果實和種子的形成教案（精選5篇）
作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的果實和種子的形成教案，歡迎大家分享。
果實和種子的形成教案 1
教學目標
1．理解受精和雙受精的概念及過程。
2.理解果實和種子的形成過程。
3.通過學習受精和雙受精過程；以及果實和種子的形成，使學生繼續樹立事物是發展變化的觀點。
4.結合果實和種子的形成，向學生介紹我國農業科學工作者，在培育新品種方面的貢獻，進行生物科學價值觀的教育。
重點、難點分析
1．雙受精的概念和過程及受精后子房的發育是本節教學的重點。因為：
①“雙受精”是果實和種子形成的前提。只有徹底弄清楚“雙受精”的概念及過程，才能更好地理解果實和種子的形成。
②“雙受精”是綠色開花植物特有的。它是指：花粉管中的兩個精子進入胚囊后，分別與卵細胞和極核融合的現象。融合后，受精卵和受精的極核就要發育變化，它們變化的同時，也就是子房發育的過程，子房發育的結果，就意味著果實和種子的形成。不論是雙受精過程，還是子房發育的過程，都是動態的、變化的，而且內容又都較為抽象，學生不能觀察到。因此，雙受精的概念和過程以及受精后子房的發育過程既是本節的重點又是難點。
2．雙受精的過程及受精后子房的發育也是本節教學內容的難點。因為：
（1）學生對“受精”“極核”“胚囊”“胚孔”等這些名詞很陌生，要馬上記住，而且還要知道它們的發育變化情況，對初一學生來說是有一定的難度的。
（2）如前所述，雙受精過程和子房發育過程是一個動態的變化過程，而且內容較為抽象，學生接受起來確有難度，教師在講這部分內容時，要盡量配合一些教具（如：投影片、動畫片，或自制移動教具、自畫板書等）輔助講解，使學生把這部分知識理解透徹。
教學過程設計
一、本課題的參考課時為一課時。
二、教學過程：
1.關于引言：上節課講的內容是“開花和傳粉”。所以，教師在講新課前，可以先復習提問如①什么叫開花？什么叫傳粉？②傳粉的方式有幾種？③蟲媒花和風媒花的結構特點？然后，教師可以這佯說：“不論什么樣的傳粉方式，最終是花粉落到雌蕊的柱頭上了，下一步會發生怎樣的變化呢？”有的學生會接著教師的話說出：“形成果實，形成種子。”教師馬上又可接著問：“果實和種子是怎樣形成的呢？這就是今天所要探討的問題。”（寫出課題）
2.關于“受精的過程”的教學。可以這樣安排：首先，使學生弄清楚子房內部的結構。教師最好能邊畫板圖邊講解：雌蕊的子房中間有胚珠，胚珠外有珠被和珠孔（珠孔的位置可以在頂端、側面或底部）。胚珠中間有一個胚囊。胚囊中，珠孔下有一個較大的細胞，叫卵細胞。胚囊中間的部位還有兩個極核。
教師畫制的板圖要很規范，可以用不同顏色的粉筆勾畫出子房各部分結構和名稱，與此同時，學生會學著教師的板圖畫。這樣，一方面鍛煉了學生繪制生物圖的能力；另一方面還會加深學生對子房結構的記憶。
然后，再講解受精的過程。受精的過程應包括三個步驟：第一，花粉落到柱頭上以后，受柱頭上粘液的刺激而萌發；第二，萌發出的花粉管不斷伸長，把花粉中的兩個精子沿著花柱，通過珠孔送到胚囊中；第三，進入胚囊中的花粉管頂端破裂，兩個精子移動出來：一個精子與卵細胞融合，形成受精卵；另一個精子與兩個極核融合，形成受精極核。
最后，教師及時給出受精的概念和雙受精的概念。而且要說明，雙受精是綠色開花植物所特有的。
在講解上述三個過程的同時，教師最好用活動教具示意花粉管萌發及生長的情況。可以告訴學生：在柱頭上落有許多花粉，而且有許多花粉萌發，因而有不少花粉管在花柱中生長，但在一般情況下，只有一個花粉管進入胚囊，完成雙受精過程。在雙受精完成后，受精卵和受精的極核將進入胚和胚乳的`發育。
3.關于“果實和種子的形成”的教學，可以這樣安排：
首先，說明一朵花在傳粉和受精后，花的大部分結構已完成了它的使命，都枯萎了，唯有雌蕊的子房將繼續發育。
第二，在自畫的雌蕊結構的板圖處、在圖注的相應位置上，邊解釋子房內各結構發育情況邊注明結構名稱。
第三，注意與前面講的種子結構相呼應，說明子房內的胚珠發育成種子，子房發育成果實。在這之前，可以先啟發學生回答：種皮、胚、胚乳是前面講過的哪個器官的結構？當學生答出是種子時，教師可以把新舊知識聯系起來，給學生進行小結，這樣會取得事半功倍的效果。
第四：舉些日常食用農產品，讓學生回答食用的部分，是植物體的哪個器官。特別是有些果實，它的種皮和果皮緊緊貼在一起，像米和小麥，它們的種子也叫果實。
最后說明：果皮和種子就是被子植物果實的基本結構，所謂被子植物，就是種子外有果皮包被著的植物。被子植物是現存地球上最高等的植物。果皮對種子是有保護作用的。
一般情況下，植物結實一定要經過受精作用，受精是促成結實的必要條件之一。但是，我們夏天吃的無籽西瓜和秋天吃的無核蜜橘，這樣的果實又是怎樣形成的呢？（可以讓學生討論一下）這要感謝我國的農業科學家，運用科學技術，不讓植物子房里的卵細胞和極核受精，也就是說，不讓胚珠形成種子，然后用特殊的藥物促使子房發育成果實。這就是我們吃的無籽的果實了。
果實和種子的形成教案 2
一、教學目標
1. 知識與技能：理解受精和雙受精的概念及過程；掌握果實和種子的形成過程。
2. 過程與方法：通過觀察、討論和實驗，提高學生的觀察能力和分析能力。
3. 情感態度與價值觀：激發學生對生物學的興趣，培養探索自然奧秘的好奇心；樹立實事求是的科學態度。
二、教學重難點
重點：雙受精的概念和過程，以及受精后子房的發育；果實和種子的形成過程。
難點：雙受精過程中涉及的生物學名詞（如受精、極核、胚囊等）的理解，以及動態變化過程的掌握。
三、教學準備
多媒體課件（包含受精和雙受精過程、果實和種子形成過程的動畫或圖片）。
實物或模型（如花朵、果實、種子等）。
實驗材料（如浸軟的大豆種子、玉米種子、解剖刀、放大鏡等，用于觀察種子結構）。
四、教學過程
1. 導入新課：通過展示不同種類的果實和種子圖片，引導學生思考果實和種子的來源，從而引出課題。
2. 講授新知：
雙受精過程：利用多媒體課件展示雙受精的動畫或圖片，詳細講解雙受精的概念、過程及意義。
果實和種子的形成：結合雙受精過程，講解受精后子房的發育，以及果實和種子的'具體形成過程。
3. 實驗觀察：指導學生進行種子結構的觀察實驗，通過解剖大豆種子和玉米種子，認識種子的主要結構及其功能。
4. 討論交流：組織學生討論果實和種子在自然界和人類生活中的重要作用，以及農業科學工作者在培育新品種方面的貢獻。
5. 總結歸納：引導學生總結本節課的學習內容，強調雙受精和果實種子形成的重要性。
果實和種子的形成教案 3
一、教學目標
1. 認知目標：學生能夠描述受精和雙受精的過程，理解果實和種子的形成機制。
2. 能力目標：通過觀察和實驗，培養學生的觀察力和實驗操作能力。
3. 情感目標：激發學生對生物學的熱愛，培養探索未知的科學精神。
二、教學重難點
重點：受精和雙受精的過程，果實和種子的形成機制。
難點：理解動態變化的生物學過程，以及將抽象概念具體化。
三、教學準備
多媒體課件（包含開花、傳粉、受精、果實和種子形成等過程的動畫或圖片）。
實驗材料（如花朵、子房模型、種子等）。
教具（如投影片、自制移動教具等）。
四、教學過程
1. 復習舊知：回顧開花和傳粉的相關知識，為新課學習做鋪墊。
2. 引入新課：通過提問“果實和種子是怎樣形成的？”激發學生的好奇心和求知欲。
3. 講授新知：
子房內部結構：利用多媒體課件展示子房內部結構圖，講解胚珠、珠被、珠孔等結構。
受精過程：詳細講解花粉落到柱頭上后的萌發、花粉管伸長、精子釋放及雙受精過程。
果實和種子的'形成：結合受精過程，講解子房發育成果實、胚珠發育成種子的過程。
4. 實驗演示：利用子房模型或實物進行受精和果實種子形成過程的模擬演示。
5. 討論交流：組織學生討論無籽果實（如無籽西瓜、無核蜜橘）的形成原理，以及農業科學工作者在其中的貢獻。
6. 總結提升：引導學生總結本節課的學習內容，強調生物學知識的應用價值和科學探索的重要性。
果實和種子的形成教案 4
教學目標：
1. 知識與技能：理解受精和雙受精的概念及過程；掌握果實和種子的形成過程。
2. 過程與方法：通過觀察、討論和實驗，培養學生分析問題和解決問題的能力。
3. 情感態度與價值觀：樹立事物是發展變化的觀點，了解我國農業科學工作者在培育新品種方面的貢獻，進行生物科學價值觀的教育。
教學重點與難點：
重點：雙受精的概念和過程及受精后子房的發育。
難點：雙受精的過程及受精后子房的發育較為抽象，學生難以直接觀察。
教學過程：
1. 復習引入（約5分鐘）
復習上節課內容：開花和傳粉。
提問：傳粉后，花粉會落在雌蕊的哪里？接下來會發生什么變化？
2. 新知講授（約25分鐘）
子房內部結構：通過板圖或多媒體展示，講解雌蕊的子房結構，包括胚珠、珠被、珠孔、胚囊、卵細胞和極核等。
受精過程：
1. 花粉落到柱頭上，受粘液刺激萌發。
2. 花粉管伸長，將兩個精子送入胚囊。
3. 一個精子與卵細胞融合形成受精卵，另一個精子與兩個極核融合形成受精極核。
雙受精概念：強調雙受精是綠色開花植物特有的現象，是果實和種子形成的前提。
子房發育：說明受精后，子房各部分如何發育成果實和種子。
3. 實驗觀察（約10分鐘）
如果條件允許，可安排學生觀察浸軟的大豆種子或玉米種子，了解其內部結構。
引導學生識別種子的主要結構，如種皮、胚根、胚芽、胚軸和子葉等。
4. 討論與拓展（約10分鐘）
討論：我們日常食用的哪些農產品是果實？哪些是種子？它們的食用部分分別是什么？
拓展：介紹無籽西瓜和無核蜜橘的.培育原理，感謝農業科學家的貢獻。
5. 總結與作業（約5分鐘）
總結本節課的重點內容。
布置作業：要求學生繪制子房發育成果實和種子的過程圖，并簡述其過程。
果實和種子的形成教案 5
教學目標：
1. 認知目標：理解受精、雙受精及果實和種子形成的基本過程。
2. 能力目標：通過實驗觀察，提高學生的觀察能力和分析能力。
3. 情感目標：激發學生對生物學的興趣，培養探索自然奧秘的好奇心。
教學重點與難點：
重點：雙受精的概念及果實和種子的形成過程。
難點：理解雙受精過程中各結構的發育變化。
教學過程：
1. 情境導入（約3分鐘）
通過展示果實和種子的圖片或實物，引導學生思考它們的來源和形成過程。
2. 新知探索（約20分鐘）
雙受精過程：利用多媒體或動畫演示雙受精的過程，詳細講解各步驟。
子房發育：結合動畫或板圖，展示子房如何發育成果實和種子的`過程。
互動問答：針對雙受精和子房發育過程中的關鍵點進行提問，引導學生思考并回答。
3. 實驗觀察與分析（約15分鐘）
分組進行種子解剖實驗，觀察大豆或玉米種子的內部結構。
小組討論并分享觀察結果，教師進行總結和點評。
4. 知識拓展（約10分鐘）
介紹不同植物的果實和種子類型，如干果、肉果、裸子植物種子等。
討論果實和種子在自然界和人類生活中的重要作用。
5. 總結與反思（約7分鐘）
總結本節課的學習內容，強調雙受精和果實種子形成的重要性。
引導學生反思學習過程中的收獲和困惑，提出改進建議。
6. 作業布置（約5分鐘）
要求學生撰寫一篇短文，描述自己對果實和種子形成的理解，并舉例說明其在生活中的應用。
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