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    幼兒園小班數學教案:小套娃

    時間:2022-08-05 19:36:16 數學教案 我要投稿

    幼兒園小班數學教案:小套娃

      活動目標:

    幼兒園小班數學教案:小套娃

      1、學會用比較的方法區別大小明顯的三個物體。

      2、引導幼兒對三個以內的物體進行排序。

      3、引發幼兒體驗操作學具的快樂。

      活動準備:

      1、套箱,紙偶,數字卡,套娃玩具,鑲嵌玩具等

      2、禮物袋,操作版(幼兒人手一套)

      3、白板

      4、音樂磁帶一盒

      活動過程:

      一、導入部分

      教師進行介紹——與幼兒拉近距離。

      “小朋友們,昨天我們見過面了,我是什么老師呢?”(宋老師)

      “我來自威海,你們是哪里的小朋友呢?”

      “對,你們是青島**幼兒園的小朋友!威海和青島都是海濱城市,都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸媽媽一起到威海去旅游。”

      “宋老師從威海來,還給小朋友們帶來禮物呢.”

      二、基本部分

      1、變“禮物”引出課題(教師出示套箱,以“變魔術”的方式一次變出三個箱子。引導幼兒感知大,中,小不同的箱子個體。)

      教師提問:

      引導幼兒關注箱子的數量

      ——“老師變了幾個箱子呢,我們來數數看。”(師幼一起點數,引導幼兒說出一共有三個箱子)

      ——“三只箱子,我們用數字幾來表示呢?”(出示數字卡“3”)

      引導幼兒關注箱子的顏色和大小

      ——“小朋友看看,這幾個箱子有什么不一樣的?”

      引導幼兒觀察并簡單表述:

      箱子的顏色不同: 有紅色的,黃色的,綠色的。

      箱子的大小不同:綠色的箱子最大,黃色的箱子不大不小,紅色的箱子最小。

      ——“小朋友我們再一起看看,開始是一個箱子,現在是三個箱子,你們猜猜從哪兒變出來的?”

      教師小結:“剛才我們看到的這三只箱子,有1個最大的、1個不大不小的、1個最小的;因為他們大小不一樣,所以小的箱子都可以裝到大的箱子里面,一個一個套起來,就變成一個了。”教師把箱子重新疊置到一起。

      “我們看看禮物袋里都裝的什么禮物呢?”

      2、 幼兒操作,具體感知大,中,小 的物體。

      幼兒自選自己喜歡的禮物。

      ——“你選什么顏色的禮物袋?”(提醒幼兒說自己選擇的禮物袋的顏色!)

      ——“快打開看看,里面是什么東西?”

      ——“數一數,有幾個?”(請個別幼兒說)

      ——“擺一擺,它們什么地方不一樣?”

      ——“有的小朋友紙袋里面是床,有的是碗,這些是誰的床呢?是誰的碗呢?聽了老師的故事,你就知道了。”

      教師用手偶講故事。(故事略)

      出示掛圖,幼兒操作,幫助小熊一家。

      ——“小朋友都擺一擺床和碗,從最大的到最小的擺成一排,看看哪個最大,哪個最小?哪個是熊爸爸的、哪個是熊媽媽的、哪個是熊寶寶的。”(幼兒操作,教師巡視指導)

      ——“小熊一家著急死了,我們快幫他們送回去吧!送碗的時候你可以告訴熊爸爸,最大的床是你的,最大的碗是你的……”

      ——“我們都來檢查一下,大家都送對了沒有。”

      ——“小熊一家非常感謝小朋友,他們謝謝小朋友,我們應該怎么說呢?”(不客氣)

      ——“老師還給你們帶來一個很好的禮物呢!”

      3、套娃排序

      教師出示套娃(3個)

      ——“這是什么?”(套娃)“你們見過套娃嗎?”

      ——“小套娃有什么小秘密呢?”(里面有好多個,教師一層層打開,隨意放在桌子上。)

      ——“我們給小娃娃排排隊吧!”

      給套娃排序。(按照從大到小順序排列)

      4、拓展游戲

      游戲一:給四個小套娃排隊(滿足能力強的幼兒的需求)

      教師出示一個小套娃(第四個小套娃)

      ——“老師這里還有一個小套娃,他是最大的還是最小的?”

      ——“那么現在誰會給他們排排隊?”(要求:從小到大順序排列)

      游戲二:給小木柱找家

      教師出示成品玩具

      ——“這是什么?”(小木柱)

      ——“我們數一數一共有幾個(5個),他們一樣大嗎?”

      ——“小木柱的家也有的粗,有的細,小朋友兩個好朋友一起幫小木柱找到家,放進去好不好?”

      幼兒分組操作,教師巡回指導。

      三、結束活動

      1、播放音樂,幼兒根據不同音樂模仿不同大小動物的表演。

      2、重重的音樂,幼兒表現 大的動物(大象)

      3、不大不小的動物來了,誰呀(小兔子)

      4、輕輕的音樂,幼兒表現 小的動物(小鳥)

      5、教師帶領幼兒隨著音樂走出活動室,活動結束。

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