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小熊滾接球小班體育教案

時(shí)間：2022-08-07 00:10:23 體育教案我要投稿

幼兒園小班體育教案《小熊滾接球》推薦度：
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小熊滾接球小班體育教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的小熊滾接球小班體育教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小熊滾接球小班體育教案

小熊滾接球小班體育教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜愛參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

　　2、在游戲情境中，初步掌握一定距離內(nèi)雙手滾接皮球的動(dòng)作技能。

　　3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、皮球若干、活動(dòng)音樂、“山洞”若干、球筐兩個(gè)。

　　2、熊媽媽和小熊哥哥、小熊妹妹胸飾若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)

　　1、教師扮演熊媽媽，幼兒扮演小熊，站在圓圈上。

　　師：今天天氣真好，小熊寶寶們快來和媽媽鍛煉身體吧。

　　2、幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)(音樂為三只熊)。

　　教師重點(diǎn)帶領(lǐng)孩子們充分活動(dòng)手腕、手指關(guān)節(jié)及腿部肌肉力量。

　　(評(píng)析：小班幼兒年齡小，喜歡小動(dòng)物的形象，因此創(chuàng)設(shè)了熊媽媽和小熊寶寶的角色情境，激發(fā)幼兒參與本次活動(dòng)的興趣，另外滾接球的技能有利于肘、腕、指關(guān)節(jié)肌肉的發(fā)展，所以在熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)，重點(diǎn)活動(dòng)相關(guān)部位，為活動(dòng)的開展做好鋪墊。)

　　二、鼓勵(lì)幼兒自由組合，一起探索合作玩球，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、師：“今天媽媽給小熊寶寶們帶來了許多皮球，請(qǐng)熊哥哥找一個(gè)熊妹妹做好朋友，一起拿一個(gè)球，兩個(gè)熊寶寶一起玩球，看看可以怎么玩?”

　　2、幼兒嘗試兩人一起合作玩球的方法，體驗(yàn)玩球的樂趣。

　　(評(píng)析：此環(huán)節(jié)能給幼兒營造自由、輕松的氛圍，讓幼兒主動(dòng)探索雙人合作玩球的方法。)

　　三、學(xué)習(xí)雙手滾接球技能

　　1、幼兒示范雙手滾接球。

　　師：寶寶們，媽媽發(fā)現(xiàn)剛才有兩個(gè)熊寶寶的玩法真好玩，他們是怎么玩的呢，讓我們來看看。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論滾接球的方法。

　　師：寶寶，他們是怎么玩的呀?

　　3、教師示范并講解滾接球動(dòng)作要領(lǐng)。

　　師：媽媽來試試。(指導(dǎo)語：寶寶要記住哦：滾皮球的時(shí)候要蹲下來，兩手分開放在球上，雙手用力向前推皮球;接皮球的時(shí)候，也要蹲下來，眼睛看著球來的方向，用雙手去接住滾來的皮球。)

　　4、幼兒雙人合作練習(xí)滾接球，教師觀察指導(dǎo)。

　　師：真好玩呀，寶寶們快和你的好朋友一起試一試(教師觀察指導(dǎo)，小結(jié)游戲情況)

　　(評(píng)析：教師給予幼兒足夠的空間，通過探索、觀察、討論、練習(xí)等多種形式讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中，自然掌握雙手滾接皮球的動(dòng)作技能。)

　　四、運(yùn)用游戲“小皮球過山洞”，練習(xí)不同距離內(nèi)幼兒雙手滾接皮球。

　　1、教師以游戲的'口吻交代游戲的玩法。

　　師：寶寶你們看，那邊是不是有許多“山洞”?小皮球想去山洞玩一玩。它想請(qǐng)熊弟弟把它們推過山洞，讓熊妹妹在山洞那邊用手接住它們?cè)侔阉鼈兺苹貋怼?/p>

　　2、幼兒示范，教師提醒幼兒要蹲在規(guī)定的線上進(jìn)行游戲。

　　師：誰愿意來試試?(幼兒示范)

　　教師小結(jié)幼兒示范情況，提醒幼兒要蹲在規(guī)定的線上進(jìn)行游戲并再次強(qiáng)調(diào)滾接球要領(lǐng)。

　　3、集體玩游戲：小皮球過山洞。

　　(1)師：你們都想幫小皮球過山洞，是嗎?好，媽媽來幫你們分組，讓你們帶著小皮球輪流過每個(gè)山洞(活動(dòng)場地上布置若干距離不等的“山洞”)。

　　(2)幼兒游戲，教師提醒幼兒將球帶入場地上的每個(gè)“山洞”進(jìn)行游戲，體驗(yàn)不同距離內(nèi)的雙手滾接皮球。

　　(3)教師小結(jié)每組游戲情況，糾正出現(xiàn)的問題。

　　(評(píng)析：幼兒掌握了滾接球的技能后，為幼兒創(chuàng)設(shè)富有童趣的、幼兒喜愛的游戲情境，來提升練習(xí)不同距離內(nèi)的目標(biāo)滾接球，從而使不同能力、不同層次的孩子都能獲得鍛煉和提升，體現(xiàn)孩子的個(gè)體差異。并通過不同的山洞增加幼兒游戲的欲望，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

　　五、隨音樂放松身體，結(jié)束活動(dòng)。

　　1、師：寶貝們，你們真棒，讓小皮球玩得很開心。媽媽把大拇指送給你們!累了吧，快和媽媽洗個(gè)澡，回家休息吧!

　　2、隨樂放松。

　　3、師：寶寶們洗干凈了，回家休息吧!結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。