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    幼兒園中班美術教案《我的朋友》

    時間:2024-03-29 15:02:05 志升 美術教案 我要投稿
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    幼兒園中班美術教案《我的朋友》(通用12篇)

      作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班美術教案《我的朋友》,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園中班美術教案《我的朋友》(通用12篇)

      幼兒園中班美術教案《我的朋友》 1

      活動目標:

      1、引導幼兒用繪畫的方法畫出朋友的臉。

      2、通過面對面朋友之間的觀察和描述,培養幼兒仔細的觀察能力。

      3、通過繪畫活動,培養幼兒之間的友誼。

      4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

      5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

      活動準備:

      1、朋友之間相互觀察

      2、白紙、蠟筆、水筆。

      3、幾張名家肖像畫。

      活動過程:

      一、導入主題

      “你有沒有好朋友的?”

      “在我們班里,一定有你最喜歡的好朋友。誰是你的好朋友?”

      引導幼兒談話,請朋友說一說自己的`朋友,為什么喜歡和他(她)做朋友?你們在一起會玩些什么?

      二、引導幼兒仔細觀察朋友,畫出朋友臉部的特征。

      1.引導幼兒互相觀察,通過觀察了解朋友的外貌特征,并引導幼兒用簡單的語言進行描述,利用比較的方法,引導幼兒抓住好朋友的臉型、五官、發型等與其他人的不同之處,也就是指導幼兒如何抓住人物的特征進行繪畫。

      2.引導幼兒觀摩不同風格的名家肖像畫,使幼兒通過欣賞懂得畫像肖像畫時既要抓住人物的特征,注重色彩和線條的表現力,又要體現自己的繪畫風格。

      三、幼兒繪畫,教師巡回指導,幫助一些能力弱一點的幼兒。

      要求:

      1.將朋友的臉畫滿整張紙,不要太小。

      2.注意將五官畫全,并且能畫出朋友的特征,例如,大眼睛,小鼻子,小辮子等。

      3.提醒個別幼兒將畫完成,并認真涂完顏色,顏色涂均勻。

      四、展示幼兒的作品

      請幼兒猜猜他(她)是誰,看自己有沒有把朋友的特點表現出來。

      “這畫上是我們班里的哪個小朋友?誰能猜出來的?”

      “請這幅畫的小作者來說說,你畫的是誰!

      “小朋友你們覺得他(她)畫得象嗎?”

      五、收拾整理

      作品完成后,提醒幼兒將蠟筆和水筆收好,培養幼兒良好的生活習慣。

      幼兒園中班美術教案《我的朋友》 2

      活動目標:

      1.能大膽的運用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發型特點。

      2.學習正確的運用毛筆進行彩繪寫生。

      活動準備:

      請幼兒互相觀察好朋友的長相、發型等主要的外形特征。

      顏料、毛筆、漱筆筒、調色盤、飯衣等作畫工具。

      活動重點難點:

      活動重點:能大膽的運用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發型特點。

      活動難點:學習正確的運用毛筆進行彩繪寫生。

      活動過程:

      1.談話導入。

      今天活動之前我們先唱首歌吧。◣熒餐独础罚

      “你的好朋友是誰?他長什么樣子?”“你喜歡你的好朋友嗎,為什么?”通過引導幼兒講述好朋友的好,加深幼兒對同伴、朋友之間的愛的理解。

      老師小結:好朋友不僅陪你玩,還能在你有困難的時候幫助你。我們一起來畫畫我們的好朋友吧。

      2.師生互動學習,畫好朋友。

      (1)先畫一個大大的圓,這是什么?這是好朋友的臉。(引導幼兒觀察分析好朋友臉部輪廓和色彩特征,學習用不同的顏色平涂。)臉上還有什么?是什么顏色的?

      (2)好朋友的頭發是什么樣子的?選擇主要的顏色,添加少許其他顏色平涂。

     。3)整個主體完成以后,要將背景完成。在繪制背景的時候要注意簡練,美觀。不可再瑣碎繁雜,要與美麗豐富的主體形成對比,使畫面更加的美麗。

      3.幼兒繪畫,教師巡回指導。

      (1)運用水粉顏料畫出好朋友的主要特征。

     。2)幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點。

      4.結束活動。

     。1)幼兒作品展示,互相交流。

     。2)將幼兒作品布置在主題墻上。

      延伸活動:動也可設計作品外框,做成照片形式并張貼于室內,讓幼兒互相欣賞,學習。

      活動反思:

      每次課后我都在思考:什么樣的美術課稱得上好?怎樣上好美術課呢?在思考的同時,我主動在遠程教育里找答案,看有經驗的教師(名師)上課,學習他們的實踐經驗。自己也在一次次實踐的檢驗中尋找答案。為此,通過平時教學工作以及課外的`學習探索、實踐與反思。在評價作業時,可以采用開放的評價標準。我認為“老師肯定——學生滿足,樹立自信心、自尊感——需要學習再肯定、再滿足——渴望學習更新的有難度的東西!泵佬g教學評價是美術教育的重要組成部分,科學全面的美術教學評價不僅幫助教師掌握學生心智及創造力

      的成長情況,及時給予學生啟發和幫助;而且使教師明確學生表現自我時的需要并給與激勵和支持。

      在教學評價時改變傳統用“一個標準”去套學生畫的內容、形式,作品評價不作硬性統一,因人而異,實行學生自評、互評,體現主體地位。教師點評時語言要幽默、精彩、風趣,讓學生把你的點評聽進心里去。在優秀作業上寫心靈手巧”、“魔幻色彩”、“獨具匠心”等給學生成功的喜悅;在表現一般的作業上寫上“別泄氣”、“慢慢來”、“相信下一張會很精彩”

      等激勵性語言,相信學生的內在潛能,從而最大限度地發揮開放的導向、激勵、反饋、調節作用。

      幼兒園中班美術教案《我的朋友》 3

      活動目標:

      1、學習畫人物畫的技巧。

      2、學習用發型和服裝的不同,區別人物。

      3、會為畫面添畫背景。

      4、培養幼兒的欣賞能力。

      5、感受作品的美感。

      活動準備:

      圖畫紙、彩色筆。

      活動過程:

      1、請幼兒找自己的好朋友,手拉手站在前面(可全班分幾個組,手拉手站互相觀察)。指導幼兒觀察手拉手站立的小朋友的姿態及人物的發式,服裝的不同。

      2、示范畫人的方法,由頭到軀干到四肢,任意用三角形、長方形組合人物的服裝。

      3、幼兒進行繪畫,先畫自己最好的朋友,是男孩、女孩,穿的衣服是裙子還是上衣和褲子,啟發幼兒在認真觀察后再動筆畫,并畫出自己和朋友手拉手的友好關系。指導中注意幼兒畫畫姿勢及握筆方法,并引導幼兒從好朋友的主要特征上來畫出人物,及時表揚和鼓勵幼兒的`創新思維,并鼓勵幼兒添畫與畫面相關的背景。

      4、展出幼兒作品,大家欣賞評價,特別是觀察細致、反映好朋友特點突出的幼兒,給予鼓勵。

      活動建議:

      1、 配合班上幼兒之間友好關系教育進行繪畫。

      2、教育幼兒關心伙伴,并會有條理的觀察。

      活動反思:

      為了加強幼兒的繪畫技能,首先就是要激發幼兒畫畫的興趣,我們先不管幼兒畫得像不像,而應該去指導幼兒,培養幼兒,幫助幼兒提高畫畫的興趣。引導幼兒觀察、分析,評價各幼兒的繪畫特點、色彩、線條、比例等畫面效果,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。體驗到繪畫給他們帶來的樂趣,從而體驗到繪畫的樂趣。

      幼兒園中班美術教案《我的朋友》 4

      活動設計背景

      大班的幼兒已有了審美偏愛,他們已能區分什么是美,什么是丑,對人物已有了自己的表現風格。

      活動目標

      1、引導幼兒畫出人物的主要特征,學習用色彩和圖案把畫面裝飾得更好看。

      2、教導幼兒互相幫助和關愛,增強幼兒之間的親密友誼。

      3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

      4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      5、培養幼兒的欣賞能力。

      教學重點、難點

      引導幼兒按步驟畫出人物并裝飾畫面。

      活動準備

      1、水彩筆若干

      2、紙張若干

      活動過程

      1、引導幼兒玩音樂游戲“找朋友”

     。1)教師彈奏《找朋友》,幼兒自由做找朋友游戲

     。2)教師:“你們都找倒了自己的好朋友,那就把好朋友的樣子畫下來吧!、

      2、教師在黑板上示范畫人物的步驟和裝飾畫面的方法。

      3、讓幼兒在紙張上畫出自己的`好朋友,教師分別給予指導。引導幼兒按照步驟畫出人物并裝飾畫面。

      4、引導幼兒互相欣賞作品并互相講評。請幼兒把自己的畫送給自己的好朋友,大家互相欣賞,感受好朋友之間的友誼。

      教學反思

      這節課我可能忽略了幼兒作畫的位置,如果讓我重新上這節課,我會提醒幼兒安排好畫面,注意遠近、大小關系。

      幼兒園中班美術教案《我的朋友》 5

      活動目標:

      1.幼兒通過飛舞的彩帶,隨性地在紙上畫自己喜歡的線條。

      2.找到畫面中的塊面進行借形想象,繪畫出好朋友的臉。3.初步感受彩帶舞動時的線條美。

      活動準備:

      1.KT板,水粉紙,墨汁,毛筆;

      2.音樂;水粉顏料:紅色、黃色、藍色、綠色。

      活動過程:

      一、導入:

      1.感受彩帶的舞出的`線條。

      師:我們剛才一起玩了玩彩帶,它舞動時美嗎?

      2.體驗用筆在空中畫線條。

      師:那我們能不能把彩帶換成筆,在空中畫一畫線條呢?你們剛才舞動時都有哪些線條?

      3.欣賞彩帶操。

      師:我們一起去看一看專業的運動員們揮舞彩帶時彩帶的線條吧!

      二、聽音樂繪畫線條。

      l.請幼兒示范畫線條。

      2.教師說明繪畫要求。

      3.請幼兒聽音樂在紙上自由繪畫,可以單人或者合作繪畫。

      三、根據塊面進行借形想象。教師示范作畫。

      師:老師的好朋友躲在這些線條里,你們想不想看一看?2.幼兒操作,人臉繪畫。

      四、作品欣賞:

      1.展示作品。

      2.請幼兒介紹自己好朋友。

      幼兒園中班美術教案《我的朋友》 6

      教學目標:

      1、引導學生關心學校的新同學,養成觀察生活的習慣。

      2、引導學生為新同學畫一幅肖像。

      3.通過繪畫,培養學生之間的友誼。

      教學重點:

      學會發現、聯想、表現所想。

      教學難點:

      如何用繪畫表現同學的特征。

      教學準備:

      師:課件(圖片、畫像)

      生:紙、彩筆、彩紙。

      教學過程:

      一、提問導入

      1、教師提問:新學期開始了,同學們交到了哪些新朋友?學生自由回答,指名反饋。

      2、教師小結,并板書課題,進入課堂。

      二、探究分析

      1、教師提問:你們的新朋友長什么樣子呢?能不能跟老師描述一下?

      教師引導學生互相觀察自己周圍的同桌,小組討論,并請幾個同學站起來說一說。

      2、教師提問:他們有什么共同點和不同的呢?

      教師引導學生通過觀察同學的發型、臉型、五官來發現不同之處。

      3、教師出示不同臉型的圖片,學生分小組討論,觀察歸納。在畫本上嘗試畫一畫。教師巡視指導。

      4、教師出示不同眼睛和眉毛的`圖片,學生分小組討論,觀察歸納。

      在畫本上嘗試畫一畫。

      教師巡視指導。

      5、教師出示不同鼻子的圖片,學生分小組討論,觀察歸納。在畫本上嘗試畫一畫。教師巡視指導。

      6、教師出示不同發型的圖片,學生分小組討論,歸納觀察。在畫本上嘗試畫一畫。教師巡視指導。

      7、教師歸納總結。

      三、開始作畫

      1、學生開始作畫,教師巡視指導。

      2、請幾個同學到黑板上畫。

      四、作品評議

      1、出示自己的作品,小組評議。

      2、挑選出優秀作品,集體評議。

      3、教師點評歸納,優秀作品欣賞。

      五、課堂小結

      1、學生反饋本課所學,教師小結。

      2、收拾整理,清理課堂環境。

      六、板書設計

      我的新朋友

      發型

      臉型

      五官

      幼兒園中班美術教案《我的朋友》 7

      設計思路

      在幼兒園中,孩子們每天朝夕相處都已經成為了很好的朋友,除此之外,每個孩子在自己的生活中也有屬于自己的好朋友。孩子們每天都會和自己的朋熱情打招呼,一起玩,一起遇到問題決定問題,但孩子們對朋友長相的形容并不能清楚描述。設計本次活動,讓孩子們對自的朋友的外貌有所關注,鞏固圖形組合的運用,同時感受生活中很朋友在一起的快樂。

      本次活動分為三個環節。第一環節,我的好朋友,回憶身邊朋友互幫互助的情景,架起友情之橋。第二環節,臉兒變變,引導幼兒關注朋友不同的臉型,嘗試運用圖形組合的方式表現。第三環節,和朋友一起游戲,試著添畫出完整的作品。

      活動目標

      1.嘗試用圖形組合畫出不同的臉,表現生活中的好朋友。

      2.愿與朋友互相幫助,體會與朋友在一起的快樂。

      活動準備幼兒作畫材料

      活動過程

      一、我的好朋友——回憶身邊朋友互幫互助的情景,架起友情之橋

      1、我們每個人都有好朋友,你結交了新的好朋友了嗎?是誰呢?

      2、在幼兒園里,我們都需要朋友的幫忙,有沒有你幫助他、他幫助你的事情呢?(幼兒自由表述)

      3、:好朋友應該互相幫助,真正的好朋友是會在有困難的時候幫助你的朋友。

      二、臉兒變變——引導幼兒關注朋友不同的臉型,嘗試運用圖形組合的方式表現

      1、我們的好朋友長得都一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣呢?(引導幼兒關注臉型的不同、單雙眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同)

      2、我們的好朋友長的都不一樣,今天啊我們就要來畫畫我們的朋友們。

      這是圓——添加五官、頭發,成了圓圓的臉。

      圓拉拉寬變橢圓啦(橫)——添加五官、頭發,成了胖胖的臉。

      圓再拉拉長(豎)——也是橢圓,添加五官、頭發,成了瘦瘦的臉。

      3、你的朋友,他的`臉是什么形狀的?(引導幼兒說出的不同圖形的臉型如方臉、倒三角臉并嘗試畫一畫)

      4、除了臉長得不一樣,你還能把其他不一樣的地方畫出來嗎?(幼兒自由嘗試)

      :原來好朋友的臉是各不相同的,有的圓臉、有的長臉、有的臉寬寬、還有的是方臉。我們每個人的長相也都不一樣,我們畫出朋友們不一樣的臉,真有趣!

      三、和朋友一起游戲——試著添畫出完整的作品

      1、今天天氣真好,你想和好朋友出去玩嗎?你想找你的朋友一起玩什么呢?(滑滑梯、捉迷藏……)

      2、我們和我們的好朋友一起去做游戲吧,把我們快樂的游戲都畫出來。

      人物要畫得較大,特別是朋友的臉。

      選擇不同的圖形畫己和好朋友的臉,并添加不同的五官。

      涂色:梳頭——涂頭發,洗臉——涂臉蛋,穿衣——涂衣服,穿鞋——涂鞋子

      想一想你們會去哪里玩呢?(公園、廣場、花園……)

      3、根據所畫內容,說說你的好朋友長什么樣的?你和好朋友在做什么?

     。汉团笥言谝黄,做什么事情都開心,把我們的快樂畫出來,更開心!

      幼兒園中班美術教案《我的朋友》 8

      活動目標:

      1.幼兒通過飛舞的彩帶,隨性地在紙上畫自己喜歡的線條。

      2.找到畫面中的塊面進行借形想象,繪畫出好朋友的臉。3.初步感受彩帶舞動時的線條美。

      活動準備:

      1.KT板,水粉紙,墨汁,毛筆;

      2.音樂;水粉顏料:紅色、黃色、藍色、綠色。

      活動過程:

      一、導入:

      1.感受彩帶的舞出的線條。

      師:我們剛才一起玩了玩彩帶,它舞動時美嗎?

      2.體驗用筆在空中畫線條。

      師:那我們能不能把彩帶換成筆,在空中畫一畫線條呢?你們剛才舞動時都有哪些線條。

      3.欣賞彩帶操。

      師:我們一起去看一看專業的'運動員們揮舞彩帶時彩帶的線條吧!

      二、聽音樂繪畫線條。

      l.請幼兒示范畫線條。

      2.教師說明繪畫要求。

      3.請幼兒聽音樂在紙上自由繪畫,可以單人或者合作繪畫。

      三、根據塊面進行借形想象。教師示范作畫。

      師:老師的好朋友躲在這些線條里,你們想不想看一看?2.幼兒操作,人臉繪畫。

      四、作品欣賞:

      1.展示作品。

      2.請幼兒介紹自己好朋友。

      幼兒園中班美術教案《我的朋友》 9

      活動目標:

      1.嘗試在橢圓形的基礎上,進行線條添畫,表現小雞的基本外形特征。

      2.愿意親近小動物,體驗活動的樂趣。

      3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      4.培養幼兒的欣賞能力。

      活動準備:

      橢圓形紙片、示范畫,固體膠、PPT課間

      活動過程:

      一、介紹小雞的基本特征T:今天我們這里來了2個動物朋友,他們是誰呀?(小雞)這2只小雞真可愛,說說看,他們長的什么樣子?

     。S色的絨毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、兩條細細的腿)

      二、小雞出殼

      1、(多媒體演示)T:雞媽媽在草地上生了兩個蛋,它們是什么樣的?(平平地躺著、豎起來站著)雞媽媽開始孵小雞寶寶了。過了幾天,雞蛋里發出了“篤篤”的聲音,小雞要出殼了。

      T:“啪”小雞在這兒用力啄了一下,雞蛋碎了,小雞伸出了尖尖的嘴巴“媽媽-媽媽-”

      T:然后他睜開了小小的眼睛,找一找,“媽媽在那里呢”“我要伸出小腳去找媽媽”。

      T:哎呀,小腳怎么伸不出來呢?用力伸用力伸,好了出來了(幼兒感知小雞出殼的過程)

      2、游戲“小雞出殼”

      師生用肢體動作表現小雞出殼的情景(伸出嘴巴——睜開眼睛——伸伸腿)嘰――,、嘰――頭兒抬起,嘰――,看看天空,嘰――,頭兒低下,嘰――,捉捉小蟲,嘰――,找個朋友,嘰――,換個朋友,嘰――,這邊找找,嘰――,那邊找找,嘰――。

      T:小雞吃飽了,我們去休息一下。(幼兒回到自己的座位)

      3、演示第二只小雞出殼,區分眼睛的區別

      三、操作示范

      1、T:雞媽媽在草地上生了一個蛋,平平地躺在草地上。(出示背景圖)貼:雞蛋寶寶涂上膠水以后慢慢的滾出草叢了!昂V――”在蛋的'一邊啄了一個洞。

      嘴:慢慢的伸出了尖尖的小嘴,張開嘴巴喊“媽媽媽媽”

      眼睛:睜開小小的眼睛,看見了媽媽腳:用力用力,伸出細細的小腳,終于可以站在草地上了。

      T:又生了一個雞蛋―――(示范站著的雞蛋,要求粘貼時分開一點)

      2、師出示范例畫,幼兒感知欣賞完整畫面(提出添畫的要求)

      四、幼兒操作1、幼兒操作,師巡回指導2、請本領大的小朋友多請幾只小雞。

      五、講評、展示:師及時發現有創意的作品給以肯定與分享

      小百科:朋友,就是感情很好,有共同語言而經常交流,相處起來很舒服,雙方有時間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人,其最高境界是知己。

      幼兒園中班美術教案《我的朋友》 10

      活動目標:

      1、培養幼兒愛護圖書的良好情感。

      2、發展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。

      3、通過引導使幼兒掌握看書的正確方法:輕拿輕放,一頁一頁輕輕地翻閱。

      4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

      5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

      活動準備:

      《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干

      活動過程:

      一、利用課件導入課題,激發幼兒興趣

      開門見山,看課件直接導入,激發幼兒興趣,引發相關思考,"小圖書為什么壞了"。

      二、圍繞主題進行操作、談話

      1、圍繞課件進行談話

      "小圖書怎么了,為什么會這樣",讓幼兒知道圖書損壞的原因。

      2、進行操作

      幼兒在看書的.過程中自己尋找問題答案,各抒己見,發表自己的見解,應該怎樣看書,教師

      小結,讓幼兒掌握正確的方法。

      3、實踐練習,再次

      提供看書情境,讓幼兒運用正確方法進行實踐,并在少書的情境中初步培養其解決實際問題的能力。

      三、結束

      總結知識要點,小結活動情況,提出以后的希望要求。

      四、延伸

      一起到圖書角修補圖書。

      教學反思:

      整個活動過程,思路比較清晰,教態自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

      幼兒園中班美術教案《我的朋友》 11

      設計意圖

      大班幼兒正處于想象力豐富、創作欲望強烈的階段,對事物有自己的獨到見解,能夠通過繪畫的形式進行表達表現。拖色想象的作畫形式他們接觸較少,所以本次活動對幼兒來說既具有挑戰性,又有較強的吸引力。

      活動目標

      1.大膽想象,嘗試將不規則的色塊想象成不同的動物。

      2.感受創作的樂趣,體驗成功的喜悅。

      3.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

      4.培養幼兒初步的創造能力。

      重點難點

      重點:大膽拖色,借形想象添畫動物特征。

      難點:讓幼兒發揮自己的想象,并能大膽畫出來。

      活動準備

      舊抹布、紙、水粉顏料、小臉盆、ppt

      活動過程

      一、談話導入,引出主題

      師:1、老師今天帶來一樣東西你們看看這是什么呀?(抹布)

      2、在我們平時的生活中小抹布可以用來做什么事情呢?

      3、老師示范如何用抹布粘顏料在白紙上涂抹色塊

      師:1、老師要用小抹布和顏料寶寶來做一個非常有意思的游戲,邊涂抹色塊邊念兒歌。

      (兒歌:顏料寶寶是我們的好朋友,你碰我,我碰你就像動物的花花衣。)

      2、引導幼兒討論涂抹色塊有哪些方法。(涂一涂、抹一抹、圈一圈等。)

      4、幼兒自由涂抹色塊。

      二、探索發現

      1、出示一些色塊的圖片,你們能在這些色塊中看到哪些動物?像什么動物?(幼兒找找看)

      2 、轉動色塊的圖片,看看其他方向是不是也躲著動物朋友。

      3、出示其他動物的圖片,引導幼兒觀察動物身上的花紋。

      小結:動物身上的花紋都是各種各樣的,是不一樣的,有的很是直直的'直線,有的是彎彎的曲線,還有的是小圓點等等。

      4、引導幼兒觀察老師畫的這些色塊里藏了哪些動物。

      三、創作表現

      請小朋友看看自己的色塊里藏著哪些小動物。(找到小動物先把輪廓畫出來,在畫上眼睛、鼻子、嘴巴畫出來,然后再為它添加上花紋和其它的特征……)。

      四、欣賞評議

      鼓勵幼兒大膽地向他人介紹自己的色塊里藏了哪些小動物?

      五、結束活動

      小朋友可以欣賞同伴的畫。

      活動反思

      這節活動主要是讓幼兒嘗試將不規則的色塊,想象成不同的動物。同時讓幼兒感受創作的樂趣,體驗成功的喜悅。

      兩次活動下來我自己最大的感觸是,孩子們很喜歡這樣的活動,敢想、敢說、敢做,參與性極高。

      幼兒園中班美術教案《我的朋友》 12

      活動目標

      1.能在圓柱形物體上大膽作畫,畫出自己的特點。

      2.能將自己的作品與自己的'好朋友相連接,增進友誼。

      活動準備

      顏料、畫筆、大紙筒

      工具分析

      特性

      圓柱形、易上色、面積大

      價值

      易擺放、立體感強

      教學難點:

      圓柱形作畫時線條和涂色時容易把握不準。

      解決策略:

      幼兒在作畫時控制手部力量,另一只手穩穩握住紙筒。

      活動過程:

      一、照鏡子游戲

      幼兒自由照鏡子,看看自己的長相,并用語言表達。

      二、教師出示成品

      請幼兒看一看,并說一說作畫的主要內容有什么,排版怎么樣。

      三、教師介紹操作材料

      1.教師出示紙筒,介紹操作方法。

      2.教師示范操作過程,提示幼兒注意操作事項。

      四、幼兒作畫“我和我的好朋友”

      幼兒一只手穩穩握住紙筒,另一只手控制手部力量作畫。

      注意:色塊不宜太多,只要畫出主要內容,然后大面積涂色即可。

      五、展示作品

      1.幼兒相互欣賞。

      2.幼兒之間相互評價,說一說自己最喜歡的一幅作品。

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