吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計
吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計（一）
背景介紹：
毛主席，中華人民共和國的一位杰出領(lǐng)袖，他一生為了中國人民的解放，為了祖國的繁榮富強而奮斗，中國人民永遠(yuǎn)懷念他。本文講述的是１９３３年４月，毛主席在江西革命時，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念他，在井邊立碑紀(jì)念的故事。課文內(nèi)容不長，通俗易懂，共三個自然段，配有一幅插圖。
對于毛主席，學(xué)生大多只是聽過名字，可詳細(xì)了解的并不多。所以教師要充分利用課程資源，讓他們了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。
教學(xué)目的：
１、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識生字。
２、會寫“忘、想、念”３個生字。
３、初步懂得了“引水思源”的道理。
教學(xué)流程：
一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境
１、（３名男生、３名女生臺前準(zhǔn)備，一女生主持）
主持人：小朋友們，今天我們六個人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。（６名同學(xué)隨著歌曲“我愛北京天安門”進(jìn)行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手）
師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽懂什么了？
２、教師相機小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識生字
對！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。人物簡介：（毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？ （生齊讀）
過渡：今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？
二、板書課題、理解認(rèn)字。
１、齊讀課題
問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）
（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵學(xué)生想出辦法弄明白）
２、認(rèn)識生字“忘、挖、井。”
師：誰來當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個生字挑出來，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名）
設(shè)計意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂學(xué)。
３、你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自己的理由。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）
三、初讀課文、識記生字。
１、生自由讀課文前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗上面問題的答案，體會自主學(xué)習(xí)的快樂。
２、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識“戰(zhàn)士、時刻、想念。”
意圖：在故事情境中識字，降低了識字難度。
３、師指字板。聰明的小悟空們，再來施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎？（學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀，再次識記生字）
４、同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點和不足。
設(shè)計意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機會，可互相取長補短。
５、出示句條。老師這有幾條句子，看看誰能讀一讀。（如，“我今天忘記帶課本了”；爸爸正在地里挖土……）生：個別讀、齊讀、會讀的一起讀等。
６、出示卡片。詞：誰來當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟空們的認(rèn)字情況呢？
設(shè)計意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。
７、游戲：交朋友
想和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請你拿出自己的識字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了！
（師放輕音樂，生在動手、動腦的活動中進(jìn)行識記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意幫助差生識字）
設(shè)計意圖：全員參與，多感官互動，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。
８、小組成員相互交流自己的方法。
四、再讀課文，感悟文章。
１、生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。
２、你想請幾名同學(xué)來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們怎么讀？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足）
三名同學(xué)讀課文，教師相機范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯的字、詞、句，起示范、正音的作用。
３、想象、擴展
出示題目：
ａ、毛主席初到沙壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎么想？
ｂ、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會怎么想？
ｃ、他們在挖井的過程中會遇到一些什么事？
學(xué)生自由組合小組Ａ、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；Ｂ、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）
設(shè)計意圖：調(diào)動全員參與意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。
４、再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。
五、練習(xí)書寫“忘、想、念”
１、說說這幾個字在字型上有什么特點。
２、寫好每個字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學(xué)生邊說，老師邊范寫“忘”字）
３、學(xué)生獨立寫其余２個字，隨時進(jìn)行指導(dǎo)。
六、總結(jié)、作業(yè)
小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！
師生一起在《我愛北京天安門》的歌舞中結(jié)束。
吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計（二）
一、教材分析
《吃水不忘挖井人》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（蘇教版）一年級下冊第四單元中的一課，這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛主席在沙洲壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水非常困難，就帶領(lǐng)戰(zhàn)士為鄉(xiāng)親們挖了一口井。解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題，讓我們深刻感悟到毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的故事。故事不長，卻包含了深刻的思想教育意義。
學(xué)情分析：
學(xué)習(xí)這篇課文因為學(xué)生有了一定的識字能力和朗讀基礎(chǔ)。因此學(xué)生對課文內(nèi)容表面意思的理解難度并不大，學(xué)生要通過各種形式的讀，來感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得飲水思源的道理。
設(shè)計理念：
《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計教學(xué)。(m.baimashangsha.com)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，把讀書的時間交給學(xué)生，讓學(xué)生讀書活動中相互交流、表達(dá)，積極思維，加深對課文的理解和感悟，獲得思想的啟迪。從而讓學(xué)生懂得今天的幸福生活。
教學(xué)目標(biāo)
1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀生字、生詞。
2、能準(zhǔn)確、流利的朗讀課文，理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰吜⑹?/p>
3、通過學(xué)習(xí)，了解毛主席關(guān)心人們，為人民排憂解難的作風(fēng)。激發(fā)學(xué)生對領(lǐng)袖的敬愛之情。
教學(xué)重點、難點
重點：理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情的朗讀課文。
難點：感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得飲水思源的道理。
教具準(zhǔn)備 教師制作多媒體課件
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入（從學(xué)生生活入手，激趣引入）
1、同學(xué)們，當(dāng)你得到親人的關(guān)懷，朋友的幫助時，你該怎樣做？即使過了很長的時間也應(yīng)該怎樣做？
2、今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)9課《吃水不忘挖井人》---齊讀課題
1、復(fù)習(xí)生字、生詞。
（1）出示幻燈片生字、生詞（不忘、挖井人、瑞金、沙洲壩、毛主席、住過、很遠(yuǎn)、帶領(lǐng)、關(guān)心、戰(zhàn)士、鄉(xiāng)親們、以后、想念）
（2）學(xué)生分組、個人認(rèn)讀，適當(dāng)進(jìn)行點評。
2、打開課本9課（54頁）
3、朗讀課文，整體把握。
4、說說課文中的“挖井人”是誰，“不忘挖井人”的人又是誰。
二、學(xué)習(xí)第一自然段
（1）指名都第一自然段。
師：這一段有幾句話。
（2）分句讀。
（3）這一自然段第一句話有三個表示地點的詞，你能找出來嗎？（瑞金城外、小村子、沙洲壩）。
（4）第二句讀給大家聽？在那兒住過“那兒”指的是什么地方？
過渡： 那你想知道毛主席在沙洲壩住的時候看到什么？
三、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、用自己喜歡方的方式讀第二自然段。
（1）從讀這一段你了解到什么？誰來談一下自己的看法。
a、提問：你們覺得鄉(xiāng)親們吃水方便嗎？是從哪個詞讀出來的？（很遠(yuǎn)的）
b、理解“挑”，如果讓你從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方挑兩桶滿滿的水，會遇到哪些困難？
c、毛主席決定如何去做？（挖井）
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情進(jìn)行朗讀，體會沙洲壩人民吃水的困難。
（1）、齊讀課文第一句話。（用沉重、緩慢的語氣讀好）
3、提問：初到沙洲壩的毛主席，看到鄉(xiāng)親們吃水這么難，心里是怎么想的？（指名讀第二句）
4、從這里可以看出毛主席是個怎樣的人？
5、師補充材料：1933年4月，毛主席為解決沙洲壩人民的吃水、用水問題，親自找水源，帶頭挖了一口井，使沙洲壩人民吃上了干凈衛(wèi)生的井水。紅軍長征后，國民黨反動派幾次要把井填掉，群眾幾次把井挖開，幾填幾挖，激怒了反動派，反動派便下了一道挖井禁令：“誰挖井，誰殺頭。”1950年，沙洲壩人民為了迎接毛主席派來的南方老革命根據(jù)地慰問團，將這口井進(jìn)行了全面維修，并尊稱為“紅井”在井旁立了一塊木牌，上面寫著“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”14個大字，后來又把木牌改為石碑，把“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”14個大字涂上赤金使它永遠(yuǎn)在人們心中閃爍。（附上圖片）
四、學(xué)習(xí)第三自然段
1、出示圖片，學(xué)生看圖回答
2、鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁唇o毛主席立石碑？
3、讀讀石碑上刻的字，說說這句話的意思？
4、有感情的朗讀這一自然段。把鄉(xiāng)親們對領(lǐng)袖懷念、敬重、愛戴、表達(dá)出來。
總結(jié)全文、課后延伸
吃水的時候不要忘記挖井人。我們每天吃飯不要忘記誰？（種田的農(nóng)民伯伯）我們走的每條路不要忘記誰？（修路的工人叔叔）、我們過橋時不要忘記造橋的工程師。我們穿衣不要忘記誰？（做衣服的阿姨）。
板書設(shè)計：
9、吃水不忘挖盡人
毛主席 帶領(lǐng) 挖井 -----愛人民
鄉(xiāng)親們 立碑 刻字 ------愛領(lǐng)袖
吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計（三）
教學(xué)目的要求：
1、學(xué)會10 個生字和由生字組成的詞。
2、理解每句話、每段話的意思，了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難，造福人民的。教育學(xué)生，要熱愛共產(chǎn)黨和毛主席，不要忘記那些教育、幫助、關(guān)懷過自己，對自己有恩德的人。
3、能正確、流利地朗讀并背誦課文。
教學(xué)重點難點：
1、弄清句與句之間的聯(lián)系，理解課文內(nèi)容。
2、通過學(xué)習(xí)第三自然段，認(rèn)識毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的高貴品質(zhì)。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講和積極舉手發(fā)言的習(xí)慣。
教學(xué)時間： 三課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一、巧設(shè)導(dǎo)語，揭示課題。
1、同學(xué)們，當(dāng)你得到親人的關(guān)懷，朋友的幫助時，你該怎樣？即使過了很長時間也應(yīng)該怎樣？
簡介毛主席。
2、今天我們就學(xué)習(xí)32 課《吃水不忘挖井人》，學(xué)習(xí)了這篇課文，相信你一定會受到啟發(fā)的。
板書課題，齊讀。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1、學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。 讀通句子。
2、指名讀，檢查朗讀情況。 出示詞語 （正音： “ 吃水 ”“ 瑞金 ”“ 沙洲壩 ” 等）
3、齊讀課文，要求讀得正確流利。
4、自由讀課文，畫出要掌握的生字，并且掌握生字的讀音。 給每個自然段標(biāo)上序號。
三、解題引入，整體把握。
1、自己讀課題，講講題目的意思。
2、細(xì)讀課文回答以下問題：
（1 ）寫誰吃水不忘挖井人？這個挖井人是誰？
（2 ）課文講的是一件什么事？
3、毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對毛主席的感激之情的？帶著這個問題，深入學(xué)習(xí)課文。
四、讀聽結(jié)合，理解第一自然段。
1、指名讀，有幾句話？
（1 ）讀講第一句，（指一名）其他同學(xué)聽辨他說得對不對。把表示地點的詞（ “ 瑞金 ”“ 沙洲壩 ” ）畫下來。
（2 ）讀講第二句，其他同學(xué)聽辨。畫出表示地點的詞（ “ 江西 ” ）。
（3 ）練習(xí)說話：說說 “ 瑞金、沙洲壩、江西 ” 三個地點有什么關(guān)系。
2、老師講背景，學(xué)生細(xì)聽。
毛主席在江西瑞金，發(fā)動和依靠群眾，建立紅色根據(jù)地，領(lǐng)導(dǎo)人民鬧翻身，求解放，為勞苦大眾謀幸福，在這期間有許多鮮為人知的感人故事，下面講的故事就是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時候發(fā)生的事。
五、讀想結(jié)合，理解第二自然段。
1、指名讀第二自然段，其他同學(xué)動筆畫幾句話。
2、毛主席在那兒住的時候看到什么？哪句寫著呢？再細(xì)讀這兩句話思考這個問題。
（1 ）從 “ 很遠(yuǎn) ” 這個詞看出什么？（畫出這個詞）
（2 ）想象，沒有水吃，會有哪些困難？結(jié)合這兩句話來想象。
指導(dǎo)讀好“很遠(yuǎn)的”。
（3 ）毛主席會怎么想呢？
3、那么毛主席是怎么做的？讀第三句講一講。
（1 ） “ 帶領(lǐng) ” 是怎么做？畫上這個詞。
（2 ）想象挖井時會受哪些累？ 從這里，你能看出毛主席是個怎樣的人？
4、為什么毛主席要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？（處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦）
小結(jié)：這一自然段有三句話，前兩句寫毛主席挖井的原因是沙洲壩沒有井，吃水到很遠(yuǎn)的地方去挑，后一句寫毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖了一口井。朗讀這句時，要讀好剛才畫出的詞，體會這兩句的順序。
5、看圖，這就是井挖好之后，人們終于能喝著清涼甘甜的水后，那興奮激動的場面：
（1 ）毛主席和鄉(xiāng)親們在干什么？
（2 ）想象他們之間會說什么？（練習(xí)說話）
過渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親又是怎么做的？
第二課時
一、突出重點，突破難點，理解第三自然段。
1、看第二幅圖，講講圖上畫的是什么？
2、書上是怎么寫的？讀第三自然段，用幾句來寫的？
（1 ） “ 立 ” 是怎么回事？ “ 時刻 ” 怎么講？
（2 ）講講 “ 吃水不忘挖井人，時刻想著毛主席 ” 這句話的意思。
帶著你的思念，帶著你的敬佩讀讀石碑上的字。
（3 ）把這句話畫下來，想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑？為什么要在解放后立碑？
3、教師講解：因為鄉(xiāng)親們聽見的不僅僅是解決人民多年未解決的吃水問題，而是毛主席為普天下的勞苦大眾謀幸福，解放全中國讓人民當(dāng)家做主人，面對美好的生活，人民又怎能忘記這位新中國的諦造者呢？！
因此， “ 吃水不忘挖井人，時刻想著毛主席 ” 就有一語雙關(guān)的意思。也就更生動表達(dá)了人民翻身不忘共產(chǎn)黨，幸福感激毛主席的深厚感情。讓我們永遠(yuǎn)記住這位共和國的創(chuàng)始人和他從事的偉大事業(yè)，樹立為人民謀幸福的遠(yuǎn)大志向。
收集有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事，從多方面認(rèn)識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采。
4、除了毛主席以外，還有好多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務(wù)，誰來講一例？
5、今天也有許多叔叔、阿姨為我們能過上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出寶貴的生命，我們應(yīng)該怎樣做？
小結(jié)：永遠(yuǎn)記住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻(xiàn)的人，也不要忘記對自己關(guān)心、幫助過的人。所以說課題的這句話， “ 吃水不忘挖井人 ” 已經(jīng)被廣泛運用為不要忘記對自己關(guān)懷、幫助過的人。
6、有感情地朗讀這一自然段。
二、有感情地朗讀全文，練習(xí)背誦。
1、讓我們帶著對毛主席無限崇敬的心情讀全文，并注意三個自然段的順序。
2、練習(xí)背誦。
（1 ）填空：
① （ ） 城外有個村子叫（ ），毛主席在（ ） 領(lǐng)導(dǎo)革命的時候在（ ） 。
② （ ） 后，鄉(xiāng)親們在（ ） 立了一塊石碑上面刻著（ ）。
（2 ）自由背誦，指名背誦，齊背。
第三課時
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、指名讀，齊讀，做到有感情地讀，然后思考，沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰吜K石碑？碑上寫著的字是什么意思？
2、指名背誦課文。
二、分析、記憶字形。
1、出示生字，讓學(xué)生找出它的形近字：
井 金士
比較每組生字有什么不同講給大家聽。（讓學(xué)生從字的音、形、義的不同講給大家聽，字義的區(qū)別讓學(xué)生組詞即可）
2、還剩幾個字沒記？你用什么方法記憶它呢？
強調(diào)“忘”不要多加一點。
三、觀察位置，指導(dǎo)書寫。
1、要求觀察字形的筆畫在田字格中的位置，講一講，其他同學(xué)動筆描一描。
2、教師示范書寫，指導(dǎo)一個讓學(xué)生寫一個，要求一氣寫成。
四、鞏固練習(xí)。
1、給生字組詞：（落筆）
井（ ） 士（ ） 金（）
開（ ） 土（ ） 全（）
2、聽寫詞語。
板書：
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