幼兒園中班音樂教案《小雨和花》及反思
作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂教案《小雨和花》及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班音樂教案《小雨和花》及反思 1
活動目標：
1．初步感受樂曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節做動作。
2．借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
3．感受音樂節奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
活動準備：
1、幼兒位置呈馬蹄形，以便活動時幼兒兩兩結伴。
2、音樂磁帶，錄音機
3、幼兒用書：《小雨和花》
活動過程：
（一）復習歌曲《小小蛋兒把門開》。
教師：春天來了，雞寶寶、鴨寶寶們急著要破殼而出，出來玩了，我們一起來唱《小小蛋兒把門開》，把它們請出來吧！
（二）幼兒感受樂曲《小雨和花》的旋律和結構，在教師的引導下，隨音樂有節奏地做下雨，喝水長大、開花的動作。
1、教師：春風吹起，大地復蘇，盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤著小花小草。（A段音樂起，教師帶著幼兒按樂句做小雨從上而下飄落的動作。每2小節為一句，在每句的句末休止符之前，輕聲說出“滴答”,并用手指輕觸雙腿，表示雨滴落到花上）
2、教師：小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來，她輕輕抖動著花瓣，舒展著身姿，享受著雨露的滋潤。（B段音樂起，教師帶著幼兒隨樂句做花兒點頭、逐步向上生長的動作。每4小節為一句，4句之后，小花長大）
3、教師：看著小花的成長，小雨滿心歡喜，他再次辛勤地播撒雨露。（A段音樂起，動作同前）
4、教師：感謝你，小雨滴，呼喚我、呵護我，我要為你開放。（B段音樂起，教師帶著幼兒做花兒長大，開放的動作，每一句開一朵花，鼓勵幼兒用身體做出不同的花朵造型，及時反饋幼兒的動作并鼓勵幼兒之間相互學習）
（三）幼兒兩兩結伴，在教師的啟發下歲音樂舞蹈，表現小雨和花之間相互關愛之情。
1、幼兒觀察幼兒用書《小雨和花》，感受小雨和花之間的友情。
教師：你們來說一說，小雨和花事什么關系？假如我是小雨，我該怎樣表達我對小花的喜愛？假如我是小花，我該如何表達我對小雨的感激？下面請小朋友兩兩結伴，聽音樂來表演。
2、教師反饋幾組幼兒的表演，引導幼兒通過眼神交流、動作交流，表達小雨和花之間的相互關愛之情。
（四）幼兒分角色，在圓圈上表演《小雨和花》。
教師：現在請所有的女孩子扮演美麗的小花。請你們到中間來，手拉手圍成一個小圓圈當花壇，然后你們蹲下“睡覺”，等待著小雨的來到，請所有的男孩子扮演辛勤的小雨，請你們到這個圓圓的花壇邊，找一個小花，準備好播撒春雨。（A段音樂起時，教師帶男孩子按逆時針方向每一個樂句“澆灌”一朵小花；B段音樂響起時，男孩子蹲下，觀察小花的生長，教師不斷地運用贊美的語言和積極的'神態對幼兒的表演給予及時的肯定；B段音樂再次響起時，鼓勵小雨和花做出不同的合作造型）
（五）玩游戲“碰一碰”
教師：小雨和花成了最好的朋友。小朋友們都來跳舞，為他們慶祝吧！
活動反思：
在活動中，我運用了課件幫助幼兒區分兩段音樂的不同內容，表現小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創編小雨落下來的動作。但是在第二段的時候，小花喝水和長大的動作幼兒表現動作不明顯。特別在分角色表演時，孩子沒有分清兩段音樂的區別，看不出小雨和小花的角色，動作混在一起，看不清楚。
幼兒園中班音樂教案《小雨和花》及反思 2
活動目標：
1、初步感受樂曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節做動作。
2、將日常觀察到的雨點下落情景用舞蹈動作表演，通過夸大動作幅度來表現不同的雨點落下時的姿勢，以及小花喝水時快樂的神態。
3、在表演中體驗小雨對花的關愛以及花對小雨的感激之情。
4、感受歌曲柔和、舒緩的`旋律，理解歌詞的含義。
5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。
活動準備：
1、課件；
2、幼兒在教師的引導下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。
活動過程：
一、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》，初步熟悉樂曲的旋律。
師：“小雨在干什么？”
二、欣賞課件，熟悉樂曲的內容。
師：“小雨和小花在做什么？”
三、教師引導幼兒創編A段小雨落下的動作。
1、教師啟發幼兒做小雨落下的動作。
師：小雨是怎樣落下的？從哪兒落到哪兒呢？
2、教師唱譜，幼兒重點練習按樂句做小雨由上而下落下的動作。教師可以以游戲的口吻檢查幼兒是否在樂曲休止的時候蹲下。
師：小雨有沒有落下來啊？怎么落下來的？
3、教師帶領幼兒練習A段，重點帶領幼兒通過手部抖動、搖手腕等動作表現小雨。并練習邊走邊做小雨落下的動作。
四、教師引導幼兒創編B段動作。
1、教師啟發幼兒用不同的動作表示花喝水時快樂的樣子。
師：小花喝水嗎？那你們來做做小花喝水時高興的樣子。
2、教師做雨點的動作，幼兒練習隨雨點方位調整自己身體的姿態。
師：小雨點來了，小花要看這小雨點。小雨點在哪個方向，小花就要朝著那個方向和小雨點做游戲。
3、幼兒隨音樂完整地練習B段。教師引導幼兒從動作、表情上表現出快樂和感激之情。
師：花開心是什么樣子？除了可以用動作表示，也可以用什么樣表情讓人感覺小花很快樂呢？
五、幼兒聽音樂完整地表演兩次。
1、教師分配角色，指導扮演花的幼兒散點站位。
2、教師引導一部分幼兒當小雨，然后隨音樂分角色表演。教師可以不斷地運用贊美的語言和積極的神態對幼兒的表演給予及時的肯定。
3、交換角色，聽音樂再次完整地表演。
活動反思：
在活動中，我運用了課件幫助幼兒區分兩段音樂的不同內容，表現小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創編小雨落下來的動作。但是在第二段的時候，小花喝水和長大的動作幼兒表現動作不明顯。特別在分角色表演時，孩子沒有分清兩段音樂的區別，看不出小雨和小花的角色，動作混在一起，看不清楚。
幼兒園中班音樂教案《小雨和花》及反思 3
教學目標：
1、通過音樂活動，使幼兒能夠感受和理解《小雨和花》這首歌曲所傳達的情感。
2、培養幼兒對音樂節奏的感知能力，提高幼兒的音樂欣賞能力。
3、激發幼兒對自然的熱愛，通過模仿小雨和花的互動，學會關愛大自然。
教學內容：
歌曲欣賞：播放《小雨和花》的音樂，讓幼兒初步感受音樂的旋律和節奏。
歌詞教學：通過圖文結合的方式，向幼兒展示歌詞內容，并逐句教授。
動作表演：教授幼兒簡單的舞蹈動作，如模仿小雨落下的樣子，以及花兒在雨中綻放的形態。
情感體驗：引導幼兒通過角色扮演，體驗小雨和花的互動，感受自然的美好。
教學過程：
導入：播放自然音效，如雨滴聲，引起幼兒的興趣。
新課呈現：展示《小雨和花》的歌詞和圖譜，幫助幼兒理解歌曲內容。
活動實踐：組織幼兒進行歌曲演唱和舞蹈表演，鼓勵幼兒大膽表現。
情感交流：通過角色扮演游戲，讓幼兒感受小雨和花之間的`親密關系，培養幼兒的愛心和環保意識。
教學反思：
本次音樂教學活動《小雨和花》取得了較好的效果。在教學過程中，我注重了幼兒的情感體驗和參與度，通過豐富的活動形式，使幼兒能夠積極參與音樂活動，感受音樂的美妙。同時，我也注意到在歌詞教學和舞蹈表演中，部分幼兒的參與度不高，需要進一步加強引導和鼓勵。
在今后的音樂教學中，我將更加注重個體差異，設計更多適合不同幼兒的教學方法和活動，以激發幼兒對音樂的興趣和熱愛。此外，我還將加強對幼兒音樂素養的培養，提高他們的音樂表現能力和欣賞能力，為他們的全面發展打下堅實的基礎。
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