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音樂教案－跳起舞
第四課 跳 起 舞
教學(xué)理念
新課標從教育理念上強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”。《跳起舞》是集唱歌、欣賞、編創(chuàng)于一體的綜合課。也許有人認為音樂課就只要把這首歌學(xué)會就行了，其實并非如此。音樂欣賞也是相當重要的一部分。音樂欣賞及其教學(xué)，是滿足豐富學(xué)生精神生活的需要，喚起學(xué)生對音樂的激情，走進音樂世界的重要途徑。同時也是音樂創(chuàng)作和音樂表演的接受性環(huán)節(jié)。音樂教師自身的審美修養(yǎng)對音樂教育的質(zhì)量和層次起著決定性作用。音樂教師的審美修養(yǎng)就是通過音樂教育工作對學(xué)生進行審美教育的專業(yè)水平和工作能力。
在本課里面，包含了兩首歌曲表演《多么快樂多么幸福》、《我的家在日喀則》，和《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》兩首欣賞曲目。這就要求教師運用多種教學(xué)手段，把這堂課設(shè)計成融歌唱、欣賞、創(chuàng)作、律動表現(xiàn)為一體的綜合課。在課堂中，師生共同參與教學(xué)活動，既重視學(xué)生的智力因素的培養(yǎng)，又重要非智力因素（情感因素）的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于學(xué)生個性和特長的發(fā)展，使每個學(xué)生都成為教學(xué)活動的主人，從中獲得許多新鮮的感受。充分體現(xiàn)了新課標的特點和意義所在。
本課主要是意圖通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》，唱《多么快樂多么幸福》、《我的家在日喀則》，體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。并且學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作，用身體的動作感受藏族音樂。
教學(xué)用具：音像資料、鋼琴、錄音機、有關(guān)圖片資料、打擊樂器
課時：兩課時
教學(xué)重點：
感受藏族民歌獨具特色的音樂特點。
教學(xué)難點：
一、學(xué)唱時，對于藏族民歌風格的把握
二、踢口達 基本步的學(xué)習(xí)
教學(xué)目標：
一、通過學(xué)唱《多么快樂多么幸福》《我的家在日喀則》和聽《在北京的金山上》《雪蓮獻北京》，體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮歡快活潑的不同音樂特點。
二、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。
三、 能夠準確地、有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。
四、 能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺以及動作的反應(yīng)與控制能力。
第一課時
教學(xué)過程（m.baimashangsha.com）：
步驟
教學(xué)內(nèi)容
教 的 活 動
學(xué)的活動
意圖
導(dǎo)
入
師：我國是一個多民族的國家。那么今天呢，老師要帶著大家到西藏去旅游，看一看那里的美麗風光，聽一聽他們藏族歌曲，跳一跳他們的舞蹈，大家說好嗎？
出示圖片，并播放藏族民歌《在北京的金山上》的音樂。
圖片1 藏族自然風光
圖片2 藏族服飾
圖片3 藏族歌舞
（邊看圖片邊對藏族進行簡介）
師：看了這么多的圖片，小朋友們有什么想說的嗎？
師：那么小朋友們對大草原感興趣嗎？
下面我們就來學(xué)唱一首藏族歌曲《多么快樂多么幸福》
學(xué)生觀看圖片
學(xué)生談感想
讓學(xué)生對藏族有個初步的了解，并引發(fā)學(xué)習(xí)興趣
體驗感受
《多么快樂 多么幸福》
一、學(xué)唱
1、師：這是一首藏族童謠。首先，我們先把這首歌曲完整地聽一遍。聽的時候呢，想一想，他們唱這首歌時的心情是怎么樣的？
放歌曲
提問：小朋友們覺得他們唱這首歌曲時的心情是怎么樣的？
2、再次放歌曲錄音
師：在熟悉了旋律之后呢，老師要求同學(xué)們用“l(fā)a”跟著老師的琴聲一起來哼唱這段旋律
3、師：同學(xué)們的哼唱非常好。那在同學(xué)們演唱歌曲之前呢，老師先把這首歌曲完整地唱一遍給大家聽好嗎？
教師范唱
4、師：那接下來呢，老師就要求同學(xué)們把歌詞加進去，和老師一起來演唱這首歌曲
5、師：非常好！同學(xué)們學(xué)得非常快。那在剛才演唱歌曲的時候呢，老師發(fā)現(xiàn)還有些不足的地方需要大家改進的。
提出不足之處。
提出演唱要求：用高興的心情，連貫的聲音演唱。
學(xué)生試唱。
6、師：我們一起把這首歌曲完整地有感情地演唱一遍。要注意老師剛才提的那幾個要求。
二、學(xué)跳基本的藏族舞舞步——踢口達 基本步
三、結(jié)合歌曲，邊歌邊舞
師：讓我們大家一起隨著歌曲的音樂，一邊唱一邊跳，體會一下藏族人民邊歌邊舞的喜悅心情。
聽歌曲，
思考問題。
學(xué)生回答問題。
跟著錄音輕聲哼唱旋律
用“l(fā)a”哼唱歌曲旋律
演唱歌曲
有感情地演唱歌曲
學(xué)生試唱。
學(xué)跳藏舞舞步
讓學(xué)生感受歌曲的基本情緒。
讓學(xué)生熟悉旋律。
熟悉旋律，
統(tǒng)一聲音，并起到發(fā)聲練習(xí)的作用
使學(xué)生明白不足之處以及歌曲的演唱要求
使學(xué)生通過身體語言感受藏族音樂
培養(yǎng)學(xué)生接受和反應(yīng)能力。
欣賞
聆聽《在北京的金山上》
一、初聽音樂
師：同學(xué)們，你們覺得唱藏族歌曲跳藏族舞蹈有趣嗎？
那么接下來，老師帶著大家一起去聽一首非常有名的藏族民歌——《在北京的金山上》
要求學(xué)生閉著眼睛邊聽邊輕聲地拍手。
放音樂
二、復(fù)聽
要求學(xué)生根據(jù)剛才的舞蹈動作邊聽邊跳舞
聽歌曲
感受歌曲節(jié)律，并拍手
聽音樂并隨之動起來
讓學(xué)生再次感受藏族歌曲高亢嘹亮歡快活潑的特點
讓學(xué)生感受藏族歌曲的節(jié)律
小
結(jié)
本課小結(jié)
師：今天，老師和同學(xué)們一起去西藏玩了一下，感受了藏族人民的歌舞，大家玩得開心嗎？
師：那么課后呢，老師希望同學(xué)們可以再去收集一些有關(guān)藏族民族文化方面的小常識，下節(jié)課我們再來一起分享好嗎？
對本節(jié)課作一總結(jié)
回答問題
總結(jié)本課，布置課后任務(wù)
第二課時
教學(xué)過程（m.baimashangsha.com）：
步驟
教學(xué)內(nèi)容
教的活動
學(xué)的活動
意圖
導(dǎo)入
師：上節(jié)課，老師帶著大家去感受了藏族民歌，不知道大家是不是還記得呢？
復(fù)習(xí)歌曲《多么快樂多么幸福》
師：老師也要求同學(xué)們課后去收集一些關(guān)于藏族文化方面的小常識，現(xiàn)在我們來交流一下。
回答問題
交流
回顧復(fù)習(xí)上節(jié)課知識
作業(yè)檢查
加深學(xué)生對藏族的了解
聽
唱
結(jié)
合
，
學(xué)
習(xí)
新
歌
《我的家在日喀則》
1、師：剛才我們講到了日喀則，知道這是一個歷史文化名城。
其實“日喀則”是一句藏語，翻譯為漢語的意思是“如意莊園”
那么今天我們要來學(xué)習(xí)一首藏族民歌《我的家在日喀則》
聽錄音，學(xué)生談感受
2、 對歌曲進行簡介
3、師：聽完老師的介紹，同學(xué)們對這首歌曲應(yīng)該有了更深的了解吧。那接下來，我們再來聽一遍歌曲，能哼的小朋友跟著錄音輕輕地哼唱。
3、 3、師：大家一起和老師來輕聲地學(xué)唱這首歌曲
4、 跟著錄音，繼續(xù)學(xué)唱歌曲
5、 要求學(xué)生自由地輕聲地演唱歌曲
指出不足之處，并糾正
6、有感情地演唱歌曲
6、 7、師：同學(xué)們已經(jīng)唱得很好了。那大家聽聽，是不是還缺少點什么呢？如果我們給歌曲加進樂器伴奏一下，不知道會有什么樣的效果呢？
請學(xué)生按照書本譜例為歌曲伴奏
師：想一想，這三種樂器怎么敲擊聲音與唱歌結(jié)合起來最好聽呢？
聽錄音，回味藏族民歌的特點
學(xué)生體會歌曲感情
再次聽錄音
學(xué)唱歌曲
用飽滿的情緒演唱歌曲
用雙響筒、串鈴、三角鐵為歌曲伴奏
小組討論并分組為歌曲伴奏（小組比賽）
使學(xué)生回顧藏族民歌的特點，并對新歌有初步印象
使學(xué)生對歌曲有所理解，從而幫助學(xué)生更好地演唱
用聽唱法學(xué)唱歌曲
培養(yǎng)學(xué)生能夠準確地有感情地用打擊樂器為歌曲伴奏
培養(yǎng)審美能力
欣
賞
聆聽《雪蓮送北京》
師：在比賽中啊，同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好。每個小組都有自己的想法和特色。那接下來，我們在放松一下，來聽一首非常好聽的歌曲。
放錄音
師：聽完這段音樂你們能告訴我，這是哪個民族的歌曲嗎？
師：對了，這又是一首藏族民歌，它的名字是《雪蓮獻北京》。下面，老師要求大家?guī)е鴨栴}再次去仔細聆聽這首歌曲。
聽了這首歌你的心情是怎么樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？
聽音樂
回答問題
復(fù)聽音樂
邊思考問題
回答問題
使學(xué)生通過音樂特點來辨別藏族民歌
使學(xué)生體會音樂基本情緒
節(jié)
奏
游
戲
游戲
1、 師：今天大家的表現(xiàn)都非常好。那在這里啊，老師要獎勵一下大家，給大家來玩一個游戲。你們說好嗎？
2、 宣布游戲規(guī)則
按圖排列游戲隊伍
師：待會老師會擊鼓，同學(xué)們聽到老師的鼓聲要按照老師鼓聲的節(jié)奏走或跑或停，知道了嗎？
3、小結(jié)游戲情況
聽著鼓聲走或停
激發(fā)學(xué)生游戲興趣
使學(xué)生能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉學(xué)生的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺以及動作的反應(yīng)與控制能力。
小結(jié)
課堂小節(jié)
1、師：這個星期，我們學(xué)習(xí)了兩首藏族的民歌，還聽了兩首藏族民歌，而且還學(xué)習(xí)了藏族舞蹈，你們覺得藏族怎么樣？
2、師：其實，在我國，還有許多少數(shù)民族的音樂非常地好聽。那課后呢，老師希望同學(xué)們平時可以多多留意少數(shù)民族的音樂，收集一些關(guān)于少數(shù)民族文化方面的小常識。
3、對本課學(xué)習(xí)情況加以總結(jié)
回顧第四課內(nèi)容
回顧第四課內(nèi)容
提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成平時善于積累的好習(xí)慣
總結(jié)全課
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