“微型影評”習作教學設計教案

“微型影評”習作教學設計教案

　　“微型影評”習作教學設計教案
　　
　　作者/ 張云鷹
　　
　　【教學目的】
　　
　　1.了解什么是影評，初步學習微型影評的寫法；培養基本的審美能力、評價能力和審美情趣以及信息處理的能力。
　　
　　2.初步掌握記敘、描寫、議論、抒情等多種手法在影評寫作中的綜合運用。
　　
　　【教學重點】
　　
　　影評寫法的指導。
　　
　　【教學難點】
　　
　　影評角度的確定。
　　
　　【教學準備】
　　
　　搜集相關影評資料。
　　
　　【教學對象】
　　
　　適用于五、六年級學生
　　
　　【教學過程】
　　
　　一、評莫言，鋪墊激趣
　　
　　師：最近，國內外媒體和社會公眾都在關注一個焦點人物，他的小說取得了令人矚目的文學成就。你知道他是誰嗎？
　　
　　師：莫言先生榮獲諾貝爾文學獎，成為中國諾獎第一人。聽到這個消息，你有什么感受？你對他了解多少？
　　
　　師：莫言的中篇小說《紅高粱》，曾榮獲第四屆全國中篇小說獎，根據此小說改編的電影《紅高粱》為中國電影奪得了第一個世界冠軍級大獎——柏林國際電影節金熊獎。它是中國電影的高峰，也是中國藝術史上的高峰。翻譯莫言小說的美籍作家坦言，這次莫言之所以獲諾貝爾文學獎，與當年這部電影走向世界舞臺密不可分。
　　
　　師：誰看過電影《紅高梁》？
　　
　　師：電影《紅高粱》充分地表達了影片作者對原始生命力的贊美與崇拜。本片一個顯著的特點就是大膽使用了紅色，如紅衣裳、紅蓋頭、紅轎子、紅高粱及紅高粱酒等。
　　
　　師：據說莫言的家鄉山東高密縣將種植千萬畝紅高粱并有可能改為“紅高粱市”。
　　
　　二、聊影視，選擇角度
　　
　　1.輕松自由聊影視。
　　
　　師：你們看過哪些電影或者電視劇？哪一部讓你記憶猶新？請用一句或是幾句話簡要說一說。（可從人物、細節、語言等方面來說。）
　　
　　（教師適時板書：主題、人物、情節、細節、語言、演技、音樂、場面、道具……）
　　
　　師：聊了這么多，能用自己的話講一講什么是電影嗎？
　　
　　點撥一：電影是以現代科技為手段，以畫面與聲音為媒介，在運動著的時間和空間里創造銀幕形象，反映現實生活和思想感情的一種藝術手段。
　　
　　點撥二：電影的誕生給了人一種很大的沖擊，它使固定的影像活動了起來，復制了我們的生活，這也是我們喜歡電影的一個最根本的原因。所以說，電影超越了照相和繪畫的功能。
　　
　　點撥三：2010年暑假，我曾經去過一個亞洲國家。其間，有一個現象令我非常震驚——在那里不允許拍照，更不可以拿攝影機拍攝。這是多么遺憾啊，要不，具有那個國家風格的影像資料是多么珍貴。
　　
　　2.比較教學顯重點。
　　
　　師：平時我們讀了書后，有了自己的想法，就會嘗試著寫一些讀后感。一般的讀后感是怎樣寫的？我們也看了很多好電影、好電視，也有很多的感觸，你有沒有寫觀后感的沖動？其實寫觀后感跟讀后感的整體思路是相似的。
　　
　　出示寫作方法：
　　
　　（1）寫一下電影或電視的梗概；
　　
　　（2）對整個影視情節列舉一兩處重點闡述；
　　
　　（3）概括總結。
　　
　　師：今天我們是第一次寫影評，只要求大家用一句或者是幾句短小精悍的話對影視作品的某個方面進行評價，也叫“微型影評”（板書）。
　　
　　三、展微評，滲透寫法
　　
　　出示微型影評（一）：電影《功夫熊貓》，是一部高質量的表現中國元素、反映美國故事的好萊塢動畫片。它帥氣的動作，可愛的形象，詼諧的語言，將中西方文化和習慣完美地融合到了一起。
　　
　　出示微型影評（二）：缺水的西北荒漠，貧窮的山村，熱心的老師，活潑的孩子，勤勞樸實的農家婦女，所有一切都是那么典型。看過之后，你不會因他們的困苦感到絕望，相反，它用一種詩意的表達為我們展現了物質的貧乏和精神的充實，用輕快的配樂、逗人笑的場景讓人看到了希望。這就是電影《上學路上》。
　　
　　出示微型影評（三）：對電視劇《三國演義》深有感觸的就是一個“義”字。桃園結義，趙云的忠肝義膽以及諸葛亮用一生的光陰詮釋了“義”的真諦……如果沒有“義”的存在，哪有三國鼎立的時代？“義”三畫成一字，簡簡單單，寓意深刻。三國演義，“義”貫三國，失去了“義”，就失去了三國的精彩；失去了“義”，三國就沒有了意義，也就不可能再演下去。 生（微型影評）：看電影《阿甘正傳》，我一直為片頭和片尾的那片羽毛而困惑，它究竟要表現什么？一片飄到地上的羽毛就像一個降臨到人世的生命，這片羽毛在廣袤的天空中飛行，你無法知道它在何處落地。
　　
　　生（微型影評）：電視劇《亮劍》有以下特點：
　　
　　1.人物有看頭：李云龍——演得出神入化，沒有文化的草莽英雄，但重情重義、敢打敢拼，是天才指揮員。趙剛——棄筆從戎，投身革命。楚云峰——第一次從正面人性化、個性化地表現國民黨軍官。
　　
　　2.獨特的影調：抗戰前，青灰色調，充滿殺氣；抗戰后，土黃色調，充滿懷舊。
　　
　　3.節奏的把握控制：前三集環環相扣，把主要人物和主要矛盾都一一呈現出來。
　　
　　4.毛病或不足：有些臺詞太長，作為小說文字閱讀是可以的。
　　
　　師（小結）：影片中值得評論的方面很多，比如人物形象、故事情節、演員的表演技巧、背景音樂，甚至其中的某一個鏡頭、一個場面、一個細節、一個眼神、一個道具等都可納入我們評論的范圍。微型影評就是要抓住其中一個方面，選取一個角度，闡述一個觀點，以小見大，以微見著，反映影片的精髓。
　　
　　四、憶影視，嘗試寫作
　　
　　1.師：選擇印象最深刻的一部電影或者電視劇（劇情片、戰爭片、喜劇片、科幻片、動作片、魔幻片、動畫片等），選取一個角度，寫一個短小的評論。
　　
　　2.學生習作，教師巡視指導。
　　
　　3.師生欣賞、評議。
　　
　　五、薦電影，開放訓練
　　
　　1.推薦電影進行微評練習。
　　
　　師：當今電影發展娛樂化、商業化趨勢較為嚴重，欣賞電影就像選擇書籍一樣，一定要注重它的藝術價值。例如，法國在這方面做得比較好。法國電影受到了好萊塢嚴重沖擊，政府通過補貼的方式給一些影院，使其放映藝術電影，這樣就保護了很多商業之外的藝術電影。法國政府還設立了電影基金會，從商業電影盈利中抽10%-15%，投拍具有藝術價值的非營利性電影，這樣的措施，使電影作為文化和藝術在法國得以很好地發展。
　　
　　推薦電影：
　　
　　國產兒童電影排行榜：《自古英雄出少年》《上學路上》《城南舊事》
　　
　　外國經典電影：《博物館驚魂》《零下八度》《別碰我的童年》
　　
　　根據文學作品改編的電影：《狐貍和孩子》《霧都孤兒》《綠野仙蹤》
　　
　　師：選擇其中的一部電影，寫一個微型影評并張貼在板報欄內。
　　
　　2.利用黑板報介紹電影知識，在讀書筆記中增設影評欄目。
　　
　　板書設計：
　　
　　微型影評
　　
　　角度獨特：主題、人物、情節、場面、細節、語言音樂、演技……
　　
　　主題鮮明
　　
　　見解新穎
　　
　　表達生動
　　
　　行文流暢
　　
　　（作者單位：廣東深圳市寶安區坪洲小學）

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