小學信息技術教案（通用15篇）
作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的小學信息技術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學信息技術教案 篇1
第一課 認識計算機
教學內容：教材第1－4頁：認識計算機的組成。
教學要求：通過教學，使學生認識計算機是由計算機硬件和軟件組成，知道計算機各個部分的名稱及主要用途，培養學生學習計算機的興趣。
教學過程：
一、引入新課：
計算機是20世紀人類最偉大的發明之一，目前，它已被廣泛的應用于社會的各個領域，成為人類的得力助手。你家里有計算機嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？
二、教學新課：
1、計算機的外觀：
從外觀上看，計算機主要由以下幾個部分組成：主機、顯示器、鍵盤、 鼠標和打印機�？匆豢�，電腦桌上的電腦有幾個部分。
教師教學每一部分的名稱，學生對照機器進行觀察記憶。
2、計算機硬件：
我們把計算機中看得見、摸得著的設備稱為計算機的硬件。
主機是計算機的核心，主要包括中央處理器和內存儲器。
中央處理器是計算機的心臟，英文縮寫CPU，它是計算機的核心部件。內存儲器是負責存儲信息，相當于計算機內部的存儲中心。
顯示器是計算機的輸出設備，能把我們輸入計算機的信息及計算機處理后的結果顯示出來。
鍵盤和鼠標是計算機最常用的輸入設備，利用它們可以向計算機輸入信息，指揮計算機工作。
打印機也是計算機的一種輸出設備，可以把計算機輸出的結果打印在紙上。
3、計算機軟件：
僅有硬件計算機是無法工作的，還必須要有相應的軟件。計算機軟件有很多種。如同學們玩的游戲軟件，幫助我們學習的教學軟件……
計算機軟件是高科技的知識產品，受法律保護，我們不能隨便復制別人的軟件作品。
計算機的硬件和軟件組成了一個完整的計算機系統，它們共同決定了計算機的工作能力。
三、鞏固：
回顧本節課學習的內容，對照計算機說出各部分名稱，和各部分的主要用途。
四、作業；
完成練習題 1－4 。
【小學信息技術小結】
轉眼又過了一個學期,回顧這一學期,本人能夠努力工作,認真學習,從多方面進行計算機教學和管理工作.有辛勤的跟云，有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,先總結如下:
一、教學方面
1、備課
開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時作到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《小學信息技術課程制導綱要》，虛心向其他教師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。
2、上課
上好課的前提是作好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學期主要課程都要上機完成。因此每節課前都要認真做好上機準備，檢查機器轉臺，有無“不可用機器”。上課時認真講課，力求抓住東佃，突破難點，精講精練，充分調動學生的學習積極性，使學生真正成為“主體”，在學習過程中充分發揮學生個人的想象力和創造力，在掌握基礎知識的前提下，使學生能做出有創新，有創意的作品。通過一節課的教學使學生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學生上了每一節課都有收獲。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對后進生手把手的.輔導，課后及時找出不足。
二、個人學習
對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切機會認真學習，在不斷學習，不斷時間中提高自己的教育教學水平。虛心主動地向其他信息技術教師和經驗豐富的教師學習，豐富教學手段，抓住學校安排外出聽課的機會，不恥下問，及時消化，吸取別人好的教學方法，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。
三、努力方面
1、努力加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大的進步。
3、嘉慶機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機也要按規定嚴格的約束自己。
4、利用各種方法，訓練學生提高，集中注意力。
教育工作，是一項常新、永無止境的工作。社會在發展時代在前進，學生的特點和問題也發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理中的新情況，新問題，掌握其特點，發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣的歷史使命。
小學信息技術教案 篇2
一、說教材
1、教材分析
《今天我排版》是黑龍江教育出版社小學信息技術教材第一冊第十三課的內容。教學對象為小學三年級的學生，本課是在學生剛剛學會在寫字板中輸入文字的基礎上進行教學的，其目的是讓學生掌握對寫字板中的文字進行美化的方法，讓學生初步接觸文字的編輯，了解打印文字的方法，為日后掌握Word等文字編輯工具打下基礎。
2、教學目標
知識與能力：掌握文字格式變化的基本操作，初步了解計算機打印文章的方法。
過程與方法：讓學生在學習情境中，體會對所學知識的探索、發現和認識過程。培養動手動腦、團結協作的能力。
情感態度與價值觀：培養學生處理信息的能力，增強創造美、欣賞美的能力。
3、教學重點：掌握設置字體、字號、字形，設置顏色，設置字符對齊方式等操作。
4、教學難點：打印預覽和打印文字。
二、說教學方法
本課采用建構主義的支架式教學，即：任務驅動法、創設情境法等。
信息技術教學大綱明確提出：知識技能的傳授應以典型任務為主。因此本課采用建構主義理論指導下的`主體教學模式，通過學生已經受過的美術教育和信息技術教育，創設一個打扮文字的情境，設置一個個任務，讓學生運用已學知識，自己動手，展開研究式、探索式學習，使課堂教學成為實施素質教育的主渠道，達到課堂教學素質化。
三、說學法
本課教給學生的學法是接受任務--思考討論--合作操練。
讓學生帶著一個個任務通過課堂討論，相互合作，實際操作，自我探索，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現知識的傳遞、遷移和融合。
四、說教學環境
一臺多媒體電腦（有打印機的），學生每人一臺安裝有Windows98系統的電腦，及相關的課件。
五、教學過程
�。ㄒ唬﹦撛O情境，導入新知
師：同學們，你們喜歡藍貓嗎？藍貓今天也來到了我們的課堂，它送給我們一首好聽的歌，聽完后要回答一個問題。
師：這首歌詞當中哪一句給你留下深刻的印象？
生：只要你愛想、愛問、愛動腦，天地間奇妙的問題，你全明了
師：有一位同學給藍貓寫了一篇文章，你們想知道寫些什么嗎？（師展示）同學覺得漂亮嗎？你們能幫助他嗎？（生答）
師：老師也想和同學們一起幫助她，今天我們就一起來把這些文字都變得漂亮起來好嗎？
板書：《今天我排版》
�。ǘ┐罱ㄖЪ�，探索新知
1、告訴藍貓我心中的歌
師：大家認為可以從哪些方面對這篇文章進行美化？
學生討論后回答。
小學信息技術教案 篇3
<教學目標>
1．認識鍵盤。
2．了解鍵盤操作指法。
3．學會中排鍵的操作指法。
4．學會寫字板的啟動和退出。
5．學會正確的'打字姿勢。
<教學重點>
學會基本鍵指法，學會正確的打字姿勢。
<教學難點>
不看鍵盤輸入基本鍵字母。
<課前準備>
實物鍵盤、課件
<教學過程>
一、一覽鍵盤
1．引入：（播放鍵盤打字卡通畫），“你想成為鍵盤操作高手嗎？讓我們從認識鍵盤開始吧。”
2．認識鍵盤：（播放課件、鍵盤實物展示）
四個功能區：功能鍵區、編輯鍵區、主鍵盤區、小鍵盤區
二、擺好姿勢（播放課件）
1．說一說：“打字和寫字一樣，需要有正確的姿勢，你覺得應注意哪些呢？”“保持正確的打字姿勢好處是什么？”
2．要求：兩腳放平，腰挺直，兩臂自然下垂，兩手貼于腋邊，身體可略傾斜，離鍵盤20~30厘米。
3．意義：防近視，減少疲勞。
三、彈指“功夫”
1．引：“要想成為鍵盤高手，可要下一番苦功夫哦，老師這兒有一些武功秘籍，大家想不想學呢？”
2．指法規則：
3．找一找：“怎樣做到不看鍵盤，將各手指‘安家’？”
4．摸一摸，放一放
四、一展身手
1．引：“到哪里去輸入文字試試自己靈巧的手指呢？”“寫字板”
2．練習（先按一定順序，后打亂）
3．小結教案《3.鍵盤一家》
小學信息技術教案 篇4
�。劢虒W目的與要求］
1．掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2．使學生進一步領會利用遷移規律學習新知識的方法，使學生領會將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生的自學能力。
3．通過學習，提升學生的學習興趣，提高學生的審美能力，培養學生發現美、創造美的能力。
4．能制作圖文并茂的幻燈片。
�。壅n時安排］
建議安排1課時。
［教學重點與難點］
1．重點：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2．難點：插入圖片文件。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
該項內容的學習是在學生已經初步學會插入新幻燈片及插入文本框、藝術字的基礎之上進行的，學生對于PowerPoint3已經有了進一步的了解，本節課在此基礎上力求使學生進一步學習如何插入剪貼畫、文件中的圖片、自選圖形的操作方法。
2．教學方法指導
(1)插入剪貼畫，操作步驟多而復雜，要注意帶領學生觀察“插入剪貼畫”對話框的中的內容，看清每一個選項卡的內容、作用，為后面的學習做一定的鋪墊，另外注意提高學生的畫面協調能力、提高學生的審美能力.由于學生的審美觀點有差異，教師不要做統一要求，特別注意不要把自己的審美觀念加于學生之上。
(2)插入圖片文件，操作方法同插入剪貼畫的方法相類似，可以讓學生在操作的基礎上進行交流、。對于圖片的調整部分的教學，注意要循序漸進，每進行一步操作都讓學生互相查看，互相糾正，在互相學習中完成任務，以利于提高教學效果。任務完成后，學生可以互相欣賞、互相，使學生有成就感。
(3)插入自選圖形的操作與Word中的操作相類似。布置任務，讓學生自主探究完成。
(4)插入剪貼畫、文件中的圖片和自選圖形，是幻燈片的美化工作，也是直觀反映主題的一種手段。由于在Word中已學習過操作方法，因此本課教材中沒有作具體操作的講解。教學時可讓學生根據自己的愛好，或者提出要求，讓學生注意圖片要與主題相符，然后讓學生自己操作。
(5)建議教師在服務器上建一個圖片共享文件夾，其中包括一些常用圖片和一些具有學�；顒觽�性的圖片，供學生選擇。例如運動會上班級運動員比賽時的照片，這樣學生在做“我們的運動會”演示文稿時，就會得心應手，培養學生的集體榮譽感。
(6)關于“實踐園”，每一個知識點之后都有一個插入圖片的實踐園，沒有具體要求在哪張幻燈片上插入剪貼畫、圖片文件還是自選圖形，給學生自主學習的空間，教師要引導學生根據版面做出相應的選擇。
�。圪Y料］
圖片格式設置的一些技巧
1．通過“設置圖片格式”對話框進行設置。
該對話框可以通過右擊圖片，執行快捷菜單中的命令彈出；也可以通過雙擊要設置的圖片彈出；還可以從“圖片”工具欄中直接調出。
2．通過“圖片”工具欄進行設置。
該工具欄可以通過執行“視圖→工具欄→圖片”命令彈出，也可以通過右擊圖片執行快捷菜單中的命令調出。
對圖片格式進行設置，主要是為了使幻燈片畫面布局更加精美，更加吸引人，因此要對圖片進行設置。在PowerPoint中能對圖片進行簡單的設置，首先必須知道有哪些設置，每一種設置起到什么作用，然后要不斷的進行試驗，要巧用“撤消、恢復”命令按鈕，進行效果對比，從中選擇合適的效果，在這個過程中注意積累經驗。
減小PowerPoint演示文稿體積的方法：
盡量不要用bmp格式的圖片，應該選用jpg、gif格式的文件，或者用wmf格式的文件，如果是bmp格式的圖片，應該轉換以后再使用，一些常用的工具如Photoshop、ACDSee、畫筆等都可以完成轉換工作。
［教案］
［課題］第23課在幻燈片中插入圖片
�。劢虒W目的與要求］
1．知識與技能
掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2．過程與方法
使學生進一步領會利用遷移規律學習新知識的方法，使學生領會將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生的'自學能力。
3．情感態度與價值觀
通過學習，提升學生的學習興趣，提高學生的審美能力，培養學生發現美、創造美的能力。
4．創新與行為
能制作圖文并茂的幻燈片。
［課時安排］
1課時。
［教學重點與難點］
1．重點：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2．難點：插入圖片文件。
�。劢虒W方法與手段］
任務驅動教學法，激發學生的興趣，以任務
為主線，在教學中注意對比，教師引導與學生自學、互助相結合。
［教學準備］
1．制作好本課效果的幻燈片文件。
2．將學生要用到的圖片復制到服務器中并設置共享。
�。劢虒W過程］
1．創設情境引入任務
師：同學們，老師帶來了兩個演示文稿，請你們來做個裁判，評一評，哪個演示文稿更漂亮，為什么？
�。�1）課件演示。
�。�2）觀察討論。
�。�3）教師歸納。
師：一個演示文稿只有文字，另一個演示文稿既有文字，又有圖片，這使得演示文稿圖文并茂、賞心悅目。這就是今天這節課我們要學習的內容。
�。�4）板書：第23課在幻燈片中插入圖片。
2．任務驅動自主探究
任務一：插入剪貼畫
�。�1）打開“我的愛好”演示稿。
�。�2）插入一張“標題和文本”的幻燈片，插入文本。
�。�3）出示任務：小問號在這張幻燈片上插入了一張與主題相符的圖片，你知道他是怎么操作的嗎？
（4）小組合作。
①看書自學。
②嘗試操作。
③反饋質疑。
�。�5）匯報交流。
（6）鞏固深化。
在“我們的運動會”演示文稿中插入剪貼畫圖片。
任務二：插入圖片文件
師：同學們剛才在插入剪貼畫的時候，有沒有發現這張圖片？
（1）出示任務：插入一張新幻燈片輸入古詩“西湖”，并配圖片文件“Waterlilies”配合。
（2）嘗試操作。
�。�3）交流。
（4）鞏固深化。
在“我們的運動會”的演示文稿中添加圖片。
�。�5）欣賞。
任務三：插入自選圖形
師：有時還需要自選圖形的點綴，怎么插入呢？
（1）出示任務：在“我喜歡的一門課”中插入“太陽型”的自選圖形，并及調整到合適的大小。
�。�2）自主探究。
（3）嘗試操作。
�。�4）交流質疑。
（5）鞏固深化。
在“我們的運動會”的演示文稿中添加自選圖形。
3．自主練習、實踐內化
完成實踐園中的內容，并將其美化。
4．交流成果、任務
今天這節課我們學會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件和自選圖形，大家掌握得較好，在演示文稿中，用什么圖片，都要根據演示文稿的具體情況而定，要恰當、合適才是最好的。
小學信息技術教案 篇5
一、設計思想
本課內容是浙江攝影出版社的《小學信息技術》四（下）的第11課《端午節》，屬于網絡應用單元，整個單元主要是學習網上資料的應用，體現一個收集信息、整理信息、加工信息和應用信息的過程。而本課側重于主題性綜合運用與練習，要求學生能熟練運用搜索引擎查找資料并下載管理。
1、猜詞游戲——激趣導入、實用體現、鍛煉能力
導入部分教師，采用猜詞游戲，要求學生根據端午節的三個習俗猜節日。這種學生喜聞樂見的形式，有效激發學生的好奇心，進而擄取學生的學習心。教師精心設計了三個學生相對陌生的習俗，提升猜測的難度，讓學生通過搜索來獲取正確答案。一方面由于未知，才需要搜索，為用而學，進一步體現出了信息技術的實用性；另一方面也是關注學生關鍵詞的選擇，進一步鍛煉學生的搜索能力。
2、主題探究——感受文化、激發思維、自主探索
本課的重點是主題性應用，而主題應源于學生的生活。通過說一說“你了解的端午節”，讓學生一起感受身邊的端午節，感受中國傳統文化的獨特魅力。再在這個基礎上，進一步激發學生思維，由學生自主提出希望進一步研究端午節的內容。教師則從由來、習俗、文化等各個方面加以歸納引導，并最終由學生自主選擇主題進行探究，充分體現出主體性。
3、競賽比拼——寓教于樂、合作奮進、顯現評價
本著快樂學習的原則，結合本節課的教學內容，教師設計了一個“賽龍舟”活動，讓學生充分感受學習的樂趣，活躍課堂氣氛。由于每組主題搜索文件資料的質和量決定著龍舟前進的速度，所以組員之間為了共同的目標，一定會合作奮進，有效地加強了學生之間的合作與交流。同時，教師巧用小程序將比賽結果顯現展示，有效幫助教師檢查學生的學習情況，使得學生評價更為量化，更加顯現化。
4、對比體驗——落實技能、培養習慣、
教師在課堂中通過體驗不同關鍵詞對搜索效率的影響，讓學生充分感受到關鍵詞提煉的重要性，進一步落實操作技能。同樣，通過文件歸類前后的不同，讓學生充分領會分類保存的重要性，指導學生要養成良好的學習習慣與學習品質。
二、教材分析
《端午節》位于四年級第三單元，本單元主要學習網上資料的應用，共6課，由兩個綜合任務組成，本課在第一個綜合任務中。在教學中，由于整個單元都是有關網上知識的綜合應用，因此都要體現一個收集信息、整理信息、加工信息和運用信息的`過程。
本課側重主題性綜合運用與練習，要求學生能熟練運用搜索引擎查找端午節的資料，并下載保存相關的資料，同時要求資料的保存能進行簡單的分類。在教學過程中應該側重對學生良好學習習慣和學習品質的培養，使整個學習過程主題明確、步驟清晰、節奏明快。因此在導入部分以猜的形式，自然引入端午節，讓學生從了解的端午節知識出發，討論決定主題研究的方向，在這個環節中，教師要輔助明確研究的幾個過程，然后以游戲的方式充分調動小組合作的積極性，開展主題內容的搜索和保存。
小學信息技術教案 篇6
一、 回顧（5分鐘）
歡迎大家回到英特爾求知計劃課堂，在上一次活動中，我們初步了解了英特爾求知計劃課程的特點以及課程的三項目標（技術素養、批判性思維和團隊合作能力）。通過結識同伴的活動，認識了許多新伙伴。進行了因特網的探索活動，知道了如何在眾多信息中尋找所需要信息的方法。了解了英特爾求知計劃課程中社區的含義以及同學們在協商的基礎上，共同制訂了英特爾求知計劃課程的學習守則。
其中，在因特網探索活動中，我們首先瀏覽了英特爾求知計劃課程的專用網站（http://learn.xiaoxiaotong.org），在這個網站的頁面上，除了“公告”、“最近更新”、“項目概況”和“圖片冊”欄目之外，還有一個展示我們學生作品的欄目，還記得這個欄目的名稱嗎（“作品秀”）？（請學生回答）……（學生回答后），謝謝，這位同學觀察的非常仔細，好，再請問你一個問題，“作品秀”欄目中的哪一幅作品給你留下了較深刻的印象？（廣西南寧市五一中學黃婧、莫柳英兩同學所創作的“地球的眼淚”）……（學生回答后），這幅作品告訴人們要合理利用水資源，珍惜每一點水，才不會有幼苗在乞求地球眼淚現象的發生。
“作品秀”是一個專門用于展示學生作品的欄目，參加英特爾求知計劃項目學習的每一位學生都有機會通過它來展示自己的作品，同學們是否也想將自己的作品在該網站展出？想不想？……（學生回答）
好，從今天開始，我們將使用計算機及相關的軟件來完成幾個畫圖活動。
二、 畫圖概述
1、 導入
涂鴉是人的天性，我們反思一下，當處在孩提時代我第一次拿到筆和紙，首先做的就是亂涂亂畫，在受到父母親要節約用紙和筆的.告誡后，我們就希望紙和筆是可以重復使用的。
自從誕生了電子計算機，孩提時代的夢想就能得以實現。隨在計算機技術的飛速發展，畫圖軟件也越來越多，有通用的，也有專業的，它不僅可以讓我們畫畫，還可以幫助我們對圖片進行加工處理。
英特爾求知計劃所使用的畫圖軟件是操作系統自帶的，在操作系統的附件中可以很方便的打開它。
2、 探索（10分鐘）
下面就讓我們來了解一下這個畫圖軟件的神奇功能吧！
請打開計算機，并將操作系統自帶的畫圖軟件（開始—程序—附件—畫圖）打開。
在畫圖軟件中，和同伴一起完成如下操作：
1）畫一條藍色的直線；
2）畫一個綠色的圓圈，內部用紅色填充；
3）用兩種不同的方法寫你的名字
（附加要求：用三個操作結果構成一個有意義的圖案）。
3、 討論分享（5分鐘）
在全班范圍內分享你有同伴共同完成的作品以及對下面三個問題的討論：
1） 你最喜歡這個畫圖軟件的哪一點？
2） 在計算機上畫圖和在紙上畫圖有哪些不同呢？
3） 你可以使用畫圖軟件來做哪些事情呢？
三、 技能手冊（5分鐘）
英特爾求知計劃提供了4本技能手冊，分別是：圖形、文字、字處理和多媒體。它按照字典一樣編排，供人們在遇到問題時進行查閱。
使用舉例（了解畫圖軟件中畫曲線的操作）：
1． 打開圖形模塊的技能手冊，翻到目錄頁。
2． 通過查閱得知“畫曲線”在“圖形技能2”中的2.3，在技能手冊的第4頁。
3． 翻到第4頁就能看到“畫曲線”的操作步驟了。
4． 根據操作步驟完成畫曲線的操作。
練習：通過技能手冊掌握調節畫布尺寸大小的操作。
四、畫圖活動
在今天的課程中，你和你的同伴將完成下面的兩個活動的其中一個：
郵票
電腦桌面背景圖
1、 郵票
小小一枚郵票，不僅能把信件傳遞到世界各地，而且郵票上那些美麗的圖案，也會吸引人們將它收藏，你見過的郵票上的圖案都有哪些內容？在我們用郵票寄信、郵寄明信片或者包裹的時候，要貼上一定面值的郵票才能夠寄到，你知道郵票有幾種不同的面值嗎？讓我們通過設計制作一枚新郵票，來了解郵票上的多種信息。
2、 電腦桌面背景圖
一個社區里有許多重要的地方，人們會因為不同的原因需要到這些地方去�，F在我們的社區成立了學習中心啦！為什么人們要去學習中心呢？那里都能做些什么？為了讓前來參觀的人更快的了解社區，我們要為社區中心的電腦設計桌面背景圖，既要突出社區學習中心的特點，又要美觀、醒目吸引人，這樣，訪問者只要一打開計算機，就能夠清楚地了解學習中心有什么活動。
和你的伙伴商量一下，決定完成哪一個活動。（3分鐘）
在英特爾求知計劃中，完成每一個活動都必須有以下幾個環節：
制定計劃（需要對這部分內容中的問題進行充分討論，并將意見寫在資源手冊上，然后在資源手冊上設計草圖）
動手操作（按照教材的提示，結合自己的草圖，合理使用軟件所提供的各項技能，并能正確使用技能手冊，注意隨時保存）
認真檢查（完成操作之后，需要進行認真檢查，是否具備活動所要求的基本元素，然后接受挑戰）
交流分享（帶著問題進行觀摩、并積極參與到全班的分享活動中）
【制定計劃】
1） 討論如下問題（和同伴一起將討論的結果寫在資源手冊P10第二單元中）
你所在的社區有沒有一個著名的人物、地方或者其他什么事情，你認為可以作為郵票的主題的？你打算怎樣呈現這個人、這個地方或者這個事情的圖片呢？
和同伴一起反思使用郵票的經歷以及對郵票的了解，你們認為郵票上應該包含哪些基本要素？
你所設計郵票具有什么樣的形狀？為什么？
這枚郵票面值是多少？你想在郵票上面寫幾個什么字呢？
你準備怎樣在郵票上組織安排這些圖片、面值和文字？
�。ㄈ喾秶鷥冉涣鞣窒恚�
2） 設計草圖（P10第二單元下方空白處）
�。ㄔ诘玫嚼蠋煹拇_認后方可上機操作）
【動手制作】
需要使用的基本技能：
得到一個空白的畫布
調整畫布的大小
能夠使用撤銷命令
放大圖片
使用文本框添加文字
保存作品
需要使用的拓展技能：
使用橡皮擦除部分圖形
選中、復制和粘貼圖形
【認真檢查】
所設計的郵票是否包含了這些元素：
一張與你所在社區的重要人物、地方、事物或事件有關的圖片
郵票所必須具備的要素
社區的名稱
【交流分享】
分組交流
小學信息技術教案 篇7
一、本課說明
本課并無深奧的知識，也沒有難掌握的技能，只是給學生傳達一個意識：網絡上有同學錄這樣一個場所，大家可以在這里聚會，回憶過去。
二、學習目標
1、知識和技能目標
（1）在網上填寫個人信息并注冊；
�。�2）通過網絡查找信息（查找學校、班級或同學）；
�。�3）上傳資料和發表留言。
3、情感性目標
�。�1）熱愛學校和班級，珍惜同學之情；
�。�2）感謝老師的教育之恩。
三、教學重、難點
1、教學重點
（1）注冊成為網站用戶；
�。�2）查找學校和班級；
�。�3）登錄到班級網頁；
（4）上傳照片和發表留言。
2、教學難點
（1）填寫個人資料；
�。�2）查找學校和班級；
四、教學過程：
1、情境導入
教師：畢業以后，同學們將會分開，不能象現在這樣天天相聚了。，共同度過的這六年美好的時光，過去的`點點滴滴將會成為我們的美好回憶，你希望以后還能相聚嗎？
學生回答。
教師：其實現在的信息社會非常發達，在網絡中就駕起了一座座聚會的平臺，就讓我們以后在網絡中相聚吧！。
2、學習新課
�。�1）上注冊。
教師講解示范：打開“安徽熱線”網站，示范注冊方法。（告訴同學們，不必用真實姓名，并告訴他們這不是不成實的表現，而是為了避免不法分子利用。）
學生操作，教師巡視指導。
（2）加入我的班級。
教師講解示范，并說明創建班級的人為班級管理員，他有權阻止非本班同學的進入。
學生練習，教師巡視幫助。
�。�3）上傳照片。
教師講解示范，學生觀察。
學生示范，教師對示范的學生要進行鼓勵。
�。�4）修改個人信息。
教師講解示范，學生觀察。
學生操作。
教師：現在我們已經成為班級成員了，同學們可以在留言欄中發表言論了，但是要注意留言內容的健康。
全班同學進行練習。
3、評價小結。
指導學生完成本課的“評一評”，并對學生這節課的表現進行評價。
教后感：
其實有名的同學錄網站有5460中國同學錄網站。之所以選擇“安徽熱線”同學錄，是因為某些網站中有不適合小學生瀏覽的、不健康的信息，而且“安徽熱線”同學錄是安徽的網站。
小學信息技術教案 篇8
本節課教學，在精心設計和全力上課后，比較滿意的地方是：以游戲的方法導入，并貫穿課堂始終。
本節課是學習多邊形工具的使用方法，并畫出各種各樣的的幾何圖形，能利用幾何圖形來創作自己的作品�？紤]到本節課的內容特點，我利用中國的傳統游戲玩具“七巧板”來貫空課堂始終。
第一，因為七巧板是由七塊不同形狀、大小的幾何圖形構成都的，很適合做擴充教材。本節課是學習多邊形工具的使用，而七巧板由七個幾何圖形組成，學生只要畫出這些形狀，基礎上也就掌握了本節課的基礎知識，形成了操作技能。
第二，用七巧板做導入，可以激發學生的學習興趣，以興趣帶動學生的學習。以實物七巧板來拼一些圖案，來吸引學生；再用任務驅動法，來讓學生自主學習，學會了，就可以畫出美麗的拼圖。
第三，用七巧板進行德育教育。七巧板能拼成1600多種圖形，栩栩如生，形象逼真，贊揚中國傳統文化，讓學生發揚傳統文化。
第四，用七巧板來創作作品。學生容易創拼出自己的作品，激發學生的創造欲望和想象力。 本節課的不足之處：設計的很美，但總有不盡人意。尤其是學生的創造環節。本以為學生的想象力豐富無比，可以想象出更加豐富的形象，并畫出來，但由于教師的引導不到位和學生自身的技能沒有熟練，創作的作品不是很多，有相當一部分學生的作品沒有主題。也有一部分學生的作品比較令我滿意，很優秀。
第4課《圖形的復制、旋轉》
教學反思：
上課伊始，我出示《小雞玩耍圖》，激發學生的學習興趣，然后應用“任務驅動法”要求學生仿制《小雞玩耍圖》。學生帶著任務，有目的地探索圖形的復制、旋轉，通過自行探究、教師引導、相互交流，順利地學習圖形的復制、旋轉的方法充分體現學生的主體作用，培養學生自主學習的能力。在巡視過程中個別輔導，因材施教，表揚、鼓勵與引導相結合，保持并不斷激發學生的學習探究興趣。在學生完成自己的《小雞玩耍圖》鼓勵學生利用所學知識繼續探索創新，在實踐中熟練，在探索中創新，培養學生的創新思維和能力，在探索實踐中熟練掌握了操作技能。最后，展示
學生的作品，使學生通過成功的作品，從中品嘗到收獲的樂趣，逐漸培養學生的成就感和榮譽感，進一步激發他們強烈的創造欲望。
教師作為學生主動建構知識的幫助者、促進者，是學生的參謀，不僅要組織引導學生，更要培養學生的自主學習能力。培養學生的自主探究能力，是信息技術課堂教學應承擔的任務；提出問題，引發學生主動探究，是主體發展性課堂教學必須經過的重要環節，是學生親歷探究過程的中介和橋梁。在一個教學主題的開始階段，教師要創設一個求知、探究的環境和氛圍，激發起學生探求真知的愿望和熱情，激活學生主動參與的積極性。實踐操作是鞏固學生學習信息技術的一個重要環節，俗話說熟能生巧、勤能補拙，多練習，學生會在不知不覺中掌握要學習的知識。要創設輕松和諧的學習氛圍，使學生時刻保持良好的學習心境，提供更多表達、交流的機會，鼓勵學生敢想敢說，培養他們協作學習的好習慣；通過鼓勵學生大膽操作實踐，發現問題、討論問題、解決問題，讓學生保持高度的'探索欲、嘗試欲。
電腦知識有很大的開放性，學生也喜歡上信息技術課，應該充分抓住學生的這一興趣，發揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學習，真正理解和掌握基本的電腦知識，進而在探索中創新，這也是培養學生創新能力的手段之一。
民主、和諧、寬松、自由的氛圍，能夠最大限度的發揮學生自由創造的才能。教師和學生建立起一種平等、信任、理解、尊重的和諧師生關系，創造民主和諧的教育與活動環境，能夠有效地激發學生主動積極參與創新教育的學習與活動，消除他們的膽怯和依賴心理。老師應鼓勵學生大膽創新，并為其提供創造的機會和條件。要多給學生提出問題、設置情境，引導他們通過自己思考、操作以及與他人交往獲得知識、解決問題、提高創新能力，更重要的是要給個性發展以寬松的空間。注重個別輔導，循循善誘地幫助學生保持學習興趣，注重因材施教，培養學生的創新意識與創新能力，不斷維護和提高學生的學習興趣，這也是保持學生學習興趣的關鍵。
小學生對信息技術這門新興起的課程永遠是充滿幻想和求知欲的，因此教師就要不斷引導學生主動思考、勤學好問，發揮學生的主體作用，發掘他們內在潛藏的無限創造力，相信學生的創造力，留多一點時間和空間給學生，讓學生能夠自主地學習、實踐、探索、創新，進而不斷提高學生的綜合素質。
小學信息技術教案 篇9
教學目標：
1、了解桌面背景，認識顯示屬性，會設置背景。
2、掌握窗口操作方法及其名稱，能設置“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設置”改變屏幕區域大小
3、培養學生的動手操作能力，激發學生的學習興趣1、學習改變桌面背景的顏色并會設置桌的大�。涣私獯翱诘慕M成，并會窗口操作
重點難點：會設置背景；掌握窗口操作方法及其名稱，能設置“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設置”改變屏幕區域大小
教學準備：多媒體教室、計算機
教學過程：
一、情境導入
桌面背景一般可以設成深綠色或者是藍天白云的圖案，也可以將你喜愛的圖片設成桌面背景。今天我們就來學習。
二、交流學習
任務一：看書或小組討論后，嘗試改變桌面背景的顏色并設置桌的大小，并說明如何操作？
教師小結：
步驟1：在windows98桌面的空白處，單擊鼠標右鍵，選擇“屬性”彈出對話窗口，如書中6.1所示；
步驟2：在“墻紙”框中，選擇你喜歡的背景，關在“顯示”欄中選擇“拉伸”，單擊“應用”，“確定”按鈕，如書中6.2所示。
步驟3：利用“顯示屬性”的“設置”，改變屏幕區域大小。如書中6.3所示。
任務二：看書或小組討論后想：窗口都由哪些欄目和按鈕組成？
小結：
標題欄：位于窗口頂部，用來顯示應用程序的名稱；
菜單欄：位于標題欄的下方，安一般包括許多菜單選項，單擊每個菜單項可以打開相應的.菜單。
工具欄：位于菜單欄的下方，它為我們提供一些常用的操作工具按鈕
最小化：可以使應用程度窗口縮小成任務欄中的一個按鈕，此時單擊按鈕可以恢復窗口的顯示。
最大化/還原：單擊可使應用窗口充滿整個屏幕，最大化時也可使窗口還原到原始大小。
關閉按鈕：關閉當前窗口。
滾動條：可以將當前窗口中未顯示的內容顯示出來。
任務三：看書或小組討論后，怎樣移窗口并且改變其大小？
小結：將鼠標移動到某一窗口的標題欄，拖動鼠標即可
點擊最大化、最小化、還原及關閉按鈕可以改變窗口大小。
三、鞏固練習
練習上述一個任務中的內容：
思考：改變窗口大小還有什么方法？
不熟練的可以小組講座或請教老師，教巡視指導。
四、學情反饋：
這節課我們學習了什么，你掌握了哪些內容？
小學信息技術教案 篇10
教學目的和要求
1、了解文件和文件夾的基礎知識;
2、初步認識“資源管理器”;
3、掌握查找文件的一般方法。
教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件、軟盤。
教學過程
一、新課導入
同學們，在學習計算機的過程中，你最喜歡干什么?
有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學們就不會打開這個游戲了，通過學習“查找文件”，你就會自己來找游戲了。
二、教學新課
(一)介紹文件和文件夾。
電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據信息的不同，文件圖標也不一樣，下面我們就來認識一下常見文件及對應的圖標。(圖示)
練習：說出下列文件分別是什么類型文件。
文件名有點像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴展名。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣。(結合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數字等構成。(結合圖介紹)
我們根據需要，可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾)，在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。
(二)在“我的電腦”中查找文件。
1、怎樣打開“我的'電腦”?
2、我們可以打開某個盤，來查看文件信息。
我們可以根據需要，選擇圖標的排列順序。
3、如果再打開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。
練習：(1)查看軟盤中有那些類型文件?文件夾中有什么類型文件?(2)打開C盤，看有沒有five.exe文件。
(三)在“資源管理器”中查找文件
1、教學怎樣打開“資源管理器”。(師示范)
2、它與“我的電腦”窗口有什么不同?重點介紹“所有文件夾”框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會出現內容。
練習：查看D盤的文件夾和文件。
觀察：“+”“-”號分別表示什么?
我們要看一個文件夾的內容怎么辦?
練習：找一下C盤的windows文件夾中有沒有readme.txt文件。
3、還有什么方法可以打開“資源管理器”?看“試一試”。
練習：在D盤的five文件夾下找一個應用程序，然后打開它。
全課總結(略)
小學信息技術教案 篇11
教學目標：
【知識目標】
1、掌握修飾文字字號、字體、字顏色等格式的方法。
【能力目標】
1、通過教師演示和學生練習，在掌握文字美化的基礎上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當。
【情感態度與價值觀】
1、注重對學生審美觀的培養。
2、注重學生個性化的發展。
3、繼續培養學生“先選定，后操作“的操作規范。
教學重點：
1、文字字體、字號的設置方法；字號的表示方法及大小比較。
2、文字顏色的設置方法。
教學難點：
1、對文字進行合理的美化。
2、各種文字格式的搭配。
課 時：1課時
教學過程：
一、復習舊知
1、復習文字的選定操作。運行word，打開上節課的文檔“倡議書”。
2、教師提問：前幾節課我們學習了文字的選定方法，下面請同學們思考各種文字選定的方法，并總結：
選定——行文字
選定——段文字
選擇幾個字
3、學生活動：打開文檔“倡議書”，按要求操作，教師跟堂觀察。
二、創設情境，導入新課
1、屏幕廣播：倡議書修飾前后的對比。
2、教師提問：大家認為哪一筱樣式比較好？為什么好？
3、學生活動：觀察、小組討論，選出代表學生發表觀察結果。
4、教師概括：第二個倡議書進行了文字的修飾，使得倡議書文字醒目、重點突出。
5、引入新課：本節課學習的內容就是修飾倡議書文字。
三、講授新課
1、設置標題格式
（1）提出任務：首先我們看標題文字，修飾后的倡議書標題顯得突出，能夠吸引讀者的注意，主要是國為對它進行了字體和字號的`設置。
（2）教師演示一：選定標題文字，單擊[格式]工具欄上的[字體]右邊的下拉按鈕，從彈出的下拉列表中選擇字體。
（2）學生活動：觀察教師演示。
�。�3）教師強調：操作之前一定要先選定需要修飾的文字，即“先選定，后操作”。
�。�4）學生活動：打開自己的倡議書，對標題進行字體設置。
�。�5）教師提問：大家直接運行word，并輸入幾個漢字，看看此進是什么字體？
�。�6）學生活動：輸入漢字，查看字體。
�。�7）教師小結：在不做任何字體設置的情況下，文字的字體為“宋體”，我們把這種情況稱為“默認”，也就是漢字的默認的字全是“宋體”，英文默認字體，大家按同樣的方法可能得知是“times new roman”。
�。�8）教師講解：我們仔細觀察[格式]工具欄上的按鈕，當鼠標指針移動到上面時，下面會出現按鈕的名稱，表明這個按鈕是用來設置字號的，它的操作方法和字體的設置是一樣的，大家自己試一下。
�。�9）學生活動：根據教師的提示，設置標題字體、字號和顏色。
（10）教師巡視：點評，提出不足之處。
2、設置正文格式
（1）提出任務：標題需要設置字號較大些，正文則相比較標題要小一些。
（2）學生活動：自主實踐，設置正文。
（3）講解演示二：介紹字體顏色設置時，字的顏色不能過于淺，以免影響觀看。
�。�4）學生活動：觀察演示過程，領會操作技巧。
3、設置結尾格式
（1）講解演示三：相同的格式設置，還可以用“格式刷“幫助快速設置。
�。�2）學生活動：觀察演示過程，領會操作技巧。
�。�3）學生練習：設置倡議書結尾部分格式。
三、小結、練習
檢驗自己的學習情況，完成“試一試”部分練習。
小學信息技術教案 篇12
一、教學目標
�。ㄒ唬�、知識與技能目標：
1、了解“畫圖”軟件的作用及其窗口的組成；
2、學會啟動、退出“畫圖”軟件，并能保存畫圖文件；
3、初步認識繪圖工具箱，能使用“鉛筆”工具繪畫。
（二）、情感目標：
1、通過學習“畫圖”的過程，激發學生學習電腦繪畫的興趣；
2、充分發揮豐富的想象力和創造力，培養學生團結協作精神和創新精神。
二、教學重、難點分析
1、重點：使用“畫圖”軟件繪畫的全過程；
2、難點：保存文件。
三、教學手段
整個教學程中，堅持“教師為主導，學生為主體”的教學理念，強調以學生為中心，以學生的自主探索為主，教師作適當的引導、任務驅動和協助。教學過程中，首先通過展示優秀的畫圖作品引入新課，激發學生的學習興趣，然后通過講授法介紹“畫圖”的啟動方法，并讓學生根據所學的對窗口的認識來了解畫圖軟件，設計用“鉛筆”工具“寫名字”和“自畫像”的任務驅動學生學習，引導學生掌握本節課的知識技能，最后分享收獲及作品欣賞。整個過程中運用了演示法、任務驅動法和賞識法等教學方法，達到培養他們自主探索的.學習方法、團結協助和創新精神的目的。
四、教材分析
本課的內容選自廣東教育出版社出版的小學課本《信息技術》第一冊（上）第4課《認識“畫圖” 新朋友》的內容。本課主要是讓學生初步了解Windows“畫圖”軟件，掌握“畫圖”軟件的啟動、退出保存等操作，了解“畫圖”軟件窗口的組成，初步認識繪圖工具箱及使用“鉛筆”工具。
五、學生分析
小學四年級的學生，剛剛接觸信息技術這門新的課程和計算機這個新事物，有著很強的好奇心。學習這節課前，學生已經了解Windows窗口的組成和掌握了鼠標的基本操作，以大部分小學生都喜歡畫畫為基礎，學好用計算機畫圖的第一節課，將為今后的學習打下堅實的基礎，并激發學生學習信息技術課的興趣。
六、教學準備
1、每個學生一臺計算機；
2、學生機安裝有“畫圖”軟件；
3、多媒體網絡教室軟件及投影。
小學信息技術教案 篇13
知識與技能：
�、崩斫馇熬吧捅尘吧母拍�。
⒉掌握改變前景色和背景色以及給圖形添加彩色的方法。
⒊培養學生的自學能力和發現問題、解決問題的能力。
過程與方法：
綜合運用嘗試、提問、查閱幫助等方式完成教學任務。
教學重點：
⒈改變前景色和背景色的方法。
⒉啟發學生想象，給圖形涂色。
教學難點：
認識前景溝和背景色的差別，改變前景色和背景色的方法及其在操作上的不同點。
媒體設計：
本課媒體準備是：板書貼紙、Flash簡單課件、涂色小游戲。
教學過程：
一、 情境導入
教師：上節課我們已經學習了畫圖中的工具，今天請同學們先欣賞一段短片，你一定要注意觀察。
�、辈シ艅赢嬈独L制小老鼠》
⒉組織學生交流討論未涂色和涂色的作品有什么不同。（主要抓住色彩）
教師：給小老鼠涂上顏色后，它變得更漂亮。其實不僅是小老鼠，經過涂色的畫會變得更美麗。今天就讓我們一起走進彩色世界，給圖形涂色。
板書課題《彩色世界》（貼紙）
�。ń虒W設想：通過課件演示，通過對比體會彩色圖形，激發學生的學習興趣，讓學生以愉悅的心情學習）
二、 嘗試操作——認識前景色和背景色
�、苯處煟呵熬吧捅尘吧且粚π值埽伤鼈冏鲆粋�自我介紹。
�。úシ徘熬吧�、背景色自我介紹的動畫）
Hi，我是前景色，每次打開“畫圖”，我都是黑色，你只需用鼠標左鍵單擊其他顏色，就可以改變我的顏色。
大家好，我是背景色，我住在前景色的下面。每次打開“畫圖”，我都是白色，要改變我的顏色，你可右鍵單擊其他顏色，一定要記住是鼠標右鍵哦。
�、矊W生嘗試操作
①找一找前景色、背景色在畫圖中的位置。
②將前景色換為藍色，背景色換成綠色。
操作完成后，鼓勵學生相互交流操作的體會和方法。請2—3名學生上臺演示操作過程，前景色和背景色在操作中的不同點。
教師：我們只有學會改變前景色和背景色，才能給圖形涂上各種顏色。
⒊鞏固提高：請學生給一顆雞蛋涂上自己喜歡的顏色。
�。ń虒W設想：動畫的自我介紹，將學生帶入一個嶄新的世界，使他們興趣盎然，邊看邊思考，適時安排嘗試操作和討論，既突出重點，又解決難點，起到水到渠成的效果。）
三、 激發想象——給圖片涂色
[情境：小紅和她的好朋友猴子要去動物園玩，他們該穿什么衣服呢？]
⒈組織學生給小紅和猴子涂色。
師：如果小紅和她的猴子穿上漂亮的'衣服去動物園，朋友們一定會喜歡的。
播放輕音樂，學生開始涂色
⒉學生交流、評議作品
�、硟炐阕髌氛故�
選擇幾幅漂亮的圖展示給學生
教師：有的同學不但設計得好，顏色也涂得漂亮，有的色彩對比強烈，有的色彩淡雅和諧。
教師：老師相信只要各位同學多動腦筋，不斷努力，一定也能畫出這樣漂亮的畫。
（教學設想：利用多媒體課件創設情境，激發學生的想象和創新。學生在實踐中發現解決問題，既增強了學生的操作技能，又培養學生的審美感，體現學生的主體性。）
四、 實際應用
教師：剛才的小游戲中還有很多物品沒有涂色，請你給他們涂上顏色，送給自己，作為對自己的獎勵。
（教學設想：培養學生的想象能力和操作能力，在互動的過程中，學生的思維被完全激活，感受到色彩的魅力，學生的創新意識得到體現，教學高潮應運而生。）
五、 全課小結
通過本節課的學習，誰能用一句話說一說“今天，我學會了……”
小學信息技術教案 篇14
一、教學目標
知識目標：
1. 認識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；
2. 熟悉配合使用shift鍵 的技巧；
能力目標：
1、學會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規則的窗子。
2、能用“撤銷”來更正錯誤。
3、學會將繪畫的成果保存在默認文件夾。
情感目標：
1、激發并提高學生熱愛自己學校的感情；
2、學會善于欣賞別人作品中的優點；
二、教學重點
“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫的成果。
三、教學難點
1、 保存繪畫成果到默認的文件夾。
2、 配合使用shift鍵的技巧；
四、課前準備
附范例的演示文稿；關于房子的拼圖學件一個；附獎品光盤若干；帶網絡廣播系統的電腦房、投影儀。
五、教學過程
一、引 入
1、回憶上節課時所學工具，運用游戲引出新課；
2、展示精彩新穎的教學樓激發學生畫圖興趣和創造欲望；
二、工具教學
�。ǔ鍪痉秷D）。從拼圖到欣賞的圖片，到范圖，綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成��？
生：（線條、圓、長方形、圓角矩形）聯系拼圖；
范圖中用到哪些工具呢？
生：（直線、矩形、橢圓、圓角矩形）
1、直線
什么地方要用到直線工具呢？對！畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。（以范圖中一小幅規則圖形為例，講解直線的粗細設置）讓學生試一試，看誰畫得最好。同時提示書本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然后通過教師或學生的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細”。再讓學生運用剛剛學到的知識畫一畫樓房樓梯等規則圖形。
文稿出示：（1）按住shift鍵，畫線更筆直；
2、畫窗子
畫完了教學樓的外形后，我們來給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？
學生探索，演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個工具使用方法。
講解分析注意點：邊框的粗細，畫的`方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圓形邊線的粗細，由直線工具決定。
在學生初步探索結束后，教師及時請畫得好的學生演示。這時教師可將“撤銷”這個小技巧教給學生。鼓勵學生用這種方法來畫出更美的畫。
3、整齊的教學樓
在完成了探索和基本技能的準備后，大家可以創作自己學�；蛐哪恐械慕虒W樓。（可適當選擇幾幅準備好的，帶想象的教學樓）
三、欣賞、復習
欣賞交流，回憶復習
欣賞者：交流同學的作品的優點；設計者：回憶復習用法技巧；教師：點評，回顧。四、保存文件
保存自己的畫
教師可用“同學們畫得真美，這么美的畫如果不能保存下來真可惜”等激發學生學習保存文件的熱情。因為這是第一次保存，所以教師應當親自演示，在演示時，不要將問題擴大化，以免基礎差的學生不知所措。但對于輸入文件名一定要采用打比方的方法強調。而且一定要讓學生在課本上記下文件名。
五、練習
課本上還有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來描畫下來，對了，畫之前要看仔細觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？ ）。小朋友們可以在課后來進行繪畫。
小學信息技術教案 篇15
教學目標：
1、 學習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、 讓學生能運用畫圖工具作簡單的規則圖形。
教學重點：進一步認識圓、矩形、圓角矩形、多邊形等畫圖工具
教學難點：畫圓、正方形等圖形的方法。
教學準備：計算機、多媒體教室、ppt課件
教學過程：
一、復習
提問：工具箱中的工具名稱
教師指工具，學生口答
二、新課導入
1、出示課件：
師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？
出示：其實許多規則的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。
同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？
今天，老師就和大家一起學習“畫規則圖形” （出示課題）
三、 教學新課
1、教學“矩形” 畫圖工具
�。�1）教學畫長方形
�、龠x擇矩形工具單擊；
②將鼠標指針指向畫圖區合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現一個矩形；
③當矩形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。
（2）教學畫正方形
�、龠x擇矩形工具單擊
�、诎聪耂hift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現一個正方形。
�、郛斦叫未笮『线m時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。
2、教學“圓角矩形” 畫圖工具
圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。
3、教學“橢圓” 畫圖工具
�。�1）教學畫橢圓
引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟
�。�2）教學畫圓
說明：畫圓方法和畫正方形的'方法是一致的�？梢栽趺串�？
4、教學“多邊形” 畫圖工具
操作步驟：（師生討論得出）
教學：畫45度、90度角的拐角。
5、教學畫一座房子。
引導學生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現？
�。�1）畫房頂，用多邊形工具
�。�2）畫房子的主體，用矩形工具
（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具
�。�4）畫房子的門，用矩形工具
（5）畫煙囪，用橢圓工具
6、練一練 畫出下面的圖形
四、全課總結
這節課我們學習了哪些畫圖工具？
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