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小學科學三年級上冊《觀察手》教學設計
觀察手
教學目標
過程、方法 能查閱資料，了解人體的有關問題。能通過實驗證明手的靈巧與它的構造有關。 知識與技能 了解手是重要的感覺器官，又有感覺的功能。
了解手的構造和手的靈巧有關。 情感、態(tài)度、價值觀 在對人體基本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構造的精巧與和諧之美。
體驗身體殘障所到來的不方便，愛護自己的身體，關心和善待身體有殘障的人。 教學準備 教師用具 冷熱、軟硬、輕重、光滑等不同的物體，有褶皺的飲料管、有關圖片和人體骨骼標本等，人民幣（用針在掛歷紙上扎成的盲文數(shù)字）。 學生用具 襪子和衣服、能套住手指的圓筒，膠帶紙。 教學過程 1．游戲導入：
做“石頭、剪刀、布”的游戲或謎語導入。
我們用手還可以做哪些事情？ 2-3分鐘 2．觀察手的構造。
為什么我們的手這么靈巧呢？我們的手為什么能做這么多的事？
學生邊觀察，邊思考。如：觀察手的結構和形態(tài)，手是什么樣的（手上有什么）？5個手指是怎樣長在手掌上的？
學生：觸摸手了解手的內部，如有多少塊骨頭，哪些地方有關節(jié)等？
學生觀察手作握、捏、伸展、彎曲等動作時，皮膚、肌肉、骨的變化。
教師出示手的骨骼圖片，數(shù)一數(shù)手部的骨頭數(shù)量。
引入研究關節(jié)、皺褶及大拇指的作用。 8-10分鐘 3．體驗手指的關節(jié)、褶皺及大拇指的作用。
分組實驗。 15-18分鐘 4．體驗手的感覺功能。
小組合作做“猜一猜”游戲。
大家的桌子里有一個黑袋，利用桌子上事先準 備的物品以及學生自己書包和衣袋里的東西，挑選一些放在一個布袋里，請一個同學蒙上眼睛，用手去拿出里面的物品，并說出是什么，為什么？
區(qū)分衣服的正反兩面。
介紹人民幣上的盲文數(shù)字。學生體驗盲文。 5-8分鐘 5．拓展。
觀察一些動物的手？看看和人的手有什么不同？
觀察生活中有哪些器具利用了手指關節(jié)處的褶皺結構？ 5-8分鐘
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