幼兒園大班數學教案《樹葉分類》含反思

幼兒園大班數學教案《樹葉分類》含反思

　　活動目標

　　1.學習按一定特征給物體多次分類并統計、記錄。

　　2.能用恰當的語言表達分類的方法和結果。

　　3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4.引發幼兒學習圖形的興趣。

　　活動準備

　　1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套，分類記錄卡。

　　2.音樂《找朋友》。

　　3.幼兒學習資源3第20頁。

　　活動過程

　　1.引導幼兒討論確定分類標準。

　　幼兒操作模切卡片，將樹葉摳下，仔細觀察，討論這些樹葉的大小、顏色、形狀有什么不同，如果把這些樹葉分成兩組，有幾種不同的分法。

　　2.清幼兒給樹葉分類，并記錄分類結果。

　　3.匯報交流，分享成果。

　　(1)請2~3名幼兒給大家講講是怎么分類的，分的結果如何。鼓勵幼兒大膽連貫講述，并進行集體驗證。

　　(2)引導幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法，體驗解決問題方法的多樣性。

　　4.請幼兒閱讀幼兒學習資源3第20頁，分類并記錄，相互交流分類的方法及結果。

　　5.游戲：“我的朋友在哪里”。

　　(1)玩法：幼兒站成一圈，請出6位幼兒站到圈里找朋友。《找朋友》音樂開始，幼兒隨音樂節奏拍手，找朋友的幼兒邊拍手邊找和自己有相同特征的幼兒手拉手成為好朋友，音樂結束時請幼兒說一說找到的好朋友是誰?有什么相同的地方?

　　(2)游戲可進行3次，教師提醒幼兒按衣著、性別、頭發等特征來找好朋友。

　　活動延伸

　　1.關注生活中的分類現象，如家庭中櫥柜的物品、超市中各種物品的擺放等

　　2.活動結束時，請幼兒分類收整玩具和材料。

　　活動反思

　　設計本課時，我以主題內一個故事的內容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時，幼兒紛紛發言，在指名板演時欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過協商的方法按某一特征把樹葉分類，掌握分類的方法，結束時，設計送樹葉回家這個游戲，既進一步強化了分類，又使幼兒認識“葉落歸根”的自然規律了，增長知識。整堂課，幼兒在游戲的情境中學習，掌握了分類的方法，發展了語言表達能力，學會了合作交流，享受了成功的樂趣。本課存在的不足是，對幼兒自主探索的重視不夠，如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類，效果是否會更好呢？