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日本地理教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的日本地理教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
日本地理教案1
教學(xué)目的
1、了解日本的位置特點(diǎn)及其對地形、氣候、資源等方面帶來的影響，并掌握日本自然地理的基本特征。了解日本工農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平和原因，掌握日本工業(yè)的分布特點(diǎn)和主要工業(yè)區(qū)。
2、初步掌握學(xué)習(xí)國家地理的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。進(jìn)一步提高運(yùn)用地圖來分析地理特征的能力。
3、通過對日本經(jīng)濟(jì)特征的分析，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成關(guān)心經(jīng)濟(jì)問題，樂于分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的經(jīng)濟(jì)意識；同時進(jìn)一步認(rèn)識科學(xué)文化知識及學(xué)習(xí)外國經(jīng)驗(yàn)在四化建設(shè)中的重要作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，加深對我國對外開放政策的認(rèn)識。
教學(xué)重點(diǎn)
日本自然條件和經(jīng)濟(jì)特征。
教學(xué)方法
談話法和講述法結(jié)合。
教學(xué)用具
《亞洲地形圖》、《日本地形圖》、日本景觀圖片。
教學(xué)提綱
第二節(jié)東亞地狹人稠的島國——日本
一、位置、領(lǐng)土、人口
二、自然條件
1、多山的地形
2、海洋性季風(fēng)氣候
三、發(fā)達(dá)的資本主義經(jīng)濟(jì)
1、現(xiàn)代化的工業(yè)
①發(fā)展條件
②主要工業(yè)部門及其分布
2、現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)
①技術(shù)先進(jìn)產(chǎn)量高
②農(nóng)業(yè)部門的分布
四、文化特點(diǎn)
第一課時
教學(xué)過程
引入新課上一節(jié)我們已經(jīng)從自然、經(jīng)濟(jì)等方面認(rèn)識了東亞的一般特征，但是東亞各地又有明顯的差異，囚此，我們還要學(xué)習(xí)東亞的國家地理。
[提問]除我國以外，東亞的其他三國，哪個國家在世界各國中更具有突出的特點(diǎn)？有哪些特點(diǎn)？（是日本。日本是世界上經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國家之一。）
今天我們就一起來分析日本的地理特征。學(xué)習(xí)時同學(xué)們要注意從哪幾方面分析和如何進(jìn)行分析。
學(xué)習(xí)新教材
第二節(jié)東亞地狹人稠的島國——日本（板書）
[提問]從黑板題目看，說明了日本的哪些方面的特征？（位置、領(lǐng)土、人口等方面）我們要了解一個國家基本情況，也正是從這些最基本的.特點(diǎn)開始學(xué)習(xí)的。
一、位置、領(lǐng)土、人口（板書）
[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《日本地圖》，說出日本的位置和領(lǐng)土特點(diǎn)。（地處中緯度地區(qū)，東亞的東部邊緣，東臨太平洋；是由若干個島嶼組成的一個島國，領(lǐng)土大致沿南北方向延伸。）并指導(dǎo)學(xué)生利用比例尺，在東亞的政區(qū)圖上量算北京至東京的直線距離。使學(xué)生在了解日本的位置范圍的基礎(chǔ)上，了解日本是我國一衣帶水的近鄰。
[提問]根據(jù)《世界人口分布圖》或者東亞四國人口統(tǒng)計表，說明日本人口有什么特點(diǎn)？（人口稠密，平均密度為300人/平方千米，是四國中最高的。）
[小結(jié)導(dǎo)入]日本是地處中緯，亞洲東部邊緣，太平洋沿岸的一個島國。這種位置特點(diǎn)對日本的地形、氣候等自然條件有什么影響呢？
[讀圖]讀《日本地形圖》，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識日本地形的特點(diǎn)。（多山地丘陵，平原少，地形崎嶇，海岸曲折，最大的平原是關(guān)東平原，沒高的山峰是富士山，是一座活火山。）
[教師講授］日卜廠僅多山，而且多火山，特別是活火山，日本領(lǐng)士占全球內(nèi)也面積四百分之一，而活火山占世界活火山的十分之一。
[看富士山圖]指定學(xué)生朗讀圖下的說明，并幫助學(xué)生分析富士火山的景觀特點(diǎn)及其成因。（圓錐形——火山噴發(fā)物堆積而成，溫泉——地下熱能的表現(xiàn)，積雪——海拔高，山下植物繁茂——?dú)夂驕貪瘛⑼寥婪饰帧＃?/p>
二、自然條件（板書）
1、多山的地形
[提問］為什么日本是一個多山，而且多火山地震的國家，（指導(dǎo)學(xué)生分析“六大板塊示意圖”，注意日本所在的位置——亞洲東部邊緣，正處在亞歐和太平洋二大板塊的交界處。由于板塊之間相互擠壓，隆起成山，而且地殼很不穩(wěn)定，使日本多火山地震。據(jù)測量日本正在向我國沿海靠近。）
[提問]多山的地形給日本居民生產(chǎn)活動帶來了什么影響？（提示學(xué)生可從資源及其利用方面考慮。日本缺少許多重要的自然資源，尤其礦產(chǎn)資源貧乏，如煤、石油等。但多硫磺礦，宜林地區(qū)廣，國士三分之二為森林覆蓋，河流短小流急，水力資源豐富，多山的地形使得日本海岸更加曲折，形成許多優(yōu)良港灣。）
[教師講授]由此可見一個國家的地形狀況與當(dāng)?shù)鼐用竦纳a(chǎn)活動密切相關(guān)。那么日本的位置和地形對氣候又有什么影響呢？
[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生讀東亞一、七月氣壓和風(fēng)向圖，從日本在圖中的位置分析日本的氣候特點(diǎn)。（日本在北回歸線以北，屬于溫帶，又處于季風(fēng)區(qū)內(nèi)，具有季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，與我國東部季風(fēng)氣候有很多相似的地方。如四季的分配，冬夏季的氣溫及降水情況，但也有很大差異。）
[提問]從其海陸位置及領(lǐng)土組成看，日本與我國東部相比氣候有什么差異？（日本是島國，四面環(huán)海，受海洋影響大，因此在氣溫上冬季較為溫暖，夏季較為涼爽，降水也更為豐富。）
[教師講解]就日本全國來說，受緯度影響南北氣候有一定差異，而多山的地形也會使日本的氣候相對復(fù)雜化，不僅表現(xiàn)在山地與平原地區(qū)氣候有所不同，東西方向上也存在明顯差異，但總的說日本是屬于典型的海洋性季風(fēng)氣候的國家。
2、海洋性季風(fēng)氣候（板書）
復(fù)習(xí)鞏固
[提問]我們今天從哪幾個方面認(rèn)識日本地理特征的？（位置、領(lǐng)土、人口等基本概況及地形、氣候等自然環(huán)境等方面的地理特征）
[提問]從上述幾個方面看，日本有哪些突出的特征？（東亞地狹人稠的島國，多山且多火山，氣候冬季溫暖，夏季涼爽，降水比較豐富，屬海洋性季風(fēng)氣候。）
[教師歸納]日本是一個四多（人多、山地多、火山地震多、優(yōu)良港灣多）、三少（國土少、平原少、礦產(chǎn)少）、一海（海洋性季風(fēng)氣候）的島國。
日本地理教案2
教學(xué)目標(biāo)：
（一）了解日本的地理位置、領(lǐng)土組成及首都等重要城市和海港的位置。
（二）根據(jù)地圖和資料，了解日本的地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)和文化特征。
（三）根據(jù)資料和地圖，說出日本民族和人口方面的概況。
（四）根據(jù)教材資料和課外資料，說出日本的交通運(yùn)輸特點(diǎn)。
(五)、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系日本自然條件特點(diǎn)，理解日本因地制宜利用島國多港灣來發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功之處。
（六）能舉例說明日本與我國在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系密切。
教材分析
本節(jié)教材是國家地理部分的第一節(jié)，全節(jié)共分6個小標(biāo)題，由“東亞島國”“多山的地形”、“溫濕的'氣候”、“東西融合的文化”、“發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)”、“主要城市”。組成一個有機(jī)整體，再加上“日本與外來文化”、“日本的漁業(yè)”、“日本的交通運(yùn)輸業(yè)”等補(bǔ)充資料，使學(xué)生能比較充分地了解日本這一東亞島國的自然地理特點(diǎn)和人文地理特點(diǎn)。
本節(jié)教材前4個小標(biāo)題內(nèi)容既能讓學(xué)生了解日本的位置、地形、氣候、文化特點(diǎn)，同時又成為第5個小標(biāo)題內(nèi)容的鋪墊，讓學(xué)生通過對日本自然地理?xiàng)l件的分析，進(jìn)而達(dá)到理解日本因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功之處，并以此作為我們的借鑒。第6個小標(biāo)題內(nèi)容介紹了日本的主要城市，也是對日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、城市化水平較高的補(bǔ)充說明。
本節(jié)教材的補(bǔ)充資料主要包括地圖、統(tǒng)計圖表、景觀圖和文字四大部分。作為“第二地理語言”的地圖，分別說明日本的地形和組成、日本的礦產(chǎn)資源進(jìn)口貿(mào)易、日本的工業(yè)部門及工業(yè)分布、日本港口的分布及世界最長的津輕海峽青函隧道，較全面地對日本各地理要素進(jìn)行了定位。l幅統(tǒng)計圖表說明日本地狹人稠的人口和面積特點(diǎn)；8幅景觀圖配合課文和活動題，從擴(kuò)展知識面的角度展示了日本的風(fēng)光、文化、建筑和經(jīng)濟(jì)；文字部分為我們更好更全面地把握日本文化、經(jīng)濟(jì)（漁業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)）狀況提供了資料。補(bǔ)充部分與課文互為照應(yīng)，相得益彰。
教學(xué)提綱（板書）
一、東亞島國
1、位置及領(lǐng)土組成
2、首都、民族、語言、港口
二、多山的地形
山地丘陵眾多，火山地震頻繁
三、溫濕的氣候
溫帶海洋性季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候
四、東西融合的文化
五、發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)
1、經(jīng)濟(jì)概況
2．進(jìn)出口貿(mào)易
3．工業(yè)和農(nóng)業(yè)
4．漁業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)
六、主要城市
東京、筑波、大阪、橫濱、名古屋、神戶、廣島、京都、奈良
教學(xué)建議
新課導(dǎo)人：
“東亞島國”部分可由學(xué)生讀圖引入。根據(jù)教材P．66活動題，學(xué)生通過讀圖掌握日本主要由北海道、本州、四國和九州四大島嶼組成，通過比較，了解到本州是最大的島嶼。可由學(xué)生用顏色筆在地圖上勾畫或讓學(xué)生上講臺指示掛圖找地名，有條件的學(xué)校可用多媒體點(diǎn)擊。
日本地理教案3
教材分析
1、教材是我國鄰近的國家和地區(qū)一章的第一節(jié)，教材設(shè)計能使學(xué)生比較充分地了解日本這一東亞島國的自然地理特點(diǎn)和人文地理特點(diǎn)。
2、教材先對日本地理?xiàng)l件進(jìn)行了分析，使學(xué)生了解日本的位置、地形、文化等方面的特點(diǎn)，進(jìn)而達(dá)到理解日本因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功之處，即“加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)”這一經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方式，并以此作為我們的借鑒。
3、本節(jié)教材另設(shè)閱讀、圖表、活動等，在說明日本地形和組成，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，擴(kuò)展學(xué)生知識面，使學(xué)生更好更全面地把握日本文化，經(jīng)濟(jì)狀況等方面起到不容忽視的.作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得到獲取知識的樂趣，從而開闊了視野，將復(fù)雜的知識簡單化，枯燥的知識趣味化。
學(xué)情分析
農(nóng)村學(xué)生視野相對狹窄，但對日本這個國家并不陌生，只是對日本的地理特征缺乏感性認(rèn)識，因此學(xué)生對這節(jié)課應(yīng)該存有較大的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能
（1）認(rèn)識日本的自然環(huán)境，了解地震和防震的相關(guān)知識
（2）結(jié)合日本的國情，分析其發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)，使學(xué)生能夠說出日本工業(yè)帶的分布并分析其原因
（3）能舉例說明日本與我國在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系密切。
2.過程與方法
通過收集圖片、查找文字資料、小組討論、分析處理資料，逐步培養(yǎng)學(xué)生小組合作性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。
3.情感態(tài)度價值觀
培養(yǎng)學(xué)生防震意識和環(huán)保意識，初步建立因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、日本的輪廓組成
2、日本是一個多地震、多火山的國家 。
教學(xué)過程;略
日本地理教案4
教學(xué)目的
1、通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解日本在世界的地理位置及其地形特點(diǎn)；
2、通過對日本的地形及緯度分布的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解日本的氣候類型及其特征，學(xué)會分析其氣候的成因；
3、通過對日本的氣候和地形的學(xué)習(xí)，學(xué)會分析日本工業(yè)布局的特點(diǎn)及成因；通過對其氣候成因的分析，了解日本農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢和劣勢。
教學(xué)重點(diǎn)
1、日本的地形特點(diǎn)，氣候類型及其特點(diǎn)、成因；
2、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢和劣勢及其日本工業(yè)布局的特點(diǎn)；
3、日本氣候類型與中國同緯度相比有何不同？
4、日本的資源優(yōu)勢和劣勢，日本的自然災(zāi)害及其成因、危害。
教學(xué)難點(diǎn)
1、日本氣候的'分布及成因；
2、日本的工業(yè)分布特點(diǎn)及成因；
3、日本社會經(jīng)濟(jì)中存在的問題和發(fā)展方向——如人口老齡化和資源貧乏的解決等。
教學(xué)方法
1、講授2、對比分析 3、案例分析
教具準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖 2、多媒體課件
課時安排
1課時
授課教師
高二地理組：張瑞華
教學(xué)過程
一、日本的自然地理特征：
1、日本是東亞東部海洋上一個群島國家。
（1）領(lǐng)土由北海道、本州、四國、九州四大島嶼及其附近的1000多個小島組成。
（2）面積比較狹小，人口稠密。州北海道本面積37萬多平方千米，人口約1.2億。九州人口單一，99％以上為大和民族。四國
2、山地、丘陵為主的地形：
（1）境內(nèi)多山，山地、丘陵占國土總面積3／4以上。河流短、急，水能豐富。平原面積狹小，多分布在各島的沿海地帶。東京灣附近的關(guān)東平原是面積最大的平原。
（2）地殼不穩(wěn)定，多火山地震。富士山是一座活火山，海拔3776米，是日本的最高峰。
（3）海岸曲折多優(yōu)良港灣（如神戶、橫濱），(人工海岸占1/3）。
3、海洋性顯著的溫帶氣候：
（1）、日本地處溫帶，在亞洲東部的溫帶季風(fēng)氣候區(qū)內(nèi)，季風(fēng)氣候顯著。
（2）、南北氣候有較大的差異：本州北部和北海道屬溫帶季風(fēng)氣候；本州南部和四國、九州屬亞熱帶季風(fēng)氣候。
（3）、氣候海洋性強(qiáng)。
因四面環(huán)海，受海洋影響大，降水豐富，年降水量達(dá)1000－2000毫米。與亞洲大陸同緯度地區(qū)相比，冬季較為溫和，夏季較涼爽。
4、自然資源
日本境內(nèi)大部分為森林所覆蓋，森林、水力資源豐富；因位于環(huán)太平洋火山地震帶，地?zé)豳Y源豐富，溫泉多，旅游資源豐富。
日本礦產(chǎn)資源貧乏，工業(yè)所需的原料、燃料，絕大部分依賴于國外進(jìn)口，成為世界上最大的原料進(jìn)口國。
二、日本的經(jīng)濟(jì)
1、工業(yè)主要集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸（為什么？）的狹小地區(qū)，主要有五大工業(yè)區(qū)：
（1）京濱區(qū)：以東京和橫濱為中心，是日本最大的工業(yè)區(qū)。
（2）名古屋區(qū)（中京區(qū)）：以名古屋為中心。
（3）阪神區(qū)：以大阪、神戶為中心，是日本第二大工業(yè)區(qū)。
（4）瀨戶內(nèi)區(qū)：
瀨戶內(nèi)海沿岸。
（5）北九州區(qū)：
以北九州為中心。
（以高新技術(shù)為主）
理由：島國多優(yōu)良的港灣，海運(yùn)便利；礦產(chǎn)資源缺乏，有利于進(jìn)口原料；國內(nèi)市場狹小，有利于產(chǎn)品出口。
2、發(fā)展迅速，是經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的資本主義國家。生產(chǎn)水平居世界前列。
3、經(jīng)濟(jì)以工業(yè)為主，工業(yè)現(xiàn)代化水平很高。工業(yè)部門以鋼鐵、機(jī)械、電子、化學(xué)、紡織等為主。許多工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量和產(chǎn)值居世界前列。
4、經(jīng)濟(jì)對外依賴性突出，是世界上最大的原料進(jìn)口國（怎樣進(jìn)口？）。工業(yè)產(chǎn)品也大量銷往國外。
三、應(yīng)用實(shí)例：
小結(jié)
1.日本是一個位于亞洲東部，太平洋西岸的群島國家，人多地少，地狹人稠；海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，海運(yùn)便利。
2.日本地形以山地丘陵為主，平原面積狹小，關(guān)東平原是最大的平原；火山、地震、臺風(fēng)、海嘯多發(fā)，災(zāi)害頻繁。
3.日本以季風(fēng)氣候?yàn)橹鳎辈繙貛Ъ撅L(fēng)氣候，南部亞熱帶季風(fēng)氣候，海洋性強(qiáng)，降水偏多。
4.日本工業(yè)發(fā)達(dá)，主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸（屬臨海型分布），工業(yè)主要是進(jìn)口—加工—出口型。
5.日本礦產(chǎn)資源極度貧乏，主要靠進(jìn)口，對外依賴性強(qiáng)；森林、水能、漁業(yè)、旅游資源豐富。
日本地理教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、通過閱讀各種地圖以及各種日本自然、社會、文化方面的圖片，使學(xué)生了解日本的自然環(huán)境特點(diǎn)，社會、文化風(fēng)貌，了解日本的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)現(xiàn)代化程度高，主要海港、主要工業(yè)區(qū)及領(lǐng)土組成。
2、通過讀“東亞地圖”“日本政區(qū)圖、日本地形圖、日本工業(yè)分布圖等”，及北京和東京的氣候比較圖表，“日本主要工業(yè)原料來源示意圖”和“日本主要工業(yè)原料從國外進(jìn)口所占的百分比”，使學(xué)生了解日本缺乏哪些主要工業(yè)原料和燃料，哪些重要原料依靠進(jìn)口。從世界幾個大洲進(jìn)口原料、燃料占多大比重，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖技能。
3、通過分析日本的自然環(huán)境特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利與不利條件，理解其工業(yè)分布的特點(diǎn)及原因，加深對因地制宜，發(fā)揮優(yōu)勢的理解。通過學(xué)習(xí)日本對森林資源的保護(hù)，加深對可持續(xù)發(fā)展協(xié)調(diào)人地關(guān)系的理解。
4、通過對日中貿(mào)易即日本對我國出口的產(chǎn)品和從我國進(jìn)口產(chǎn)品的調(diào)查和討論，使學(xué)生逐步樹立國際意識，增強(qiáng)主人翁觀念和對社會的責(zé)任感。
教學(xué)建議
教材分析
日本是東亞的一個島國，領(lǐng)土由北海道、本州、四國、九州四大島和一些小島組成，面積小，人口稠密。自然地理特征，多山、平原狹小；海岸曲折、港灣優(yōu)良；多火山地震；礦產(chǎn)資源貧乏；季風(fēng)氣候具有海洋性等方面。它們對日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展既有有利條件，也有不利的因素，教材首先講這些特征，為講經(jīng)濟(jì)發(fā)展準(zhǔn)備條件。
教材的"發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)"部分，主要從兩方面講述。一方面充分利用有利條件，避免不利條件（許多自然資源缺乏），充分利用豐富的人力資源，較高的科學(xué)技術(shù)水平，以及群島多港口等，大力發(fā)展航運(yùn)，進(jìn)口原料，出口工業(yè)產(chǎn)品，積極開拓國際市場，迅速發(fā)展經(jīng)濟(jì)；另一方面說明日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、主要工業(yè)部門和對外貿(mào)易概況。教材用"日本主要工業(yè)原料來源示意圖"和"日本主要工業(yè)原料從國外進(jìn)口所占的百分比"圖，說明許多重要原料依靠進(jìn)口。
關(guān)于"日本的工業(yè)分布"，教材指出了主要集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海一帶，并指出在東京、大阪、名古屋、北九州等大城市及其附近地區(qū)，講完工業(yè)分布以后，附帶講一下首都東京的情況。
漁業(yè)和農(nóng)業(yè)在日本經(jīng)濟(jì)中不占主要地位，但它們與日本的自然、社會條件和人民生活密切聯(lián)系。北海道附近海域因有寒暖流相匯，餌料豐富，魚群密集，形成了世界著名的漁場。發(fā)達(dá)的造船業(yè)又為其提供了龐大的捕撈工具。因此日本捕魚量常占世界第一位，魚也成為日本人的重要食品。日本的耕地少，對農(nóng)業(yè)發(fā)展不利，但日本人民因地制宜，精耕細(xì)作，采取各種措施發(fā)展農(nóng)業(yè)，使糧食生產(chǎn)基本自給，在農(nóng)業(yè)上也取得很大的成績。
關(guān)于“發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)”的教法建議
講述“發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)”一段教材，可按以下步驟：
1、分析日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利和不利條件
2、通過閱讀“教材用“日本主要工業(yè)原料來源示意圖”和“日本主要工業(yè)原料從國外進(jìn)口所占的百分比”圖，讓學(xué)生說出日本缺乏哪些主要工業(yè)原料和燃料，哪些重要原料依靠進(jìn)口。從世界幾個大洲進(jìn)口原料、燃料占多大比重。
3、聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生舉例說出當(dāng)?shù)剌敵鋈毡镜暮髲娜毡具M(jìn)口的貨物引申介紹日本同中國以及世界各國的貿(mào)易情況。在講述日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，工業(yè)部門齊全，主要工業(yè)產(chǎn)品在國際市場上占重要地位的同時，也應(yīng)指出，由于原料燃料主要靠進(jìn)口，產(chǎn)品主要靠出口，日本經(jīng)濟(jì)受世界經(jīng)濟(jì)影響大。講述日本經(jīng)濟(jì)的時候，適當(dāng)交代日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一些背景情況，使形式認(rèn)識到日本經(jīng)濟(jì)是怎樣發(fā)展起來的.。
4、講述日本工業(yè)的分布時，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生思考，回答為什么日本的工業(yè)主要分布在太平洋沿岸地區(qū)。太平洋沿岸的東京、橫濱、大阪、名古屋等，都是優(yōu)良海港，海上交通便利，利于發(fā)展對外貿(mào)易。
5、漁業(yè)和農(nóng)業(yè)這部分，首先說明北海道附近海域多漁場，是發(fā)展?jié)O業(yè)的有利自然條件；然后講述日本利用發(fā)達(dá)的造船工業(yè)和較高的科學(xué)技術(shù)水平，建立強(qiáng)大的遠(yuǎn)洋捕撈船隊(duì)和近海捕撈船隊(duì)。而農(nóng)業(yè)特點(diǎn)，也要聯(lián)系日本地形、氣候、勞力和經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件。
關(guān)于“自然地理特征”的教法建議
國家是一個綜合體，要認(rèn)識一個國家，首先是明確它所在的位置和組成。明確日本的位置和組成，便于認(rèn)識日本自然環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在聯(lián)系，從而了解這個國家的資源情況和為經(jīng)濟(jì)發(fā)展所能提供的基礎(chǔ)和可能性。
首先從讀圖和量算距離開始，先找出日本四大島北海道、本州、四國、九州以及太平洋、日本海、東京、長崎，量算出北京至東京xxxx千米；乘飛機(jī)約2、5小時到達(dá)；上海至長崎約800千米，乘船約27小時到達(dá)。
通過讀日本政區(qū)圖并填圖，使學(xué)生掌握日本的領(lǐng)土組成和位置特征。聯(lián)系前面學(xué)過的知識，引導(dǎo)學(xué)生思考，從日本所處的位置—位于環(huán)太平洋構(gòu)造帶上，分析日本多火山地震的原因。
比較東京和北京一月、七月氣溫和降水量資料，結(jié)合亞洲氣溫大陸的降水分布圖，說明日本季風(fēng)氣候具有海洋性特征。聯(lián)系地形和氣候的特征，說明河流短促、水力資源豐富的原因。降水的豐沛使日本擁有豐富的森林資源，同時，點(diǎn)出其礦產(chǎn)資源貧乏的特點(diǎn)。
教學(xué)設(shè)計示例1
【教學(xué)重點(diǎn)】領(lǐng)土組成，主要城市，地形、氣候的特征及對該國資源的影響
【教學(xué)媒體】日本政區(qū)圖、日本地形圖、世界火山地震帶分布圖、東亞氣候圖
【教學(xué)過程】
（導(dǎo)入）展示日本政區(qū)圖
日本是我們的近鄰，但是日本離我們到底有多遠(yuǎn)，很多人并不清楚。今天我們首先從讀圖和量算距離開始認(rèn)識日本，先找出東京、長崎，量算出北京至東京有多少千米？乘飛機(jī)約多長時間到達(dá)？上海至長崎約多少千米？，乘船約多少小時到達(dá)？（北京至東京有xxxx千米；乘飛機(jī)約2、5小時到達(dá)；上海至長崎的距離是800千米，乘船約27小時到達(dá)）
（引導(dǎo)學(xué)生討論）日本是個怎樣的國家？
問題1：是什么原因使它成為全世界的經(jīng)濟(jì)大國？是豐富的自然資源？還是有優(yōu)越的自然環(huán)境？還是有其他的原因，就讓我們來研究一下，首先看自然環(huán)境特點(diǎn)。
（板書）第二節(jié)日本
一、自然環(huán)境特征
（示日本政區(qū)圖）
（1）日本是一個島國，都有哪部分組成？
（2）日本濱臨哪些海洋與哪些國家隔海相望？
學(xué)生回答。（日本四大島是北海道、本州、四國、九州；臨海洋：太平洋、日本海。隔海相望的國家是中國、韓國和朝鮮、俄羅斯。）
（提問）日本雖然面積小，只有37萬平方千米，（相當(dāng)于我國的云南省）但海岸線卻比我國還長，為什么？
學(xué)生指圖回答：日本是個群島國家，海岸線曲折。
海岸線曲折，使沿岸多優(yōu)良港灣，在圖中找出兩個著名的港口：神戶和橫濱
請同學(xué)們繼續(xù)觀察，是太平洋沿岸曲折還是日本海沿岸曲折？學(xué)生讀圖回答太平洋沿岸。
（板書）1、群島國家，多港灣
（示日本地形圖）
（提問）看日本地形圖，看一看日本的地形有什么特點(diǎn)？
日本國土四分之三是山地和丘陵，僅沿海一帶分布這狹小的平原，關(guān)東平原是日本最大的平原。日本不僅多山，還多火山、地震，這是為什么？
（展示）“板塊構(gòu)造示意圖”與“世界火山、地震分布圖”
探究活動
學(xué)生分組，選擇一個問題進(jìn)行討論：
１、假設(shè)自己是一個日本人，想白手起家，應(yīng)該如何一步一步發(fā)展自己的事業(yè)？
２、聯(lián)系日本的地理特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律，闡述如何因地制宜的發(fā)展中國經(jīng)濟(jì)？
日本地理教案6
第一節(jié) 日本 第 1 教時
教學(xué)目標(biāo)：
探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源；
探究日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的主要原因及水平，了解中日貿(mào)易聯(lián)系狀況，記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港；
初步掌握學(xué)習(xí)國家地理的方法，提高學(xué)生運(yùn)用地圖的能力和地理學(xué)習(xí)能力；
從日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，使學(xué)生認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，有助于理解我國“科教興國”策略的重大意義
教學(xué)重點(diǎn)：
日本自然地理特征；
日本多火山和地震的原因；
發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)
教學(xué)難點(diǎn)：
日本自然地理特征；
日本多火山和地震的原因；
發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)
教學(xué)準(zhǔn)備：課件《櫻花》
課件<日本>
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
屏幕顯示日本富士山圖（帶櫻花的一幅），名曲《北國之春》，用于課前播放，營造氣氛。
[提問]：同學(xué)們，通過看和聽，你有什么要說的？學(xué)生發(fā)言，把學(xué)生引入日本話題。
一、多火山、地震的島國
學(xué)校組織一批學(xué)生到日本修學(xué)旅行，下面幾種運(yùn)輸方式都能到日本嗎？為什么？
1、汽車 2、火車 3、飛機(jī) 4、輪船
（讓學(xué)生去知道日本是一個島國。）
[活動]：
四人一小組，根據(jù)下面提供的四個問題， 采取合作學(xué)習(xí)的方式，選擇其中的一題展開探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結(jié)果。
合作完成1、日本的領(lǐng)土主要由哪幾個大島組成？
2、地圖冊上的比例尺量算上海——東京的距離
3、日本有那幾個著名的城市？并能在地圖上找出所在的位置
4、日本是一個島國，英國也是一個島國，比較這兩個國家跨越的經(jīng)度和緯度，那個國家大，這對地理環(huán)境的復(fù)雜程度有影響嗎？
（讓學(xué)生帶著問題探究討論，畫面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”）
教師此時指導(dǎo)學(xué)生閱讀“世界政區(qū)圖”、“日本圖”和“富士山圖”，結(jié)束后重新顯示版面2，讓學(xué)生回答問題，講出日本的位置和領(lǐng)土組成，主要港口和自然特征。教師予以必要的補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)有關(guān)內(nèi)容。
顯示“日本圖”，教師邊講邊指圖，圖中北海道、本州、九州和四國四個大島的名稱用紅色顯示，并由小放到大再縮小定格，讓學(xué)生掌握這四大島的相關(guān)位置， 接著屏幕左側(cè)顯示富士山的圖，在屏幕右側(cè)教師要告訴學(xué)生富士山是座活火山，200多年前還曾噴發(fā)過，它被日本奉為“圣岳”，是日本的象征，也是日本著名的旅游勝地
[讀圖7.5-7.7分析完成
1、日本為什么多火山和地震？
2、日本多火山。火山能給人類帶來災(zāi)難，但是在火山非活動時間，能夠利用火山為人類造福嗎？
3、日本經(jīng)常有地震發(fā)生，每年有震感地震多達(dá)1500多次。人們采取很多辦法來預(yù)防地震，或者減小地震帶來的危害。我國也是多地震的國家嗎？為什么？你了解哪些防震減災(zāi)方面的知識？
讓學(xué)生對火山和地震有感性認(rèn)識。
顯示日本和中國人口比較表學(xué)生分析
國家 人口數(shù)(億) 面積(平方千米) 人口密度(人/平方千米)
中國 13 960萬
日本 1.27 37.7萬
日本人均國民生產(chǎn)總值達(dá)3萬多美元，是世界最高收入國家之一
世界上前30家大商業(yè)銀行中，日本占18家
日本外匯儲備居世界第一位
二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)
關(guān)于日本工業(yè)部門，利用多媒體補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容。橫濱港等待裝運(yùn)出口的日本汽車圖。關(guān)于主要工業(yè)原料進(jìn)口情況，可顯示“日本主要工業(yè)原料從國外進(jìn)口所占百分比圖”和“日本主要工業(yè)原料來源示意圖”，教師簡要講解日本主要原料的進(jìn)口國和地區(qū)，為以后的世界地理學(xué)習(xí)打下一定基礎(chǔ)
１.日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件和不利條件是什么？
2、 日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平如何？有哪些主要工業(yè)部門？
3、 日本主要工業(yè)原料來自哪些國家（地區(qū)）？
4、日本貿(mào)易對象是哪些？中日貿(mào)易情況怎樣
有利條件:(1)豐富的'人力資源 (2)較高的科技水平 (3)島國的優(yōu)勢
不利條件：自然資源缺乏
探究題活動：
1、看看日本工業(yè)主要分布在那里？
2、 綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因
3、日本經(jīng)濟(jì)對外依賴嚴(yán)重，會對日本經(jīng)濟(jì)帶來那些影響？談?wù)勀愕目捶?/p>
4、閱讀課本24頁有關(guān)資料，回答問題
閱讀 “日本主要工業(yè)區(qū)的分布”圖，把圖中的主要工業(yè)區(qū)用紅色塊顯示圖中的東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶和九州等城市名用藍(lán)色顯示，加深學(xué)生對主要工業(yè)城市和港口位置的了解。然后提問：日本工業(yè)為什么分布在這里？
顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關(guān)大阪的鳥瞰圖片。教師邊講課邊播放有關(guān)內(nèi)容。
R>三、兼有東西方文化特點(diǎn)
在教師講解的同時，可接連播放較多的動靜態(tài)畫面。如“穿和服的日本婦女”、“日本茶道”圖片
顯示“日本工業(yè)區(qū)分布空白圖”，讓學(xué)生回答圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱，并思考回答日本工業(yè)分布在這里的原因。（學(xué)生探究學(xué)習(xí)，合作完成，同時借助于多媒體，通過這多個版面的播放，輔之以教師的講解，學(xué)生普遍有身臨其境的感覺，學(xué)習(xí)興趣很濃，教學(xué)效果很好。）
板書設(shè)計：
日本
一、 多火山、地震的島國
二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)
三、東西方兼容的文化
[ 內(nèi) 容 結(jié) 束 ]
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