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    美術教案剪紙

    時間:2023-11-27 11:05:23 煒亮 高中美術教案 我要投稿

    美術教案剪紙(精選10篇)

      作為一名教職工,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編收集整理的美術教案剪紙,歡迎大家分享。

    美術教案剪紙(精選10篇)

      美術教案剪紙 1

      教學目標:

      1、學生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。

      2、通過思考、比較、想象與討論,使學生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。

      3、通過與同學合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等,增進合作意識、集體意識,體驗成功感。并且在作業過程中養成專心、細致和耐心的作風。

      教學重難點:

      重點:能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法,設計一幅有趣的撕貼畫并表現出色彩對比鮮明,形象生動飽滿的畫面。

      難點:在這節課中,最難處理的是色彩,在拼貼時,盡量注意大塊的顏色統一,在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些,不然很容易“花”。

      課前準備:

      學生:膠水、收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。

      教師:課件、范作、水彩畫(或其他繪畫形式的作品)、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。

      教學過程:

      一、欣賞導入,激發興趣。

      1、欣賞幾幅作品:

      點彩派畫家的代表作品、學生作品(蠟筆水彩或水粉風景)、《海神頭像》(馬賽克拼貼畫)、剪紙作品(或撕紙作品)、《京劇臉譜》(彩紙撕貼畫)。談話:你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點?

      (提示:在這里欣賞比較的作品數量和形式可以根據需要進行選擇,目的是讓學生通過比較,了解撕紙拼貼畫的獨特魅力。)

      2、討論交流:

      (1)仔細觀察這幾幅作品在技法上有什么不同?

      (2)風格上有什么不同?

      (3)你更喜歡哪幅畫?以小組為單位交流、討論“我的發現”。

      3、學生匯報。(匯報中說說哪一幅畫是用撕開的`彩紙拼貼出來的)

      揭題:今天,我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。

      二、傳授方法,師生互動。

      (1)撕:“你們以前用紙撕過圖形嗎?你是用什么方法把紙撕開的?”

      邊撕邊示范邊講解:先把紙張撕成小塊面;雙手捏住紙片,右手的拇指、中指緊捏線痕,左手拇指指甲配合食指,按紙的走向,自然地轉動右手所捏的紙面,雙手密切配合。

      (2)拼:請學生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣,你們想一想它們像什么?

      (3)貼:教師參與到活動中和幾個學生一起來合作表現“接力貼畫游戲”,創作出一幅簡單的作品,以此演示“撕”與“貼”的整個過程。

      三、小組合作,表現創意。

      出示課件,提供集體創作的建議:

      (1)討論表現的內容主題和表現方法。

      (2)分工合作,組織隨意撕紙活動。(四人小組合作進行。)

      (3)根據撕下來的紙片進行拼圖,然后粘貼在底版紙上,組成一幅有趣的畫面。教師提示:撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺,然后粘貼成畫。

      (4)學生創作,教師巡視指導。

      (提示:在練習中提醒學生撕紙的方法和粘貼的技巧,注意色彩搭配恰當,才有很強的表現力。學生通過小組合作,增強小組合作意識和創新意識。)

      四、展示作品,師生評價。

      (1)每一組把貼好的作品展示在黑板上,自評、互評作業。

      (2)選出典型作業,全班評,教師小結。

      五、小結談話,課后拓展。

      教師小結:今天同學們學會了用手撕出各種形狀的紙片,并且粘貼成畫,使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關心身邊事物的色彩、形狀,展開我們豐富的聯想,收集和別人不一樣的想法,創造出更多更美的畫面。

      學生課外的經驗積累:尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點彩畫,進行比較研究。

      美術教案剪紙 2

      活動目標

      1、欣賞剪紙藝術,喜歡剪紙活動,知道剪紙是中國特有的民間藝術。

      2、學習連續紋樣折剪和四瓣花折剪的方法,能發現剪紙作品中的對稱關系。

      3、能將紙屑放在指定的地方,養成整潔有序的好習慣。

      活動準備

      1、趣味練習:用剪紙作畫

      2、ppt課件:剪紙藝術欣賞

      3、各種色紙、蠟光紙、剪刀、膠水、鉛筆。

      活動過程

      一、導入

      課件:剪紙藝術欣賞

      和幼兒一起欣賞各種民間剪紙作品,觀察作品的色彩和圖案。

      二、展開

      1、在幼兒欣賞剪紙作品的過程中,引導幼兒說一說用這些漂亮的`色紙剪成了什么圖案。

      鼓勵幼兒說出欣賞剪紙作品的感受。

      2、了解幼兒還在哪些地方見過漂亮的剪紙?

      3、探索、嘗試剪紙方法。

      為幼兒提供連續紋樣折剪和四瓣花折剪的作品,引導幼兒根據已有的經驗探索剪紙的兩種基本折法,并嘗試剪出簡單的`作品。

      4、在幼兒探索折剪的基礎上,教師示范兩種基本的剪紙方法:

      (1)分別將長方形色紙對邊折四折,用鉛筆畫出簡單的圖形,再剪出來。

      (2)將正方形色紙對角折兩折,用鉛筆畫出簡單的圖形,再剪出來。

      5、觀看剪紙作品,引導幼兒發現對稱關系,學習辨認對稱圖形,了解對稱的美。

      6、幼兒進行剪紙活動,教師鼓勵幼兒大膽進行自由創作,引導幼兒完成作品。

      提醒幼兒:注意安全使用剪刀;剪窗花時要仔細、有耐心;剪掉的紙要放在指定位置,不亂扔紙屑。

      7、用剪紙作畫,使用各種各樣的剪紙做出美麗的圖畫。

      三、結束

      展示欣賞幼兒的作品,鼓勵幼兒繼續創作剪出更多的作品。

      美術教案剪紙 3

      課題:剪紙藝術

      課時:一課時

      授課班級:高中二年級

      課業類別:綜合課

      教學方法:講授、示范

      教學目標:使學生了解我國剪紙的發展歷史、藝術流派、審美心理、豐富的表現內容以及在生活中的廣泛應用。明白剪紙樸素的美與廣大勞動人民的生活緊密聯系,不僅能美化生活,而且是人們對美好生活的精神寄托,以此增強學生的民族自豪感。

      教學重點:剪紙的樣式、民間剪紙藝術的形式及表現內容教學難點:剪紙的方法、要求。

      教具準備:彩色紙、剪刀、范例剪紙作品若干。教學過程:

      導入新課:教師:同學們,我國有許多的'傳統藝術,今天我們要來學習我國寶貴的民族文化遺產之一的剪紙藝術。

      寫出課題:第五課:剪紙藝術

      講授新課:

      剪紙是我國傳統的民間藝術,歷史悠久。早在漢唐時代,民間婦女即有用剪紙貼于鬢角作為裝飾的風尚。這些作品出自農村勞動婦女之手,它不僅表現了人們喜聞樂見的事物,也反映對美好生活的.向往和豐富的藝術想象力。

      一、認識民間剪紙藝術

      1、剪紙藝術的流派

      我國幅員遼闊,常言道:“千里不同風,百里不同俗”,剪紙藝術亦如此,雖在藝術風格上各有千秋,但希望圓滿順利及吉祥的心理是相同的。

      (1):北方剪紙:粗放樸拙,天真渾厚;陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區

      (2):南方剪紙:精巧秀麗、玲瓏剔透。廣東的佛山和潮汕地區。

      2、剪紙的樣式:窗花、墻花、門花、喜花、炕圍花、壽花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。

      3、民間剪紙藝術的形式

      形式:折紙剪、隨意剪

      紋樣有:

      (1)陰刻:刻去表示物象結構的線,在背景色塊面中

      展現線條的方法。北方剪紙多用。(以塊面為主)(展示作品實例)

      (2)陽刻:刻去空白的面,留下線條或稀疏的塊面,以保留各種變化的線條。南方剪紙多用。(以線條為主)(展示作品實例)

      (3)陰陽兼刻:在同一幅作品中,出現了陰刻和陽刻兩種方法。(展示作品實例)

      二、民間剪紙藝術的表現內容及作品欣賞(講出作品的內容、含義)

      1、祈得吉祥

      2、消災避禍

      3、獲得豐收

      4、美好祝愿

      5、神話傳說人物

      6、文學作品人物

      7、生肖剪紙

      8、標志

      三、剪紙方法

      1、將設計的紋樣畫在彩紙背后,文字要反寫。

      2、剪刻由內向外、由小到大,最后剪外輪廓。

      3、剪的過程中要做到“線線相通,物物相連”,注意“千剪不落,萬剪不斷”的剪紙特點。

      教師示范剪紙。學生練習,教師巡視指導。

      小結:本節課講授了剪紙藝術的流派、樣式、形式、表現內容,欣賞了幾種具有代表性的民間剪紙藝術,講解并示范了剪紙方法。重點講解了剪紙的樣式、民間剪紙藝術的形式及表現內容,并對民間剪紙進行了欣賞。講解并示范了剪紙的方法。

      課外作業:任選一種表現形式,以自己喜愛的物象為內容,

      練習剪紙一副,表達美好心愿。完成后貼于16開白紙上。

      美術教案剪紙 4

      教學目標:

      1、學習用折、剪的方法剪出對稱的剪紙作品。

      2、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

      3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

      5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      核心要素:

      對稱構圖、手指靈活

      教學準備:

      1、長方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。

      2、裝飾有對稱圖案的實物和圖片。

      教學過程:

      一、欣賞導入:

      1、出示具有對稱圖案的實物和圖片,幫助幼兒理解“對稱”的含義。

      2、請幼兒欣賞各種圖案的`對稱剪紙作品,請幼兒觀察這些作品的圖案有什么特點,是怎樣剪出來的。激發幼兒對剪紙藝術的興趣,幫助幼兒理解“對稱剪紙”的'含義。

      二、剪紙:

      1、教師指導幼兒看剪紙圖片,并介紹對稱剪紙的方法。

      (1)將一張長方形的彩紙沿中心線對折,然后用鉛筆畫出小動物圖案(可以畫出自己喜歡的圖案或設計出其他的圖案)。教師提示幼兒對折的邊緣要畫有連接處,保持圖案的連續性。

      (2)用剪刀沿著圖案的輪廓線,先剪中間部分,后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線條的連接處不能間斷,展開即是美麗的對稱圖案。

      (3)把剪好的小動物圖案貼在另一張紙上,添畫出自己喜歡的背景,組成一幅精美的剪紙作品。

      2、請幼兒選擇一種圖案,學習用對稱的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀,并巡回指導。待熟練后,鼓勵幼兒剪出其他圖案的對稱剪紙。

      三、展示:

      幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上,讓幼兒互相欣賞與評價,也可以用剪紙作品裝飾教室的環境。

      區域活動:

      在手工區提供多種對稱剪紙的圖示和紋樣,供幼兒學習和模仿,鼓勵幼兒設計和剪出多種多樣的對稱剪紙作品。

      美術教案剪紙 5

      教學要求:

      1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文最后兩個自然段。

      2、聯系上下文,并結合自己的生活,理解“熟能生巧、總剪手都有準頭了”這句話的含義。

      3、憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情,感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。

      教學重點:

      憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情,感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。

      教學難點:

      聯系上下文,并結合自己的生活,理解“熟能生巧、總剪手都有準頭了”這句話的含義。

      教學過程:

      一、欣賞剪紙

      1、姥姥的剪紙是什么樣的'?課文里哪些語句具體描寫了姥姥的剪紙?請分別找出來,朗讀體會剪紙的特點。

      2、學生自由讀課文,找出相關的語句,體會相應的特點。

      3、了解學生朗讀感悟情況,并隨即點撥,引導學生欣賞姥姥的剪紙。

      (1)“要什么就有什么了,……無所不能”這個句子寫出了姥姥剪紙的內容廣泛,題材對偶,也說明了姥姥的確是剪紙行家,(抓住“無所不能”。)

      (2)“你姥姥神了,……公雞能打鳴”這句話生動地說明姥姥的剪紙形態逼真,栩栩如生,突出的顯示了姥姥的神剪紙技藝高超。(指名帶著贊美的語氣來讀)

      (3)“嗬……無可挑剔”這句話是“我”發自內心的贊賞。由此可只,姥姥的剪紙形神兼備,是完美無缺的工藝品。

      (4)“我搶過來一看……老牛背上。”

      (5)姥姥又剪出……肯食青草

      4、出示幾幅剪紙,一起欣賞

      5、通過欣賞這些剪紙,用一個詞來贊美一下這些剪紙。

      姥姥的剪紙真是啊!(板書:剪紙栩栩如生、活靈活現)

      二、認識姥姥

      1、姥姥為什么能剪出如此精美的藝術作品?

      2、到文中找一句最有代表性的話(“熟能生巧,總剪,手都有準頭了!”)

      (1)出示“熟能生巧,總剪,手都有準頭了!”

      (2)“熟能生巧”是什么意思?

      (3)姥姥靠什么才能“熟能生巧”?

      指導讀好第6自然段:

      A.在什么樣的情況下剪

      B.用不管……還是……不管……還是……不管……還是……

      C.分組讀

      (4)現在姥姥的手巧到什么程度?

      (5)什么叫“準頭”?

      (6)書中舉了個什么樣的例子來說明的?

      A工夫不大……

      B在什么樣的情況下剪成的?

      C我是個怎樣的孩子?從哪些詞語能感受到?這些詞語在感情色彩上是什么詞?在這里是什么意思?從中你讀懂了什么?

      D指名分角色朗讀,演出作者的調皮

      (7)舉舉生活中的例子,用下面句式來說一說。

      熟能生巧,總(),()!”

      3、從中說明姥姥是一位怎樣的人?(板書:姥姥心靈手巧)

      4、除此之外,姥姥還是一個怎樣的人?

      (1)出示第3自然段

      (2)抓住“廣結良緣、有求必應”進行理解

      (3)指導朗讀

      (4)板書:勤勞善良

      三、體味祖孫之情

      1、姥姥對鄉親們是如此友好、熱情,對我這個孫子更是疼愛有加,她是怎么通過剪紙傳達這份情的呢?

      2、讀讀第三段,找找在這里具體寫了幾幅姥姥的剪紙?是什么樣的?

      (1)指名交流

      (2)出示描寫剪紙的語句

      一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。

      一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。

      一頭老牛定定地站著,出神地望著一只歡蹦著遠去的小兔子,聯結它們的是一片開闊的草地。

      (3)這三幅剪紙的圖案有什么特點?兔子和老牛各代表什么?

      (4)剪紙中的老牛和兔子有什么特點?你體會到什么?

      理解:12小節(抓住幾個“總是”指導背誦)

      (5)說說這三幅圖仿佛在告訴我們什么?

      (6)重點理解第三幅圖

      A、一片開闊的草地指什么?老牛是怎樣的神態?

      B、從剪紙中看出了,從姥姥的眼神中,你仿佛看到了一份。

      3、我對姥姥又是一份怎樣的感情?

      (1)指名讀讀有關句子

      (2)體會關聯詞的作用

      (3)師簡介原文的一個片段:

      當時我也動過要學剪紙的心思,可惜我當時有其他的事,后來也離了鄉,遠離了姥姥,遠離了她美麗的剪紙。直到前年春節家里通知說姥姥病危,我才匆匆趕回家里,看到了一別三年的姥姥,此時她已被穿上了送老衣,很怪異地躺在當門的床上。我當時就傻了,我知道只有去世的人才會躺在那兒。我不顧一切地去看,我看到了一張有點浮腫的臉,再試試鼻息,姥姥還活著,我哇地一聲哭了。我的姥姥還活著,我上學地起早貪黑給我做飯的姥姥還活著。

      (4)是啊,兒時的記憶怎能忘記,慈祥的姥姥有怎會忘懷,說說作者會夢見什么?

      四、作業

      1、搜集一些剪紙

      2、背誦課文最后兩個自然段

      板書設計:

      姥姥的剪紙

      剪紙:栩栩如生、活靈活現

      姥姥:心靈手巧、勤勞善良

      美術教案剪紙 6

      主題名稱:

      暑期活動

      活動名稱:

      剪紙:比長短

      課程設計人:

      xxx

      活動時間:

      一課時

      活動目標

      1.鍛煉幼兒使用剪刀的能力。

      2.進一步幫助幼兒比較物體的長短。

      活動準備

      塑料剪刀 紙片

      活動過程

      一、 開始部分

      小朋友,猜猜老師的包包里裝的.是什么?——組織幼兒進入活動。

      二、 基本部分

      1. 出示紙片:老師示范,幼兒觀看。——鞏固長與短的關系,面要干什么。

      師:紙片是什么形狀?指出它的.長邊和短邊。

      示范:用剪刀在制片中間剪一下,紙片有什么變化?

      看老師變魔術,用剪刀把紙片變長。

      2. 幼兒練習鍛煉使用剪刀的技能。

      你能用剪刀把紙片變長嗎?動手試一試。

      3. 老師對幼兒作品,懸掛展覽。——培養幼兒的成就感。

      三、結束部分

      幼兒把廢棄的紙屑撿起送垃圾桶。——養成良好的衛生習慣。

      活動

      小朋友的小手很靈巧,都會使用剪刀,把紙片變成長長的紙條。鞠美玉變的紙條最長,掌聲鼓勵!——表揚先進,同時帶領幼兒放松手臂。

      美術教案剪紙 7

      教學內容:

      P62~63

      教學目標:

      1、通過實踐活動,進一步加強對軸對稱圖形的認識,培養在實際生活中的創造性,提高數學學習的興趣。

      2、通過參與創作,合作交流,啟迪靈感,感受生活。

      3、通過欣賞剪紙作品,感受古今勞動人民的高超技藝,學習運用軸對稱圖形的特點創作美麗的圖案,培養民族自豪感。

      教學重、難點:

      學習運用軸對稱圖形的特點創作美麗的圖案。

      教具準備:

      實物投影儀、剪紙作品、剪刀、彩色紙片。

      教學過程:

      一、作品賞析

      1、利用實物投影儀欣賞剪紙作品。

      2、介紹:我國勞動人民創造出了中國民間藝術——剪紙,又叫做窗花。這古老的傳統民間藝術有1000多年的歷史了,風格獨特,深受國內外人士的喜愛。今天,我們就來欣賞和學習制作剪紙。

      3、問:你最喜歡剛才的哪一幅剪紙?教師引導學生回答(學生對喜愛的作品進行談話交流)

      4、教師對部分作品進行解說(主要針對古老的吉祥圖案)。剪紙藝術是生活化的藝術,尤其體現在古代。剪紙都應用于生活的哪些方面?(服裝、瓷器、皮影居家裝飾等)

      二、作品分類

      1、觀察分析。

      談話:在民間藝人的創作中,這些剪紙使分不同種類的,那么你們能進行分類嗎?

      小組討論,學生分類只要合理就予以充分肯定。比如:分為人物、動物、花草、文字等類別或以顏色分類。

      小結:同學們觀察得非常仔細,從創作內容上看可以分為這幾類,我們還可以從創作的方法進行分類,比如有的剪紙圖案是由以組或幾組完全相同的圖案組合而成的,大家來看看有哪些。

      2、研究方法

      引導觀察:你們再來看現在這些作品,它們有什么共同的特點?

      教師拿出其中以一次對折形式剪成的楓葉圖案。問:這張剪紙是什么圖案?你知道這樣漂亮圖案是怎樣剪成的嗎?

      組織學生拿出工具進行剪紙。

      (3)小結。

      同學們觀察得非常仔細,從創作內容上看可以分為這幾類,我們還可以從創作的`方法進行分類。比如有的剪紙圖案是由一組或幾組完全相同的圖案組合而成的,大家來看看有哪些。

      (4)學生從作品中找出部分符合要求的.剪紙圖案。

      三、作品創作

      1、嘗試創作(一次對折剪紙)

      教師指導楓葉圖案:

      一次對折——沿外邊畫輪廓線——剪去輪廓線以外的部分。

      同桌進行交流、評析,將優秀的作品貼在黑板上。

      小結:剪紙時對折要整齊,畫樣要美觀,用剪要穩當。

      2、二次創作

      出示P62下方的剪紙步驟。

      提出要求:按照要求及順序動手試一試,看誰做得好。

      組內進行交流,選出優秀作品。

      小結:我們通過學習剪紙,發現了很多方法,但基本都是每次只剪出了一幅圖案,想一想,能不能一次剪出多幅圖案呢?

      P63長方形剪花邊——疊剪圖案

      3、獨立創作

      談話:剪紙的分類大體可以分成三大類:陽刻(剪去的輪廓線之外的空白部分,保留輪廓線)、陰刻(剪去輪廓線保留其他部分)、陰陽混刻。

      要求:可以用對折的形式創作,也可以不用對折進行創作,對紙張的樣式也不受限制,同學們以小組為單位,制作一幅或兩幅作品。

      四、全課總結

      談話:同學們,你們用行動證明了自己的聰明才智。瞧,你們創作出了這么多的精美圖案,真令人佩服!請選擇一件你最為滿意的作品,將它貼在白紙上,并寫上你的名字,然后放到講臺上展示,讓我們共同分享成功的喜悅與創作的樂趣吧!

      五、課后作業

      奇妙的剪紙。

      美術教案剪紙 8

      活動設計背景

      剪紙是我們中國的傳統藝術手工作品,在很多地方是過節過年不可缺少的裝飾材料,但是在新疆卻是不非常常見的手工作品,所以我設計了這個活動,讓幼兒了解并能初步掌握簡單的剪紙技巧,感受剪紙的樂趣,激發幼兒對我們傳統手工作品的喜愛。

      活動目標

      1、初步認識我國的傳統藝術手工作品“剪紙”。

      2、學會制作簡單的剪紙。

      3、感受剪紙作品的美感和剪紙過程中的樂趣,激發幼兒對傳統手工藝術的熱愛。

      4、發展幼兒的動手能力。

      5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      教學重點、難點

      1、重點:感受作品的美感和制作過程的樂趣,激發幼兒對剪紙藝術的熱愛。

      2、難點:學會制作簡單的剪紙。

      活動準備

      過年場景圖片課件;剪紙作品的'圖片課件;教師的剪紙作品若干;小剪刀;彩紙;透明膠帶

      活動過程

      1、教師播放過年場景圖片的課件,請幼兒們仔細觀察圖片中有些什么,然后說一說。

      2、幼兒說完后教師一一介紹圖片中的物品,如燈籠、對聯、福字、鞭炮等等,重點引出剪紙。

      3、問問哪些幼兒見過漂亮的剪紙,如果有請他們說說他們見到的剪紙是什么樣的,然后播放傳統的剪紙作品圖片課件。并請幼兒說說圖片中的剪紙的顏色、形狀、圖案等等。

      4、教師出示自己的剪紙作品,也請幼兒來說說老師的作品是什么樣子的。

      5、教師給幼兒們發小剪刀和彩紙,教師邊制作剪紙邊講解制作方法,并請幼兒跟著教師一起來學習剪紙輪廓形狀的剪法,主要有方形、圓形、花形。(注意提醒幼兒們要正確小心的使用剪刀)

      6、讓幼兒們自己進行制作,在學會剪紙輪廓的基礎上自由發揮創造,剪出不同的形狀,教師進行觀察,對個別制作上出現疑問或問題的幼兒給予及時的指導和幫助。

      7、幼兒們制作完畢之后教師把作品貼在前面,讓幼兒們一起欣賞自己和小伙伴們的作品,說說自己的制作過程和作品是什么樣子的,教師進行點評。

      教學反思

      大班的孩子們理解能力和學習能力相對小班、中班的幼兒們強了許多,但在學習制作過程中還是有一部分孩子接受較慢,教師在教授和講解的過程中一定要耐心準確,并在活動過程中要多多使用鼓勵性的語言,讓每個孩子都能在活動中得到動力。

      美術教案剪紙 9

      活動設計背景

      新年快到了,各班老師都剪了很多漂亮的窗花裝飾教室,這些美麗的窗花不僅給教室增添了節日的喜氣,而且很多孩子特別感興趣的問“老師這些窗花真漂亮,是怎么剪出來的。”“老師為什么要貼這些東西在教室里。”剪紙蘊含這對新年的祝福。所以,我想設計以剪紙為主題的活動。

      活動目標

      1、初步了解關于剪紙的一些知識,欣賞剪紙的多樣性,感受剪紙的美。

      2、感受中國民間藝術的魅力,萌發民族自豪感。

      3、了解剪紙的工具和材料,嘗試剪簡單的窗花。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      教學重點、難點

      讓幼兒了解剪紙的一些基本知識,注意引導幼兒仔細觀察并試著自己動手操作。

      活動準備

      1、讓家長協助幼兒收集各種各樣的.剪紙、圖片或者相關書籍。

      2、教師準備關于剪紙由來的相關故事。

      3、剪刀、紅線等制作材料。

      活動過程

      一、觀察剪紙窗花

      1、老師講述故事《剪紙的傳說》,激發幼兒興趣。

      2、今天,老師帶小朋友去一個美麗的地方,哪里有中國特有的藝術品,小朋友猜猜是什么呀?現在我們一起去看看吧!

      二、了解剪紙

      1、剛剛小朋友們看了那么多漂亮的窗花剪紙,它們都是用紙剪的。你們想想它們都有些什么圖案?都是用什么顏色的`紙剪的?(和和美美、年年有余、魚躍龍門、十二生肖等。都是用紅色、黃色的紙來剪的。)

      2、那小朋友們知道為什么要用這些顏色嗎?因為紅色、黃色看上去都特別的喜慶、美麗,代表著吉祥、如意。

      3、老師出示剪紙畫,誰來說說這些窗花的圖案代表什么意思?(幼兒自由討論)

      4、你們喜歡剪紙嗎?為什么?

      5、剪紙畫不僅漂亮而且又帶著美好的祝愿,所以大家都喜歡它。

      三、動手剪

      1、你們家里有剪紙畫嗎?很多地方都有漂亮的剪紙畫,那我們現在就來學一學剪紙。

      2、老師示范講解

      3、幼兒嘗試簡單的剪紙畫,老師巡回觀察并進行個別指導。

      四、交流、欣賞

      幼兒之間相互進行學習剪紙畫感受,并欣賞作品。

      五、延伸活動

      請家長帶孩子到各商場去感受剪紙的魅力,回家后和自己一起動手,裝扮自己的小屋。

      教學反思

      在整個教學活動中,我選擇了過年期間常見的剪紙并在新年來臨之際作為活動內容,貼近幼兒的生活實際。在教學時注意對幼兒進行引導和指導。從而培養他們動手的能力和感受人民的心靈手巧,熱愛民間藝術。

      美術教案剪紙 10

      活動目標

      1、引導幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和夸張變形的造型等。

      2、了解剪紙是中國特有的民間特色,激發幼兒的民族自豪感。

      3、鼓勵幼兒大膽創作。

      活動重難點

      活動重點:激發孩子對剪紙作品的興趣。

      活動難點:能夠大膽創作進行剪紙。

      活動準備

      課件、剪刀、剪紙

      活動過程

      一、談話導入:

      孩子們,你們看,老師給你們帶來了什么?——出示課件。

      二、欣賞剪紙:

      1、好多的剪紙阿,我們一起來看看分別有哪些剪紙。(引導幼兒了解剪紙的種類)。

      2、你最喜歡哪一個剪紙,引導幼兒說出剪紙作品的名稱、用途,以及為什么喜歡這個作品。

      3、這么多漂亮的'剪紙,你知道它們是怎么來的嗎?——播放課件

      三、欣賞故事:

      1、剪紙是怎么來的?那些藝人為什么剪紙?

      2、于是,人們學習、研究更對的剪紙方法,剪出各種各樣的種類。——播放課件。

      3、剪紙要用到哪些工具呢?——播放課件。

      4、我們怎么用這些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢?——引導幼兒說出剪紙的步驟。

      四、播放剪紙過程的課件:

      1、我們來看一下是不是這樣。并提問:紙是怎么折得,要至少折幾次?剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條,在剪的時候要遵循什么順序?把剪好的紙在打開時要?

      2、你想不想也來剪紙?

      五、幼兒操作——剪紙

      1、老師在后面給你們準備好了紙和剪刀,現在請小朋友到后面找個地方做好。

      2、觀察并剪紙:你們看,在盒子里有很多,老師已經折好并畫好圖案的紙,請小朋友隨便拿一個,你們看看你拿到的這張紙是怎么折——請2個不同折法的小朋友說說。仔細觀察紙上畫的,你猜猜剪出來是什么呢?——幼兒自由發表意見。我們剪的時候要先剪哪個地方的?——先剪中間再剪邊緣。

      3、請小朋友拿起剪刀,認真、仔細的進行剪紙。

      4、點評作品:把剪好的粘貼到黑板上,我們來一起看一下。

      5、教師小結:有的小朋友非常的認真、細心,所以完成的`作品非常好,有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了,相信再小心點也能完成的非常好。

      六、鼓勵幼兒大膽創作:

      1、剛才是老師給你們把紙折好并畫好,你們只是剪的,現在老師給你一張紙,你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。

      2、折紙:我們要先怎么樣?——折紙。可以怎樣折?——對角折和對邊折(幼兒說著,老師拿紙示范。)

      3、給幼兒分發紙。折好后請小朋友相互檢查,看折的是否正確。

      4、我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。

      5、畫好了的小朋友,拿起小剪刀開始剪吧!注意:先剪中間的再剪邊上的。

      6、請把你的剪紙拿到前面,和大家說說你剪的是什么。——幼兒說完后教師給予點評并把作品粘貼到黑板上。

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