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五代、遼、宋、夏、金的社會經濟 教學設計1
第十二課 五代、遼、宋、夏、金的社會經濟 教學設計示例一教學目標
通過本課內容的教學，使學生了解或掌握：自五代起，南方經濟開始超過北方；宋朝時，水稻和小麥的推廣；棉花和茶樹的種植情況；棉紡織業在南宋后期的興起；制瓷業和采礦業的發展；造船技術的提高；兩宋時期城鎮的大量出現；東京和臨安商業繁榮的景象；北宋前期，“交子”在四川地區的出現；兩宋時期，泉州、廣州、明州三大外貿港口，政府在外貿港口設立市舶司。
通過南方相對穩定，對社會經濟發展所起作用的史實的教學，培養學生分析社會安定與經濟發展關系的能力。通過農業、手工業發展情況的學習教學，培養學生從具體的社會經濟狀況中，正確認識各種社會現象，并進行綜合、概括的能力。通過《清明上河圖》和“北宋紙幣”圖的教學，培養學生對歷史事物的認識，初步實現從感性認識上升到理性認識的能力。通過北宋都城東京的教學，培養學生運用對比方法觀察歷史事物的能力。指導學生通過閱讀教材，將繁瑣的內容不斷加以梳理和概括，使學生形成完整的歷史概念和知識網絡結構。指導學生對比北宋都城東京和唐都長安在城市布局和商業活動的不同特點，逐步得出結論為“宋代都城商業繁榮程度超過前代”。通過分析海外貿易興盛的原因，指導學生運用將學過的舊知識用橫向聯系的方法，與新知識有機地統一在一起。
通過宋朝時南北農作物品種的交流和經濟作物普遍種植的教學，使學生認識到北宋結束五代十國分裂局面，有利于南北經濟文化的交流。通過與宋朝并存的少數民族政權農業、手工業發展情況的教學，使學生認識到少數民族人民同樣為中國古代經濟的發展作出了貢獻。通過兩宋商業發展的教學，使學生加深對農業、手工業的發展是商業繁榮的基礎的理解。通過宋朝時我國的制瓷業、采礦業、造船業等都居于世界領先地位的教學，增強學生的民族自豪感。通過認識兩宋時期我國商業居于當時世界上最繁榮之列，東京城（現河南開封）是當時世界上著名的大城市，北宋出現的“交子”是世界最早的紙幣，以及宋朝是當時世界上重要的海上貿易國家等史實的教學，增強學生的民族自豪感。
教學步驟
導入：
學習指導和“探究”過程：
一、 農業生產的新氣象
１．五代十國時，南方農業生產水平逐漸超過北方
五代十國是我國歷史上的分裂割據時期，但這一時期南方經濟卻快速發展，農業生產水平逐漸超過北方，這是什么原因呢？首先，讓我們來回顧一下，自三國以來，江南經濟發展的情況。（提示學生回憶舊知識）下面我們來分析一下五代十國時期，江南經濟發展的原因。指導學生概括原因有：南方戰禍較少，社會相對安定；北方大量人口南遷，增加了南方的勞動力；南方統治者重視農業生產。
２．兩宋農業的發展
指導學生根據教材內容概括出：（１）水稻種植區域擴大到淮河和黃河流域，并從越南引進優良品種——占城稻。指出，南宋時，水稻產量躍居全國糧食產量首位，太湖流域成為重要的糧倉，當時流傳著“蘇湖熟，天下足”的諺語。（２）棉花種植面積不斷擴大。北宋時，棉花在兩廣和福建普遍種植，南宋是推廣到長江流域。當時南方種植的棉花是從東南亞一代傳入的木棉，結桃多，產量高。福建一代有“木棉收千株，八口不憂貧”的說法。棉花逐漸成為兩宋時期重要的經濟作物，這為棉紡織業的興起創造了條件。
３．少數民族地區農業的開發
燕京地區和遼東是遼金境內農業發達地區，西夏境內的農民大多從事農耕。少數民族地區經濟的發展，豐富了當地人們的生活，促進了祖國邊疆地區的開發。
北宋結束了五代十國分裂割據的局面，政府比較重視農業，農業的發展為手工業的蓬勃興起和商業的發展奠定了基礎。
二、 蓬勃興旺的手工業（指導學生填表，表格見“教學建議”部分）
１．發達的紡織業
宋代的絲織業在繼承前代的基礎上繼續發展，江浙和四川仍然是重要的絲織業中心，技術成熟，生產水平高。北宋時，南方的絲織業勝過北方。與此同時，棉紡織業在南宋后期迅速興起。當時已經有一套搟、彈、紡、織的棉紡織工具。（指導學生看“宋人《紡車圖》”和“出土的南宋棉毯”，體會宋朝高超的棉紡織技術）由于棉紡織業興起的時間不久，棉紡織品在當時居民的衣料中還不占主要地位。
2．大方光彩的制瓷業
宋瓷譽滿中外，瓷窯遍布各地。其中定窯、鈞窯、汝窯、官窯、哥窯五大名窯久負盛名。（指導學生看圖，找到五大名窯的位置；屏幕顯示精美的瓷器圖片，指導學生概括出宋瓷的特點。）除了五大名窯以外，北宋瓷都景德鎮的瓷器更是享譽中外。（學生在圖上找到景德鎮的位置，觀看景德鎮瓷器圖片，概括其特點。）
除宋瓷外，遼金的瓷器也造型精巧、獨具特色。（學生觀看遼、金瓷器圖片）
宋代瓷器不僅為國內居民所喜愛，許多外國人對此也贊嘆不已，他們往往把中國的瓷器作為藝術品收藏、鑒賞，稱中國為瓷器之國。大家知道，China除了之中國外，還有什么含義嗎？對，瓷器�？梢�，中國的瓷器在世界上的影響有多大。
3．采煤業的發展
同學們知道古人用什么來取暖做飯、冶煉金屬嗎？（學生答）北宋的情況是什么樣子的呢？(指導學生回答59頁問答題)你們知道當時什么地方是重要的產煤基地嗎？（河北、山西）
4．領先世界的造船業
隨著農業手工業的發展，宋朝的漕運和海外貿易也興盛起來，這就促使宋代的造船業得到突飛猛進的發展。當時我國是世界上造船水平最發達的國家，廣州、泉州、明州等地的造船業發達。（指導學生閱讀教材有關內容，概括宋代造船業的特點）宋代的海船上安裝有一種先進的辨別方向的儀器——指南針，這就為遠洋航行創造了便利的條件。
農業和手工業的發展帶動了商業和海外貿易的發展。
三、 繁榮的商業和城市
1．繁榮的商業都市東京
宋代商業的發展集中體現在商業城市的繁榮上。（屏幕顯示“北宋的東京城布局”圖，并與“唐代長安城”對比）請同學們歸納總結出東京城比長安城繁榮的具體表現。如：城市布局打破了“坊”、“市”的界限，商業活動不再受區域限制；有夜市和早市，商業活動的時間延長了；出現娛樂貿易場所“瓦子”；交通便利；人口眾多等。
2．臨安的繁榮
南宋都城臨安同樣繁榮昌盛。（指導學生閱讀課文，了解臨安城的繁華。）
3．世界最早的紙幣——交子
（屏幕顯示“交子”圖片，并指明這是世界最早的紙幣）結合教材58頁小字內容，幫助學生認識交子的出現與北宋商品經濟發展之間的關系。請同學們思考：紙幣的出現和流通對宋朝的商業活動有什么影響？紙幣的出現是商品經濟發展到一定程度的產物。同時，它又促進了商品經濟的進一步發展。、
宋代不僅國內商業活動發達，海外貿易也蓬勃的開展起來。
四、 海外貿易的興盛
結合“宋代海外貿易”形勢圖，請同學們根據教材的描述，概括出宋代海外貿易到達的地區、主要對外貿易港口、進出口主要商品、兩宋政府如何管理對外貿易。請同學們思考：宋代海外貿易發達的原因是什么？（學生思考并回答）兩宋時期農業、手工業的發展為海外貿易的興盛奠定了物質基礎，先進的造船技術和航海水平為海外貿易提供了可靠保證，發達的海上交通、政府的大力提倡都促進了宋代海外貿易的發展。
結合地圖指出遼金對外交往頻繁的情況。
五代、遼、宋、夏、金時期是繼隋唐以后，我國封建經濟又一個繁榮時期，它為這一時期科技文化的全面繁榮奠定了堅實的物質基礎。
歸納總結的過程：
通過多媒體課件將本課內容概括為農業、手工業、商業三部分，指導學生將這三部分知識要點總結在筆記本上，然后簡要分析五代、遼、宋、夏、金時期經濟發展的特點和原因。
課后學生活動提示：
活動一：臨摹“五代、遼、宋、夏、金經濟分布”圖，在圖上注明紡織、制瓷、造船業中心的位置和名稱以及各個政權都城的位置和名稱。
活動二：以“交子”為中心話題，查找相關文字圖片資料，寫一篇小論文或制作成課件。內容包括交子出現的時間、地點、原因以及對兩宋經濟的影響。
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