關于《友善》主題班會教案（通用15篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的《友善》主題班會教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《友善》主題班會教案 1
一、活動目的。
1、使學生通過學習友善的品格，學會友善對待他人之道；
2、培養(yǎng)學生關于“友善”的良好品格；
3、使學生以實際行動踐行社會主義核心價值觀。
二、活動形式。
班主任主持，全體學生積極參與。以學生為主體，讓學生從小事中悟出大道理。采用個體活動和小組活動想結合，培養(yǎng)學生的組織和表達能力。
三、活動時間：
20xx年xx月xx日星期五。
四、活動地點：
商貿(mào)藝術部xx物流xx班教室。
五、活動人員：
xx物流xx班全體同學。
六、教學過程。
（一）看PPT上所展示的圖片，引發(fā)學生的思考。
通過觀看圖片引出主題“友善”，你想別人友善地對待你，你首先要友善待人。
（二）情景一：
早晨的`校園寧靜清新。操場上、教室里還沒有什么人來。只有你在樹蔭下看書。這時，你的同學小紅來到學校，不知怎么回事，腳下一個踉蹌，摔了一跤。恰巧你看到她摔跤，她卻沒有看見你，這時候你會怎么做？為什么？
思考、討論。
引出：友善首先的在別人需要的時候毫不猶豫地伸出援助之手，同時要站在別人的角度上思考問題，以恰當?shù)姆绞奖磉_我們的友善，尊重他人也是一種友善的品格。
（三）小品《絆倒了》。
通過小品引發(fā)學生關于“友善”的思考，引導學生深究摔倒的學生究竟被什么絆倒了。
引出友善也變現(xiàn)為良好的禮儀修養(yǎng)和素質。
（四）小品《撞了》
引發(fā)學生的思考：怎樣做才是友善的？友善的人應具備哪些品格？
（五）“友善的星星“懸掛在星空下
引導學生將友善作為自己的行為準則去身體力行。
（六）獨唱《兄弟難當》。
（七）游戲《收獲驚喜》。
通過游戲，告訴大家只要目標明確，朝著“友善”這個方面去努力，你就能收獲驚喜。
（八）總結。
從踐行社會主義核心價值觀的高度去告訴大家“友善”的重要性。
（九）合唱《左手右手》。
《友善》主題班會教案 2
一、開場白。
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！誠信像一面鏡子，照出了你的內(nèi)心。友善是一只白鴿，純潔而又和平。誠信像一個鬧鐘，提醒你怎樣做人。友善是一個微笑，教會你怎樣待人。誠信和友善都是人們的良好品質。
作為一個受歡迎的中學生，我們應當要有良好的品質，我們要講誠信，友善待人。下面我宣布xx市第xx中學xx年xx班以《怎樣做一個受歡迎的人》為主題班會現(xiàn)在開始！
二、采訪。
主持人：今天CCTV電視臺的劉天賜小記者再次來到我們班，他們節(jié)目組想再次調(diào)查一下在同學們中誰最受歡迎？大家歡迎她的到來。
小記者：
觀眾朋友們大家好：
今天我們節(jié)目組又一次來到了哈爾濱市第二十八中學六年一班，下面請跟我一起走進這個團結友愛的班集體。
同學們好！（起立）（客人好！）（請坐）
今天我們來的目的是跟蹤調(diào)查“哪些同學最受歡迎？”大家還記得我們上學期做的調(diào)查嗎？（記得）最受歡迎的是誰啊？（鹿璐）還有嗎？（劉毅，張夕彤）
上學期，劉欣然同學是最不受歡迎的，那他這學期有什么改變嗎？（上課不回頭了，不亂接話，成績也上去了……）
好，那這學期呢？你最喜歡我們班的那些同學？為什么？（鹿璐，說話算數(shù)， 學習好但不自私，還樂于助人，……；劉毅，誠實，善良，團結同學， 不和大家斤斤計較……）
同學們，現(xiàn)在已經(jīng)說了最受歡迎的有那些同學，他們的優(yōu)點，我想我們現(xiàn)在可以把這些優(yōu)點都歸為良好的品質，你下面我倡議：
希望同學們以誠待人，團結友愛，樂于助人，互幫互助。希望同學們都可以做到以上四點，做一個受歡迎的同學。
大家說好不好？（好！）
同學們再見。（起立）（客人再見！）（請坐）
三、游戲。
主持人：同學們，通過剛才你們的回答現(xiàn)在我們來做一個小游戲。在大家桌子的左上角都有兩片樹葉。那現(xiàn)在把你想到的你喜歡的好品質的詞語寫在這兩片樹葉上，然后貼在黑板的大樹上。
準備，1、2、3開始！
主持人在同學們貼好樹葉后把每一片樹葉上的詞讀一遍，讓同學們說哪個詞寫得多，主持人把樹葉上提到最多的詞語寫在樹干上。
四、故事表演：
大家看這里有兩個同學們認為最珍貴的品質，其中一個就是誠實，我們都要以誠待人，不能用欺騙的手段獲得某種個人利益。
下面請欣賞小品《誠實花》表演者：邱冬賀，李慧慧等。
誠實花劇本
白：從前有一位女王，她很愛她的兩個女兒。一天，她把她的兩個女兒叫到她的宮殿。
侍女（共兩個）動作：把扇子交叉拿在女王身后。
侍衛(wèi)甲（共六個侍衛(wèi)）：公主嫁到！（侍衛(wèi)們開始把劍收起。這時兩個女兒開始走上前。）
女兒們：參見母后！
母后：起來吧！
女兒們：謝母后！
母后：我這里有一些花種，我送給你們，（這時侍女把花種遞給女王）你們回去之后種下去，誰開的花最鮮艷，我就把我的王位傳給誰。（把花種遞過去）
女兒們：（接過花種）謝母后！母后我們先回宮了。
白：轉眼間，到了鮮花盛開的季節(jié)，大女兒穿著一身漂亮的連衣裙手捧著鮮艷的花朵來到女王的宮殿。
侍衛(wèi)甲：大公主駕到！（侍女用手中的扇子給女王扇風）
大女兒：母后，母后，你看我的花開的多鮮艷，多美麗啊！
白：可女王卻不作聲，她一直等啊等，等啊等，太陽快要落山了，只見小女兒手捧著一個空花盆，很傷心的哭著走進來。
侍衛(wèi)甲：二公主駕到！
二公主（邊哭邊說）：嗚嗚嗚，母后，你看你給我的花種一顆也沒發(fā)芽，嗚嗚嗚~
母后：現(xiàn)在我宣布，我決定要把我的王位傳給我的小女兒。
二公主：啊？
大公主：母后，憑什么啊？明明我的花開的是最鮮艷最美麗的啊，憑什么傳給她啊？
母后：一個國家需要一個誠實的女王，不然怎么能有一個誠實的國家呢？ 大公主：母后我知道錯了。
白：大家說，是不是誠實的孩子人人夸呢？（是！）
五、故事。
在諸多的良好品質當中，很多同學認為友善也是非常重要的。友善的力量是最強大的，下面就有請鹿璐同學來為我們講一個小故事名字叫做《溫和友善的力量》……
一天，太陽和風爭論誰比較強壯，風說：
主持人：好，這就是友善的力量。就像故事中太陽對風說道：“溫和友善永遠強過激烈狂暴。”
六、小品。
主持人：在我們的學習生活中難免會與同學發(fā)生矛盾，你又是怎樣解決的呢？下面請欣賞小品《美好的友誼》表演者：呂英男，劉欣然等。
美好的友誼
叮鈴鈴。
老師：上課！（起立）
同學們好！（老師好！）
（請坐）今天我們來學一首詩，名字叫做《鵝》大家跟著我一起學：“鵝鵝鵝。”（有動作）
同學們：鵝鵝鵝。
老師：取頸用刀割。
同學們：取頸用刀割。
老師：拔毛燒開水。
同學們：拔毛燒開水。
老師：鐵鍋燉大鵝。
同學們：鐵鍋燉大鵝。
老師：好，同學們。你們學會了嗎？
同學們：學會了！
老師：好，那現(xiàn)在和我一起做一遍：
老師（同學們）：鵝鵝鵝，取頸用刀割。拔毛燒開水，鐵鍋燉大鵝。 （呂英男舉手）
老師：有什么問題嗎？
呂英男：老師，放點土豆更好吃喲！
老師：你個 熊孩子，給本老師面壁思過！（呂英男轉身）
叮鈴鈴。
好下課！（起立）同學們再見！
（老師再見！）（請坐）
呂英男：下課咯，出去玩了！（此時手里正拿著一個球）
動作描寫：（正當呂英男玩得很高興時候，突然有個身影把呂英男手中的球奪走了。呂英男一看，是劉欣然！）
呂英男：站住，把球還我！
劉欣然：就不還，就不還，怎么的？（順便把球扔出去了。）
呂英男：把球還我！你給我把球撿起來！
劉欣然：就不撿！（這時劉欣然和呂英男打了起來）
呂英男：你等著放學的，你看我不找人來收拾你！
劉欣然：好，我等著！
白：放學后。
劉欣然：怎么的，你不是找人嗎？人呢？
呂英男：這呢嗎！沒看見啊，開始吧！（這時呂英男和劉欣然打了起來，加上呂英男找的人。）
白：第二天劉欣然住進了醫(yī)院。在醫(yī)院里。
老師：劉欣然，沒事的，一會你媽就來了！
劉欣然：嗯！啊喲！噢！（旁邊還有一位醫(yī)生 和一個拿著藥瓶的醫(yī)生）
劉欣然媽媽：嗚嗚嗚嗚嗚，老師怎么樣啊？你說這孩子有個三長兩短我可咋整啊！
老師：劉欣然媽媽，沒事的，只是受了些輕傷，一個月之后就可以出院了，你進去看看孩子吧！（把門打開，又關上）
劉欣然媽媽：嗯！
呂英男媽媽（正小跑過來）：老師老師，這孩子怎么樣啊？
老師：沒什么事，一個月之后就可以出院了。還有，你家孩子下手也太狠點了，你回去一定要好好教訓教訓他。
呂英男媽媽：行，老師你看我回去不好好收拾這個熊孩子！
白：一個月之后，劉欣然出院了，老師把他們叫進了辦公室里。
咚咚咚。
老師：請進。
呂英男和劉欣然：老師，您找我們？
老師：怎么樣啊？你的傷好沒好點？
劉欣然：沒事了。
老師：那你呢？呂英男，你有沒有反省過？
呂英男：嗯，我已經(jīng)好好的反省過了，老師，我錯了。現(xiàn)在我們不但是好朋友，經(jīng)過這件事以后，我們還變成了好哥們了！（和劉欣然）
劉欣然：我語文不好，他給我補語文，他數(shù)學不好，我給他補數(shù)學。 老師：恩，不錯。
白：經(jīng)過這件事以后，劉欣然和呂英男不但是好哥們，現(xiàn)在還結成了學習對子了呢！
七．歌舞表演
主持人：希望我們同學之間可以有純潔的，美好的，快樂的友誼。同學們，請珍惜我們的友誼，拉起我們的手，讓我們團結友愛互幫互助，下面請欣賞歌伴舞《左手右手》表演者：曹甜甜，劉潤珠等。
八、配樂詩朗誦。
主持人：同學們，現(xiàn)在你們認為怎樣才能做一個受歡迎的人呢？（問劉毅等同學，女同學說 我想只要能做最好的自己就可以成為一個受歡迎的人。）好下面請欣賞配樂詩朗誦《 仰望星空，做最好的自己》，表演者：鹿璐，徐佳。
我仰望星空，它是那樣的寥廓而深邃。我仰望星空，它是那樣的莊嚴而圣潔。我仰望星空，它是那樣的壯麗而光輝。我仰望星空，努力做最好的自己。
做最好的自己，用文明播種春日的希望，用自信澆灌夏日的沃土，用微笑收獲秋日碩果。
做最好的自己，灑下習慣的種子，采擷成功的果實，習慣迎接清晨的陽光，讓你的希望從此永不破滅，文明打開生活的大門。
讓你的`生活從此絢麗多姿，讓你的人生從此與眾不同，做最好的自己。
做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發(fā)光發(fā)熱。做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點希望。做不了偉大，就做實在的我，自信的我。
做最好的自己，揚起嘴角最美的弧度，微笑著走過每個角落。
微笑，從現(xiàn)在起，微笑，從我做起，我相信有一種文明，把我輕輕帶進生活的夢境，我相信有一種習慣，把我們的夢想與現(xiàn)實相連。
我相信有一種自信，會把所有的憧憬都實現(xiàn)，我相信有一種微笑，會把你我的距離走近，我相信就是這一天，命運開始改變，這一天，我開始仰望星空。發(fā)現(xiàn)星空并不遠，只要我們踮起腳尖，仰望星空，做最好的自己。
九、手語操。
主持人：希望大家都能做最好的自己。大家看黑板上這兩棵樹有一個特殊的詞語——感恩，我們要感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教育之恩，感謝同學的互助之恩。
下面請欣賞歌舞《感恩的心》，表演者：路羽，張夕彤等。
十、班主任講話。
我們應當人人都要有良好的品質，下面有請班主任講話：
親愛的同學們：
俗話說：小贏靠智慧，大贏靠品德，故事中小女兒的誠實使她贏得了母后的賞識并決定讓她繼承王位，同學間的團結友善創(chuàng)建了我們六年一班這個優(yōu)秀的班集體。希望越來越多的良好品質在我們每一個人的心中生根，發(fā)芽，開花。雖說金無足赤，人無完人，但我們每一個人都還在成長的道路上有意或無意的讓自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜愛。我相信你們能夠挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我，超越自我。我相信你們能夠做到誠實做人，誠信做事，善
待他人，快樂自己。大家說對不對？下面請同學們起立和我一起宣誓：“我要誠實做人！我要誠信做事！我要善待他人！我會快樂自己！” 我相信你們每一個人無論在哪里都能做一個受歡迎的人。我相信你們！你們相信自己嗎？ 十一。 歌伴舞。（表演歌舞《我相信》）
十二、結束語。
我相信大家都可以做一個以誠待人，團結友愛，互幫互助，樂于助人的人，做一個受歡迎的同學。下面我宣布：xx市第xx中學xx年xx班以《 怎樣做一個受歡迎的人》為主題班會到此結束。感謝各位領導的光臨。
《友善》主題班會教案 3
一、教學目標：
1、使學生通過學習友善的品格，學會友善對待他人之道。
2、培養(yǎng)學生關于友善的良好品格。
3、使學生以實際行動踐行“友善”的價值觀。
二、教學重點：
學生感受學習友善的品格，學會友善的對待他人。
三、教學難點：
培養(yǎng)學生以實際行動踐行“友善”的美德。
四、教學準備：
課件。
五、教學過程：
（一）設疑引入，啟發(fā)思考。
“友善”，它是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，它無時無刻不在我們身邊，它在我們生活中的分量舉足輕重。那究竟什么是友善，為什么要友善，怎樣才能做到友善？這就是我們今天這節(jié)課要一起來探討的關于友善的這個話題。
（二）感悟友善，明白什么是友善。
1、請一位同學給我們講故事《太陽和風的故事》。
聽了這個故事，你能說說“友善”是什么嗎？
小結：友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。寬容、保護別人的.尊嚴 、給別人幫助、給別人送去快樂、心里裝著需要幫助的人 ，這些都是友善。
2、如果你遇到下列場景你將會怎么做？
A、公共汽車上，有人不小心踩了你的腳；
B、課間，有同學無意中弄壞了你的書本
C、雨中行走時，別人不小心濺了你一身泥水；
D、你上體育課時，被同學絆了一下，摔倒了，你生氣地要打他。
3、舉例說說：生活中，你曾經(jīng)看到過哪些不友善的情況？
（三）感悟友善，怎么做到友善？
1、小品欣賞：《賠不賠》。
思考：你覺得小男孩與小女孩應該怎么做呢？
2、觀察交流：售票處推擠現(xiàn)象造成什么后果？我們應該怎樣做？ 做一個友善的人需要理解；需要恰當?shù)姆绞剑挥押玫膶Υ磉吶恕?/p>
3、小明和小軍在學校發(fā)生的故事。
做一個友善的人需要換位思考。
（四）總結。
生活是一面鏡子。當你面帶友善走向鏡子時，你會發(fā)現(xiàn)鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑；當你以粗暴的態(tài)度面對它時，你會發(fā)現(xiàn)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。做一個友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我們長期的付出和行動。因此，我希望大家把友善放在心里，落實到行動上，從小做起，從自身做起，從身邊一點一滴做起，做一個大家喜歡的友善學生。
《友善》主題班會教案 4
一、教育背景
黨的十八大報告首次以24個字概括了社會主義核心價值觀：“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，積極培育社會主義核心價值觀，對學生實行友善教育是當前德育工作的重點。我們的教育對象是中學生，他們對于空洞的教育熟視無睹，于是，留意學生們在學校的言行舉止，發(fā)現(xiàn)與人為惡，唯吾獨尊的現(xiàn)象一幕幕的孩子們的身上上演：排隊打飯，有人不小心踩了你的腳，惡言相向；在班集體中，座位的調(diào)整，引發(fā)摩擦；無意間扔錯方向的雪球，也可能拳腳相加......友善教育涉及如何處理好自我與他人的關系，和諧社會需要和諧的人際關系，因此設計了本次班會，讓學生知道何為友善？為什么要友善？怎樣友善待人？
二、教育目標
1、知道何為友善。
2、使學生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧人際關系需要友善。
3、學會友善，糾正以往的錯誤行為。
三、教學準備
1、教師準備：①搜集大量和友善有關的圖文、視頻資料，制作PPT。
②制作和統(tǒng)計關于友善問卷調(diào)查的結果。
2、學生準備：①6位同學準備進行小品的表演。
②兩個主持人熟練整個班會流程。
四、教學過程
1、做一個友善的人---什么是友善？
以童話故事《七色花》導入，引發(fā)思考，通過PPT展示調(diào)查問卷的結果，主持人提出問題，學生自由討論：
①你的生活和學習中有沒有不友善的現(xiàn)象，舉例回答？
②你是如何處理與他人的沖突和矛盾的？
③結合自己的經(jīng)歷，說說什么是友善？
2、做一個友善的人---為什么要友善？
六位同學表演小品：《一個雪球》與《同學摔傷之后》，主持人提出問題： ①如何你是小品中的主角，面對小品中兩種截然不同的對待，會作何感想？ ②友善有什么樣的作用？對個人、對社會、對自然環(huán)境等多個方面思考。
3、做一個友善的'人---怎樣友善？
觀看視頻：《解讀社會主義核心價值觀：友善》，小組自由討論：怎樣做一個友善的人？
主持人小結：做友善之人需要我們注意以下幾點：
①學會換位思考，不做他人不喜歡、不接受的事情。
②以恰當方式表達友善。
③與人為善的根本是樂于助人，勿以善小而不為。
④滿懷一顆真誠善良的心。
4、適可而止—友善是有原則的 任何事情適可而止，都有一個度，當寬容友善過頭時題就變成縱容，友善是有原則的，友善不是無原則的饒恕和縱容。
5、情感升華---一起誦讀詩歌《向世界表達善意》。
向一朵花表達善意，只需你閉上眼睛，像蜜蜂和蝴蝶，對著它嗅來嗅去；向一只鳥表達善意，只需你在冬天的雪地上，輕輕掃出一塊空地，灑幾粒糧食。 向一匹馬表達善意，只需你放下鞭子，任由它自由自在，在風中奔跑；向一只狗表達善意，只需你看出它的寒冷，為它墊上溫暖的棉絮。
向春天表達善意，只需你寫下一首詩，或感恩，或贊嘆的一首詩，是你為春天獻上的玫瑰；向秋天表達善意，只需你懷念一棵樹，曾經(jīng)枝繁葉茂，棲滿鳥聲的樹，像你秋天里的某些親人。
向黑夜表達善意，只需你放掉剛剛捉到的螢火蟲；向黎明表達善意，只需你早早起床，去看看太陽的分娩。
向孩子表達善意，只需給他們一個可以踢球和放風箏的地方；向老人表達善意，只需你遞過去一根拐杖。
向農(nóng)民表達善意，只需你揀起掉落在桌子上的飯粒；向工人表達善意，只需你拾起那些遺落在路上的螺絲釘。
向老師表達善意，不需你送他禮物，只需你用心去計算、大聲去朗讀；向醫(yī)生表達善意，不需你送他紅包，只需你重新健康地、自由自在地呼吸。
向月亮表達善意，只需你抬頭仰望；向故鄉(xiāng)表達善意，只需你低頭思念。 向世界表達善意，不需你拋頭顱灑熱血，不需你忍嚴寒受酷暑；
向世界表達善意，只需你堅持到底，把愛心的火把一直傳遞下去。
6、班主任寄語，提出希望 “友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人人都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關系（包括與同學、朋友、父母、老師、甚至是陌生人），我們的生活會充滿陽光，如果你想做一個快樂的人，希望做一個讓他人感到快樂的人，希望你不要吝嗇手里的七色花瓣，贈人玫瑰，手有余香，把你的友善贈與他人，讓我們每一個人都能成為友善之人！
《友善》主題班會教案 5
一、教學目標：
1、使學生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會更需要友善。
2、知道友善的含義，學會做友善的人。
3、通過此次班會，增強學生自信，能糾正同學們的錯誤行為。
二、教法和學法：
1、合作探究法。讓學生在充分的討論交流中解決問題，提高與同學間的合作能力，增強學生自信，做一名友善的人。
2、情境體驗法。根據(jù)學生的學習需要，創(chuàng)設情境，讓學生自主體會，領悟，明白什么才是友善。
3、模擬練習法。讓學生表演小品，通過這樣的形式，讓學生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。
4、情感升華法。通過學會友善中的親身體驗感情進一步得到升華，了解公民道德基本道德規(guī)范，以及社會主義核心價值觀
三、教學準備：
（一）教師準備：
1、搜集大量的和友善有關的資料，目的在于讓學生從中受到教育和啟發(fā)，
2、友情卡
（二）學生準備：
1、課前反思自己友善和不友善的行為。
2、五位同學準備進行小品的表演
四、教學過程：
（一） 小故事導入，啟發(fā)思考，引出主題。
師：俄國托爾斯泰說過：如果一切皆善，那么一切皆美，其實，與人為善也是中華民族的傳統(tǒng)美德。（出示六尺巷的圖片）這是安徽桐城的六尺巷，它有著悠久的歷史。
幻燈片展示：六尺巷的由來：清朝時，在安徽桐城有個一個著名的家族，權勢顯赫，這就是張家張英、張廷玉父子。 老家桐城的老宅與吳家為鄰，兩家府邸之間有個空地，供雙方來往交通使用。后來鄰居吳家建房，要占用這個通道，張家不同意，雙方將官司打倒縣衙門。期間，張家人寫了一封信，給在京城當官的張英，要求張英出面，干涉此事。張英收到信件后，認為應該謙讓鄰里，給家里回信中寫了四句話：“ 千里來書只為墻， 讓他三尺又何妨？ 萬里長城今猶在， 不見當年秦始皇。” 家人閱罷，明白其中意思，主動讓出三尺空地。吳家見狀，深受感動，也出動讓出三尺房基地，這樣就形成了一個6尺的巷子。兩家禮讓之舉的做法傳為美談。
而如今：有一則報道說：同樣一起交通事故，在加拿大，可以不到2分鐘就順利解決，司機會很快下車，視事故的實際情況，以一種友善的態(tài)度來協(xié)商解決，雙方都會向對方認錯、道歉，而在中國，不花上一個小時是很難解決爭端的，他們先互相指責，推卸責任，再報警等待警察來處理。
師：看了這些你有何感想？
生：寬容友善可以增進人與人之間的感情，促進社會的和諧發(fā)展。
這節(jié)課我們一起來探討關于友善的話題（課件出示課題，板書課題：友善，）
（二）感悟友善—明白什么是友善。
師：生活多姿多彩，人與人之間的小摩擦在所難免，如果你遇到下列場景你將會怎么做？
公共汽車上，有人不小心踩了你的腳；課間，有同學無意中弄壞了你的書本；雨中行走時，別人不小心濺了你一身泥水；食堂吃飯時，有同學不小心將菜湯碰翻到你的衣服上；課間同學們言談中無意間的一句話傷害了你的感情？
師：我們剛才的做法可以用什么樣的'一個詞來概括呢？（友善、寬容、與人為善） 能結合自己的理解，你能說說友善是什么嗎？
友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。
（三）感悟友善—明白為什么要友善。
剛才的那些場景，你曾經(jīng)看到過不友善的情況嗎？
生：我曾經(jīng)看到有人在公交車上別人不小心踩到他的腳之后他們就對罵然后相互不看對方，甚至嘴里說對方?jīng)]有素質
師：這種情形與你剛才處理的結果截然不同，由此可見友善它有什么作用呢？
幻燈片展示：對個人：有利于提高品德修養(yǎng)，有利于與他人交往；有利于個人生活幸福，對社會：有利于安定與和諧，對國家：有利于發(fā)展和進步
（四）學會友善—怎樣做是友善。
師：然而，生活中時有意外，請欣賞三位同學給我們帶來的小品《教室風波》。
白話員：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關系，那我們的生活就會充滿陽光。
白話員：教室里，小女孩不小心把男孩的書碰到地上
小男孩：你神經(jīng)病，不長眼啊
小女孩：對不起，我不是故意的
小男孩：對不起有用嗎？對不起就能抹平你把我的書弄地上的事實嗎？如果我捅你一刀也和你說一聲對不起行嗎？
小女孩：不就是把你的書碰地上了嗎？有必要這么得理不饒人嗎？
白話員：說著兩個人吵了起來，誒，真不明白，一句對不起，沒關系的事情怎么會變成這樣？
師：如果是你，你覺得應該怎么做？你能否也通過這種形式即興表演出來呢？
要求：三人一組，兩個人為事情的當事人，還有一個是解說員，強調(diào)解說員的重要性。
設計目的：七年級的學生自覺性不是很強，教育的瞬間能明白什么是友善，但是自制力不強，不能堅持，為此，我讓學生導演了一部小品，目的是通過分析身邊經(jīng)常發(fā)生的事，明確什么是友善，通過發(fā)生在自己身邊的小事情不同的處理方法帶來的不同結果，進一步明白友善的重要性。
師：同樣的事情，不同的人，不同的處理方式，不同的結果，它告訴我們生活是一面鏡子，當你面帶友善走向鏡子時，你會發(fā)現(xiàn)，鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑；當你以粗暴的態(tài)度面對它時，你會發(fā)現(xiàn)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。
你和朋友鬧過糾紛嗎？你當時是怎么做得？現(xiàn)在你怎么想的？你能把這些與我分享嗎？
師：不是所有的人都能鼓起勇氣當面說出來，老師給你們準備了一張紙，你們自己把它設計成友情卡，把你想對他說的話寫在上面，然后交給他好嗎？
（五）適可而止—友善是有原則的。
師：任何事情適可而止，都有一個度，當寬容友善過頭時題就變成縱容，友善是有原則的，友善不是無原則的饒恕和縱容（漫畫啟發(fā)引導）
（六）情感的升華—對自然地友善，
師：又到了豐收的季節(jié) ，農(nóng)村的學生帶回一張“小手拉大手 攜手護環(huán)境 關于秸稈禁燒禁拋致學生家長的一封信”從這四幅圖片中你能有什么收獲？
全班齊讀友善宣言。
友善宣言：無論是朋友還是陌生人遭到了危險，我們都要大膽地承擔下來，盡力幫助人家，根本不考慮自己要付出多大的代價。——馬克吐溫《狗的自述》
等我長大成人，我一定要勤勞，知足，善良，要為別人做一些好事，如果可能的話，還要博得別人的歡心。——狄更斯《荒涼山莊》
（七）總結班會，提出希望。
做一個友善的人不是一朝一夕的事情，需要你們長期的付出和行動。因此，我希望“希望大家把友善放在心里，落實到行動上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點一滴做起，做一個大家喜歡的友善學生。”
《友善》主題班會教案 6
一、教育背景：
友善，指朋友之間的親近和睦。2014年，中共十八大正式提出倡導富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價值觀。友善，是處理人際關系的基本準則，公民基本道德規(guī)范。
點心一班是由來自五所不同聾校的八名學生組成的集體，其中五名女生（包括一名西藏學生）和三名男生。女生基本上都表現(xiàn)的很文靜、秀氣、不善言辭。男生略微好些，但其中一位普校轉來的學生不會手語，也不愿過多和其他學生交流，顯得較為孤僻。
班內(nèi)時常會因日常生活中一些不必要的小誤會、小摩擦而產(chǎn)生一些矛盾，也會因為一些不適當?shù)男袨榕e止而影響到他人的情緒，從而讓相互間產(chǎn)生一定的隔閡，導致同學間不和睦的現(xiàn)象。開展此次班會，重在體現(xiàn)學生間的“友善”，強調(diào)隊員之間應互相尊重、互相關心、互相幫助，和睦友好。
二、教育目標：
1、了解社會主義核心價值觀中“友善”的內(nèi)涵。
2、體會友誼和協(xié)作的樂趣，加強隊員之間的溝通與交流，增進集體間感情。
3、掌握友善交往的技巧，并在日常生活中踐行。
三、教育準備：
1、收集社會主義核心價值觀中關于“友善”的相關資料。
2、組織三個活動。
四、執(zhí)教時間： 20XX年11月18日
執(zhí)教班級： 點心一班
執(zhí) 教 人： 趙XX
五、教育過程：
主持人A、B：《友善——架起友誼的橋梁》主題班會現(xiàn)在開始。
主持人A：同學們，待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會永恒的主題。“友
善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關系，那我們的生活就會充滿陽光。
主持人B：與此同時，黨的十六屆六中全會第一次提出“建設社會主義核心價值體系”，李長春在黨的十七屆六中全會提出社會主義核心價值觀，需要實踐中繼續(xù)探索，黨的十八大提出圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀問題提出了“三個倡導”。下面我們一起通過視頻了解一下社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容。
（出示視頻） 主持人A：濃縮后的社會主義核心價值觀，更加精煉，易于普通百姓理解，更易于轉化為行動。24個字就是希望用貼近老百姓的精煉語言，表述社會主義核心價值觀。（出示三個倡導圖片）
主持人B：今天，我想和你們共同分享的正是這其中的一個關鍵詞——友善。 （出示圖片）主持人A：友善，被列入社會主義核心價值觀，是社會主義價值體系生活化、大眾化的.重要體現(xiàn)。友善，不僅僅是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，也是我們做人、做事、成家、立業(yè)，以及走上成功的重要法寶。在生活中友善的人總是給人留下良好的印象，一個友善的舉動也會讓人感到溫暖和感動。
（出示圖片）
主持人B：他們在做什么？如果換成你，你又會怎么做？
（學生討論）
主持人隨機問學生。
主持人A：這些畫面展現(xiàn)出溫馨和睦的一幕，這些都是友善的行為。友善是一種待人接物的態(tài)度，是一種豁達和善良的心態(tài)。那么你們覺得友善是什么？
（學生討論）
主持人隨機問學生。
主持人B：同學們說的很對，友善就是待人心平氣和，謙虛有禮。
主持人A：友善，是互相尊重、互相關心、互相幫助，和睦友好。
主持人B：友善是一個人有修養(yǎng)、有教養(yǎng)的表現(xiàn)，是人與社會之間的和諧基本要求。 主持人A：友善是人與人的潤滑劑。
主持人B：剛才大家說了很多關于怎樣友善的行為和方式，現(xiàn)在看一下我們之前友善態(tài)度的測試結果。從上面的數(shù)字中我們就很看出大多數(shù)的學生友善容忍度都比較低個別存在不夠友善，那么友善究竟離我們有多遠？我們該怎么樣做才能表現(xiàn)的更友善？
（出示圖片、學生討論）
主持人隨機問學生。
主持人A：友善是一種態(tài)度，友善是一個細小的動作。在學校，當有人遇到困難時，向你尋求幫助時，主動向他（她）伸出援手；當同學心情不好時，你總會去安慰他（她）；見到老師能主動微笑問好，并以禮相待。
主持人B：在家庭，對父母尊敬有禮貌、不對父母大嚷大叫；關心父母，為父母分擔力所能及的家務；體諒父母的辛苦，用好的表現(xiàn)給父母帶去安慰。
主持人A：在對社會，在力所能及的范圍內(nèi)能主動伸出自己的援助之手，獻出自己的一份愛心；積極參加班級或學校組織的志愿服務活動。
（出示圖片）
主持人B：接下來我們一起來做一個活動1——同心協(xié)力。
（出示圖片、學生活動）
討論：
主持人A：（1）你能僅靠一個人的力量就完成站立的動作嗎？
（學生回答）
主持人A：（2）如果參加游戲的隊員能夠保持動作協(xié)調(diào)一致，這個任務是不是更容易完成？為什么？
（學生回答）
主持人A：（3）你們是否想過一些辦法來保證隊員之間動作協(xié)調(diào)一致？
（學生回答）
主持人B：這個游戲看上去非常簡單，但僅僅依靠個人力量是不可能完成的。游戲中，我們每位成員都是小組的一部分，只有相互配合才能順利完成。同時，這個游戲還考驗了每個小組的引導者，他的指揮和調(diào)動也是確保整個游戲成敗的重要因素。
主持人A：說的對，世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。一個人學會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。
主持人B：人們常說，當你面對生活的時候，你實際上是在面對一面鏡子，你笑，生活笑，你哭，生活也在哭。面對別人的時候也是這個道理，要想獲得別人的笑容，你首先要
綻放自己的笑容。
（出示活動2——笑容可掬圖示、學生活動）
主持人A：（1）這個游戲給你最大的感覺是什么？
（2）游戲給你的日常生活與學習有什么啟示？
（學生討論）
主持人A：一個微笑、一個細小的舉動都反應了一個人的生活習性。
主持人B：生活是一面鏡子。當你面帶友善走向鏡子時，你會發(fā)現(xiàn)，鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑；當你以粗暴的態(tài)度面對它時，你會發(fā)現(xiàn)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。
主持人A：人生在世，請擁有一顆友愛之心，保留一份友善之情吧！
主持人B：半個學期的學習、生活下來，我們都交往了很多新的朋友，同時在他們身上有著許多閃光點和優(yōu)點值得我們一起去學習。
主持人A：說的沒錯，在我們班就有很多人身上藏著這些閃耀的光環(huán)，讓我們一共去尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光吧。
（出示活動3——互相贊美圖示、學生活動）
主持人A：當你被別人表揚夸獎了以后有怎樣的心情？
（學生討論并回答）
主持人A：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，適度贊美別人，是進行人際交往、搞好同學關系的一種行之有效的方式。
主持人B：人的一生中有許多感情是寶貴的，其中就有“友誼”。
主持人A、B：所以，同學們，請敞開你的心扉接受友誼吧，你的一生將獲得幸福與財富。只要我們用眼睛去觀察，用心去感受，你會發(fā)現(xiàn)真情無處不在。
主持人A：接下來請班主任講話。
（五）班主任講話
友善，是互相尊重、互相關心、互相幫助，和睦友好。學會傾聽別人的意見，學會賞識別人，學會接納別人，你會發(fā)現(xiàn)生活更加有意思，而且別人也會更加喜歡你。常給陌生人一個微笑，學會寬容別人，理解別人，你會覺得生活輕松很多。人生在世，請擁有一顆友愛之心，保留一份友善之情吧！
《友善》主題班會教案 7
一、學習目標
知識與能力：
1、能夠認識到尊敬師長和禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚。
2、生活中待人接物有禮貌。
情感態(tài)度：
1、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。
2、尊敬師長、待人以禮，愿意做一個有禮貌的人，對不講禮貌的行為感到羞恥。
二、學習重點
能夠在日常行為中做到尊敬師長、待人以禮。
三、學習難點
通過本課的學習，使學生懂得禮貌待人的意義，提高學生的道德認識。
四、學習過程
（一）活動開始
尊敬的老師！親愛的同學們！大家下午好！
中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必備的素養(yǎng)。
作為新一代的青少年，我們應該主動學禮儀、知禮儀、行禮儀，養(yǎng)成講文明、懂禮貌、有道德的良好品質和行為習慣。讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！下面我宣布，四一班繼承中華美德，友善禮讓，主題班會現(xiàn)在開始！請全班同學讀一遍。
待人之禮的主要內(nèi)容有尊敬師長，友愛伙伴。寬容禮讓，誠信待人。
（二）詩朗誦《文明禮儀伴我行》
下面請聽我們班李新妍同學的詩朗誦《文明禮儀伴我行》，大家歡迎！
（三）體驗游戲“照鏡子”
首先，讓我們來做個小游戲“照鏡子”。從剛剛那個小游戲中，同學們有何感悟呢？
自己待人的態(tài)度往往決定了別人對我們的態(tài)度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也沖你大喊大叫。正如一句話所說：“若要人敬已，先要己敬人！”
（四）開放式對話
1、下面是同學們在日常生活中的一些表現(xiàn)，請大家來評一評，對還是錯，為什么。
（1）趙明明聽說x有一本《水滸傳》，于是中午便私自到他的課桌里翻出來看。
（2）上自習課時，劉紅做完作業(yè)，大聲地背誦英語單詞。
（3）小方和小劉是一對最要好的朋友，所以有時小劉的信件小方就先幫他拆了。
2、學習生活中有哪些不受尊重的行為？
同學們說得很好。
當你跋涉在崎嶇的山路，朋友鼓勵的目光推動著你，那是尊重；當你遭遇到人生的挫折，老師溫暖的雙手緊握著你，那是尊重；當你拾起馬路上的垃圾，路人贊許的微笑感染著你，那是尊重；當你懊悔曾經(jīng)的過失，父母的寬厚與理解包容著你，那是尊重！
（五）分享故事《女王敲門》女王也有吃閉門羹的時候，原因就在于門里頭的人要的是平等和尊重。女王第一次敲門時是以尊貴者的姿態(tài)出現(xiàn)，居高臨下，當然只能收獲靜默。女王第二次敲門，雖然語氣有所緩和，但仍然是高高在上，所以阿爾貝托的心門依然緊閉。第三次女王終于找到了開啟心門的鑰匙——平等尊重。可見決定人與人之間和睦相處的不是身份的高貴，而是人格的平等。
是啊，尊重在生活的點滴中。
（六）辯論賽
學生分為兩組辯論擁擠的`公交車上年輕人該不該給老人讓座？
對于公交車上拒給老人讓座的行為，其實它并不需要江湖俠義精神的拔刀相助，它真正需要的是一種社會和諧氛圍的理性回歸。試想，如果在女孩拒不讓座的情況下，車內(nèi)有其他人主動站起來，為老人讓座，用自己的實際行動去化解身邊不道德的尷尬，我覺得這才是對社會公德的秉承，也是對不道德行為最有力的嘲諷。
尊重是一縷春風，驅除寒冬，帶來花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，給人前進的勇氣，在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛；尊重是一把金鑰匙，能打開所有上鎖的靈魂，并驅使著自己為集體爭光添彩。讓我們在沐浴春風，享受光明的同時也尊重他人，傳遞溫暖。（七）結束語
同學們，時間如白駒過隙，一眨眼我們的主題班會接近尾聲。
在即將結束之前，我們有請班主任為我們總結一下，有請班主任！
（班主任語）一個友好的眼神，一個舒心的微笑，一個得體的舉止，我們并沒有因此而失去什么，卻在內(nèi)心洋溢起一種美的享受。謹以此語與大家共勉：文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會在我們的精神世界里發(fā)芽、開花、結果，指導我們的人生觀、世界觀。請同學們從點滴小事做起，讓文明之花播撒到我們的學習生活中。相信所有的一切都會更加美好。
《友善》主題班會教案 8
活動目的：
通過本次班會活動，讓學生懂得如何做一個能受到大家歡迎的人。認識到團結互助，友好和善在生活中的重要性，在平時的生活環(huán)境中能做到團結互助，友好和善。
活動準備：
1、收集一些“友善互助”的小故事，如《三兄弟折筷子》、《一個蘋果》、《孔融讓梨》。
2、準備情景劇《公交車上》。
3、準備詩歌《友善歌》。
活動過程：
一、活動前儀式
1、全體立正，唱隊歌。
2、全體坐下，在音樂聲中主持人上場。
二、主持人宣布活動開始
甲：友善是一只白鴿，純潔而又和平。
乙：互助像一個鬧鐘，提醒你怎樣做人。
甲：友善是一個微笑，教會你怎樣待人。
乙：互助和友善都是人們的良好品質，我們要學會互相幫助，友善待人。
合：今天，就讓我們以友善為伴，互助為伍，作為一個誠信、善良的小學生。現(xiàn)在我宣布：三年級四班《友善互助》主題班會正式開始。
三、情景劇表演《公交車上》
甲：我們每天都會與人相處、與人交往，難免會出現(xiàn)磕磕碰碰，發(fā)生一些小誤會，產(chǎn)生一點小矛盾，甚至會發(fā)生沖突。那么，當我們與人發(fā)生矛盾之后，又該如何解決呢？請看情景劇《公交車上》：
表演人數(shù)4人，分兩組上場。
第一組：兩人前后上車，其中一人手提一袋較重的東西，碰著了另一個人，發(fā)生糾紛，互補相讓。
第二組：兩人前后上車，其中一人手提一袋較重的東西，碰著了另一個人，他不但沒生氣，反而馬上動手幫忙放好東西，主動讓開自己的位置，兩人互相道謝，非常客氣。
乙：小品中的兩組人物處理的方法和結果有何不同？對我們有什么啟示？
四、詩歌朗誦
甲：友善是一葉希望的帆，友善是一盤純凈的菜，是的。請聽詩歌朗誦《友善歌》：
友善歌
當你用語言代替微笑
字里行間充滿著友善
當你用閑話表達情感
柔聲細語洋溢著燦爛
友善是一葉希望的帆
友善是一盤純凈的菜
友善是一座端嚴的山
友善是一汪心靈的海
讓我們互相關愛
互相信任
互相幫助
互相包容
友善的心靈最陽光
友善的天空最明亮
五、故事串串燒
乙：友好、友善、與人為善，是我們民族的`傳統(tǒng)代代相傳；互諒，互讓，禮讓在先，使人與人和諧相處，“天道情緣”!請聽故事：
《孔融讓梨》
《三兄弟折筷子的故事》
《一個蘋果的故事》
六、暢所欲言
甲 ：同學們，你和你的同學或朋友鬧過矛盾嗎？以前是怎樣處理的？看了上面的節(jié)目，聽了以上的故事，你又有什么新的想法？你趕緊下位去找他（她）解決吧！相信以后你們的感情會更深！
七、班主任總結講話
因為有了友善互助，所以有了我們?nèi)昙壦陌噙@個優(yōu)秀的班集體。希望越來越多的良好品質在我們每一個人的心中生根，發(fā)芽，開花。雖說金無足赤，人無完人，但我們每一個人都還在成長的道路上有意或無意的讓自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜愛。我相信你們能夠挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我，超越自我。我相信你們能夠做到誠實做人，團結互助，善待他人，快樂自己。
八、主持人宣布活動結束
同學們，我們是一個大家庭，猶如相親相愛的一家人。我相信大家都可以做到以誠相待，團結友愛，互幫互助，樂于助人。今天的主題班會到此結束。謝謝大家！
《友善》主題班會教案 9
一、設計意圖：
友善，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是公民基本道德規(guī)范之一，對學生實行友善教育是德育工作的重點。為此，我設計了這次以“與人為善 友善待人”為主題的主題班會，我希望能通過本次班會，讓學生了解什么是友善，為什么要友善待人，學會友善對待同學，懂得怎樣做才是一個友善的人。然而，我們的教育對象是小學生，他們對于空洞的教育不感興趣，所以在活動設計上我以動畫視頻導入，引發(fā)學生興趣，然后以新聞采訪、小品表演引發(fā)學生對友善的思考，最后聯(lián)系學生的生活實際，深化主題。
二、活動目標：
1、使學生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會更需要友善。
2、知道友善的含義，學會做友善的人。
3、通過此次班會，糾正同學們的錯誤行為。
三、活動過程：
(一)歌曲導入，引出主題
1、播放《好人就在身邊》的歌曲，同時出示歌詞“你不認識我，我不認識你
互相幫幫忙，生活就少了風雨。你不認識我，我不認識你。互相加加油，心中就多了勇氣。”
2、師：這溫馨的歌詞唱出了陌生人之間的互相關懷，也唱出了我們本節(jié)班會課的主題，齊讀主題：與人為善，友善待人。那么，什么是友善?為什么要友善待人?怎樣做到友善待人?希望通過今天這節(jié)班會課，同學們都能找到答案。
(二)觀友善
1、播放《六尺巷》的動畫視頻
2、看過《六尺巷》的故事，你有什感受呢?
3、生交流匯報
4、過渡：同學們說的真不錯，“與人為善，友善待人”是我們中華民族傳承幾千年的美好品德，從古至今，發(fā)生過許多友善的故事，讓我們一同分享分享吧!
(三)悟友善
1、師：六尺巷的故事告訴我們互相謙讓是一種友善，那么，友善還有哪些內(nèi)涵呢?結合你找到的友善故事，小組內(nèi)交流。
出示：《六尺巷》———友善是互相謙讓
友善是____________
友善是____________
友善是___________
友善是……
2、生小組討論，交流匯報
3、師總結：集體的智慧是無窮的，同學們集思廣益，探討出友善的內(nèi)涵是這樣的豐富。寬容待人是一種友善，樂于助人是一種友善，諒解他人是一種友善、和睦相處是一種友善。
(四)辨友善
1、《新聞直播間》
師：剛才我們分享了很多友善故事，那么現(xiàn)在讓我們到《新聞直播間》去看一看發(fā)生在我們班的友善故事，有請小主持人。
(1)《新聞直播間》播報
(2)伴隨主持人播報，學生表演
(3)主持人采訪：你更贊同剛才哪位同學的做法?為什么?
(4)學生接受采訪，交流看法
(5)師：我相信，經(jīng)過了剛才的交流，同學們在生活中與他人發(fā)生矛盾時，一定可以處理的更好。那么，遇到下面的.場景時，我們應該怎么辦呢?
出示四個場景：公共汽車上，有人不小心踩了你的腳
課間，有同學無意中弄壞了你的文具
雨中行走時，別人不小心濺了你一身泥水
課間同學們言談中無意間的一句話傷害了你的感情
(7)生匯報
2、小組討論議題
(1)師：我相信，同學們現(xiàn)在一定對友善有了更深的理解。下面我有兩個議題要考考同學們，每個小組從兩個議題中任選一個進行討論。
(2)小組代表匯報交流
(五)贊友善
1、師：友善是人與人之間相處的潤滑劑，更是化解矛盾的良藥，讓我們一起來贊美友善吧!
2、配樂詩朗誦《贊友善》(師生合作朗誦)
(六)行友善
師：與人為善，友善待人不是一句口號，我們要落實到行動中去，讓我們一起行友善吧!首先，老師要教同學們幾個“與人為善”的小妙招。
1、出示：與人為善的小妙招：
(1)換位思考：當發(fā)生矛盾時，嘗試站在對方的角度想一想。
(2)絕不口出惡言：良言一句三冬暖，惡語一句六月寒。
(3)說對不起：勇敢地承認自己的錯誤。
2、“破冰行動”
(1)師：你和朋友鬧過糾紛嗎?你當時是怎么做得?現(xiàn)在你怎么想的?
老師給你們準備了“破冰卡”，把你想對他說的話寫在上面，然后交給他好嗎?
(2)學生互相讀“破冰卡”，破冰成功的同學互相擁抱。
(七)結束語
師：與人為善，友善待人，成為一個友善的人，不是一朝一夕的事情，我希望同學們能從身邊的小事做起，踐行友善，快樂自己，方便他人!
《友善》主題班會教案 10
一、活動背景：
社會核心價值觀，起著統(tǒng)率社會價值理念、社會價值尺度的核心和靈魂的作用。在青少年的價值觀形成時期，幫助、指導他們樹立起正確的價值觀，具有十分重要的歷史意義。
二、活動目的：
1、 通過活動使學生深刻領悟社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，懂得價值觀的重要性， 初步樹立社會主義核心價值觀。
2、自覺遵守愛國、敬業(yè)、誠信、友善作為公民層面的價值準則熟記于心，外化于行。
3、針對現(xiàn)在獨生子女自私、任性的特點，展開討論，讓學生在討論中形成正確的人生觀、價值觀。養(yǎng)成友好、合作的良好品質 準備：
小黑羊和小白羊的頭飾；
三、教學過程：
引入：這世上是不是每個人都一樣呢？當然不是，那有哪些類型的人呢？（有好人，有壞人；有說話算話的人，有說話不算話的人；有愛國家的人，有背叛國家的人；有認真工作的人，有對工作不認真的人；有對別人友好的人，有對充滿敵意的人。）
1、那你想做什么樣的人呢？（指名）什么是友善呢？
比如，遇到一個客人狠他一眼，比如遇到一個陌生人瞪他一眼，
比如對同學老是打罵，比如對家人不關心，比如對老師不尊重…….
當然，對于敵人、仇人、壞人可以友善嗎？可是你知道什么是敵人、仇人、壞人嗎？
2、什么是社會主義核心價值觀（教師講述，ppt展示）：
黨的十八大提出：?倡導富強、民主、文明、和諧 ，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。
3、了解公民層次——愛國、敬業(yè)、誠信、友善
我們應該做怎樣的人呢？（指名）板書：友善
4、有關友善的格言了解：
愛自己的人如果沒有良心，哪怕有天大的聰明也活不下去!——高爾基《我的大學》
良心的法則常常與經(jīng)典上的法則不同。——泰戈爾《犧牲》 虔誠的開端，帶來美好的結束。(雨果《呂意?布拉斯》)
愛你自己要愛在最后，珍愛那些恨你的人，誠實比起會給你贏得更多的好處。——莎士比亞《亨利八世》
你必須對你自己忠實;正像有了白晝才有黑夜一樣，對自己忠實，才不會對別人欺詐。——莎士比亞《哈姆雷特》
如果你想要過的快活，想要禱告上帝，做一個誠實的人，那你就得遵守諾言。——狄更斯《荒涼山莊》
如果你做事缺乏誠意，或者遲遲不愿動手，那你即使有天大本事，也不會有什么成就。——狄更斯《荒涼山莊》
誠實，像我們所有的情操一樣，應當分成消極的與積極的兩類。消極的誠實沒有發(fā)財?shù)臋C會時，是誠實的。積極的誠實是每天受著誘惑而毫不動心的。——巴爾扎克《邦斯舅舅》
5、故事：（1）
戰(zhàn)國時期，秦國常常進攻別的國家。 有一次，秦王為了得到一件寶貝——和氏璧，就給趙王寫了一封信，想用十五座城來換這塊璧。 趙王知道了，就趕緊召集大臣來商議。大家都說秦王就騙璧，不能上當，可又怕他派兵來進攻。在這時，藺相如說：‘我愿意去’。 藺相如見了秦王，說要舉行一個隆重的典禮，接著回到住處，讓手下帶著和氏璧先抄小路回國了。 到了典禮那天，秦王只好讓藺相如平平安安的回趙國去了。藺相如立了功，當上了大夫。過了幾年，秦王約趙王在澠池會見。 在會上，秦王讓趙王為他鼓瑟并叫人記錄下來。秦王在藺相如威脅下只好也擊了一下缶，藺相如也讓人記了下來，只好讓他們趙國去了，藺相如又立了功，當上了上卿，職位比廉頗高。 廉頗很不服氣，但藺相如的幾句話讓他羞愧不已。他脫下戰(zhàn)袍，披上荊條，在藺相如門前負荊請罪。 從此，他們倆成了好朋友。
故事：（2）
美國著名的試飛駕駛員胡佛，有一次飛回洛杉磯，在距地面九十多米高的空中，剛好有兩個引擎同時失靈，幸虧他技術高超，飛機才奇跡般地著陸。胡佛立即檢查飛機用油，正如他所預料的，他駕駛的
那架螺旋槳飛機，裝的卻是噴氣機用油。當他召見那個負責保養(yǎng)的機械工時，對方已嚇得直哭。這時，胡佛并沒有像大家預想的那樣大發(fā)雷霆，而是伸出手臂，抱住維修工的肩膀，信心十足地說：?為了證明你能干得好，我想請你明天幫我的飛機做維修工作。?從此，胡佛的飛機再也沒有出過差錯，那位馬馬虎虎的維修工也變得兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍了。這個故事令人感動。雖然維修工的過失險些使自己喪命，但心地善良的胡佛深深懂得有過失者的心理。當對方因出了嚴重差錯而痛苦不堪時，善解人意，自我克制，出人意料地給予寬慰，使其恢復自信和自尊。這，就是友善的巨大力量。試想，如果胡佛憤怒斥責這位維修工，甚至不依不饒地追究他的'責任，那么很可能會徹底地毀了他。可見，面對同一件事，以兩種不同的態(tài)度來對待，就會有迥異的結局。友善，可以使大事化小，小事化了，不僅善待了他人，也能使自己得益
這個故事讓我們看到了友善的力量，其實退一步海闊天空，友善可以收獲意想不到的成果。
6、演一演：
師：同學們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）最近動物王國里發(fā)生了件事情，需要同學們的幫助，誰愿意幫助他們？（紛紛舉手）下面我們就來看看一看到底發(fā)生了什么事情，想想他們這樣做對嗎？
（請兩位學生表演小黑羊和小白羊不謙讓，最后跌落在獨木橋下的故事。）
師：故事看完了，大家來說說他們這樣做對嗎？
師：他們應該怎樣做？（應該互相謙讓。他們應該說話和氣，誰有事情誰先過橋。）
師：這個辦法真好。誰愿意來表演一下？
學生表演兩只小羊互相謙讓，順利過橋的場景。
師：小山羊的事情我們幫著解決了。可是最近經(jīng)過老師的調(diào)查，在我們班級也存在著不謙讓、不團結的事情，我們應該怎樣處理呢？請看這幾件事情的情景再現(xiàn)。
播放情景1：兩個同桌同學，小李要向小王借鉛筆，并且在小王沒有同意的情況下自己動手去拿。小王一把搶下鉛筆，小李毫不猶豫地打了小王。
師：我們大家來討論一下這件事情，你們認為這樣做好嗎？ 生：我認為這樣做不好，同學之間應該互相幫助。
（同學有困難，我們應該幫助他，他借鉛筆是因為他當時有困難，應該借給他。我覺得小王不應該那么小氣。我認為小李也不對，他跟別人借東西，應該得到別人的允許后再拿，不該自己去拿，更不該打人。）師：如果我們同學之間都這樣不團結，我們的集體會是什么樣子？
(同學之間都不會成為好朋友。有困難沒有人能幫助你。人與人之間沒有友好，只有自私。)
7、發(fā)生在班級里的幾件不團結、不謙讓的事情的錄象。進行分析。
師：這是多么可怕的事情啊，所以說，我們同學之間要互相幫助。 師：再來看一個片斷：——兩個同學因為一盤影碟是誰的發(fā)生爭執(zhí)。
《友善》主題班會教案 11
班會主題：
秩序記心間，友善伴我行班會
班會內(nèi)容：
1、通過圖片使學生體會守秩序帶來的文明
2、通過圖片、實驗使學生體會守秩序帶來的高效
3、通過案例、視頻，使學生知道遵守秩序能夠保證生命安全
班會地點：
教室
班會目的:
1、學生在班會中遵守秩序的重要性。
2、在活動中感悟守秩序的作用：文明、高效、和諧
3、知道守秩序是友善的一種體現(xiàn)，培養(yǎng)學生友善的良好品質
4、增強班級凝聚力，培養(yǎng)積極向上的班風。
預期效果：
感受遵守秩序的重要性，知道養(yǎng)成守秩序的好習慣要從小事兒做起，增強班級凝聚力，體會和諧相處之道。
班會過程：
同學們，今天老師和大家一起來上一節(jié)班會課好嗎？可以上課了嗎？
一、導入：
同學們，會報數(shù)嗎？我們就玩?zhèn)�報數(shù)的游戲好嗎？
好。開始。
開始啊，怎么啦？
看來報數(shù)也得有規(guī)則。誰來說說怎樣報才能更流暢？
這次可以了嗎？開始。（生報數(shù)）
通過這個小游戲，你知道了什么?
【做什么事，都要有條理，有組織，也叫有秩序。】
（板題）這節(jié)班會課我們就來聊聊關于秩序的話題。
二、秩序的重要性：
（一）、生活中的秩序
1、除了游戲中要講秩序，生活中還有哪些地方要講秩序？（5、6生交流）
（超市排隊、公交車、電影院等……）
同學們，如果這些場所是一個沒有秩序的、擁擠的地方，生活在這樣無序的場所你會幸福嗎？
生：不幸福
看來，無序的生活只會帶來混亂甚至野蠻，有序的生活才能帶給我們文明和幸福。（板：文明）
（二）學校中的秩序
1、在生活中我們要講秩序，在學校里呢？
生：講秩序
我們先一起來看一看同學們的課間吧
出示擁擠的圖片
（1）擁擠的水房、廁所門口
（2）擁擠的走廊
（3）混亂的教室
……
看到這些情景你有什么想說的？
生：不文明、不懂得謙讓、不友善……
2、同學們的想法都非常好，（出示搶著看作業(yè)的、擁擠的水房）誰能來說說，這些同學為什么不遵守秩序？
生：想搶先、想快一點兒
不守秩序真的可以快一點嗎？我們通過小游戲來驗證一下。老師發(fā)給每個小組10個串起來的'曲別針，看哪一組能以最快地速度解開他們？（計時開始！）
最快的小組用時____，最慢的小組____。
現(xiàn)在先請所有小組停下來，坐端正。現(xiàn)在前面5組的同學都已經(jīng)全部解開，最快的小組僅用時____秒。可后面6組的同學都還有許多的針沒有解開，知道奧秘在哪嗎？其實前5組解的是這樣有序排列的針，后6組解的是無序排列的。你發(fā)現(xiàn)什么了？
3、通過這個游戲，你明白了什么？
小結：看來不守秩序不但不能快，只能格外地慢。只能守秩序才能讓我們做事更快，生活更高效。（板：高效）
4、其實良好的秩序不僅能帶給我們文明高效的生活，在緊急情況下，還能保證我們的生命安全。
下面我們來看一個模擬游戲《火場逃生》。這個瓶子代表情況緊急的火場，里面的球代表你的生命，怎么樣才能以最快的速度全部逃離這個火場？
下面請一個小組的同學上前面來給大家演示一下，并說說你們是怎樣做的？（一小組展示）
同學們對它是不是很熟悉？沒錯，三年級時同學們學過一片課文，叫做《一次成功的實驗》
通過剛才的實驗，你有什么收獲？
生交流
5、如果每個人都只想著自己搶時間，而不守秩序，一旦有緊急情況，后果將不堪設想。
6、在集體生活中秩序是何等地重要。當遇到緊急情況時，怎樣才能安全地疏散？
7、正像同學們所說，只有守秩序才能確保生命安全。2008年汶川大地震中，桑棗中學就創(chuàng)造了這樣的奇跡，8級大地震，1分36秒，全校2300名師生，無一傷亡。他們是怎么做到的呢？我們來看一段視頻
（看視頻）
現(xiàn)在，你想說什么？（板書：安全）只要有秩序就能創(chuàng)造奇跡、保證生命安全。有序的撤離，最終挽救了無數(shù)的生命，其實我們學校也有詳細的疏散方案，我們也經(jīng)常組織疏散演練，對嗎？相信只要我們能遵照方案，遵守好秩序，也一定能戰(zhàn)勝各種危急情況。
就像剛才大家所總結的：良好的秩序不僅能帶給我們文明和高效，關鍵時刻，秩序還能保證我們的生命安全！
8、同學們，養(yǎng)成安靜有序的好習慣，就要從小事做起，下面請小組內(nèi)討論一下，在校園里，怎樣做才是安靜有序的呢？
學生交流、匯報
三、結課：
從交流中，老師聽出了大家對秩序更深的理解與思索。同學們，只要人人都能守秩序(板題)，我們必將迎來更加文明、高效、安全的幸福人生。老師也相信，有了大家共同的努力，不遠的將來，我們所有中國人也能用良好的秩序贏來全世界贊賞的目光。
這節(jié)課就上到這，下課。
班會反思：
通過本次班會，學生認識到了遵守秩序的重要性，知道了守秩序不僅能創(chuàng)造文明社會，還能使我們的工作變得高效，更重要的是能保護我們的生命安全。通過游戲、圖片、案例以及視頻，使學生明白守秩序應從小事做起，從身邊做起。本次班會讓學生指導如何守秩序，也為下一步班級建設及班主任工作打好基礎。
《友善》主題班會教案 12
在我們的社會中，誠信和友善是非常重要的品質。作為教育工作者，我們有責任教育和培養(yǎng)學生養(yǎng)成誠實守信、友善相待的良好習慣。為此，我們設計了一份誠信友善主題班會教案，旨在幫助學生了解這些品質的重要性，并引導他們將其融入日常生活中。
一、教案目標
1、幫助學生理解誠信和友善的概念。
2、引導學生認識到誠信友善對個人和社會的意義。
3、培養(yǎng)學生誠實守信和友善相待的行為習慣。
4、提高學生的團隊合作和溝通能力。
二、教案內(nèi)容
1、開場活動：通過一個小游戲引入主題。
在班會開始前，教師可以設計一個小游戲來引起學生的興趣和注意力。例如，可以制作一份選擇題卡片，讓學生根據(jù)題目選擇正確的誠信或友善行為。
2、概念解釋：介紹誠信和友善的含義。
教師以簡明的語言解釋誠信和友善的概念，并通過具體的例子加深學生的理解。可以邀請學生們分享他們認為是誠信和友善的行為，并引導他們分析這些行為的重要性。
3、角色扮演：演示誠信友善的典型場景。
教師組織學生進行角色扮演，創(chuàng)設各種情景，讓學生分別扮演誠實守信和友善相待的角色。通過實際的演示，學生能夠深入體會這些行為對他人和自己的影響。
4、破冰活動：促進學生之間的友善交流。
通過一些互動游戲和小組合作任務，幫助學生更好地理解友善交往的重要性。教師可以設計一些問題，讓學生互相交流，分享自己的`想法和感受。
5、團隊合作：學生合作完成一個誠信友善項目。
教師將學生分成小組，讓他們選擇一個誠信友善的主題，并一起策劃和實施一個相關項目，可以是一場義賣活動、一次志愿者服務或一次社區(qū)清潔行動等。通過團隊合作，學生們能夠培養(yǎng)誠信友善的精神，同時提高團隊合作和溝通能力。
三、教案實施步驟
1、準備相關教具和素材。
教師需要提前準備好相關的游戲卡片、角色扮演場景和團隊合作項目的細節(jié)等。
2、開展班會活動。
按照教案內(nèi)容的順序，組織學生參與各個環(huán)節(jié)的活動。
3、引導學生總結。
在班會結束時，教師可以引導學生一起總結所學內(nèi)容，回顧誠信友善的重要性，并邀請學生分享他們在活動中的體會和收獲。
四、教案評估與反饋
教師可以通過觀察學生在活動中的表現(xiàn)、討論和小組匯報等方式進行評估，并及時給予反饋。此外，教師還可以設計一些小測驗或寫作任務，幫助學生更好地鞏固所學的知識。
通過這份誠信友善主題班會教案的實施，我們可以幫助學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們做一個誠實守信、友善待人的好公民。相信在我們的共同努力下，學生們能夠在日常生活中踐行誠信友善，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
《友善》主題班會教案 13
【活動目標】：
1.情感、態(tài)度價值觀目標： 懂得友善是交往的品德，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個人有修養(yǎng)的體現(xiàn)，樂于 謙恭有禮，與人為善。
2.知識目標： 了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。
3.能力目標： 學會正確運用友愛的心態(tài)和情感，與同學與他人相處。
【活動過程】：
一、 談話導入。
“友善”，它是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，它無時無刻不在我們身邊，它在我們生活中的分量舉足輕重。那究竟什么是友善，為什么要友善，怎樣才能做到友善？這就是我們今天這節(jié)課要一起來探討的關于友善的這個話題。
感悟友善，明白什么是友善。請一位同學給我們講故事《太陽和風的故事》。
故事分享：
風和太陽的故事 有則伊索寓言，講的是太陽與風的故事。一天，太陽和風在爭論誰比較強壯，風說：
“當然是我。你看下面那位穿著外套的老人，我打賭可以比你更快要他把外套脫下來。”
說著，風便用力對著老人吹，希望把老人的外套吹下來。但是它愈吹，老人愈把外
套裹得更緊。后來，風吹累了，太陽便從去后走出來，暖洋洋地照在老人身上。沒有多久，老人便開始擦汗，并且把外套脫下。太陽于是對風說道：“溫和友善永遠強過激烈狂暴。”所以溫和、友善和贊賞的態(tài)度也更能教人改變心意，這是咆哮和猛烈攻擊所難奏效的。
喬治．波爾特的故事
一天深夜，一對年邁的夫妻走進一家旅館投宿，但是旅館已經(jīng)客滿，沒有空房剩下。
看著老人疲憊的神情，旅館的侍者說：“讓我來想想辦法??” 接著，好心的侍者將這對老人引到一個房間，說：“也許它不是最好的，但現(xiàn)在我只能做到這樣了。”老人見眼前是一間整齊又干凈的屋子，就愉快地住了下來。
第二天，當他們到前臺結賬時，侍者卻對他們說：“不用了，因為我只不過是把自己的屋子借給你們住了一晚。祝你們旅途愉快！”
原來，侍者自己一晚沒睡，在前臺呆了一個通宵。兩位老人十分感動，老頭兒說：“孩子，你是我見過的最好的.旅店經(jīng)營人。”侍者笑了笑，說這不算什么，他送老人出門，轉身接著忙自己的工作，把這件事情忘了個一干二凈。沒想到有一天，侍者收到一封信，里面是一張赴紐約的單程機票并附有簡短留言，聘請他去做另一份工作。他乘飛機來到紐約，按信中所標明的路線來到一個地方，抬眼一看，一座金碧輝煌的大酒店聳立在他的眼前。原來那個深夜，他接待的是一個有著億萬資產(chǎn)的富翁和他的妻子。富翁為這個侍者買下這座酒店，深信他一定會管理好它。這就是全球赫赫有名的希爾頓飯店首任經(jīng)理的傳奇故事。
聽了這個故事，你能說說“友善”是什么嗎？
小結：友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。 寬容、保護別人的尊嚴 、給別人幫助、給別人送去快樂、心里裝著需要幫助的人 ,這些都是友善。
二、第一站 善待同學
1、友善互助
“同學們，把快樂與朋友分享，你將得到兩份快樂，而你如果把憂愁向一個朋友傾訴，你將分掉一半憂愁。” 我們每天與同學相處、與朋友交往，難免會出現(xiàn)磕磕碰碰，發(fā)生一些小誤會，產(chǎn)生一點小矛盾，甚至會發(fā)生沖突。在一個集體當中，我們常常會發(fā)生下列不良行為。
出示圖片 想一想： 生活中還存在哪些影響團結的不良行為？自我檢查一下，自己身上是否也存在上述不良行為？（指名回答）
在一個集體中如果有這些影響團結的行為的話，無論對集體還是對個人都是不利的。
人們都生活在與他人連接的網(wǎng)絡中，是相互影響的，因此，人們對他人的關心、熱愛和幫助是會傳遞開的，我們要形成一個溫暖的共同體，一個溫暖的集體。我們正是在友愛互助中共同前進的。
自我檢查一下，這里有沒有你？
1、歧視同學甚至戲弄同學的
2、上課聽不懂，干脆不聽了，講話、看課外書或睡覺的
3、做作業(yè)時碰到難題，不經(jīng)思考就馬上問同學，或干脆抄別人的
4、同學有不懂的問題請教你，不予理睬或干脆把作業(yè)本給別人抄的
5、從不記的父母和老師給自己的愛，一旦師長疏忽，似乎全世界最可憐的人就是自己
回想一下啊，身邊的同學都為你做過些什么？你想對這些同學說些什么呢？ 小建議：如何增強團隊凝聚力？
小結：愿友善互助之花在心中開放！
2、謙恭禮讓
提問：我們今后在乘車和上下樓梯時應該怎么做？ 指名回答
小結：上下樓梯注意事項：
①課間、午間不在樓梯上、轉彎處打鬧、做游戲等。
②上下樓梯靠右走，不擁擠，不碰撞，不吵鬧，不推搡、不瘋打、不亂跑、不逗留、不搞惡作劇，不一步跨兩個臺階，不兩人勾肩搭背地走，不倚著樓梯扶手向下滑行。 情境表演：我們班上的那些事
（1）早操鈴聲響了，同學們紛紛跑出教室到操場集合，樓梯上十分擁擠，動也動不了。在大家十分著急的時候，你準備怎么辦？
A、順著大家，慢慢的向前移動B、往右靠，主動讓一讓C、像小泥鰍那樣向前鉆 你會怎么做？
(2)一天下大雨，地面很滑，小明急著往廁所跑?? “嘭~~~”兩人撞在一起。
“哎喲，”捂住頭，一掌打在對方肩膀上。 “你打我！”推對方。于是兩人打在一起。
(3)還有一次，大家在玩游戲： 兩人跳繩。 小明：我不想玩跳繩，我要玩踢球。 小方：我不玩踢球。 小明：就是要玩踢球。 小方：就不玩踢球。
小明：那我就要搗亂，大家都玩不成。 于是兩人吵了起來。
議一議：遇到這種事，你會怎么做？
學生表演后采用小組交流，集體研討的方法，讓同學們來幫幫他們。爭取讓每一個學生都有交流的機會。
三、 第二站 感恩老師
師：在學校里我們離不開同學的幫助，更離不開老師的諄諄教導，在你身上有沒有發(fā)生這樣的事情？請看圖片，你有過對老師不尊敬的行為嗎？你今后準備怎么做？
四、第三站 孝順父母
師：在人的一生中，對自己恩情最深的莫過于父母，是父母給予了我們生命，是父母辛勤的養(yǎng)育著我們，父母的親子之愛只能用兩個詞來形容——無私、偉大。說說你今后準備怎么孝順父母？、
五、第四站 友善社會
出示圖片：看到這樣的場景，你會如何選擇？
《友善》主題班會教案 14
活動目的：
結合學校“經(jīng)典詩文誦讀活動”，是學生在古詩的海洋中，感受中華文化的博大精深，體會古詩的意境，領悟詩人的情感，培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。通過活動，激發(fā)學生誦讀古詩的興趣，養(yǎng)成隨時積累語言的`習慣，培養(yǎng)學生對祖國的熱愛，增強民族自豪感，孝順父母，激發(fā)孩子們閱讀故事的興趣，培養(yǎng)孩子的人文修養(yǎng)。
活動準備：
制作ppt；分組搜集古詩；各類節(jié)目準備
活動過程：
一、啟談：
五千年的悠久歷史，孕育了豐富多彩的民族文化！
博大精深的中華經(jīng)典，猶如天上繁星奪目璀璨！
一首首動人心弦的經(jīng)典詩文，給了我們美好的享受
一篇篇膾炙人口的絕代佳作，給了我們無盡的教益
誦讀中華經(jīng)典，會使我們成為一個博學多才的人；
誦讀中華經(jīng)典，會使我們成為一個知書達理的人；
今天，我們相聚在這里，誦讀中華經(jīng)典；
今天，我們相聚在這里，享受詩意人生！
二、友善篇
分享有關友情的古詩和名句
（1）贈汪倫 別董大 等
（2）學生交流學習體會和心得
（3） 我的誦讀體會
愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之
與人為善，敬人愛人
同學之間互相寬容，友好相處
三、孝敬篇
父母為了我們含辛茹苦，嘔心瀝血。
自古以來，孝敬父母就是我們最重要的美德！
（1） 誦讀 游子吟 三字經(jīng) 弟子規(guī)
（2） 討論 說說自己身邊的孝敬小故事
四、節(jié)儉篇
靜以修身，儉以養(yǎng)德。節(jié)儉樸素，人之美德。
（1） 朗讀古詩，名句
（2） 開展有關節(jié)約的批評和自我批評。
五、誠信篇
誠信是為人之本。誠信是最美之德。
（1） 誦讀誠信古詩
（2） 討論
（3） 我的誠信格言。
六、班主任總結
今天我們誦讀經(jīng)典，懂得友善孝敬，
今天我們誦讀經(jīng)典，學會節(jié)儉誠信。
我們誦讀經(jīng)典，爭做美德少年！
《友善》主題班會教案 15
一、學生及教材分析
[學生分析]
“己所不欲，勿施于人”這句古訓，提出處理人際交往要善解人意。針對有些學生不善于換位思考的心理，在與人交往中的明顯缺陷，我們必須重視學生體驗他人情感世界的意識培養(yǎng)，想人所想、急人所急，是學生必備的為人素養(yǎng)。
[教材分析]
本課的主題“換位思考，與人為善”，就是關于友善交往品質的學習。“己所不欲，勿施于人”，幫助學生理解其中的道理，指導學生站在別人的角度思考問題;“理解至上，善待他人”，指導學生學會換位思考，學會諒解、關愛、欣賞他人。
二、教學目標及依據(jù)分析
[教學目標]
情態(tài)與價值：通過學生體驗活動，體驗友善交往的意義，領會“己所不欲，勿施于人”的人生哲理，具備與人為善的良好品質。
過程與方法：組織學生排練小品，搜集與人為善、理解他人的相關典型實例或視頻，在課堂展示;教師創(chuàng)設情境，讓學生把友善交往感受內(nèi)化為實際行為。
知識與能力：領會 “己所不欲，勿施于人”的道理，懂得對人善良，理解他人、善待他人、欣賞他人的重要性。
[依據(jù)分析]
三維目標對應著課標內(nèi)容，“我與他人的關系”中的“交往的品德”知識， “學會關心和尊重他人，體會‘己所不欲，勿施于人’的道理，學會換位思考，能夠與人為善。”我們以人為本，就該體現(xiàn)教學的實質性東西。
三、教學重難點確定與分析
教學重點：理解“己所不欲，勿施于人”的道理，學會友善交往。
教學難點：學生情感體驗——感受“理解、體諒他人的感受”，內(nèi)化道德認知。
重難點把握及突破：友善交往是本節(jié)課的重點。要把準教學方法，根據(jù)教材，教學活動要注重培養(yǎng)學生自主學習，促成課堂生成。“理解、體諒他人” 的道德認知是本節(jié)課的難點。要采取學生探究、教師點撥的`互動教學模式，充分調(diào)動學生參與的積極性。本課內(nèi)容涉及的題材，要讓學生廣泛收集;課內(nèi)教學突出學生的活動、體驗和反思。課外要求學生身體力行。
教師課前準備：①了解學生思想認識;②收集資料, 制作多媒體課件;學生：①準備討論有關的資料;②相關學生排練小品，備好故事或事例，準備好道具。
四、教學過程
(一)舊課回望
禮貌、禮儀、競爭、合作、寬容(友善、平等、尊重、誠信)幾個方面的交往藝術、交往品質回顧和展望。
(二)自學新課
理解關鍵詞——換位、理解、善待、欣賞。教師巡視，了解、激勵學生積極思考。
(三)導入新課
創(chuàng)設情境，小品導入。組織學生進行小品表演，小品以教材上的《起外號》為依據(jù)，可改編，體現(xiàn)生動性，富有教育意義。結合流行起外號的生活實例，讓學生說說類似的事情，自然而然引出課題。
活動設計意圖：幫助學生理解“己所不欲，勿施于人”的道理。開展“七嘴八舌”活動——給同學起外號的不良影響?班級里是否有這種現(xiàn)象嗎?自己不喜歡的事可以強加于人嗎?理由?(自己喜歡的事可以強加于人嗎?為什么?)
提示：教師應說明“外號”有褒貶之別，不能一概把“起外號”說成是捉弄人。
(四)講授新課
1. “己所不欲，勿施于人”(換位思考之一)
《論語》中此句話的意思，自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。
分析：我們在人際交往中，應善解人意，以平等、尊重和友善的態(tài)度待人。采取什么方式對待他人，自己要先設身處地想一想，如果自己是“對方”，是否愿意這樣對待自己。如果我們不愿意，那么我們可以如此對待別人嗎?
(1)學生思考：此語的含義和要求是什么?
活動：現(xiàn)學現(xiàn)用
組織學生閱讀教材“種西瓜”歷史典故，結合“同學”被疏遠的事例，讓學生分析、解決實際問題。教師作小結。(考察學生學習的收獲，給學生學以致用之感)
(2)學生思考：幫助別人生存與發(fā)展，與自己生存與發(fā)展同樣重要。
2.理解至上，寬以待人(換位思考之二)
活動：書上得來——學生展示搜集的名人名言，體味包含的哲理。
善是精神世界的太陽。——雨果
善不是一種學問，而是一種行為。——羅曼·羅蘭
君子莫大乎與人為善。——《孟子》
善良——這是天才者的偉大品質之一。——(法)安格爾
在一切道德品質中，善良的本性在世界上是最需要的。——(英)羅素
真正善的人不僅有行善的愿望，而且有行善的行動。——(美)弗拉克梯利
當我們愛別人的時候，我們也希望別人愛我們。——(法)盧梭
(名人名言勉力學生，啟示善解人意的重要，讓學生從中感悟)
情景活動：就 “管鮑之交” “拾金不昧”事例說說看法。
(1)將心比心，設身處地——達成理解的心理機制
(2)換位思考、與人為善的要求與實質(設身處地為他人著想，即想人所想、理解至上;關注對方。)
提示：友情以寬容和理解為基礎。人難免犯錯，我們能體察對方的內(nèi)心世界，諒解對方，或許會意外地收獲一份真摯情誼。
小插曲：是否所有事情都可以諒解?假若不是，那么什么事情是不可諒解的?
活動：你發(fā)現(xiàn)班級同學的哪些長處?
(3)換位思考拓展運用——欣賞他人
怎樣用欣賞的眼光看待他人?用欣賞的眼光看待他人會得到什么收獲?
(五)課堂小結
同學們，通過這一課的學習，我們清楚地知道了換位思考和與人為善的關系。
希望每一位同學能夠落實到行動中去，只有我們?nèi)巳诉@樣去做，交往才會變得更加和諧與美好。
(六)課堂延伸
通過今天的學習，我們有何收獲?班級同學怎樣對待友善交往這一問題，今后該怎么行動?
(七)作業(yè)布置
搜集典型事例， 并主動做一件為他人著想的事。這樣做有什么好處?請寫出來。
五、板書設計
換位思考，友善交往
(一)己所不欲，勿施于人
要設身處地為他人著想
(二)理解至上，寬以待人
1.學會諒解，與人為善
2.將心比心，與人為善
3.欣賞他人，與人為善
六、教學反思
本課內(nèi)容，指導學生學會友善交往。用教條式的灌輸和講授，不符合新教材要求，也不符合學生認知規(guī)律。通過創(chuàng)設情境，在潛移默化中讓學生認同并接受友善交際的觀點，這非常重要。案例、情境的針對性和選擇性不可忽視。
新課標倡導“合作”學習方式。學生應當學會合作，在合作學習中，小組成員之間得以交流，充滿溫情友愛，本身就是友善交往的體驗。在具體操作中，導入、利用名言名句、小品表演等活動，主題鮮明、自然。
本節(jié)課依計劃完成教學設計的內(nèi)容，當然也存在問題。如，知識拓展方面，有待指導學生加強;在今后的教學中，多了解不同學生的實際情況，采取靈活多變的教學方式，設計教學內(nèi)容體現(xiàn)層次，施以不同的教學策略值得多加摸索。教學要以增強學生的學習興趣為突破點;多關注學習困難生，體現(xiàn)“友善”教學極為關鍵!對于學習困難生的點滴進步，應給予最大的鼓勵。“友善教學”的魅力或許就在于此了。
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