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音樂教案-集體舞《倫敦橋》
集體舞 倫敦橋
深圳市寶安區固戍小學 譚芳
課型:集體舞
教材來源:人音版《義務教育課程標準實驗教科書音樂》二年級第十課(第一課時)。
教學目標:1、培養學生創編節奏的能力。
2、掌握集體舞中點踏步的動作要領,兩人動作配合協調。
教學重難點:舞蹈動作的協調。
教學準備:節奏卡、亮分牌、多媒體課件、錄音機、磁帶、鋼琴。
教材分析:《倫敦橋》是一首4/4拍的英國兒歌,全曲共4小節旋律。雖然配有五段歌詞,但旋律與歌詞都重復較多,十分簡單。根據童趣盎然的歌詞,將《倫敦橋》歌曲設計成雙人集體舞。
教學過程(m.baimashangsha.com):
教學步驟
教師活動
學生活動
設計意圖
組
織
教
學
1、播放音樂。(出示課件快樂的音樂課堂)
2、指導學生按創設好的位置入座。
3、師生用音樂問好。
4、導入:快樂的音樂四十分又開始了,你們高興嗎?我們來唱《拍手歌》把高興的心情釋放出來好不好啊?
1、 音樂進教室,并按創設好的位置入坐,做好上課準備。
2、學生跟著老師做拍手動作。
創設一種有利表演的美好,輕松的音樂教學環境。
引
入
情
景
1、 坐姿游戲。
師:我已經感受到同學們無比的快樂和幸福,現在跟老師來做一個小小運動,同學們先把眼睛閉起來,用耳朵聽,照老師的話去做,看誰做的最好。
2、 節奏游戲(超級變變變)
師:現在我們來玩一個“超級變變變”的游戲,也來測一下同學們對節奏的掌握情況,男生女生來比一比賽。評委要注意觀察,然后給他們評評分。
3、 男生女生比賽
(師:同學們現在閉上眼睛,等老師說超級變變變,最后一個變說完了以后,你們就睜開眼睛,然后馬上把他們重新組合的節奏打出來,看看哪一組打的又準有整齊。)
1、 閉眼睛跟著老師的口令進行坐姿游戲
2、 把“節奏朋友”請進課室中間,每一個學生頭上帶一個節奏頭飾,站成一排,這樣就組成了一條節奏,請其余的同學拍一拍,一組完了以后,同學們閉上眼睛,老師喊123變,這樣就學生又隨意又組成了第二條節奏。
3、 男生給女生出題,女生給男生出題。
4、 評委給分,分出勝利組后,勝利組的那邊做一個勝利的姿勢。
以游戲的形式讓學生融入到音樂課練習中,又激發了學生的學習興趣,活躍課堂氣氛。
教學步驟
教師活動
學生活動
設計意圖
情
節
展
開
1、集體舞的含義
(師:同學們,你們誰知道什么叫集體舞,你們想學習集體舞嗎?)
2、音樂欣賞
(師:聽完歌曲以后有沒有同學可以告訴我它是一個什么情緒的音樂?)引導學生選擇:是歡快的,憂傷的還是其它的什么?
3、 舞蹈動作教學。
1、 回答提出的問題。
2、 基本舞步:
點踏步:兩拍一步,先出左腳,右腳立即跟著左腳點地。
基本動作:拍掌、兩人雙手手掌相壘,手向兩側擺動。舞步和動作是同時進行。
開始位置:兩人一對,面對面雙手相拉。
第一段:1~3小節:點踏步加雙手在耳兩旁拍掌。
4小節:兩人相互敬禮,女孩行提裙禮,右腳后點踏步半蹲,雙手提裙。男孩行右手扶胸禮,右手扶胸,左手背后。
第二段:1~3小節:兩人面對面,雙手相互拍手。
4小節:手保持姿勢不動,相互面對擺頭對唱。
第三段:同第一段。
第四段:同第二段。
第五段:一對小朋友原地站立搭起拱橋,其余的同學在下面小碎步穿過。音樂結束時,拱橋落下,套住一個小朋友,這個小朋友就要表演一個節目,唱歌、跳舞都可以。
教通過教師引導示范,讓學生自如的投入,體會舞蹈的樂趣。學形式靈活多樣,突出學生在教學中的主題地位,教師充當“主持人”的角色。引導學生律動練習。
情
節
高
潮
1、 引導并協助學生完成相應的動作。
2、 播放錄音《倫敦橋》和動作指導。
3、 要求:動作協調,表情豐富,節奏準確。
讓學生根據自己的愛好選擇表演,可使學生積極參與表演,主動地去感知、體驗音樂。
情
節
尾
聲
1、 引導學生評委給予公正的給分。(師:經過這節課幾個環節激烈的比賽,我們來看看現在的結果,看一看是男生隊還是女生隊贏
2、 得出勝方邀請敗方,跳舞。
學生評委給分,得出勝利組以后,失敗的那組對勝利組給予掌聲鼓勵。勝利組也做一個勝利姿勢,(曄)
勝利方派出一個代表邀請失敗方舞蹈。其余的同學欣賞。
懂得學生之間的友誼。
教學步驟
教師活動
學生活動
設計意圖
結
束
師:這節課,2(3)班的同學們表現的非常好,最后我們在唱起那首《拍手歌》來結束我們這節課。
學生唱起《拍手歌》邊拍邊唱走出教室。
教學后記:這節課啟發、引導學生創作舞蹈動作,使音樂課“動”起來。通過開展自評、互評、他評有機的培養群體精神,合作意識,提高鑒賞評價能力。設計教案時,本著突出審美,培養創新素質特長的學生,無論從課的外部模式和內部結構都力求能體現嶄新的教育教學思想,每個環節設計,都注重培養學生的實踐能力和創新能力突出了“學生主體,教師主導的作用,使學生在生動有趣的氛圍中,學習音樂感受音樂。
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