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初中語文教案《生物入侵者》

時間：2022-08-23 13:17:09 初中語文教案我要投稿

初中語文教案《生物入侵者》推薦度：
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初中語文教案《生物入侵者》

　　作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的初中語文教案《生物入侵者》，歡迎大家分享。

初中語文教案《生物入侵者》

　　教學目標：

　　1、了解文中介紹的生態環境知識，了解生物入侵者有關情況

　　2、整體把握課文，理清本文說明順序，學習本文說明方法的運用

　　3、學習抓文章關鍵句，并學會篩選信息的能力

　　教學步驟：

　　一、導入

　　師：看到標題，同學們一定有不少問題吧？自然界的生物怎么會成為侵略者呢？你想了解它們哪些信息呢？

　　明確：什么是生物入侵者？

　　它們有哪些危害？

　　造成他們入侵的原因有哪些？

　　人們將采取哪些對策？

　　我們將帶著這些問題與課文進行一番訪談，看看文中是怎樣解答的

　　二、整體感知

　　默讀課文三分鐘

　　要求：自然段加序號，疏通生詞及字義，留意段落關鍵句（總結句、中心句、過渡句等）

　　三、文本研究

　　解決第一個問題，什么是生物入侵者。

　　問題：在哪段說明它的定義？用了什么說明方法？文中告訴我們生物入侵者的五個特征是什么？（略）

　　明確:下定義說明方法是用簡潔準確的語言揭示事物的本質特征

　　第一段中破折號后寫了什么？

　　生物入侵的危害，與下文那幾段照應？（3、4段）什么危害（注意概括中心的過渡句，第四段首句）

　　第二段寫什么？可不可刪？

　　用了什么說明方法？（舉例子），例子中的生物是入侵者嗎？不是的話依據是什么？（注意第一段中入侵者的五個特征并加以比照）

　　明確：第二段是對入侵者的界定，強調生物入侵者一定存在人為的干預因素，這也暗示了要重視入侵者的途徑及原因。那么它統領下文哪幾段？（第五段）怎么看出的？（第五段第一句中心句）

　　師：同學們，剛才我們分析課文思路得到這些觀點，如危害途徑等，如果這些觀點孤立存在，你估計不會服氣，那么作者怎樣支撐這些觀點？

　　明確：舉例子，列數字，下面分析三、四、五段。（還運用了打比方說明方法，使文章通俗易懂，形象生動，增加閱讀興趣）

　　接下來，6、7段又在說明什么？（對待入侵的態度）

　　兩種態度你支持哪種？為什么？（同學們各抒己見）

　　師：不管你們反對還是支持，老師先列一組數據你們再發表意見（文字略）我想大家面對此現狀是不會無動于衷的，應該積極干預它們的入侵，一個物種在新的環境中如果無同類競爭及天敵會無節制繁衍，給當地生態環境帶來巨大危害，所以要采取措施，

　　那人們會采取哪些措施呢？（第八段）

　　同學們有哪些好措施？說說議議。

　　四、總結

　　本文是一篇關于生態問題的事理說明文，按照提出問題（什么是生物入侵者），接著分析問題（入侵者的界定、危害、入侵途徑、態度），最后解決問題（提出措施）的邏輯順序，條理清晰，層次分明。學習本文，希望同學們不僅獲取一定的生態知識，也要對這一社會現象高度警覺，提高環保意識，培養我們社會責任感。

　　如第一段所說，如果我們在路邊或院落中發現一種從未見過的甲蟲時，應像生態學家那樣感到驚訝：甲蟲從哪來？如何來的？對當地生態有無影響等，每個人都有生物學家的意識，那么我們的生態環境會越來愈好，我們的地球家園會越來越美麗。

　　板書：

　　生物入侵者

　　第一段：定義-----à提出問題

　　第二段：界定----à分析問題

　　三、四段：危害（經濟損失、威脅物種多樣性）-à分析問提

　　第五段：途徑及原因---à分析問題

　　六、七段：態度---à分析問題

　　第八段：措施---à解決問題

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