金屬
一、教學大綱對本教材內容的要求:<<大綱>>要求學生在認識了鋼、鐵、鋁等金屬個體知識后,進一步學習認識金屬的共同性質,并建立金屬的概念,培養學生的觀察、實驗和歸納、概括能力。使學生的知識水平和認識能力得到提高發展。
二、本課在本冊教材和單元中的地位:本冊教材共有14課,從知識上可分為四個方面,<<金屬>>與<<生銹與防銹>>構成本冊教材 “金屬”的教學單元,本課是
“金屬”的教學單元的第一課,本課指導學生在認識了銅、鐵、鋁的一些知識的基礎上,
進一步認識銅、鐵、鋁的共同性質,建立金屬的概念,為今后學習認識其它的金屬打下基礎,從能力培養來看,屬于 “觀察”、 “實驗”、
“歸納概括”能力系列,而且本課又是本單元的第一課,因此本課在本單元和本冊教材中都占有重要地位。
三、教學目標:
1.指導學生認識金屬的共同性質,建立金屬概念。
2.培養學生的觀察、實驗能力和歸納、概括能力。
四、教學重點和難點：
重點：通過觀察、實驗，使學生認識金屬的共同性質，建立金屬的概念。
難點：歸納概括所有金屬的共同性質。
五、教學方法:根據本課特點,結合實際, 采用觀察---實驗---歸納 概括的教學思路來講,課文可分為三部分:
㈠.指導學生通過觀察和實驗研究銅、鐵、鋁三種金屬所具有的相同性質。
㈡.指導學生歸納概括金屬的共同性質。
㈢.運用已學知識,認識其它的金屬。
六、教學程序：
１.導入新課:談話、講述形式
２.學習新課
(1).指導學生通過實驗來認識銅、鐵、鋁的共同性質。
(2).指導學生歸納概括金屬的共同性質。
(3).指導學生認識幾種其它金屬。
課 題: 《金 屬》
課 時: 一節
教 材:九年義務教育六年制小學自然第七冊
教 師:長春應化所子弟小學: 董 雷
教學方法:根據本課特點,結合實際, 采用觀察---實驗---歸納概括的教學思路來講,課文可分為三部分:
㈠.指導學生通過觀察和實驗研究銅、鐵、鋁三種金屬所具有的相同性質。
㈡.指導學生歸納概括金屬的共同性質。
㈢.運用已學知識,認識其它的金屬。
教學目標: 1.指導學生認識金屬的共同性質,建立金屬概念。
2.培養學生的觀察、實驗能力和歸納概括能力。
教學重點:通過觀察、實驗, 使學生認識金屬的共同性質,建立金屬的概念。
教學難點:歸納概括所有金屬的共同性質。
教具準備:分組實驗材料---酒精燈、銅、鐵、鋁、鋅、鉛、錫金屬材料、木條、粉筆、電池夾、電池、小電珠、導線、鐵錘、鐵砧。
投影儀---投影片。
教學過程:導入新課:
講述:在一年級的時候, 我們學習了銅、鐵、鋁的一些知識, 今天我們繼續來研究銅、鐵、鋁的一些性質。
學習新課:
㈠、指導學生認識銅、鐵、鋁的一些共同性質
１.認識銅、鐵、鋁都有金屬光澤。
⑴.提問:在一年級時,我們認識了銅、鐵、鋁三種金屬,從外表上看,它們的顏色各不相同, 那么,它們有什么相同的地方呢?
⑵.講述:首先, 我們從外表上來觀察銅、鐵、鋁有什么相同的地方,怎樣來觀察呢?
⑶.投影顯示:觀察的方法和步驟。(教師講解)
⑷.學生分組觀察:教師巡視并指導。
⑸.提問:通過觀察,它們的表面都具有什么相同的地方?
⑹.學生匯報:(它們都具有很亮的光澤)
⑺.教師小結:我們把金屬這種特有的光澤, 叫做金屬光澤。
板書: 金屬光澤
⑻.指導學生將結果填寫在課文13頁填空中。
２.認識銅、鐵、鋁都容易傳熱。
⑴.談話:從外表上看銅、鐵、鋁都具有金屬光澤,那么,它還具有什么相同的地方呢?下面,我們在做個實驗。
⑵.投影顯示:實驗的方法和步驟。(教師講解)
⑶.學生分組實驗:教師巡視并指導。
⑷.提問:在剛才的實驗中,手握的一端有什么感覺?
⑸.學生匯報:溫度逐漸升高、燙手。
⑹.教師小結:通過實驗我們知道銅、鐵、鋁都容易傳熱。
板書: 容易傳熱
⑺.指導學生將結果填寫在課文13頁填空中。
３.認識銅、鐵、鋁都容易導電。
⑴.談話:下面我們在做個實驗,看一看它們還具有什么相同點。
⑵.投影顯示:實驗的方法和步驟。(教師講解)
⑶.學生分組實驗:教師巡視并指導。
⑷.提問:用銅絲、鐵絲、鋁絲連結的電路,電珠都怎樣了?
⑸.學生匯報:亮了
⑹.教師小結:通過實驗我們又知道了銅、鐵、鋁都容易導電。
板書: 容易導電
⑺.指導學生將結果填寫在課文14頁填空中。
４.認識銅、鐵、鋁都有延展性。
⑴.談話:除了以上相同點外,它們還有別的相同的地方嗎?下面請
同學們看老師來給你們做個實驗。
⑵.演示并講解:(將實驗材料傳給部分學生觀看)
⑶.提問:銅絲、鐵絲、鋁絲都發生了什么變化?
⑷.學生匯報:變寬、變長、變扁。
⑸.教師小結:這又說明它們都有延展性。
板書: 有延展性
⑹.指導學生將結果填寫在課文14頁填空中。
５.實驗:木棍、粉筆是否具有以上性質。
⑴.談話:剛才我們分別對銅、鐵、鋁進行了實驗,找出了它們的
一些共同性質,請你再看一看木棍、粉筆也有這些性質
嗎?
⑵.講述:請同學們按照以上幾種實驗方法來實驗。
⑶.學生分組實驗:教師巡視并指導。
⑷.提問:通過實驗,木棍、粉筆是否具有以上性質?
⑸.學生匯報:(不具有)
⑹.教師小結:通過對木棍、粉筆的觀察和實驗,我們知道它們都
不具有銅、鐵、鋁所共有的那些性質。
㈡、指導學生歸納概括金屬的共同性質
⑴.講述:銅、鐵、鋁從表面看是不一樣的,但它們有共同的性質,
它們是同一類物體,叫金屬。
板書課題: 金 屬
⑵.各小組討論一下:金屬的種類很多,根據銅、鐵、鋁的共同性
質,你可以推想所有的金屬有什么共同性質
嗎?
⑶.提問:哪組同學來回答。
⑷.學生匯報:
⑸.教師小結:雖然金屬的種類很多,但根據銅、鐵、鋁所具有的
相同性質,可以推想金屬的性質是: 有金屬光澤、
容易傳熱、容易導電、有延展性,凡具有以上性質
的材料都是金屬。
⑹.指導學生填寫課文15頁填空
㈢、指導學生認識幾種其它的金屬
⑴.出示實物和看課文插圖
⑵.講述這些金屬的性質和應用。
㈣、課后小結:這節課我們共同學習認識了金屬的共同性質,建立
了金屬的概念,了解了金屬在生產和生活中的應用。
板書設計: “金 屬”
有金屬光澤
容易傳熱
共同性質: 容易導電
有延展性
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