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教案：我為野鴨找媽媽
我為野鴨找媽媽
單 位：北京市西城區柳蔭街小學
活動名稱：我為野鴨找媽媽
活動主體：全校各中隊、重點五（1）中隊隊員
活動時間：2001年10月
活動地點：學校和什剎海（后海）
指導教師：張藹萍
活動簡介：
2001年10月14日北京電視臺第一套節目《紀實報道》欄目報道了北京什剎海（后海）的野鴨昨夜被大量偷走的消息。生活在后海周邊的柳蔭街小學的少先隊員們望見野鴨“孤兒”在海里流浪，聽到她們尋找媽媽的聲聲哀鳴，流下了悲憤的淚水……
偷盜野鴨是違法行為，我們雖然人小，做不了什么大事，但不能坐視不管！全校師生行動起來，紛紛組成護鴨小隊上“環保崗”自動到社區后海周邊宣傳保護野鴨，用繪畫、標語、口號、兒歌、尋鴨啟事在社區板報上宣傳，向社區居民散發傳單。用演講在校內外宣傳護鴨。特別是五（l）中隊在后海鴨島召開現場會，宣傳環保、法規，保護動物就是保護人類自己，喚醒偷鴨人的良知，感動他們送回野鴨。隊員們還向游人、路人、鄰居及居民發放了自己打印的尋鴨啟示。現場會上朗誦著自己創作的兒歌，情真意切，非常感人。
開現場會時巧遇北京電視臺《早間新聞》欄目，錄下了這一感人的場景，次日早晨進行了播報引起強烈的社會反響。
活動思路：
此項活動通過“講”、“看”、“干”、“議”這四個過程對學生進行愛護動物就是愛護人類本身的環保教育。
一、“講”即為廣播講解，通報野鴨被偷的信息；講解野鴨在生物鏈中的作用，講解野鴨與后海環保的關系。使學生們懂得野鴨是后海水質保護的忠實衛士這一科學道理和知識。
二、“看”即為到現場看野鴨被偷盜后的殘景，點燃他們環保的激情對偷盜者的怒火，使之產生內在的動力。
三、“干”即為把隊員們聽到或看到的信息進行綜合性的處理，用創造性的思維，創作自己的環保方案，設計活動，到社區和現場干出一番漂亮的環保活動，如自編兒歌、自繪愛鴨、護鴨兒童畫、自己編印尋鴨啟事、環保傳單等上街進行演講宣傳。
四、議：即為議論此次活動，進行回憶和總結，提出今后活動的設想和具體措施，使活動進一步深化。
活動設計：
一、發動階段：
通過廣播向全校師生通報野鴨在后海被人偷盜的信息，點燃環保激情和對偷盜者的怒火，以此產生動力。
二、環保知識灌輸階段：
輔導員老師利用校會、班會、隊會時間拿來野鴨（綠頭鴨）的標本，向學生具體生動地講解綠頭鴨的生活習性、飲食習慣，讓學生了解野鴨為什么要落戶后海，落戶后海條件有哪些；野鴨在生物鏈中所處的位置，從而引申到了解野鴨與后海環保的具體關系。
三、學生動手準備階段：
組織啟發學生們的愛鴨、護鴨主題活動，自己動手準備宣傳品。如：畫兒童畫、寫兒歌、打印傳單、書寫標語等。
四、宣傳活動階段：
組織各中隊到社區、出版報、貼標語、演講，組織五（l）中隊（環保班）上后海環保崗——野鴨島開“我為野鴨找媽媽”現場會，向游人散發傳單、兒童畫。尋鴨啟示等。
五、反饋和總結階段：
收集家長、居民的反饋意見，收集同學們此次活動的體會。輔導員收集各中隊的意見，加以總結。
六、今后的活動設想及護鴨措施：
1、增加護鴨小隊節、假日的巡邏措施，為野鴨站崗、放哨；
2．每周和護鴨叔叔（什剎海公園管理處的曲叔叔）聯系一次交流情況；
3、每周統計一次野鴨的數量，發現情況及時匯報給曲叔叔；
4、撰寫野鴨與后海水質情況調查報告，對此進行進一步的深化研究。
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