美術(shù)教案－《不同姿態(tài)的手》

美術(shù)教案－《不同姿態(tài)的手》

《不同姿態(tài)的手》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本課是小學(xué)美術(shù)教材（人美版）第五冊(cè)第10課，根據(jù)《新課標(biāo)》要求，結(jié)合美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，本課主要要求教師在上課時(shí)讓學(xué)生明確畫(huà)手的意義，并通過(guò)認(rèn)知手是表現(xiàn)人的動(dòng)作、表情及社會(huì)屬性的重要方面，古今中外的著名畫(huà)家?guī)缀醵挤浅Ｖ匾晫?duì)手的刻畫(huà)，讓學(xué)生充分感受到手在生活中與人的密切聯(lián)系，并能帶著這份特有的情感讓學(xué)生比出各種手的姿態(tài)，從而進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的觀察、揣摩。通過(guò)觀察手、欣賞表現(xiàn)手的藝術(shù)作品，提高孩子畫(huà)手的能力，更重要的是加深對(duì)手的認(rèn)識(shí)、了解。

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)收集資料培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生對(duì)手的觀察與表現(xiàn)能力，從而體會(huì)畫(huà)手的方法，增強(qiáng)對(duì)手的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

整體觀察與認(rèn)識(shí)手。

教學(xué)難點(diǎn)：

手的各種姿勢(shì)的表現(xiàn)

教具準(zhǔn)備：

課件、圖片

學(xué)具準(zhǔn)備：

收集圖片、描寫(xiě)手的文字資料、作業(yè)紙、涂色工具、手工材料等。

教學(xué)過(guò)程（m.baimashangsha.com）：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師指導(dǎo)

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖及策略

時(shí)間安排

一、創(chuàng)設(shè)情景

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

課件1

1、出示謎語(yǔ)

《手》

 

2、出示課件2

教師導(dǎo)語(yǔ)：

從石器時(shí)代的石斧到龍門(mén)吊車(chē)，從筷子到阿波波羅登月艙，莫不是手的功能的再創(chuàng)造。一雙有形的、無(wú)形

1、學(xué)生聽(tīng)謎語(yǔ)，并猜出謎底

通過(guò)猜謎語(yǔ)，激發(fā)孩子的興趣。使孩子自主地參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

2分鐘

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4分鐘

 

 

 

 

 

 

 

 

的變幻而更強(qiáng)有力的手在推動(dòng)整個(gè)歷史向前發(fā)展，使我們生活在一個(gè)充滿手的世界。

1、欣賞“魔術(shù)手影”表演

2、學(xué)生表演（可課前找到會(huì)手影表演的學(xué)生）。

通過(guò)觀賞、表演，讓學(xué)生大膽的想象，加深對(duì)“手”的聯(lián)想。

 

 

二、欣賞啟發(fā)、互動(dòng)學(xué)習(xí)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、游戲

教師出示事先準(zhǔn)備好的詞組（如：拍手、擊掌、比數(shù)字、握拳、你真棒、憤怒、歡迎）等。

 

2、出示課件3

教師導(dǎo)語(yǔ)：有生命的手充滿了生命的活力，猶如一棵茁壯樹(shù)干上的枝葉，有深層思維與修養(yǎng)的人是懂得以手傳遞感情的。手是人身上觸覺(jué)最敏感、神

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

學(xué)生欣賞

1、《蒙娜麗莎的》—那雙豐韻、恬適而表情微妙的手；油畫(huà)《父親》—一雙歷盡世事滄桑的而古老的手；法國(guó)雕塑家羅丹的《大教堂》、《沉思者》

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

通過(guò)游戲、欣賞進(jìn)一步讓學(xué)生感受手的無(wú)窮魅力，加深對(duì)“手”的情感，體會(huì)“手”的重要性。

10分鐘

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

經(jīng)最豐富的部分。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

同時(shí)展示學(xué)生作品。

 

2、學(xué)生根據(jù)教師出示的圖片，有感情的朗讀自己收集到的描寫(xiě)手的文章片斷、詩(shī)、詞、句。（可選擇不同年齡、不同職業(yè)、性別）

 

 

 

 

三、實(shí)踐活動(dòng)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

參與學(xué)生活動(dòng)

 

教師導(dǎo)語(yǔ)：

手作為有情物被應(yīng)用于很多宣傳領(lǐng)域今天我們將用手來(lái)表達(dá)一種感情，并進(jìn)行交流。

 

學(xué)生以小組為單位開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生把觀察到感受到的東西大膽的充分的表現(xiàn)出來(lái)。

 

22分鐘

 

 

 

 

 

 

 

 

 

出示幻燈4

練習(xí)要求：

A、必須通過(guò)手的結(jié)構(gòu)、動(dòng)作組合表現(xiàn)。

B、可選擇繪畫(huà)、剪貼的方式表現(xiàn)。

 

 

 

 

 

四、相互欣賞、評(píng)價(jià)、交流

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教師寄語(yǔ)：

你們是智慧的、最棒的，用你們自己勤勞、勇敢的雙手去創(chuàng)造一個(gè)輝煌燦爛的明天！

 

相互欣賞作品、交流

 

充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

 

2分鐘

 

三年級(jí)《不同姿態(tài)的手》一課教學(xué)反思

結(jié)合課改精神，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)以下幾方面：

第一、教學(xué)內(nèi)容增強(qiáng)趣味性，以孩子的生活為切入點(diǎn)，貼近孩子的生活。

在美術(shù)課程的教學(xué)中，只有讓情感得到充分體驗(yàn)、感受和理解，才能讓學(xué)生接觸到藝術(shù)的本質(zhì)掌握必要的知識(shí)技能。教學(xué)中我設(shè)置了欣賞魔術(shù)手影、孩子們身邊熟悉的事物，從他們最熟悉的東西入手，能引起他們共鳴，激發(fā)他們 對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的興趣。

第二、讓學(xué)生參與表演游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官積極參與體驗(yàn)，通過(guò)自己的努力獲得成功的喜悅。

第三、通過(guò)介紹能引起學(xué)生們感興趣的藝術(shù)作品和其他同齡人的學(xué)生作品，并能通過(guò)自己查找資料增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

第四、教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生發(fā)展為中心，處于中、低年級(jí)兒童的思維結(jié)構(gòu)屬于直覺(jué)思維和具體思維階段，如果先入為主地向?qū)W生灌輸知識(shí)原理，從概念出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，勢(shì)必不容易被學(xué)生接受和理解，反而容易阻礙學(xué)生的發(fā)展能力。教學(xué)中通過(guò)個(gè)人體驗(yàn)、感覺(jué)去發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美。并培養(yǎng)關(guān)心他人作品、區(qū)別作品的不同和欣賞作品的習(xí)慣。

由此可見(jiàn)，要上好一堂美術(shù)課，必須要把握好基調(diào)、圍繞主旨、合理布局、展開(kāi)聯(lián)想、賦予看似簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容以靈動(dòng)的生命，這樣才能創(chuàng)造出美的空

 

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