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雁兒飛
教學目標：1、用柔和連貫的聲音唱好歌曲《雁兒飛》2、能隨三拍子音樂進行簡單的律動，動作與音樂合拍。3、在音樂中體驗秋天，感受秋天。
教學內容：唱《雁兒飛》；律動《大雁飛》，用樂器為歌曲伴奏，掌握三拍子。
教材分析：本單元作品是一組表現秋天來臨、候鳥遷徙的音樂作品，情緒稍有不同（活潑與優美對比）。本課重點是調動學生多種感官，充分體驗三拍子韻律，在教學中不要過分強調強弱規律，否則會破壞音樂的美感。
教學重點：充分體驗三拍子，感受歌曲意境，表現對大自然的喜愛之情。
教學過程：
一|、組織教學
1、師生問好。
2、提問：1）現在是什么季節？（學生回答，“秋天”）
2）我們學過哪些關于秋天的歌？“小樹葉”、“紅葉”等
3、歌表演：《小樹葉》
4、提問：秋天到了，除了小樹葉發生了變化，你還觀察到哪些變化？（……）
5、小結發言：
秋天到了，樹葉黃了，一片片從樹上落下來
秋天到了，莊稼熟了，人們迎來了豐收的喜悅
秋天到了，大雁也忙著搬家，到南方去過冬了
……
二、導入：
1、讓我們跟著音樂，學一學大雁飛吧。（隨音樂做簡單律動）
2、提問：你知道大雁為什么往南飛嗎？
（小知識：全世界的鳥類有九千多中，而遷徙的鳥就有四千多種，這種隨季節變化住址的鳥叫候鳥。反之叫留鳥。）鳥兒喜歡適宜的溫度，當冬天來臨，氣候變得極端寒冷，許多鳥兒不堪忍受這種天氣，便離開家鄉去尋找溫暖的地方，等氣候回暖的時候，它們又能本能的飛回家鄉。
3、提問：大雁是怎樣飛的？你能說說或學學嗎？
大雁排成一字型或人字型，向南方飛去。它們飛得多美呀？，讓我們用歌聲為它們送行吧。
（教師隨音樂范唱歌曲）
三、歌曲新授：
1、與老師接龍念歌詞-------分組接龍念歌詞
2、分句聽唱（四小節一句）
3、接龍唱練習歌詞。
4、小組競賽：甲乙兩組接唱，每組唱一段。
5、六個小組接龍唱，每組唱一句。
提示情緒：大雁飛得姿態很美，歌聲也要美
6、你們唱得真好，梁老師想為你們伴奏，行嗎？
三角鐵
7、誰能學著老師的樣子敲一敲？
教師示范----學生嘗試練習----徒手練習----為歌曲伴奏
鈴鼓
三角鐵
串鈴
四、鞏固
1、自編動作演一演（分解----連貫）
2、合作練習
唱旋律
奏樂器
做律動
五、課堂小結：
今天我們學到了很多關于秋天的知識，希望小朋友回去認真觀察大自然，愿你們能發現更美的秋天。
（隨《雁兒飛》音樂出教室）
2004/11/3
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