【精選】小班音樂(lè)教案4篇
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幷淼男“嘁魳?lè)教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
小班音樂(lè)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們喜歡聽(tīng)故事，有一天，淼淼帶來(lái)了一本《嬰兒畫報(bào)》，上面有一個(gè)有趣的故事，故事的名字就叫《擠在一起真暖和》，故事里有兩只小螞蟻，一只黃螞蟻，一只黑螞蟻，下雨的時(shí)候，他們兩個(gè)躲在一片小樹(shù)葉下避雨，為了爭(zhēng)一片樹(shù)葉互相擠撞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)碰撞身體會(huì)讓身體變得暖和。故事充滿童趣，孩子們百聽(tīng)不厭，每天午睡前，吃飯后都纏著我給他們講這個(gè)故事，說(shuō)了很多遍，他們?nèi)匀宦?tīng)得津津有味。隨著天氣漸漸變涼，衣服越穿越多，小朋友做操時(shí)變得縮手縮腳，不愿意多活動(dòng)。我想如果用音樂(lè)活動(dòng)的方式讓小朋友玩一玩動(dòng)一動(dòng)自己的身體，知道天氣變冷了我們也不能怕，那么小朋友一定會(huì)很感興趣，并且積極投入到活動(dòng)中來(lái)。活動(dòng)中以秋天來(lái)了，螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶去樹(shù)林里曬太陽(yáng)的游戲情節(jié)，以天氣的變化貫穿整個(gè)游戲。開(kāi)始以韻律活動(dòng)導(dǎo)入，接著下雨了，天氣變冷了，引導(dǎo)幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖，并在音樂(lè)聲中大膽表演，體驗(yàn)和好朋友一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以小螞蟻擠撞、曬太陽(yáng)、友好舞蹈的故事情節(jié)為線索，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的三段體結(jié)構(gòu)。
2、知道天氣變冷可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)、曬太陽(yáng)等方式，讓身體變得暖和。
3、體驗(yàn)與同伴一起友好活動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖，并在音樂(lè)聲中大膽表演，體驗(yàn)和好朋友一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁帶、錄音機(jī)。
2、小螞蟻頭飾、太陽(yáng)公公。
3、場(chǎng)景布置：場(chǎng)地上貼上小樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、韻律活動(dòng)導(dǎo)入，幼兒初步感受音樂(lè)。
螞蟻媽媽：“秋天來(lái)啦，天氣慢慢變涼了，螞蟻寶寶跟著媽媽去樹(shù)林里曬曬太陽(yáng)、取取暖吧！”（播放完整的音樂(lè)）螞蟻媽媽帶著寶寶們律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)：“（a段）爬爬爬爬，扭一扭，爬爬爬爬，扭一扭……真高興啊……xxx趕快跟上媽媽……（b段）曬曬太陽(yáng)真暖和……小手曬曬太陽(yáng)啰……再曬曬小肚皮……暖和不暖和呀……（a’段） 爬爬爬爬，扭一扭……爬到小樹(shù)林里去啰……
（評(píng)析：情景的設(shè)置，能使幼兒很快進(jìn)入狀態(tài)，激發(fā)活動(dòng)的興趣。）
（二）、分段感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
1、學(xué)習(xí)用碰撞身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，知道天氣變冷后取暖的方法，感受a段音樂(lè)。
（大風(fēng)的聲音）“哎呀！天怎么突然黑啦？風(fēng)也呼呼地刮起來(lái)了，看！大風(fēng)刮落了許多樹(shù)葉，大風(fēng)把樹(shù)葉刮到哪去了呀？（地上）可能要下雨啦！趕快和旁邊的小螞蟻找片樹(shù)葉躲起來(lái)！”（每?jī)芍晃浵佌乙黄瑯?shù)葉坐下來(lái)）螞蟻媽媽：大雨打落了許多樹(shù)葉，一片樹(shù)葉正好落在兩只小螞蟻的.身上。黃螞蟻想獨(dú)占這片葉子，用它做頂小帳篷，就對(duì)黑螞蟻說(shuō)：“黑螞蟻，你出去，這是我的葉子。”黑螞蟻也想獨(dú)占這片葉子，用它蓋一座小房子，就對(duì)黃螞蟻說(shuō)：“黃螞蟻，你出去，這是我的葉子。”它們開(kāi)始爭(zhēng)這片樹(shù)葉，你擠我，我擠你，黃螞蟻用肩膀擠：“你出去，你出去！”黑螞蟻用屁股撞：“你出去，你出去！”“兩只螞蟻都想怎么樣啊？（把別人擠出去）“那它們是怎么擠的呢……還可以用身體的什么部位把別人擠出去……那讓我們站起來(lái)試試看！嘿呦嘿呦、擠、擠……嘿呦嘿呦、擠、擠……那讓我們跟著音樂(lè)試試看（放a段音樂(lè)）……”“兩只螞蟻你不肯讓我，我不肯讓你，擠呀擠，擠呀擠，發(fā)現(xiàn)身體怎么變得暖和起來(lái)了。你們覺(jué)得暖和嗎？于是，它們更加有力地?cái)D在一起。“（放a段音樂(lè)）
（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)活潑有趣，孩子們的注意力被牢牢地吸引住了。他們認(rèn)真觀察了小螞
蟻碰撞身體的動(dòng)作，并加上了合適的象聲詞嘿呦嘿呦、擠、擠……嘿呦嘿呦、擠、擠……孩子們非常高興地學(xué)了學(xué)它們的動(dòng)作，非常開(kāi)心。）
2、以曬太陽(yáng)的游戲形式，感受b段音樂(lè)。
螞蟻媽媽：“現(xiàn)在請(qǐng)小螞蟻在小樹(shù)葉上坐下來(lái)，休息一會(huì)，小螞蟻在小樹(shù)葉上擠呀擠，你們覺(jué)得身體開(kāi)始變暖和了嗎？?jī)芍恍∥浵佊昧Φ臄D在一起，身體變得越來(lái)越暖和了。它們想：‘哈哈！真不錯(cuò)啊！跟好朋友在一起多快樂(lè)呀！它們高興地?fù)肀г谝黄稹！覀円瞾?lái)和好朋友抱抱，和好朋友在一起開(kāi)心不開(kāi)心啊？”“咦？誰(shuí)來(lái)啦？（太陽(yáng)公公）太陽(yáng)公公在云縫里看見(jiàn)小螞蟻被淋濕了，趕快把烏云趕走，叫雨別再下了。太陽(yáng)公公要用溫暖的陽(yáng)光曬曬小螞蟻的身體，那你想讓太陽(yáng)公公曬曬你身體的什么地方？……（放b段音樂(lè)）……曬曬小手，小手舉得高高的……曬曬小腳……翻個(gè)跟頭曬曬小屁股……太陽(yáng)公公曬在身上舒服嗎？（舒服）那就再來(lái)一次，把淋濕的地方曬曬干。（放b段音樂(lè)）”
（評(píng)析：通過(guò)太陽(yáng)公公要用溫暖的陽(yáng)光曬曬小螞蟻的身體的情節(jié)恰到好處的融入了關(guān)愛(ài)的情感教育因素。曬太陽(yáng)的環(huán)節(jié)本身是對(duì)前面環(huán)節(jié)的一個(gè)緩沖
，旨在通過(guò)音樂(lè)的引領(lǐng)，讓孩子嘗試放松自己的小手小腳，感受暖暖的陽(yáng)光，暖暖的心情，）
3、以小螞蟻相互擁抱的形式表現(xiàn)a′段音樂(lè)。
螞蟻媽媽：“太陽(yáng)公公曬干了身體真舒服呀！小螞蟻高興地?fù)肀г谝黄穑鹆丝鞓?lè)的舞。我們也來(lái)跳舞好不好？……拉拉手兒，抱抱……拉拉手兒，抱抱（放a’段音樂(lè)）……拉拉手兒，抱抱……拉拉手兒，抱抱……小螞蟻和好朋友在一起高興嗎？我們?cè)賮?lái)?yè)肀б淮巍ǚ臿‘段音樂(lè)）”
（評(píng)析：……拉拉手兒，抱抱……拉拉手兒，抱抱……孩子很樂(lè)意嘗試這樣的動(dòng)作，老師及時(shí)用眼神、動(dòng)作加以鼓勵(lì)，讓孩子感受到好朋友在一起的快樂(lè)情緒體驗(yàn)）
（三）、幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整游戲。
“喜歡跟媽媽一起做這個(gè)游戲嗎？想一想，下雨的時(shí)候我們?cè)趺礃幼屔眢w暖和起來(lái)的？……太陽(yáng)出來(lái)了，我們?cè)诟墒裁矗孔詈笪覀円黄鹛藗�(gè)快樂(lè)的舞！（風(fēng)的聲音）聽(tīng)！大風(fēng)來(lái)了，小螞蟻冷得縮成了一團(tuán)……（放完整的音樂(lè)，重復(fù)所有的動(dòng)作）……
（四）、結(jié)束活動(dòng)：幼兒在音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室。
“不早啦！小螞蟻，跟媽媽回家吧！”在此案例中，游戲與教學(xué)的關(guān)系是在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，兩者密不可分。也就是在玩中學(xué)，學(xué)中玩，將游戲和教學(xué)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。活動(dòng)中以螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶去樹(shù)林里曬太陽(yáng)的游戲情節(jié)，以天氣的變化貫穿整個(gè)游戲。開(kāi)始以韻律活動(dòng)導(dǎo)入，接著下雨了，天氣變冷了，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖，并在音樂(lè)聲中大膽表演，體驗(yàn)和好朋友一起游戲的快樂(lè)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，游戲與教學(xué)密不可分，相輔相成，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，尊重了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方式。
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
１、能夠根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作。
２、知道遵守游戲的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、《找小貓》歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。
２、幼兒用書第三冊(cè)第３８ ——３９頁(yè)。
３、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)流程：
1、談話，導(dǎo)入：“今天老師要和小朋友們做一個(gè)有趣的游戲，你們?cè)敢鈪⒓訂幔俊?/strong>
2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法，及注意的游戲規(guī)則。
（１）教師戴上貓媽媽的頭飾，并學(xué)一學(xué)貓的叫聲，說(shuō)：“我是貓媽媽，今天我要和我的孩子們來(lái)做游戲，我的孩子們?cè)谀膬貉剑靠禳c(diǎn)來(lái)吧！”（激發(fā)孩子們對(duì)游戲的興趣，幼兒們爭(zhēng)先恐后地圍著貓媽媽愿意當(dāng)“小貓”。）
（２）老師說(shuō)：“我的小貓是怎樣叫的？怎樣走路的？”讓孩子們自由表現(xiàn)，再請(qǐng)幾名表現(xiàn)好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子，老師對(duì)大膽表現(xiàn)的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動(dòng)作。然后，老師一邊做動(dòng)作一邊清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲的`內(nèi)容和動(dòng)作。
（３）請(qǐng)幼兒一起跟老師做動(dòng)作學(xué)小貓走路，幼兒學(xué)會(huì)了之后，由老師清唱歌曲，幼兒配合歌曲做動(dòng)作。
當(dāng)老師唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門后面、桌子底下等地方。
當(dāng)唱到“一會(huì)兒媽媽就來(lái)找”時(shí)，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。
（在孩子躲藏時(shí)提醒孩子們要小心，不要碰傷自己，也不要撞了其他小朋友。）
（４）向孩子重點(diǎn)交代清楚游戲的規(guī)則：一定要聽(tīng)清歌詞的口令，當(dāng)唱到“躲躲好”時(shí)才能藏，在躲時(shí)注意動(dòng)作輕輕的，盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲，“小貓”躲好后不能亂動(dòng)和發(fā)出聲響。
3、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”。
（１）教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒分組玩游戲。
將幼兒分成幾組（每組人數(shù)為8人左右），教師清唱歌曲，分別和每組的孩子做一邊游戲，以便讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的規(guī)則，注意照顧到全體幼兒。
游戲時(shí)請(qǐng)每組幼兒四散站在場(chǎng)地的中間，教師提醒幼兒模仿小貓走路的時(shí)侯要輕輕的，要與同伴之間保持一定的距離；在“小貓”躲藏時(shí)，教師要放慢速度唱，待全體幼兒都躲好后，再唱歌曲的最后一句。（教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全，注意游戲的規(guī)則。）
（２）教師引導(dǎo)全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)按規(guī)則玩游戲。
第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，待幼兒熟悉音樂(lè)之后，可以請(qǐng)幼兒當(dāng)“貓媽媽”反復(fù)進(jìn)行游戲。
4、游戲結(jié)束
“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今天跟媽媽一起做游戲開(kāi)心嗎？”幼兒回答：“很開(kāi)心！”“現(xiàn)在覺(jué)得有點(diǎn)累了，跟媽媽到外面吹吹風(fēng)、休息一會(huì)兒好嗎？”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學(xué)貓走路的樣子，一起走出活動(dòng)室。
５、活動(dòng)延伸：沒(méi)有盡興的孩子可以在戶外繼續(xù)玩，可以躲到樹(shù)后等地方，為了增加樂(lè)趣可以請(qǐng)找到的“小貓”唱支歌。
活動(dòng)小結(jié)：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì)了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。
小班音樂(lè)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
我班的幼兒是今年新入園的小班孩子，這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念，但在很大程度上他的認(rèn)識(shí)還依賴于行動(dòng)，并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設(shè)計(jì)科學(xué)漢字活動(dòng)時(shí)，比較注重創(chuàng)造幼兒識(shí)字的漢字環(huán)境，像自然學(xué)會(huì)說(shuō)話一樣，使孩子沒(méi)有任何壓力、負(fù)擔(dān)和煩惱，輕松愉快地自然學(xué)會(huì)識(shí)字。
近階段，我班孩子正在圍繞著“秋天”的主題開(kāi)展著一系列活動(dòng)，秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的，在這個(gè)主題展開(kāi)的同時(shí)，我們班的小朋友特別對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，小朋友經(jīng)常議論說(shuō)：“蘋果吃了很有營(yíng)養(yǎng)的。”“我爸爸給我買香蕉吃。”…… 孩子們還通過(guò)水果形象地認(rèn)識(shí)了相對(duì)應(yīng)的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)科學(xué)漢字活動(dòng)課，使小朋友通過(guò)猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒觀察生活，體驗(yàn)生活的習(xí)慣，并運(yùn)用情景游戲的方式，讓孩子輕松地掌握生活中的漢字，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)漢字的興趣，體驗(yàn)游戲中快樂(lè)的情緒。
目的：
1、通過(guò)游戲讓幼兒初步認(rèn)識(shí)水果名稱及相應(yīng)的漢字：蘋果、桔子、石榴。
2、培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣，初步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
認(rèn)識(shí)水果（新授）----買水果（新授字的再認(rèn)）----送水果（放松律動(dòng)）----吃水果（鞏固新授字）
過(guò)程：
一、 新授字寶寶：蘋果、石榴、桔子（認(rèn)識(shí)水果及相對(duì)應(yīng)的字）
1、 引出主題：到水果樂(lè)園去玩
2、 新授字：蘋果
猜迷語(yǔ)游戲
小兔姐姐：紅紅的、圓圓的，啊嗚一口咬上去，真甜！是誰(shuí)啊？
是紅紅的蘋果
圖片與大字相對(duì)應(yīng)
3、 新授字：石榴
幼兒拼圖游戲
小兔姐姐：又來(lái)了一個(gè)水果寶寶，它可頑皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戲。
師請(qǐng)兩名幼兒玩拼圖游戲。
是大大的石榴
圖片與大字相對(duì)應(yīng)
4、 新授字：桔子
請(qǐng)你嘗一嘗游戲
小兔姐姐：你吃到了什么水果？
是甜甜的石榴
圖片與大字相對(duì)應(yīng)
小兔姐姐：今天來(lái)了幾個(gè)水果寶寶？來(lái)了誰(shuí)啊？
師逐一出示字卡，幼兒認(rèn)讀。
二、 買水果：激發(fā)幼兒認(rèn)字興趣，再認(rèn)學(xué)過(guò)的`漢字
小兔姐姐： 看看，水果店有些什么水果？去選你們最喜歡的水果。告訴你的好朋友你買了什么水果。 放音樂(lè)，幼兒與老師一同買水果。
2、集中幼兒，水果分類
小兔姐姐：誰(shuí)來(lái)告訴小兔姐姐你買了什么水果？
幼兒介紹自己買的水果，引導(dǎo)幼兒講出水果的樣子、味道。
師介紹三個(gè)水果籃
小兔姐姐：你買了什么水果呢？應(yīng)該放在哪個(gè)水果籃子里呢？想好了，請(qǐng)把買的水果裝進(jìn)籃子里去。 師注意觀察幼兒并及時(shí)糾正。
三、 送水果（放松游戲）
放音樂(lè)，幼兒開(kāi)車去小兔姐姐家。
四、 吃水果
今天小兔姐姐也要請(qǐng)小朋友吃水果，你可以和好朋友講講你吃了什么水果？
師與幼兒一同說(shuō)說(shuō)吃了什么水果，并豐富幼兒語(yǔ)言。
如：蘋果：紅紅的，甜甜的蘋果
五、 結(jié)束
小兔姐姐：小朋友幫小兔姐姐也買了許多水果，我們也請(qǐng)客人老師吃水果吧！告訴客人老師，你請(qǐng)客人老師吃了什么水果。
在此次主題活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種水果。通過(guò)充分的觀察和
感受，孩子們認(rèn)識(shí)到了水果的品種很多，有干果，有鮮果，梨有鴨梨、水晶梨、木梨等，并發(fā)現(xiàn)了水果的果皮、果肉、果核的區(qū)分及位置，對(duì)顏色有了更多的認(rèn)識(shí)。幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了不少新的顏色，比如黑紫色、紅紫色等，豐富了他們的認(rèn)知。
小班音樂(lè)教案 篇4
小班音樂(lè)活動(dòng)：小狗餓了
小海螺幼兒園 曹霞 活動(dòng)目標(biāo)： 幫助幼兒運(yùn)用已有對(duì)小狗的經(jīng)驗(yàn)，感受理解歌曲，嘗試表現(xiàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)小狗的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教學(xué)材料準(zhǔn)備： 歌曲《小狗餓了》錄音，“肉骨頭”人手一份、大骨頭一根。 2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 對(duì)小狗的特征與習(xí)性有所了解。 活動(dòng)過(guò)程： 一、經(jīng)驗(yàn)交流、激發(fā)情感 1、裝扮角色、引發(fā)討論 關(guān)鍵提問(wèn)： 今天媽媽要夸夸能干的狗寶寶，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)狗寶寶有什么本領(lǐng)呀！ 小結(jié)：小狗會(huì)搖尾巴、聞味道、汪汪叫、啃骨頭…本領(lǐng)可真大！ 2、合著音樂(lè)表現(xiàn)小狗不同的動(dòng)態(tài) 二、講述故事、感知歌曲 1、通過(guò)故事理解歌詞 關(guān)鍵提問(wèn)： 猜猜小狗丁丁餓得怎么樣？ 肚子餓得咕咕叫，怎么辦呀？ 看見(jiàn)肉骨頭，小狗會(huì)干什么？ 3、教師以歌詞小結(jié)，進(jìn)一步熟悉歌詞 三、嘗試表現(xiàn)、鞏固體驗(yàn) 1、鼓勵(lì)幼兒伴隨音樂(lè)嘗試大膽表現(xiàn)歌曲。 2、在音樂(lè)伴奏下嘗試演唱 3、游戲：找骨頭
小班音樂(lè)活動(dòng)：《袋鼠》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)反復(fù)感受，初步掌握音樂(lè)和動(dòng)作的關(guān)系，音樂(lè)和角色形象的關(guān)系。
2、會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做游戲，體驗(yàn)角色游戲的快樂(lè)，能遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個(gè)）、鋼琴、
幼兒已會(huì)聽(tīng)“大灰狼”的音樂(lè)并能做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、練聲
A：1313∣5 —∣5353∣ 1—‖
小貓?jiān)鯓咏校窟鲉柽鲉柽鳎?234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖
小貓?jiān)鯓咏校窟鲉柽鲉柽鳎?/p>
B：1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖
小 貓?jiān)鯓咏醒剑窟鲉柽鲉柽鲉瑁?/p>
1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖
小 貓?jiān)鯓咏醒剑窟?嗚喵 嗚喵嗚！
2、聽(tīng)音樂(lè)游戲
A——活潑快樂(lè)的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物快樂(lè)的自由游戲。
B——低沉緩慢的旋律：
幼兒扮演的各種小動(dòng)物立即原地蹲下不動(dòng)。
A——活潑快樂(lè)的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物恢復(fù)快樂(lè)的自由游戲狀態(tài)。
3、出示袋鼠圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣
“小朋友的歌聲吸引了許多小動(dòng)物，你們看，誰(shuí)來(lái)了？”（袋鼠）
“還有誰(shuí)來(lái)啦？”（袋鼠乖乖）
4、引導(dǎo)孩子熱情有禮貌地向袋鼠問(wèn)好
二、基本部分
1、感受旋律
（1）在錄音磁帶的背景音樂(lè)下，袋鼠向全班小朋友問(wèn)好，說(shuō)明自己的來(lái)意。
“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來(lái)到小（一）班和小朋友一起上課，我和我的乖乖也想來(lái)玩一玩，你們歡迎我們嗎？”
“小（一）班的小朋友你們好！”（幼兒向袋鼠問(wèn)好）
（2）老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。
“袋鼠媽媽和她的乖乖還準(zhǔn)備了見(jiàn)面禮呢？這個(gè)禮物是一首好聽(tīng)的歌曲，你想聽(tīng)嗎？”
（3）提問(wèn)歌曲內(nèi)容，幼兒泛說(shuō)
“歌曲里唱了些了什么？”
（4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。
“歌曲里唱的真的是小朋友說(shuō)的那樣的嗎？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。”
（5）教師提問(wèn)，教師用歌句總結(jié)回答，幫助幼兒記憶歌詞
A：袋鼠媽媽有個(gè)什么？
B：袋袋里面裝著什么？
C：媽媽和乖乖怎樣？
（6）教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)唱歌，教師邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作提示幼兒歌詞。
2、歌表演
（1）激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣
“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來(lái)做一次袋鼠媽媽，可是誰(shuí)來(lái)做我的乖乖呢？”
（2）教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的.脖子，雙腿環(huán)繞于老師的腰部）
（3）引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛(ài)”處做一親密動(dòng)作表示乖乖對(duì)媽媽的愛(ài)。（如親吻等動(dòng)作）
3、親子游戲
“今天小朋友的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）都來(lái)了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請(qǐng)你們一起游戲，請(qǐng)你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆）
4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
“游戲的時(shí)候，何老師聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)聲音，你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽(tīng)音樂(lè)游戲的旋律B）
“大灰狼來(lái)了怎么辦？”（蹲下不能動(dòng)，家長(zhǎng)要保護(hù)好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動(dòng)）
4、完整游戲——辨別不同的音樂(lè)并且做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
“仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)旋律，大灰狼來(lái)了，千萬(wàn)不能動(dòng)，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動(dòng)”
A：歌曲《袋鼠》旋律，親子快樂(lè)歌表演。
B：低沉緩慢的旋律——家長(zhǎng)保護(hù)自己的乖乖原地蹲下不動(dòng)。
A：回復(fù)《袋鼠》旋律，親子快樂(lè)歌表演。
三、結(jié)束部分
帶幼兒去室外游戲——活動(dòng)結(jié)束
“太陽(yáng)公公也想和我們一起做這個(gè)游戲，我們?nèi)ヌ?yáng)公公那吧。”
幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)：夏
幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)：夏
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《夏》，能初步唱準(zhǔn)歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏。
3、能注意傾聽(tīng)同伴與教師的歌聲，較協(xié)調(diào)一致地唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象（前期豐富）
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《小朋友散步》導(dǎo)入
老師與幼兒一起跟隨音樂(lè)，表現(xiàn)小朋友睡覺(jué)——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列動(dòng)態(tài)
（在此過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動(dòng)態(tài)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極情緒）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、提問(wèn)引起興趣，學(xué)習(xí)歌詞
（1）打雷啦，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（掌握轟隆隆）
（2）嘩啦啦，是什么聲音啊？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）
（3）下大雨啦，小青蛙會(huì)干什么呢？（呱呱呱呱叫）
2、跟隨節(jié)奏念歌詞
（1）跟隨老師的節(jié)奏學(xué)念歌詞
（2）重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏型，可以引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來(lái)表現(xiàn)這兩個(gè)節(jié)奏型。
3、學(xué)習(xí)歌曲《夏》
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵(lì)幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲
三、結(jié)束放松游戲《下雨啦》
在有雨聲的音樂(lè)中參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)即興舞蹈的快樂(lè)與奔放。
音樂(lè)創(chuàng)編：母鴨帶小鴨
活動(dòng)目的：
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖小動(dòng)物錄音帶皺紙
活動(dòng)流程：
律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動(dòng)——退場(chǎng)
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)《小鳥飛》進(jìn)場(chǎng)
我們一起去動(dòng)物園玩好嗎？
二、集體舞蹈：歡樂(lè)舞
有那么多小動(dòng)物歡迎我們，看看有些誰(shuí)？你們開(kāi)心嗎？一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞！
三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》
（一）、聽(tīng)（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來(lái)了，我們一起來(lái)唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)（分強(qiáng)弱唱）
2、再唱一遍歌曲。
（二）、學(xué)編歌曲
動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了，今天我們要來(lái)學(xué)個(gè)新本領(lǐng)，把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來(lái)唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí)？它是怎么唱歌的？它會(huì)干什么？
1、幼兒示范編（請(qǐng)一幼兒講講想給誰(shuí)編？它怎么叫？會(huì)干些什么？然后念一念再唱一唱。）
2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。
教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
四、集體律動(dòng)
引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。
五、《走路》退場(chǎng)
動(dòng)物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
寶寶新村
[研究要點(diǎn)目標(biāo)]： 1、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會(huì)制作成功的愉快心情。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言講述能力。
[研究過(guò)程]：
一、引出課題。
（出示高樓）裝飾過(guò)的一面背對(duì)幼兒，這是什么？（紙盒）。它可以做什么？老師用紙盒做了一幢什么？它是怎樣的？
二、講解示范。
1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。
2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。
3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”。
三、幼兒制作。
用過(guò)漿糊后要手擦干凈，剪“門”時(shí)要沿著的“門”的輪廓線進(jìn)行。
四、講評(píng)。
1、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村，在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評(píng)評(píng)什么樓房造得好。
2、幼兒自由交流、探討。
[研究結(jié)果]：
活動(dòng)過(guò)程中每個(gè)幼兒都能夠積極參與，動(dòng)手動(dòng)腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時(shí)有些困難，不過(guò)小朋友們都比較興奮。
小班音樂(lè)活動(dòng)敲敲奏奏
音樂(lè)活動(dòng)：敲敲奏奏
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲、兒歌的韻律，感受音樂(lè)強(qiáng)弱變化。
2、喜歡打擊樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室
2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動(dòng)作。
3、分辨聲音游戲
*教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒
*啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動(dòng)作和節(jié)拍表現(xiàn)
4、敲敲奏奏
*按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法
*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》
*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的變化
5、音樂(lè)游戲 《 聽(tīng)音學(xué)走路》：?jiǎn)l(fā)幼兒注意傾聽(tīng)，根據(jù)音樂(lè)的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路
小班音樂(lè)活動(dòng)《誰(shuí)餓了》
【小班音樂(lè)教案】相關(guān)文章：
小班的音樂(lè)教案01-03
小班音樂(lè)教案06-13
小班音樂(lè)的教案02-28
小班音樂(lè)教案06-14
小班音樂(lè)教案（精選）07-07
小班音樂(lè)教案(精選)07-05
小班音樂(lè)教案[精選]07-05
[精選]小班音樂(lè)教案07-05
【精選】小班音樂(lè)教案07-05