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屆中考語文考點復習教案

時間：2022-08-05 18:29:57 語文教案我要投稿

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2020屆中考語文考點復習教案

　　我根據本節課內容的選擇以及教學設計等方面進行說課。

2020屆中考語文考點復習教案

　　一、說教材

　　1、教學內容簡介

　　結合《教學大綱》以及《新課標》的要求，再加上現在的考點把握，語言在我們的日常生活中運用非常廣泛，與我們的生活的聯系非常密切。因此，我就從語言的得體方面進行了一個整理。我覺得“語言的得體”這個話題很切合我們的生活實際。還有就是受到了十月上旬隆昌的教師到我縣獻課后的交流后的啟發。他們認為在平時的教學工作中應該重視對知識的整理。我也有同感：教學方面，不管是教學方法還是其他方面，應該說是大同小異，但知識的整理，經驗的交流方面卻有一定的欠缺。語文這門學科知識點特多，學生掌握起來有很大的難度，經常眉毛胡子一把抓，結果效果不理想。一旦把知識點進行恰當的梳理、歸類，形成線條清晰的知識體系，或者說形成知識板塊。學生掌握起來相對就要容易一些了。我也就借這次機會選擇了這樣一個話題，以期和同行們有一個交流、溝通。

　　2、教學目標簡介

　　初中語文新課程標準要求“要重視學生聽、說、讀、寫能力的培養”，也就是說對學生表達能力的培養是非常重要的。根據這些要求，我把這節課的學習目標定為：

　　知識目標：理解給出的材料的內容，并能根據問題作準確、恰當的分析。

　　能力目標：能基本掌握說話要注意的因素：對象、場合、敬謙詞、褒貶色彩、目標重點。

　　情感、態度、價值觀目標：培養學生說文明話，做文明人。

　　3、分析教學內容、思路的安排以及重點難點

　　本節課主要是語言實例的訓練，由此讓學生在分析理解實例的基礎上，對語言的得體與不得體有一個感性的認知，如“李秀才為何挨打？”通過分析，讓學生明白：“舌為利害本，口是禍福門”的道理。再讓學生通過具體的練習，從理性上對語言的表達獲得一定的啟示。

　　教學重點：把握事例的內容，理解討論分析的問題，了解說話應注意的因素。

　　教學難點：分析事例時準確說出自己判斷的理由。

　　二、說學生

　　1、學生知識基礎和生活經驗

　　本節課的內容貼近生活，趣味性較強，應該說比較容易調動學生的積極性。但其中的個別聯系也有一定的難度，要適當引導、啟發學生，在已有的認識基礎上突破難點。

　　2、能力分析

　　學生對給出的故事性的例子應該能理解并作出分析、判斷。

　　3、一般特點和學習風格差異

　　有的學生怯場，不太愿意在班上回答問題，針對這種情況，我盡可能多的采用小組討論的方式，讓每一個學生都有發言的機會，并且培養鍛煉他們合作探究的精神。

　　三、說教法與手段

　　根據新課程的有關標準理念，結合學生實際，對本節課我將采用以下教學方法實施教學。

　　1、情境設置法

　　在剛上課的時候，我就會對學生提出極為不合常規的要求，再提一個合理的要求，二者形成一個巨大的反差，讓學生感受到這節課的內容看樣子有些不同尋常。在選擇實例的時候也注重了趣味性，達到寓樂于學的效果。

　　2、互動討論法

　　在分析的時候，盡可能讓學生都動起來，都積極參與到討論中來，既活躍了課堂氣氛，也鍛煉了學生的協作能力。

　　3、學生表演法

　　讓學生參與到故事性強的環節當中，一邊表演一邊注意其中的對話，從中去體會話語的得體或不得體。

　　4、以多媒體作為輔助教學手段

　　四、說教學過程設計

　　1、教學思路與教學環節安排

　　本節課的話題就是“語言的得體”，整節課的實例還是練習都緊緊圍繞著這個話題，應該能很好的把握住核心話題。

　　教學環節安排：

　　（一）導入： 4——5分鐘

　　由我的提問加故事引入，設置了懸念，能夠很好的引起學生的興趣，激發他們的好奇心和探究欲。

　　（二）、事例分析及小結 18——20分鐘

　　1、主要是討論完成，我知識適當點撥。

　　2、這個環節是讓學生從事例的探究中進行小結，認識到語言在生活中的重要性，作為重、難點的突破的關鍵環節。

　　3、讓學生明白如果語言不恰當，輕者得罪人，重者有辱國格。培養學生說文明語，做文明人。

　　（三）、鞏固練習 10——12分鐘

　　1、訓練學生對本節課內容的理解程度，找出存在的一些問題進行解決并作強調。

　　2、讓學生登臺表演，既鍛煉他們的表演能力，更重要的是讓他們親身去體會故事中的話語的得體與否，體會其效果。

　　（四）、總結 2分鐘

　　1、學生總結。

　　2、老師總結。

　　我們的生活離不開語言，離不開文明得體的語言。同學們，在以后的生活學習中，在說話的時候，自己的語言一定要符合語言環境，用語也要巧妙。

　　（五）作業設置： 1分鐘

　　1、當你的同桌考試考得不理想的時候，你會對他說些什么？

　　當你的同桌考試考得非常好的時候，你會對他說些什么？

　　2、從生活中去發現，收集一些你認為很有意思的話語，自己進行一個小結。

　　2、教與學多邊活動安排

　　每個教學環節都盡量安排合作探究的機會，讓每個學生都參與到教學活動中，盡量展示自己多彩的一面，多鼓勵，以增強其自信心，激發學習的興趣。

　　3、重點、難點處理

　　分析探討故事中運用的語言，應該讓學生先感知，再討論，可以形成爭論的場面，讓學生各抒己見，從而對語言的得體與否有一個較為清楚的認識。可以這樣設置問題：（1）、請你說出故事中的話語恰不恰當？請說出理由。（2）、如果你認為不恰當，該這樣說才較恰當？

　　4、在放映幻燈片的時候，動作設置方式不單一，在聲音效果上注意恰當。

　　5、板書設計

　　語言的得體

　　語言表達得體 ——用語要符合語境的要求，使語言同語境協調一致。

　　場合、對象

　　影響因素敬、謙詞褒貶色彩

　　主要有—— 語體色彩目標重點

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