瓷器才會堅致細膩白潤。
（2）制胚。淘洗好的瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾干。
（3）繪畫。
a、提問：叔叔在干什么？
b、提問：叔叔畫出了什么？
c、等花瓶干燥后，用青花料繪制圖案。
（4）罩釉。把已經畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。
（5）燒制。最后就是將罩釉后的瓷胚經高溫燒制，釉下的青花料就呈現出美麗的藍色。這樣美麗的青花瓷花瓶就制作好了。
三、討論創作材料、幼兒創作。
1、今天我們也來當一回設計師，來設計青花瓷花瓶。
2、你準備怎樣設計你的花瓶呢？（幼兒自由回答）
3、那你們花瓶上的圖案、花紋是什么顏色的呢？
小結：對，因為我們的青花瓷花瓶就是白色的底藍色的花。
4、今天，老師給你們準備了花瓶、記號筆、蠟光紙、顏料、油畫棒等材料。請你們選擇自己喜歡的材料設計青花瓷花瓶。注意，你的設計要有創意呦！（幼兒操作，教師指導。）
5、設計好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。
四、展示分享評價作品。
談話：瞧，小朋友們設計的花瓶真漂亮！大家快來欣賞呀！（幼兒圍繞在老師身旁）
呀，這只花瓶真特別，是哪位設計師設計的？請你來介紹一下自己的花瓶。（邀請2～3位幼兒）
我們把這些漂亮的花瓶放到教室里，讓更多的小伙伴們來觀賞吧！
活動反思
這節教學活動給人的強烈感受是趣味盎然、充滿魅力。教師定位于以幼兒為主體，使幼兒在主動的觀察和討論中，由對花瓶形狀的粗淺認識，逐步了解花瓶的結構和變化，感受花瓶的神奇，利用多媒體手段，讓幼兒主動獲取信息，體驗創作的樂趣。整個活動體現了以下特點：
1、選擇了一個有價值的切入點。這個活動源于幼兒生話，深受大班幼兒的喜愛。該活動以花瓶為載體，引導幼兒想象，注重能力的培養，而不是單純的知識傳授，找到了一個非常有價值的切入口。
2、提供了一個富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體材料，使幼兒很快掌握作畫花瓶的要領，動態層次的花瓶變化，不僅使作品生動有趣，更重要的是，激發幼兒的想像力、創造力，萌發作畫的愿望和興趣。
3、設計了一個層次清晰的活動過程。活動過程條理分明、層次清晰、環環相扣，逐步推進、水到渠成。在整個活動中，幼兒主動觀察、討論、發現、感受、創作，每個幼兒在活動中都得到了一種新的藝術體驗和快樂，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感。互相欣賞作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。這無一不是教師精心設計的結果。幼兒自始至終興趣濃厚，活動安排從頭到尾圍繞中心，這也是本次活動的成功之處。
大班美術教案 篇2
活動目標：
１、讓孩子能大膽地表達己心中的想法，體會表達的快樂。
２、讓孩子喜歡參加繪畫活動，能大膽地畫線條，能在一定的范圍內均勻地涂顏色，體驗美術活動的樂趣。
３、培養孩子熱愛生活、熱愛大自然的情感，并且通過自己的繪畫創作來體驗成就感。
活動重點、難點：
幼兒能夠畫出一幅生動的"水果娃娃"圖畫,并能把自己的圖畫內容講給別人聽。
活動準備：
師制作"水果舞會"圖畫一幅，要大一些。
幼兒準備：大班美術書，繪畫用的鉛筆、橡皮擦、水彩筆或蠟筆，普通繪畫用紙等。
活動過程：
一、小故事來幫忙：
１、師出示生動的水果圖畫，激發幼兒學習的.愿望。
２、談話引入。
師：孩子們，你們喜歡吃水果嗎？
生：喜歡。
師：可愛的水果娃娃們想托老師給可愛的孩子們講一個故事，你們想聽嗎？
生：想聽。
３、講故事。
在一個水果王國里，住著很多可愛的水果娃娃，他們每天在一起唱啊、跳啊，過得很開心。有一天，水果國王要舉辦一個盛大的舞會，并推選出一個"最可愛水果娃娃"，代表水果王國去太空旅行。蘋果、梨子、菠蘿、葡萄……所有的水果娃娃都知道了這個好消息，誰都不想錯過這個好機會。
孩子們，我們也一起去水果舞會上看看吧！
二、我來當"小評委"。
１、引導幼兒進入"小評委"角色。
師：誰是"最可愛水果娃娃"呢？這可難倒了國王。孩子們，現在國王想請你們來幫幫他，你愿意來當小評委嗎？
生：愿意。
師：相信孩子們一定會是一個出色的小評委！
２、"小評委"發表意見。
鼓勵幼兒大膽表達己的想法，并引導他們簡單說己推選"ＸＸ娃娃"的理由。如：
生：我覺得"蘋果娃娃"最可愛，因為蘋果又圓又紅。
生：我覺得"菠蘿娃娃"最可愛，因為菠蘿最好吃。
生：我最喜歡"葡萄娃娃"，你看它們一顆一顆挨在一起，就像很多小朋友在一起玩，好可愛！
生：我要推選"香蕉娃娃"，因為香蕉黃黃的，最好看了。
生：我最喜歡"ＸＸ娃娃"，因為……
（教師要注意關注到全體幼兒，鼓勵膽小的幼兒也能說己的想法，如不能說完整，能說說自己喜歡"ＸＸ娃娃"也算孩子進步，應加以表揚。）
３、師過渡：每個小朋友的心中都有一個"最可愛水果娃娃"。現在，你們的畫紙就是它們的水果王國，我們一起動手把它們畫到圖紙上來，好嗎？
三、我來當"小畫家"：
１、畫出你心目中的"最可愛水果娃娃"。畫畫時，先用線條輕輕勾出水果的形狀，再把輪廓畫流暢。
（1）讓孩子們把這個"最可愛水果娃娃"畫在畫紙的中間位置，要畫得大些，畫得可愛些。
（2）為了讓這個水果娃娃最可愛，你可以為它添畫上俏皮的眼睛、鼻子、嘴巴，以及動作。
（3）學生邊畫，老師邊巡視，指導有困難的孩子。
2、給"最可愛水果娃娃"找朋友。
師：一個水果娃娃太孤單了，我們給它找些好朋友吧！
（1）先想想你的這個水果娃娃會有哪些好朋友呢？
（2）試著把它的好朋友畫在它的身邊。學生邊畫，老師邊巡視、指導。
四、我來當"小小服裝設計師"：
師：水果舞會即將開始了，可水果娃娃們還沒有漂亮的衣服，孩子們，我們一起來幫幫他們，好嗎？
１、拿出你的水彩筆或蠟筆，為水果娃娃們涂上你喜歡的顏色。
２、涂色時，要按一定的順序涂均勻。
五、幼兒畫展示：
師：孩子們，水果舞會已經開始了，你能說說你的水果舞會上都來了哪些水果娃娃嗎？他們都穿著什么顏色的漂亮衣服呢？
１、由幼兒向大家介紹自己的作品。
２、其他小朋友一定要認真聽，并發表自己的看法。
六、課堂：
師：盛大的舞會在孩子們的幫助下，已經熱熱鬧鬧地辦起來了。國王很是滿意，同意給每個小朋友一個小愿望。孩子們，今天放學后，就請你們拿著可愛的"水果舞會"圖，去家長那兒實現小愿望吧！
大班美術教案 篇3
活動意圖：
新《綱要》提出：“幼兒美術教育的價值在于它激發情趣、激活興趣；培養幼兒的創新意識；賦于幼兒滿足感和成就感”。然而傳統的美術教育大多要求通過模仿掌握技能、技巧，忽視了孩子的自主性與創造力。大班幼兒在知識能力水平方面已經處于較高的階段，其精細動作發展也日趨成熟。因此，我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的`扎染活動，讓幼兒在自主印染“花手帕”，體驗扎染藝術的魅力以及活動帶來的滿足感與成就感。
活動目標：
1、了解扎染的基本步驟與方法；
2、能夠選擇不同的材料進行大膽操作，感受扎染的奇妙；
3、通過欣賞與進一步感受圖案與扎染方法之間的關系，體驗制作的樂趣。
活動準備：
1、 經驗準備：捆、扎的技巧與方法
2、 物質準備：
（1） 扎染手帕成品；
（2） 扎染制作步驟圖譜；
（3） 扎染材料：白色棉布手帕、剪刀、各色染料、大小不同的珠子和玻璃球、不同形狀的玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲、水桶、鹽、抹布等；
（4） 展示板。
活動過程：
一、導入部分：
師：小朋友們，今天啊，老師要給大家變一個魔術。小朋友仔細看了。
教師先出示一塊白色的手帕，放到身后，偷偷換成扎染手帕成品。
提問：1、小朋友們覺得哪一塊手帕比較漂亮？漂亮在哪里？
2、小朋友們猜一猜，白手帕是怎么變成美麗的花手帕的？
二、教師示范：（出示扎染材料）
1、 初步講解扎染制作過程，出示制作步驟圖譜；
2、 示范扎染手帕的基本過程，選擇材料――捆扎――浸泡――清洗――晾干；
3、 引導幼兒觀察制作材料，共同討論不同材料的用途和使用方法。
三、幼兒操作：
師：小朋友們也來當個小小魔術師，我們一起把白色的手帕變成漂亮的花手帕吧！每個小組都有不同的材料，小朋友們可以選擇自己喜歡的材料，也可以選擇自己喜歡的顏色。
1、分發材料，教師作適當衛生要求；
2、教師巡回并適時指導。
四、展示總結：
將幼兒的作品粘到展示班上，根據不同的圖案與幼兒討論其使用的材料與方法。
活動延伸：
1、 可將扎染材料投放至手工區角；
2、 可將成品放至娃娃家的商店。
大班美術教案 篇4
活動目標:；
1、嘗試畫出運動小人的不同姿態,并用不同材料進行；2、知道運動可以鍛煉身體,生活中有很多運動；3、體驗做運動小人的快樂；活動準備:麥柴梗、彩色吸管、彩色紙、雙面膠、筆、；活動過程:；(一)生活中的運動；1、你們喜歡運動嗎?(喜歡)；2、你為什喜歡運動?(可以玩,可以鍛煉身體)；3、你喜歡什么運動?；4、小結:對,運動可以鍛煉我們的身體,讓我們健康
活動目標:
1、嘗試畫出運動小人的不同姿態,并用不同材料進行裝飾。
2、知道運動可以鍛煉身體,生活中有很多運動。
3、體驗做運動小人的快樂。
活動準備:麥柴梗、彩色吸管、彩色紙、雙面膠、筆、剪刀、廢紙筐。
活動過程:
(一)生活中的.運動
1、你們喜歡運動嗎?(喜歡)
2、你為什喜歡運動?(可以玩,可以鍛煉身體)
3、你喜歡什么運動?
4、小結:對,運動可以鍛煉我們的身體,讓我們健康的成長,讓我們有一個強壯的身體。
(二)畫畫運動小人
1、你知道我們運動中有哪些動作嗎?(幼兒說:打球,彎腰、跳繩)
2、請個別幼兒示范他的運動動作。你的動作真好看,我要把它畫下來。
3、提問:剛剛老師是怎么畫的?和你們平時畫的有什么不一樣?(是直線畫的)
4、除了這個動作,還有那些動作?(幼兒示范)
5、這個動作真棒,誰愿意用老師的方法把它畫下來?(請個別幼兒示范作畫)
(三)擺擺運動小人
1、請你想象一下其他的運動,他的動作是怎樣的?然后畫下來。(畫的大一點)
2、你畫了一個在做什么運動的小人?
3、出示材料,介紹材料。老師帶來了很多小棒,現在請你用這些小棒在桌子上擺出你畫的運動小人。
4、你擺的時候遇到了什么困難?(小棒太長、太短、滾來滾去)
5、小結解決的方法:可以用剪刀剪短一點,或者找長的小棒。
(四)我的運動小人
1、介紹操作材料
2、現在請你用神奇的魔法把小棒請到運動場上去,不讓它滾來滾去好不好?(展示教師的成品)
3、提出操作要求及方法
4、幼兒操作,教師指導
(五)講講運動小人
1、展示幼兒作品
2、請幼兒說一說,你的運動小人在做什么
3、我們也去外面做做運動好不好?
大班美術教案 篇5
設計意圖：
生活中，小朋友常常對著天上不斷變化的云有很大的興趣，總是很興奮地講著云象什么、象什么。以往教學中，我們會讓幼兒自己來想象云的變化，自由繪畫，但繪畫效果不是很好，以至于小朋友講的欲望也不再強烈。一次偶然的機會，發現墨汁滴入水中后，自然散開并慢慢地形成一種圖案，如同天上的云一樣，千變萬化，很是有趣。《綱要》中指出，“豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發表現美、創造美的情趣”。于是，設計此活動，讓幼兒在拓印的基礎上，依托圖形進行想象添畫，使之體驗自由表達和創造的快樂。
設計理念：
積極參與 大膽創造
樂于交流 體驗快樂
一、活動目標：
1、會用水、墨、宣紙進行拓印。
2、會根據拓印的影象，大膽想象并進行合適的添畫。
3、積極參與活動，樂于表現，體驗新方法作畫的樂趣。
二、活動準備：
毛筆、墨汁、顏料、棉簽、盆子、水及宣紙若干。
三、活動過程：
（一）觀察材料，激發興趣。
1、今天老師給小朋友準備了一些東西，請你們去看一看，認一認，都有哪些東西？
2、幼兒自由觀察，講講看到的東西。（宣紙、盆、水、墨汁）
3、小結：桌上有水、墨汁、宣紙（介紹與平時不同，吸水性強），這些東西在一起還可以畫畫哦，猜一猜怎么畫？
（二）介紹方法，訓練技能。
1、介紹水墨拓印步驟：
在水中很快地滴一些墨汁；
看到變化后，拿起宣紙蓋在盆子上，讓水墨充分的吸附在宣紙上；
拎起宣紙，呈現一定的影象。（水墨吸到了紙上，看看像什么？）
2、幼兒拓印。
（1）你想不想試一試水墨拓印？
（2）拓印要求：
適當的滴一些墨汁在水中；拿起宣紙，輕輕蓋在盆子上；最后輕輕拿起宣紙。
（3）幼兒操作。
（4）幼兒講講，拓印影像象什么？有沒有覺得這些圖象缺什么？
（三）大膽想象，適當添畫。
1、出示準備的一些材料——顏料盒、顏料、棉簽，“呆會可以用上這些東西，把畫打扮得更漂亮”。
2、添畫要求：
需要什么顏色，就用棉簽蘸上顏料添畫；
用過的棉簽放在相同顏色的邊上，讓同伴共享；
還需要另外的顏色，可以再另擠顏料；
注意操作衛生。
3、幼兒根據自己拓印的影象進行大膽地添畫，教師巡導。
（四）展示作品，師生共評。
四、活動延伸：
1、布置畫展，體驗水墨拓印添畫的樂趣。
2、區域活動中，繼續拓印添畫，增強幼兒的表現力。
評析：
新——通過幼兒自由的認認看看，讓他們發現作畫材料與以往的不同，從材料上感受一個“新”，引發參與活動的興趣；觀看教師拓印的過程后，感受作畫方式的“新”，激發幼兒主動參與活動的愿望。
趣——“興趣是孩子最好的老師”充分說明孩子的學習，趣字當頭。只有當他們感到有趣的時候，學習效果會有明顯的提高。教師在演示水墨拓印的過程中，幼兒非常投入地觀察了墨在水中的變化，感受到了水墨演變的有趣；同時水墨自然吸附到宣紙并形成一定影象，讓他們又一次感受了“趣”，觸發他們自己動手來嘗試的.需求，為活動的順利開展提供了保證。
活——順應孩子的需求，及時地為孩子提供主動活動的現場，讓每個孩子都積極參與，發現奇跡，取得成功。在此過程中，幼兒的操作常規是他們自己自覺地建立起來的，并在大膽的拓印中，主動獲得水墨拓印的技能；影象出來后，每個孩子都不是死板地坐著，而是非常活躍地在想、在講；添畫中孩子們也活而不亂，大膽用色、大膽交流，突出了主體性，更發展了創造性思維。
美——美是藝術活動的核心，讓孩子發現美、創造美、體驗美，更是這次活動的宗旨。因此，本次活動中，讓幼兒自己拓印影象，在不同角度上發現影象的美，然后，大膽地添畫，進一步創造美。其中，教師的接納、贊許和分享是對孩子創造添畫的最大鼓舞。每個人都在添添講講中，感受著快樂與美麗、共享快樂與美麗。最激動人心的一刻就是作品的展示，使幼兒感受著自己就是藝術家的喜悅心理。
大班美術教案 篇6
活動目標：
1、學習用各種線條的方法裝飾房子。
2、在欣賞范例的基礎上，積累裝飾經驗，大膽創造裝飾房子。
3、培養幼兒良好的作畫習慣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
活動準備：
幼兒用書，勾線筆。
活動過程：
1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。
（1）今天老師帶來了一座房子，我們一起來看看漂亮嗎？
（2）你們覺得這座房子漂亮嗎？
（3）他和我們平時看見的房子有什么不同。
2、教師示范裝飾房子。
（1）教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢？
（2）讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。
3、引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進一步了解線描裝飾房子的基本方法。
4、幼兒繪畫裝飾活動。
教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創作過程中，教師給予指導。
5、活動評價。
請幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并表揚畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。
幼兒繪畫活動時表現的非常認真，細心，大部分幼兒完成的作品較好。
活動反思：
線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導，十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子，他們可以自由表現、不受限制，使能力弱的'孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點，讓每個孩子發現同伴作品中的閃光點，讓每個孩子都有成功感。最后啟發幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發孩子們主人翁的意識。
教學反思：
家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動孩子們進一步體會到了父母對他們的關愛，體會到成人的辛勞。并由此活動萌發了幼兒對家鄉、對祖國的熱愛。產生了愛家人、愛家鄉、愛祖國的美好情感。
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