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《有趣的兒歌》教學設計
《有趣的兒歌》教學設計
單位：平頂山市湛河區東風路小學
執教：范培沛
時間：2016年4月
【設計意圖】
兒歌是兒童最喜聞樂見的文學形式，它短小、精致，富有韻味，不乏童真，童趣，富有靈性。它集知識性，趣味性，實踐性于一體，是兒童啟蒙教育的不可或缺的一部分。讓一年級的孩子通過讀兒歌，說兒歌，表演兒歌，創編兒歌等環節，結合課外游戲活動，讓孩子在讀中有所創造，體驗創造的快樂，同時激發學生對兒歌的興趣，引導學生進行自主的課外閱讀，從課外書中獲取養分。
【教學內容】
四首兒歌：1.游戲歌《丟手絹》 2.問答歌《上網》 3.謎語歌《蝸�！�4.教誨歌《小熊過橋》
【教學目標】
1.能用普通話讀兒歌，通過朗讀、誦讀兒歌，讓孩子感受兒歌明快的節奏，激起對兒歌的興趣和對生活的熱愛。
2.通過學習，了解兒歌的基本類型，開發他們的智力，啟迪他們的思維和想象能力。
3.通過學編兒歌，讓孩子們初步感受創作兒歌的樂趣。
【教學重難點】
通過朗讀、誦讀兒歌，讓孩子感受兒歌明快的節奏、激起對兒歌的興趣和對生活的熱愛，創作兒歌。
【教學準備】
多媒體課件
教學過程：
一、 創設情境、激趣導入：
同學們，首先請大家欣賞一首兒歌《小雨點》，會唱的同學可以跟著一起唱一唱。
1.孩子們唱得真好聽，看來，大家都喜歡兒歌，是吧？
2.介紹兒歌：兒歌又叫童謠，它是詩歌的一種，可以誦讀，也可以吟唱。在我們的生活中，游戲中，勞動中都藏著一首首好聽又好玩的兒歌，今天我們就來讀一讀《有趣的兒歌》
請孩子們伸出智慧指和老師一起書寫課題：《有趣的兒歌》生齊讀課題。
二、初讀兒歌，讀出節奏（一篇帶多篇）
1.學習《丟手絹》
師：瞧，小朋友們都在操場上做游戲呢！我們也一起去玩吧！
（1）初讀兒歌課件出示《丟手絹視頻》
自學提示一：
1.請孩子們用自己喜歡的方式讀兒歌，注意讀準字音，開始吧（相機糾正孩子的讀書姿勢）（你在讀兒歌的過程中，遇到了不認識的字，你有什么好辦法嗎？）
2.同桌兩人讀兒歌，讀得好，伸出拇指夸夸他，讀錯了，請你幫幫他
多種形式讀兒歌（師范讀、指名讀、同桌互讀等）
這首兒歌可以在什么時候唱呀？（做游戲"丟手絹"的時候）是呀，像這種一邊做游戲一邊吟唱的兒歌我們叫它"游戲歌"（師板書）
引導學生玩丟手絹的游戲（請部分同學邊做丟手絹的游戲邊唱歌）
師小結：以后同學們玩丟手絹的游戲時，就可以一邊玩，一邊唱，這樣我們一定可以玩得更開心。其實兒歌的種類還有很多很多，比如：謎語歌、問答歌、游戲歌等等！
三、學習多篇兒歌，感受兒歌的不同類型
出示自學提示二：
1.讀準兒歌的字音，讀出兒歌的節奏和韻味。（生自主誦讀）
師：孩子們讀得真是津津有味，我們來看第一首（抽生讀，糾正）
�。�1）問答歌
師簡介問答歌特點：里面有提問，也有回答，這叫問答歌（師板書：問答歌），
多種形式讀兒歌：師生讀、男女生賽讀、分小組讀凳
簡介問答歌的另一種形式：在問答歌里，有問一個問答一個問題的，也有連著問幾個問題再連著回答的兒歌，（課件出示）《什么圓圓在天邊》出示問題，隱藏答案，學生按照自己的想法填寫回答。
1.老師問，抽生說 2.全班問，抽生答
（2）謎語歌《蝸�！�
生用自己喜歡的方式讀兒歌，說說是根據什么猜出來的？師：（板書：謎語歌）
引導學生把謎語歌讀給爸爸媽媽聽，還可以加上動作（指名讀、男女生比賽讀）
（3）教誨歌《小熊過橋》
師：瞧，可愛的小熊也想和孩子們一起玩兒呢�。ㄕn件出示小熊圖）我們來和它打個招呼吧�。ㄖ该卮穑﹦e人又是怎樣描述它呢？
師范讀兒歌，請其他的孩子認真傾聽，想一想這是一只怎樣的小熊？
誦讀兒歌（齊讀、指名讀、師生合作讀我們一起來讀一讀吧�。�
讀出兒歌的節奏
引導學生多種方式讀兒歌（拍手讀、同桌打節奏合作讀等）
讀出兒歌的韻味
感知兒歌的押韻，每行末尾的字，韻母都一樣，讀起來瑯瑯上口
師簡介：在兒歌中蘊含知識和道理，具有教育意義的兒歌叫做教誨兒歌，
四、學編兒歌，感受樂趣
播放毽子韻律操視頻，創設情境，激發學生創作欲望。
出示兒歌小毽子的前半部分，引導學生創編兒歌。
小小毽子我愛你，把它學好不容易。
從小練好踢毽子，既能強身又健體。
學生試著編寫兒歌，同桌相互評價，感受樂趣。
五、總結點題，推薦課外閱讀書籍
師小結：這節課，我們一起分享了讀書的快樂、學習的快樂，想誦讀更多兒歌嗎？趕快去讀讀《兒歌三百首》、《中國童謠》，你一定會發現更多的樂趣！
六、板書設計
有趣的兒歌
游戲歌問答歌
謎語歌教誨歌 ……
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